夸夸我的班主任作文（通用27篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的夸夸我的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
夸夸我的班主任作文 篇1
有人說老師像蠟燭，奉獻(xiàn)自己，照亮他人，有人說老師，像燈塔會(huì)指引道路，有人說老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著我們干涸的心田。
記得有一天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘，她有著淡淡的憂愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當(dāng)大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時(shí)。您卻拿起工具準(zhǔn)備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現(xiàn)了一個(gè)默默掃著雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見了，陸續(xù)加入這個(gè)掃雪隊(duì)伍。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那天雪下的很厚，天很冷，但因?yàn)榧w的力量，大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動(dòng)，露出了欣慰的笑。
還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔(dān)心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學(xué)："怎么樣？有沒有事？"同學(xué)搖搖頭說："沒有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅(jiān)持帶她去醫(yī)務(wù)室處理了傷口，回來后你親切的對(duì)我們說："上課時(shí)一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話，我卻感受到您對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)。我們?cè)?jīng)讓您十分生氣，也很難過�？墒�，您從不計(jì)較這些，每一位班級(jí)的同學(xué)都當(dāng)您的孩子來對(duì)待。你呵護(hù)著我們關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。也許多少年后，我們會(huì)離開您，忘記您，天各一方�？晌抑滥怯肋h(yuǎn)不會(huì)忘記我們的。在我們相識(shí)的短短的這些時(shí)間里，你們扮演我們的組織者，傾聽者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長。您引領(lǐng)和指導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，我們與您交流互動(dòng)。
你的表揚(yáng)是對(duì)我們的肯定鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。您的批評(píng)，意味著對(duì)我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。讓我們?cè)谥R(shí)的道路上前行，謝謝您老師！
夸夸我的班主任作文 篇2
我的班主任是我們班的數(shù)學(xué)老師—李壽莉。
李老師的頭發(fā)微卷，臉上有幾條波浪般的皺紋，講課倍兒棒，經(jīng)常幫助同學(xué)干室外值日區(qū)，衣服穿得很時(shí)尚。
我的班主任時(shí)長好發(fā)脾氣，但講課的時(shí)候讓我很感興趣，我不是胡說，不信你做個(gè)比較，我原來一學(xué)期都不帶回答問題的，現(xiàn)在明顯能看出我進(jìn)步了，比如上一節(jié)數(shù)學(xué)課我就要回答三四個(gè)問題，而且考試成績也上升了。
我的班主任脾氣很好，這個(gè)不知從何說起，今天干值日時(shí)，李老師把車子剛房到車棚，接著，就幫助室外值日生干起了值日，因?yàn)槲乙彩鞘彝庵等丈�，�?dāng)場深受感動(dòng)。
我的班主任是個(gè)多么勤勞的人呀！
夸夸我的班主任作文 篇3
我們初二（1）班是一個(gè)充滿活力，積極向上的集體，而支撐這個(gè)班集體的靈魂和砥柱無疑是——班主任陳老師。
陳老師是一名資深的數(shù)學(xué)教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點(diǎn)無疑就是她那矮小的個(gè)頭和有些“泛濫”的童心。
