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      2. 我最喜歡的一位老師作文

        時(shí)間:2021-12-20 11:36:51 老師 我要投稿

        我最喜歡的一位老師作文(14篇)

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼奈易钕矚g的一位老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

        我最喜歡的一位老師作文(14篇)

        我最喜歡的一位老師作文1

          所謂師者,傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中,老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者,是道德的典范,更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……我的老師名叫林秀艷,她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她,就像愛(ài)我的母親一般,因?yàn)樗殡S著我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活,就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的道理—誠(chéng)實(shí)。

          在一堂數(shù)學(xué)課上,林老師帶我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí),隨后,老師讓我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地做完了,覺(jué)得自己一定會(huì)的滿(mǎn)分。可老師公布答案后,我傻了眼,5道題錯(cuò)了2道。林老師對(duì)大家說(shuō):“滿(mǎn)分的同學(xué)站起來(lái)!”我一看,只有幾個(gè)差學(xué)生錯(cuò)了,而我,一向是班級(jí)里的好學(xué)生,這次竟然錯(cuò)了2道,我因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話(huà),所以站了起來(lái)。沒(méi)想到,老師居然親自檢查分?jǐn)?shù),老師看到了我的卷紙后,發(fā)現(xiàn)我在撒謊,嚴(yán)肅地說(shuō):“下課來(lái)辦公室一趟。”下課后,我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室,等待著我應(yīng)有的懲罰,出乎意料的是,林老師并沒(méi)有批評(píng)我,只是心平氣和地對(duì)我說(shuō):“于文慧,做人要誠(chéng)實(shí),你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎?”我聽(tīng)了,十分慚愧,忍不住哭了,我支支吾吾地對(duì)林老師說(shuō):“我……我怕同學(xué)笑話(huà)我,所以就……”林老師遞給我一張紙巾,說(shuō):“別哭了,誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢?你只是一個(gè)孩子,大人有時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò),更何況是你呢?我們不怕犯錯(cuò)誤,就怕知道錯(cuò)后不改。做人要誠(chéng)實(shí),要知道,誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命,一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí),就會(huì)被他人孤立。誠(chéng)實(shí),是走向成功的第一步。所以,以后再也不能撒謊了!甭(tīng)了老師的話(huà)后,我才意識(shí)到我的行為是多么的可笑,我雖然改變了分?jǐn)?shù),但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。

          于是,我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話(huà),但她讓我懂得了誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這幾句話(huà)一直鞭策著我,將使我受益終生,它就如我生命中的一盞明燈,照亮了我前方的道路。謝謝您,老師!

        我最喜歡的一位老師作文2

          “于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人,于千萬(wàn)年之中時(shí)間無(wú)涯的荒野里,沒(méi)有早一步,沒(méi)有晚一步,剛巧趕上了,那也沒(méi)有別的話(huà)可說(shuō),惟有輕輕地問(wèn)一聲:噢,你也在這里!

          因?yàn)橐恍┚壒剩覐耐獾剞D(zhuǎn)回來(lái)讀書(shū),面對(duì)這個(gè)我本應(yīng)十分熟悉的故鄉(xiāng)卻覺(jué)得異常陌生。開(kāi)學(xué)第一天,你給我們上的第一節(jié)課就是聽(tīng)寫(xiě)單詞,我本想表現(xiàn)一番給你留下好印象。但當(dāng)你報(bào)出第一個(gè)單詞時(shí),我卻一頭霧水。當(dāng)你走向我的旁邊時(shí),我不由自主地用手將答案遮了起來(lái)。在你聽(tīng)寫(xiě)完后說(shuō)寫(xiě)名字收上來(lái)時(shí),我卻不敢落筆,直到最后同學(xué)來(lái)催收,我才猶豫地把名字寫(xiě)了上去。我在心里想著我在你心中肯定是個(gè)學(xué)習(xí)不好的形象了,失落感瞬間涌上心頭。

          之后你說(shuō)重新分組,我想我肯定是比較差的那一組了。但你卻鄭重地說(shuō)我感給你的感覺(jué)是底子比較好的學(xué)生,那時(shí)一種頓然說(shuō)不出的感覺(jué)難以言表。我的心,無(wú)法安寧,它在那里跳躍著顫抖著,為這無(wú)法預(yù)知,卻確實(shí)來(lái)臨的一切興奮不已,難以自持。

          你不僅是一位教書(shū)育人、鼓勵(lì)學(xué)生的老師,還是我們的朋友。

          因?yàn)槟闵险n幽默,我們經(jīng)常能在課堂上開(kāi)懷大笑。你能讓枯燥乏味的單詞變得生動(dòng)有趣,能讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)記住難點(diǎn)重點(diǎn)。

          記得有一次你發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在看課外書(shū),你不是生氣地把那本沒(méi)收并叫他寫(xiě)檢討,而是讓我們用剛學(xué)的一個(gè)單詞回答你提出的問(wèn)題,說(shuō)誰(shuí)說(shuō)對(duì)就把這本書(shū)送給他。就這樣你把棘手的問(wèn)題用最平和的方法解決了,還讓我們記住了單詞,至今我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)“dare”。

          你個(gè)子矯小,但你的雙眸溫柔而裝滿(mǎn)智慧。那一頭干凈利落的短發(fā),給人以干練、果斷。你就像有魔法一般,總能給我們帶來(lái)驚喜。

          以前我總覺(jué)得老師是一份最輕松的工作。但當(dāng)我看到你在一抹昏黃的燈光下,強(qiáng)忍著睡意坐在窗在前伏案工作時(shí);當(dāng)我看到班上的同學(xué)頂撞你,你卻沒(méi)有生氣時(shí);當(dāng)我看到你對(duì)退步的同學(xué)給予鼓勵(lì)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)老師不僅是一份職業(yè)工作,更是一種責(zé)任。

          你給我們一句話(huà),就打開(kāi)我的一扇窗;你給我們一個(gè)手勢(shì),我們就渾身都是力量;你給我們一個(gè)眼神,我們就找到了方向;你放開(kāi)雙手讓我們激游知識(shí)的海洋。

          謝謝,我的英語(yǔ)老師姚;謝謝,我最親愛(ài)的你。

        我最喜歡的一位老師作文3

          我最喜歡的一位老師,是我的英語(yǔ)老師黎陳老師。

          她有著一雙單眼皮眼睛,有著一口整齊潔白的牙齒,有著一對(duì)整齊好看的眉毛,圓圓的臉蛋,皮膚白皙,就倆字概括美麗。

          “哇,那位老師好年輕啊!”“你們看,十二班的老師好漂亮啊!”“我第一眼竟把那個(gè)女老師看成了一名女學(xué)生啦!”這些話(huà)常常在別班的同學(xué)口里傳出。不過(guò),黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面,他們不知道的,還有黎老師精致的生活習(xí)慣。

          在我心中,黎老師是一個(gè)精致的人。每當(dāng)我進(jìn)入辦公室時(shí),常?匆(jiàn)黎老師桌上擺著酸奶、水果,偶爾還有糖果和小面包。有位同學(xué)偷偷告訴我們,黎老師吃瓜子的時(shí)候,不會(huì)用手去剝,因?yàn)闀?huì)破壞指甲的樣子,也不會(huì)用牙齒去磕,因?yàn)闀?huì)使牙齒間有小裂縫,她就用牙齒慢慢的磨,然后才品嘗瓜子仁。瞧,多精致!

          黎老師也是一個(gè)溫柔的人。這不,學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),我們九年級(jí)是接力跑。比賽前,黎老師鼓勵(lì)大家說(shuō):“我不要求你們拿獎(jiǎng),重在參與嘛!”但是同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn),堅(jiān)信一定會(huì)給黎老師拿回一個(gè)大獎(jiǎng)。遺憾的是,比賽剛開(kāi)始,我們就掉了兩次棒,盡管中途我們追了回來(lái),可是就在超越第一名的關(guān)鍵時(shí)刻,也是決定勝負(fù)的時(shí)刻,我們班又掉棒了,結(jié)果拿了最后一名。大家都很傷心,但是,黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因,還笑著安慰我們:“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,重在參與,大家在這里玩一會(huì)兒再回教室吧!崩枥蠋煹脑(huà),安慰了大家失望的心情,也溫暖了我們的心,多溫柔的一位老師。

          在我眼里,黎老師更是一個(gè)優(yōu)秀的老師。我十分喜歡上她的課,黎老師安排上課的環(huán)節(jié),精確到了以分鐘為計(jì)量單位。喜歡黎老師流利地說(shuō)出一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)句子,然后引導(dǎo)大家翻譯出來(lái)的耐心;喜歡黎老師在英語(yǔ)課上播放有趣的小視頻給大家看,這樣既加強(qiáng)了我們對(duì)文章的理解,也讓我們學(xué)習(xí)更輕松;喜歡黎老師學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),即刻安排習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方式,這樣可及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),高效又實(shí)在。