有一回課間操跑步時(shí)，有位同學(xué)跑到我身邊笑嘻嘻地說：“快瞧那。”順著他手指的方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問：“怎么了？”“哎呀！仔細(xì)看！第一排左邊那個(gè)！”按著他說的地方仔細(xì)看去，一個(gè)梳著利落的短發(fā)，身材有些矮小的“女同學(xué)”正氣喘吁吁地跑著，“那是誰��？怎么跑到我們班了。咦！好像在哪見過？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任啊！”
聽了這話，腳下一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過穿著不知哪來的校服“混”在女同學(xué)中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學(xué)生。不過見她如此，大家跑得更歡了！
別看我們班主任平時(shí)平易近人，很好相處，其實(shí)她也有嚴(yán)厲的一面。記得一回午休，同學(xué)們正在自習(xí)，教師里安靜得連針掉在地上都能聽見，一切都是那么平靜，可這卻是暴風(fēng)雨前的寧靜。下一刻，暴風(fēng)雨來了。
只見班主任手持一米長的寶劍——尺子，捧著一個(gè)盾牌——作業(yè)，氣勢洶洶地走進(jìn)了教師，把“盾牌”砸在講臺(tái)桌上，發(fā)出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著用“寶劍”指著我們，斷喝一聲：“誰沒交作業(yè)，都給我站起來。”十幾個(gè)人窸窸窣窣地站了起來。
此時(shí)的班主任，聲音已經(jīng)因?yàn)樯鷼舛硢�，臉也漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴出火來，整個(gè)人都在微微顫抖，好像一顆隨時(shí)都有可能爆炸的炸彈。
“你們?cè)趺疵看味歼@樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會(huì)寫作業(yè)了？這么多人沒寫······”
每到這個(gè)時(shí)候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學(xué)們?cè)诘紫蚂o靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導(dǎo)火線。
可就在這一次又一次地訓(xùn)斥中，同學(xué)們?nèi)苯蛔鳂I(yè)的情況慢慢改善了，學(xué)習(xí)成績也越來越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著。
看著班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來越高大，仿佛巨人般支撐著我們的班級(jí)。
夸夸我的班主任作文 篇4
我的班主任是趙經(jīng)偉老師。
他是一個(gè)陽光、開朗、平易近人的老師。他身材高大，總是喜歡背著手。有時(shí)正在上自習(xí)課或正在早讀，他會(huì)一聲不響地出現(xiàn)在后門，然后背著手，環(huán)視班里的全貌。如果你沒忍住扭頭看了一眼，只這一眼，你可就遭殃了！下課后，老師準(zhǔn)要叫你訓(xùn)話，問你為什么不認(rèn)真讀書、寫作業(yè)……
趙老師對(duì)我們很嚴(yán)格，比如說令人頭皮發(fā)麻的內(nèi)務(wù)。只要班里的內(nèi)務(wù)扣分多，老師就會(huì)氣勢洶洶地訓(xùn)我們一通。還有一次始終使我記憶猶新，老師臉上掛著無奈而又心酸的表情，還帶著點(diǎn)苦笑，說：“同學(xué)們，為什么內(nèi)務(wù)總是搞不好呀？”但如果內(nèi)務(wù)做的非常好，只扣了一兩分，那老師的態(tài)度就會(huì)180度大轉(zhuǎn)彎——臉上跟開了花兒似的，眼睛笑得瞇成一條縫，露出八顆牙齒，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一些小禮物，比如小甜點(diǎn)之類的。
在趙老師的嘴里最常出現(xiàn)的字應(yīng)該就是“跳”了。趙老師對(duì)這個(gè)字做過詳細(xì)的解釋：“有些同學(xué)，不務(wù)正業(yè)，不踏實(shí)，在我這里統(tǒng)稱為‘跳’�！币婚_始，我們對(duì)這個(gè)字都很新奇，但后來，這個(gè)字幾乎也成了我們的口頭禪。有時(shí)老師在課堂上批評(píng)同學(xué)不認(rèn)真時(shí)，總會(huì)有同學(xué)在下面補(bǔ)充一句：“跳！”，然后緊張的氣氛就被打破了，大家都會(huì)偷笑兩聲，有時(shí)老師也憋不住笑了。
這就是我們可愛的班主任，趙老師。
夸夸我的班主任作文 篇5
初中，是一個(gè)夢的開始，初中亦是一場瘋瘋狂狂的青春大戲，有歌，有笑，有淚，初中的老師便是這場戲中必不可少的主角，是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里。陪我們一起走過那段從年少無知而到成熟懂事的人姓覃，覃老師便是我們對(duì)那個(gè)人又愛又恨的稱呼。