          這就是美麗,精致,溫柔,優(yōu)秀的黎老師,我最喜歡的一位英語(yǔ)老師。

        我最喜歡的一位老師作文4

          她,有一雙明亮的眼睛,從她的眼睛里,我知道她每一刻的心情。她,有一張靈巧的嘴巴,她用甜美的聲音,把知識(shí)傳授給我。她,有一雙靈巧的手,她用這雙手,寫(xiě)出漂亮的字,畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她,是一位美術(shù)老師,我喜歡她。

          記得第一次聽(tīng)她講課,我就對(duì)她產(chǎn)生了深刻的印象。

          日子一天天的過(guò)去,她看到我,看到我畫(huà)的畫(huà),都會(huì)瞇瞇地笑起來(lái)。我知道,她也對(duì)我產(chǎn)生了印象。

          她叫我去美術(shù)興趣小組,我聽(tīng)了,欣然答應(yīng)了。

          在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯,她很關(guān)心我們,又拿餅干給我們吃,又一個(gè)個(gè)的輔導(dǎo)我們。她真是一位好老師。

          記得有一次,我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員,到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙,要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。

          一開(kāi)始,大家都埋頭苦干,將一切都拋到九霄云外去了,整個(gè)校園里靜悄悄的!八⑺⑺ⅰ,只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。

          不一會(huì)兒,我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。

          畫(huà)完了修改,修改了再畫(huà),趁老師出去,我們就玩起游戲來(lái)了。

          整座學(xué)校靜悄悄地,唯獨(dú)只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著、、、、、、

          啊,她走來(lái)了。我們嚇的趕緊坐好,拿起各自的畫(huà)筆,假裝在畫(huà)畫(huà)。

          “你們不要裝了,我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢?還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?”她說(shuō)。

          我們異口同聲地回答:“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的!苯又,我們都慚愧地低下了頭,準(zhǔn)備受批評(píng)。

          出乎意料的是,她并沒(méi)有罵我們,只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看,對(duì)我們說(shuō):“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專(zhuān)心,不專(zhuān)心,總是想著早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的!彼呎f(shuō)著邊拿起一張紙,給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、

          這件事后,我對(duì)她更加敬佩了。

          她是誰(shuí)?

          她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴(lài)清老師。

        我最喜歡的一位老師作文5

          魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗,留著長(zhǎng)頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文,她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的

          培育下成長(zhǎng);我們是魚(yú)兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海中游暢。

          記得剛開(kāi)學(xué)時(shí),我注意地聽(tīng)課,因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象!岸b忊彙鄙峡赦忢憽N膴饰瘑T帶頭唱歌,同學(xué)們高興地唱著。這時(shí),吳老師笑容滿(mǎn)面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái),親切地說(shuō):“上課!薄袄蠋熀!睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后,老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀,我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣,眼前浮現(xiàn)出美麗的'江水,一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng),一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí),總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題,她就給一個(gè)提示,

          還不斷的鼓勵(lì),直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

          吳老師不僅教我們的知識(shí),還教我們做人。我清楚的記得,上《梅花魂》這一課時(shí),老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難,受到

          這樣的欺凌,到應(yīng)該頂天立地,不能低頭折節(jié)。

          老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁,即哦啊我們(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事,大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們

          健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

          吳老師——您的心靈,如雪花般純凈;您的人格,像青松般高潔;您的青春似火種

          將永遠(yuǎn)燒燃!我們永遠(yuǎn)尊敬您!

        我最喜歡的一位老師作文6

          我最喜歡的老師提起舒麗麗老師,大家已經(jīng)很熟悉了,他是我的班主任,也是我最喜歡的老師,我十分尊敬的老師。她20多歲,中等身材,圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛;薄薄的嘴緊閉著,看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里,她卻是智慧的化身,是指引我的引航燈。

          記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候,舒老師總是送我們走到馬路邊,還一再?lài)诟牢覀,一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們,直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們,照料著我們,正是她那慈母般的心,讓家長(zhǎng)們能安心工作,使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候,我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了,老師知道了,嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻,我感到舒老師好像是一棵大樹(shù),為我遮風(fēng)擋雨,在她的精心呵護(hù)下,我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課,她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng),引人入勝,使我們興趣倍增。

          我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文,逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“竅門(mén)”。記得一次作文課,舒老師讓我們寫(xiě)讀后感,我們都蒙了,我心想:“我最不會(huì)寫(xiě)讀后感,怎么辦呢?”舒老師和藹可親的告訴我們:“寫(xiě)讀后感時(shí),要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái),也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物,你最喜歡的一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物。”我們聽(tīng)了,寫(xiě)出來(lái)的讀后感,篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中,在故事的海洋里盡情遨游,暢想。

          我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作的,我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢!這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育。∈胬蠋熥约旱那啻憾加迷诮逃覀?cè)鯓幼鋈,教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭,默默地燃燒著自己,照亮著別人;她就像一個(gè)園丁,培育著我們這些祖國(guó)的花朵。 記住了嗎?^_^

        我最喜歡的一位老師作文7

          黃昏灑下,我靜靜地坐在書(shū)桌前,看見(jiàn)那張充滿(mǎn)暖意的照片,她那滿(mǎn)臉的笑容,不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。

          三年前,在那個(gè)夏天和秋天的交界處,我走進(jìn)那個(gè)充滿(mǎn)故事的門(mén)。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣,穿梭在人群之間。踏去班級(jí)的路上想了很多事情,是對(duì)新學(xué)校生活的期待,還是好奇我的新班級(jí),我自己也不知曉,但我可以肯定的是,我對(duì)我的新班主任——宋老師滿(mǎn)懷信心。

          初見(jiàn)她時(shí),她兩眼如彎月,雖有眼鏡覆蓋,但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后,有種宛如仙境的感覺(jué)。

          可是由于對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng),我沒(méi)有和她打招呼,但她臉上的微笑并未因此而消失,反而給我一種更親切的感覺(jué),讓我放下所有戒備,全新面對(duì)這里的一事一物。

          我本不是天賦異稟的人,在茫茫人海中甚至有些平庸,可我的人生不能潦草,我一直在等待改變航線(xiàn)的機(jī)會(huì),而她正好給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。車(chē)水馬龍,她一眼便望見(jiàn)了我,也足夠信任我,讓我成為她的左膀右臂,讓我充滿(mǎn)信心,成為我自己的主宰。

          她雖然很溫柔,但也會(huì)柔中帶剛,她對(duì)我們的成績(jī)從來(lái)都是一絲不茍,嚴(yán)中帶厲,她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我要盡我最大的努力,將你們都送進(jìn)高中的大門(mén)。”

          她在大多數(shù)同學(xué)眼中可能就是特別嚴(yán)厲的老師,但在我眼中的她并非如此。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,便會(huì)將同學(xué)帶到她身邊來(lái),進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重,開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間有多長(zhǎng),她就會(huì)多加班多久。每次我將作業(yè)抱去,盡管她十分疲憊,但仍然會(huì)把同學(xué)們的作業(yè)認(rèn)真改完。在我的眼中,她就是個(gè)有感情的機(jī)器人,對(duì)我們付出百般關(guān)愛(ài),工作卻從不停歇,仿佛不知道累。

          時(shí)光是只櫓搖的船,咿咿呀呀,咿咿呀呀,這邊還沒(méi)有好好留意,便已經(jīng)到了水域的另一邊,夏季即將到來(lái),我們也馬上要離她而去。

          我不知道自己為什么會(huì)在無(wú)數(shù)老師中喜歡她,可能是她的溫柔,可能是她的嚴(yán)厲,也有可能是她的一絲不茍,也有可能是三年前那次她對(duì)我的肯定。

          人間驕陽(yáng)正好,風(fēng)過(guò)林梢,彼時(shí)我們正當(dāng)年少,而她卻在那個(gè)地點(diǎn)目送我們走去遠(yuǎn)方,自己慢慢變老。