覃老師是個(gè)小個(gè)子，瘦弱的身板讓他看起來橡根稻草，好像隨時(shí)會(huì)被風(fēng)吹跑。他的頭發(fā)有些黃，其間的幾抹雪白更是讓人覺得刺眼，而我知道有一絲銀發(fā)是為我而生長。最讓我們懼怕的是那雙眼睛，那雙周圍早已布滿皺紋但卻依舊明亮的眼睛。那雙可以看透一切謊言，讓我們無處可藏的眼睛。那雙一直關(guān)心我們，目送一屆屆實(shí)中學(xué)子成才的眼睛。
七年級(jí)的一次期末考試，我“不負(fù)眾望”，數(shù)學(xué)考了個(gè)不及格。才剛開學(xué)第一節(jié)課，覃老師就把我叫去辦公室。我只好低著頭，像只斗敗了的公雞，一邊聽著他的教導(dǎo)，心中卻在暗想：哎，真倒霉，怎么栽在這個(gè)大魔王手里了？只好一副痛改前非的樣子。可當(dāng)我偶然抬頭直視他的那雙眼睛時(shí)，我不由愣住了。那雙眼睛沒有了平時(shí)的嚴(yán)厲，有的只是焦急，失望，但更多的是擔(dān)憂。我心中好像被什么堵住了一樣，有點(diǎn)難受，心中對(duì)您有了陣陣歉意，枉您對(duì)我如此關(guān)心。此后，每當(dāng)我做題做到想放棄時(shí)，仿佛就看到了您的那雙眼睛，像皮鞭抽在我的腿上，讓我不得不更快得跑在學(xué)習(xí)的路上。
而對(duì)他的感情也從單純的懼怕變?yōu)榱俗鹁春透兄x。是啊，一日為師，終身為父，您做了我們?nèi)甑陌嘀魅危菫槲覀儾偎榱诵�，像一位�?yán)厲的父親。但您也是個(gè)最不負(fù)責(zé)的班主任，每次一到大掃除或是校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他班的班主任都會(huì)親力親為地給自己班上的同學(xué)加油助威。而你，只會(huì)在校運(yùn)會(huì)開始前站在講臺(tái)上指著我們帥帥地說一句：“我只要結(jié)果！”之后便揚(yáng)長而去，神龍見首不見尾。但毫無疑問，自從被您慘無人道得“拋棄”幾次后，我們班同學(xué)的組織能力和獨(dú)立能力卻明顯優(yōu)于其他班的同學(xué)。這才讓我們明白了你的苦心，就像您說的一句話：“我不可能時(shí)時(shí)把你們八十五個(gè)人掛在皮帶上啊！”是啊，我們已經(jīng)初三了，被您掛在皮帶上的時(shí)間也還有不足一年，但是對(duì)您的那份感情卻是一生的。
感恩老師，不能只掛在嘴上。按時(shí)完成好每一次作業(yè)，是一種感恩，遵守紀(jì)律，是一種感恩，努力學(xué)習(xí)，是一種感恩，幫助老師做好每一件小事，讓老師少操勞一點(diǎn)更是一種感恩。自從選擇了老師這個(gè)行業(yè)也就選擇了無私，選擇了平凡，選擇了奉獻(xiàn)。實(shí)中，我永遠(yuǎn)引以為傲的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
夸夸我的班主任作文 篇6
我要夸得好老師就是我們班的班主任——錢老師。
一個(gè)班的好壞，重點(diǎn)在于班主任的管理能力是否合格，錢老師就是一個(gè)合格的好班主任夸夸我的好老師。她平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，不過我們理解她，明白她是為了我們，所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛！她有時(shí)還像我們的大姐姐，也會(huì)和我們開玩笑。只是我們班有一些不懂事的“小孩子”，他們總是會(huì)不聽話，惹老師生氣，我相信他們最終會(huì)改正自己的小毛病的。錢老師，在您的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)越來越好的！
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘！錢老師，您辛苦了！
夸夸我的班主任作文 篇7
說起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導(dǎo)。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進(jìn)門，那些離位，打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到，就回到座位上認(rèn)認(rèn)真真地讀起書來，班上立馬就由吵鬧變成了書聲瑯瑯。也因?yàn)槿绱�，我們都親切地稱她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴(yán)的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級(jí)的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛瘋愛鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了很大的麻煩。