        我最喜歡的一位老師作文8

          我有許許多多的老師,有一位老師,我最喜歡她。他就是教我五年級(jí)的語(yǔ)文——潘老師。

          潘老師的個(gè)子有點(diǎn)高,身材苗條,頭發(fā)是淺黃色的,有點(diǎn)卷。潘老師對(duì)我們溫柔體貼,上課總是用那和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)“你們可真棒”,再加上老師總是面帶笑容,使我們更容易和她親近。潘老師性格開(kāi)朗,說(shuō)話(huà)、辦事很直率,從不拐彎抹角。答應(yīng)同學(xué)的事,總是盡力辦到,不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們?cè)诒荣愔腥〉妹,或者某位同學(xué)做了一件好事,這是的潘老師眼睛就會(huì)瞇成一條線(xiàn),嘴巴里不停地夸獎(jiǎng)著,嘴角也會(huì)高興地向上揚(yáng)。每當(dāng)我聽(tīng)到潘老師表?yè)P(yáng)自己的時(shí)候,心里比三伏天吃冰鎮(zhèn)西瓜還甜呢!但是如果有同學(xué)犯錯(cuò)了,潘老師絕不會(huì)輕易放過(guò),她總是毫不留情地提出批評(píng),然后在耐心說(shuō)服教育。

          潘老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。因?yàn)槲沂堑谝淮巫屗,所以我?duì)她的教學(xué)方法不太適應(yīng)。潘老師耐心幫助我,教我掌握了所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)潘老師的幫助,我五年級(jí)的成績(jī)可是狗攆鴨子——呱呱叫。

          潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫(xiě)的四個(gè)大字“學(xué)無(wú)止境”。潘老師寫(xiě)的字如書(shū)法家王羲之的字一樣。她的字里行間流露出自己熱愛(ài)書(shū)法的興趣。從我第一次看見(jiàn)潘老師的字,覺(jué)得自己太慚愧了應(yīng)該向潘老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從此,我練成了一手好字。

          潘老師講課時(shí)情緒非常好,她一邊講課,一邊手舞足蹈地打手勢(shì),枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得生動(dòng)有趣了。同學(xué)的積極性可高了,老師一提出問(wèn)題都紛紛舉手搶答!皩(duì)了,真聰明!”誰(shuí)答對(duì)了,潘老師就眉毛一揚(yáng),伸出大拇指夸獎(jiǎng),讓人心里美滋滋的,大家手舉得更歡了。語(yǔ)文課不在是老師講同學(xué)聽(tīng)那樣死氣沉沉了。

          這就是我最喜歡的老師——潘老師,她是一位值得贊美的老師;是一位良師;更是指引我前進(jìn)的指南針。

          潘老師,您是我最喜歡的一位老師,我會(huì)用成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

        我最喜歡的一位老師作文9

          我最喜歡的一位老師是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師。她有一定烏黑色的卷發(fā)和一雙小眼睛,眼睛前面有一雙厚厚的大眼鏡。

          今天老師帶著滿(mǎn)面的笑容向我們宣布了一個(gè)消息。老師要在幾天后的暑假上辦作文班希望同學(xué)們踴躍報(bào)名。

          暑假到了,這是我們第一天去上課,我就在那天第一個(gè)去了老師家,原來(lái)老師家就離我家工廠(chǎng)不遠(yuǎn)。我進(jìn)去先鎮(zhèn)定一下等其他人到了,老師帶著甜美的笑容進(jìn)入了我們的“新朋友”—教室, 在哪里我們有說(shuō)有笑的真想一個(gè)快樂(lè)的天堂。

          我在那里的昨天成績(jī)也越寫(xiě)越好!在那個(gè)平靜的小屋里,時(shí)不時(shí)的傳來(lái)了我們夏日高興的唱曲,就連蟬小子也按耐不住的為我們伴奏!

          老師教了我們很多作文常用的詞語(yǔ),還運(yùn)用生活中的種種趣事幫我們講解!我們覺(jué)得又有趣有能學(xué)習(xí)真是好不痛快。≡谶@段與老師里僅有的寶貴時(shí)間里我的作文能力進(jìn)步了一些。老師總是讓我們親身體驗(yàn)生活中的趣事,在讓我們寫(xiě)入作文!

          我們?nèi)ミ^(guò)了老師家的陽(yáng)臺(tái)。那里可就是花的天堂,話(huà)特別多。悠閑的蝴蝶姐姐在控制漫舞,勤勞的螞蟻弟弟正在找失誤,淘氣的蟲(chóng)子哥哥正在咬這花的枝葉!我們看了老師花的天堂后,不知道怎么回事我這次的作文寫(xiě)的特別好!

          另外還有古詩(shī)比賽呢!老師說(shuō)要朗誦故事,同學(xué)們下午來(lái)了都在背古詩(shī),打架都信心十足,最后還好我有第四名……。

          這次是最后一次的歡送晚會(huì)了,當(dāng)然主持人老師一定有精彩的節(jié)目了!從樓上到樓下都有驚險(xiǎn)的管卡!等老師弄好了機(jī)關(guān)我就第一個(gè)出發(fā)了。我到了二樓任務(wù)是從二樓那到掉在半空的玩具,當(dāng)然玩具吊的不高,我非常迅速的拿下了玩具卻遭到滾石的懲罰{其實(shí)是羽毛球}還好規(guī)定了被機(jī)關(guān)打到兩次才算淘汰,我小心翼翼的完成了老師的任務(wù),其他人也都順利通關(guān)。

          這次的暑假作文班真是讓我進(jìn)步了不少,離開(kāi)時(shí)老師好叫我們要留心觀察生活中的每一件趣事,做生活中的有新人,因?yàn)樽蛱靵?lái)源于我們的生活!“留心觀察生活處處皆有文章”!

        我最喜歡的一位老師作文10

          有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,她那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

          老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛(ài)的母親,牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén),教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕@蠋,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學(xué)習(xí),陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師,您就像一只紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。杭州市彭埠二小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師,他們甘為人梯,默默奉獻(xiàn),用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

          我們四(1)班的班主任——李老師,就是如此。李老師,您是多么的盡職。‘(dāng)我們受到傷害時(shí),您總是親切地問(wèn)我們哪里痛?有了老師的關(guān)心,同學(xué)們的傷痛立刻好了很多。

          李老師,您就是我學(xué)習(xí)的榜樣,李老師,您對(duì)我們的關(guān)心和照顧,我們都銘記在心。老師,您讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋中遨游。真是“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。〗(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習(xí),我們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下,學(xué)會(huì)了分段,閱讀等等的知識(shí)。“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間像流水般流逝,轉(zhuǎn)眼間就到了四年級(jí)了,在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我將更加努力,爭(zhēng)取成為班上最優(yōu)秀的一位同學(xué)。

          老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

          在教師節(jié)來(lái)臨之際,我祝愿您:教師節(jié)快樂(lè),磕家幸福美滿(mǎn),身體健康、事事順心!崩蠋煟媚囊簧涛叶脼楹我凶非,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這個(gè)彩色的世界,您就我心中最美的神話(huà)。

        我最喜歡的一位老師作文11

          她抱著書(shū)本,習(xí)慣性地理了理扎成辮的長(zhǎng)發(fā),跨進(jìn)教室。教室內(nèi)一片安靜,同學(xué)們都靜靜地坐好,一雙雙眼睛齊齊望向她,等待著她開(kāi)口。

          只見(jiàn)她身著一件嶄新而色彩鮮明的長(zhǎng)裙,在微風(fēng)吹動(dòng)下,裙角微微飄拂,臉上那恰到好處的妝容,伴著發(fā)間偶爾閃現(xiàn)的首飾的銀光,襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。

          這便是她每日開(kāi)始上課時(shí)的情形。每一天,她總是這般盛裝出場(chǎng)。盡管她已經(jīng)三十多歲,女兒也上小學(xué)了,可她依舊愛(ài)打扮。每一日,她的穿著似乎都有所不同,哪怕是同一件衣服,她都會(huì)將其穿出新的花樣來(lái),以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來(lái)。

          不知是否是因?yàn)樗拇虬,她看上去總是那般有活力,有時(shí)候甚至讓人感覺(jué)她像是一個(gè)小孩子,比我們還小的孩子。

          她特別喜歡唱歌,經(jīng)常自己用手機(jī)在家里錄歌、K歌,然后發(fā)在朋友圈里“炫耀”一番。為了唱歌,她還特地買(mǎi)了一個(gè)“金話(huà)筒”,而且竟然還特意拿到班上來(lái)給我們看,告訴我們?cè)趺从,并跟我們說(shuō):“如果有人想要唱歌或者是錄音的話(huà),可以找我借哦!蹦悄雍孟袷且粋(gè)孩子拿著一包糖果說(shuō):“如果有人餓了,可以來(lái)找我拿哦!焙髞(lái),我們要錄制朗誦音頻,她真的借給我們了。

          她多才多藝,我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次,班級(jí)排舞蹈《中國(guó)范兒》,每晚她都留下來(lái)加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好,取得了不錯(cuò)的成績(jī),她歡呼雀躍,興奮極了,甚至給我們來(lái)了一個(gè)大擁抱。