那天中午，我正在操場邊歡快地飛跑，覺得舒服極了，風(fēng)吹著我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼�！斑恕钡囊宦�，我和另一個(gè)人撞在了一起，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著頭上的大包，嗚咽著回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來了。她先簡單地查看了我的大包，接著回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡老師一句話也沒數(shù)落我。我的耳朵里只是充斥著“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規(guī)矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì)想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著碰著了�！�
幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來無精打采時(shí)，胡老師總會(huì)帶著半開玩笑的口吻說：“嘿，同志們！吃飽飯沒？沒吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒有了嚴(yán)厲的氣場，她會(huì)走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。一旦有同學(xué)成績下降，她就會(huì)找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一起分析原因，尋求解決之道。正是因?yàn)檫@些，我們?nèi)喽际志磁搴妥鹬厮?/p>
最后，我想代表全班同學(xué)對(duì)她說：“親愛的‘虎’老師，您有時(shí)對(duì)待我們，就像老虎看見一只只小兔子一樣，讓人感覺您十分有威嚴(yán)；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難……您真是一只讓人又愛又恨的‘大老虎’呀！”
夸夸我的班主任作文 篇8
干凈利落的一頭短發(fā)，犀利的眼睛，開心時(shí)總是瞇成兩彎月，嬌小的身子板卻能暴發(fā)出攝人的威力。
中學(xué)，讓我覺得變化很大。老師給人的感覺，不像小學(xué)時(shí)那樣管制的很嚴(yán)，不茍言笑，像個(gè)家長，有時(shí)更似朋友那般互相開玩笑。
班主任是數(shù)學(xué)老師，經(jīng)常和計(jì)算打交道，思維清晰，反應(yīng)快，數(shù)落起人來一句接連一句，出口成章。雖然被挨罵時(shí)不好受，卻也還是打心眼兒里佩服，暗嘆：如此高超境界，吾等望塵莫及。開起玩笑來她也絕不占下風(fēng)，同學(xué)們和她繞，沒幾下就被繞進(jìn)去了。她樂得開懷，有些孩子氣地笑著。這樣的她，讓我覺得和我們距離很近。
小組之間有評(píng)分，競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天，班主任帶著一袋漂亮透明包裝紙裝著的巧克力進(jìn)班。還以為是什么節(jié)日要發(fā)巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著那袋巧克力。而后班主任的一句話卻如冷水般，瞬間澆滅了一顆顆火熱的心：這些全部分給分?jǐn)?shù)第一的小組，其他人——沒份。于是乎，分?jǐn)?shù)第一的小組每人都發(fā)到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當(dāng)著其他小組的人面前剝皮吃了�？吹闷渌撕貌涣w慕，暗暗握拳，下次定要比過他們。
我們的班主任是“青春”的，活力四射。每天課間活動(dòng)，我們都要跑圈。班主任不知哪借來的衣服，眨眼一身清爽的出現(xiàn)在我們面前，和我們一起跑步。烈日當(dāng)空，汗珠順著額頭留下，滴在操場上。班主任在隊(duì)伍中，一圈，一圈，她仍和我們一起跑。見她如此，想偷懶的心思一點(diǎn)也沒了。一步一個(gè)腳印，將堅(jiān)持和目標(biāo)狠狠地踩在每一個(gè)步伐。跑道見證了她與一群年輕人的毅力。
夕陽多么美好，一天就這么過去了。轉(zhuǎn)眼離初三不遠(yuǎn)了。珍惜此時(shí)，還有我們可愛的班主任。
夸夸我的班主任作文 篇9
烏黑發(fā)亮的短發(fā)，炯炯有神的眼睛，再加上能說會(huì)道的小嘴。你知道她是誰嗎?她，就是我們的班主任-----葉老師。告訴你們一個(gè)秘密：我們的班主任可是會(huì)變臉的哦，不信你們看：
當(dāng)我們有同學(xué)受傷、不舒服的時(shí)候，老師的臉就會(huì)變成一張和藹可親的母親臉。葉老師會(huì)像母親一樣關(guān)心你、照顧你，讓你感覺她就像是自己的母親。記得那一次，我在課堂上肚子痛，我的同桌知道就告訴了老師。老師一聽，就皺起了眉頭，焦急地說：疼得厲害嗎?要不要帶你到醫(yī)務(wù)室看一下?還是叫你爸爸來接你回家，等不疼了再回來上課?