          她鮮少呵斥我們,時(shí)常鼓勵(lì)我們。她在班上發(fā)行了卡通“鈔票”和免抄貼紙,讓我們都覺(jué)得很有意思,她也以這種方式來(lái)督促我們。不過(guò),當(dāng)我們犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候,她也是會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們的。

          她其實(shí)很感性。還記得離別畢業(yè)之時(shí),她又給我們來(lái)了一個(gè)大擁抱,只不過(guò)這次是哭著的。當(dāng)給我們畢業(yè)贈(zèng)言時(shí),說(shuō)著說(shuō)著,她就哽咽了。平日里,她好似不會(huì)隱藏自己的情緒,像孩子一般純真、直率地表達(dá),可這次她強(qiáng)忍住內(nèi)心的波瀾,許是不想讓我們太傷心。

          這就是我最喜歡的老師——陳晨,我的小學(xué)英語(yǔ)老師。她純真而善良,熱情而美麗,像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤(rùn)心田的清泉。

        我最喜歡的一位老師作文12

          在我的記憶里,我喜歡的老師有很多,但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語(yǔ)文的孫老師。

          她中等個(gè)兒,留著一頭烏黑的短發(fā),很精神。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛里透著智慧的光芒,最神奇的是她的那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),我們想知道什么,它都會(huì)告訴我們。

          孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語(yǔ)文課上,孫老師剛進(jìn)教室,就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開(kāi)火車(chē)游戲?我們齊聲說(shuō):“會(huì),”但我馬上又用疑惑的眼神看著她,心想:上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我這樣想著的時(shí)候,孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫(xiě)在了黑板上,然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō):“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字,這個(gè)方法就叫開(kāi)火車(chē)。四個(gè)人一組,先是其中一個(gè)人讀拼音,下一個(gè)人讀字,第三個(gè)人組詞,第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)!睂O老師說(shuō)完,我們就快樂(lè)的開(kāi)起火車(chē),一遍又一遍,很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了,我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。

          孫老師說(shuō)著一口流利的普通話(huà),她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,給我們讀課外書(shū),給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼!返臅r(shí)候,她幽默的語(yǔ)調(diào),把一只小豬的可愛(ài)、憨逗展現(xiàn)在我們面前,不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候,她和我們分角色串讀,讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話(huà)世界,親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛(ài)。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事,讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè),把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。

          孫老師不但課上得好,她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日,孫老師就會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì),為這位同學(xué)唱生日歌,把最美好的祝福送給他(她)。

          這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了,但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。

        我最喜歡的一位老師作文13

          在我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的眾多的老師中,我最喜歡她——曾經(jīng)教過(guò)我們《勞動(dòng)》這門(mén)課的楊老師。因?yàn)樗涛覀儗W(xué)習(xí)非常風(fēng)趣,一點(diǎn)兒也不使用“暴力”。

          楊老師,有著一雙黑珠子似的眼睛,小巧的嘴巴,和白白的皮膚,給我們都留下了深刻的印象。不過(guò),我們班的同學(xué),都記得她的原因是:她教我們《勞動(dòng)》風(fēng)趣,一點(diǎn)兒也不兇,遇到問(wèn)題,能夠及時(shí)想辦法去解決,而不是發(fā)火。