不……不用了，我……我休息一下就好了。我?guī)е弁赐掏掏峦碌卣f。
老師把我?guī)У搅宿k公室，讓我坐在她的位置上，并給我倒了一杯溫開水。老師囑咐我說：你喝一下水，休息一下，有什么事情就告訴林老師。我先去上課。老師指著坐在我旁邊的林老師說。臨走前，也不忘交代林老師幾句。一節(jié)課終于結(jié)束了。葉老師邁著急匆匆的步子走進(jìn)辦公室。感覺怎么樣?還疼嗎?老師還沒有來得及放下書本，就迫不及待地問。
休息了一節(jié)課，我的肚子竟然神奇般地不疼了。我充滿活力地說：不疼了。
你有可能是著涼了�，F(xiàn)在天氣變化較大，以后上學(xué)要帶件衣服，冷了隨時(shí)穿上，知道嗎?老師叮囑著。
知道了，謝謝葉老師!我感動(dòng)地說。
我喜歡老師那張母親般的臉，所以有的時(shí)候，我覺得生病其實(shí)也不錯(cuò)。
當(dāng)下課的時(shí)候，老師的臉就會(huì)變成娃娃臉。同學(xué)們一下課總愛和老師聊天，問些奇奇怪怪的問題，老師也總是不厭其煩地和我們鬧在一塊，時(shí)常逗得我們哈哈大笑。有時(shí)，老師還和我們做游戲呢，老鷹捉小雞、切西瓜……真像一個(gè)天真的大孩子。
當(dāng)老師……
看見了嗎，看見我們這位會(huì)變臉的班主任葉老師了嗎?只可惜，這是我們的班主任，羨慕吧!
夸夸我的班主任作文 篇10
我的班主任，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)高等身材的老師，一頭短發(fā)將他的果斷豪爽表現(xiàn)得淋漓盡致；一副眼鏡，更顯出他的儒雅智慧，他的微笑總是帶著一股力量，指引著我前行。
有人說：“父愛如山，母愛似水�！鄙谴嗳醯�，蒼白的。是什么給了生命力量？是什么給了生命色彩？是愛，是老師純真的愛；是關(guān)心，是老師對(duì)我們同學(xué)的關(guān)心。今天我就來夸夸我的好“老班”——趙老師。
剛進(jìn)入初中的我，還有點(diǎn)不適應(yīng)初中的節(jié)奏，數(shù)學(xué)只能勉強(qiáng)跟上。
有一天放晚學(xué)，數(shù)學(xué)老師單獨(dú)叫我留下，聽到老師叫到我的時(shí)候，我心里疑惑不解：“老師找我干嘛？是不是我的數(shù)學(xué)成績下降了要懲罰我？”帶著這些疑惑，我跟著趙老師走進(jìn)了辦公室。
趙老師坐在位子上，溫柔地問我：“是不是沒有跟上初中的節(jié)奏而導(dǎo)致了數(shù)學(xué)成績的下滑？”我沒有想到趙老師找我，是為了這件事，看著老師辦公桌上堆積如山的作業(yè)，還有一本數(shù)學(xué)書攤開在桌上，密密麻麻的小字，足以看出趙老師備課的認(rèn)真。望著趙老師殷切的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。趙老師接著說道：“沒有關(guān)系，剛進(jìn)入初中都有點(diǎn)不適應(yīng)，但是不能松懈，要繼續(xù)努力！”
說完，老師便將我最近的練習(xí)卷拿出來，為我講解難題和錯(cuò)題�？粗切┍緛聿辉撳e(cuò)、只是因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)的題，我的臉就不禁紅起來。而趙老師并沒有責(zé)罵我，只是告訴我原因，并告誡下次不要再錯(cuò)了。正是因?yàn)橼w老師的悉心教導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)成績也逐漸跟上來了。