          那一次,你來(lái)的時(shí)候,我們正在教室里吵吵鬧鬧,根本沒(méi)有看到楊老師來(lái)了,回憶一下,那場(chǎng)面,真讓人難以忍受,有的同學(xué)回頭,和后面的同學(xué)講話(huà),有的同學(xué)在和別的同學(xué)玩卡片,還有的同學(xué),雖然非常規(guī)矩地坐在座位上,但是,他卻在那里吃東西……如果,那個(gè)人是我,我一定會(huì)大發(fā)脾氣的,但是,楊老師沒(méi)有,她在門(mén)口站了五分鐘,慢慢的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師在門(mén)口,都乖乖地做在座位上不動(dòng)了,因?yàn),如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任,我們?nèi)嗝恳粋(gè)人都逃不了干系,即使你沒(méi)有吵吵鬧鬧,也百口難辯了,有的同學(xué)自言自語(yǔ):“完了!我們?nèi)喽纪炅!”而楊老師卻微笑著看著我們,用她那甜甜的聲音,對(duì)我們說(shuō):“很好!我知道,你們沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴,打響了,也不知道我已經(jīng)來(lái)了——這不怪你們。我先上課,然后,剩下的時(shí)間,給你們自己在座位上自由活動(dòng)。好!我們開(kāi)始上課!”楊老師的話(huà)讓我們大家都松了一口氣。我們大家都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課了!那節(jié)課的紀(jì)律實(shí)在是太好了,幾乎連一只筆,掉在地上,大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師在上課的時(shí)候,還開(kāi)了幾個(gè)小玩笑,我們逗得笑了!上完了一課之后,老師果然讓我們自己玩了起來(lái),她在講臺(tái)上看一本書(shū),不過(guò)自由活動(dòng)發(fā)出的聲音也是非常的小。第二節(jié)課,是班主任上的課,大家的心繃緊了。但是,班主任老師卻是在表?yè)P(yáng),對(duì)我們說(shuō):“我很高興,你們的勞動(dòng)課的紀(jì)律非常好。勞動(dòng)老師表?yè)P(yáng)了你們都非常遵守紀(jì)律!而且,她還說(shuō),她很喜歡到我們班上來(lái)上課!”這時(shí)候,我們?nèi)嗤瑢W(xué),再一次松了一口氣,楊老師真好呀……

          這就是我們的楊老師,我希望:她能夠事業(yè)順利,日子過(guò)的天天開(kāi)心!

        我最喜歡的一位老師作文14

          老師,這個(gè)光榮而又美麗的職業(yè),是多么的令人尊重,人們常用蠟燭、園丁等來(lái)贊美老師的無(wú)私和辛勞。

          在我們的眼里,老師大多都是嚴(yán)肅、莊重的,課堂上不是用粉筆在黑板前書(shū)寫(xiě),就是站在講臺(tái)前講課?墒窃谖业膶W(xué)習(xí)生活中,就有一位老師不是這樣的,他是我在課外輔導(dǎo)班的英語(yǔ)外教——安格雷。

          “安格雷”這個(gè)名字讀起來(lái)是不是很像英語(yǔ)里“天使”的讀音——angel.確實(shí),安格雷老師就像天使一樣善良、可愛(ài)。他甚至還有一點(diǎn)小魔法。魔法?人類(lèi)怎么會(huì)有魔法呢?其實(shí)呀,他的魔法就是生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和日常出現(xiàn)在上課時(shí)的小游戲、小活動(dòng)。

          在他的游戲中,最受我們歡迎的就是那個(gè)經(jīng)典的——貪吃蛇。他在地上放滿(mǎn)了寫(xiě)有單詞的小紙片,一個(gè)同學(xué)當(dāng)蛇,游來(lái)游去地“吃”單詞片,另外兩個(gè)同學(xué)扮演妖怪,想方設(shè)法來(lái)打擾蛇“吃”單詞。最后“蛇”同學(xué)要在兩分鐘以?xún)?nèi)吧記住的單詞默寫(xiě)出來(lái)。如果全部默寫(xiě)出來(lái)了,就會(huì)有獎(jiǎng)品。安格雷老師總是自己先帶頭當(dāng)妖怪,他兩只手舉在頭頂左沖右撞的樣子總是讓我們笑得前仰后合。

          安格雷老師非常幽默,經(jīng)常會(huì)冒出一些可笑之極的話(huà)語(yǔ),做出一些令人忍俊不禁的事情。

          有一回,剛剛下課,安格雷老師正在調(diào)試錄音機(jī),我們幾個(gè)學(xué)生坐在座位上做作業(yè),只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩問(wèn)大家:“鄧小平是干什么的?”周?chē)耐瑢W(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),安格雷已經(jīng)用英語(yǔ)發(fā)話(huà)了:shopping?S-H-O-P-P-I-N-G。大家一頭霧水,不知他在說(shuō)什么,于是七嘴八舌地議論著。后來(lái)還是我首先發(fā)現(xiàn)“秘密”,告訴大家安格雷老師是把鄧小平的“小平”聽(tīng)成英語(yǔ)“shooping”了。哈哈哈哈,同學(xué)們?nèi)夹﹂_(kāi)了。

          安格雷老師就是這樣幽默、風(fēng)趣又可愛(ài)。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在他那里學(xué)英語(yǔ)了,但他留給我的記憶卻是永久的。

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