趙老師，我想對(duì)您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”
趙老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者！
趙老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們下課“瘋玩”。看著別的班級(jí)學(xué)生在外面亂竄，我們班的同學(xué)只能羨慕地看看他們，便低頭寫自己的作業(yè)。因?yàn)槲覀冎�，趙老師這樣做是為了我們好，也就不再有那么多怨言。
漫漫的學(xué)習(xí)路，每一步都記載著趙老師您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有趙老師您真心的叮嚀和呵護(hù)。
您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田！
有一種情叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn)。有一顆心叫感恩，因?yàn)橛幸环N愛叫無私。這就是我的好“老班”——趙老師！
夸夸我的班主任作文 篇11
她的愛宛若潺潺流水，縈繞周遭，細(xì)膩而又溫柔�！}記
記得那是一個(gè)再平常不過的早晨，我的同桌浩洋又一次沒來上學(xué)。雖然有些奇怪，但畢竟不是第一次了，同學(xué)們也只是在第一節(jié)下課時(shí)略略八卦了幾句。
“哎，你說他怎么又沒來呀？”
“不知道是不是生病了�。俊�
“不會(huì)是還沒起床吧？”
但很快，似乎所有人都忘記了這件事，再?zèng)]提起過。同學(xué)們也只是有些好奇和八卦罷了，可能并沒有人真正關(guān)心。
第二節(jié)課下課時(shí)，我去找班主任拿東西，正巧撞見這一幕——浩洋正背著書包，站在班主任桌邊，他的肩膀微微抖動(dòng)，眼眶有些紅。
不明所以的我拿了東西便趕忙離開了，關(guān)上辦公室門之前，我隱約聽到語文老師跟另一個(gè)老師感嘆了一句：“唉，現(xiàn)在的小孩，為什么要……”
后面的我并沒有聽清，但心中隱有不安，再加上浩洋的樣子，我便猜測：我的天！他不會(huì)是做了什么大壞事吧？跟我同去的，還有兩個(gè)女生，很快，這事就在班里傳開了。同學(xué)們作出了各種各樣離奇古怪的猜測。但是第三節(jié)課時(shí)，浩洋就回來上課了，眼眶仍是紅紅的。
班主任一直沒有多說什么，也沒有什么表示，只是在體育課大家都外出上課時(shí)，給浩洋做了一次“心靈撫慰”。
下課后，我第一個(gè)回教室，就看見班主任正坐在我的位置上和浩洋說著些什么。浩洋突然情緒有些激動(dòng)，眼淚不停地往下滾落著，我從未見過他這個(gè)樣子。而班主任手里拿著一包紙巾，遞向浩洋。帶著些好奇的我默默走近了，想聽聽他們到底在聊些什么？此時(shí)，老師注意到了我，立馬停止了交談，站起身來。即使起身時(shí)看著的是我，但余光中滿是浩洋。她一邊抽出紙巾遞給浩洋，一邊輕輕拍拍他的背，似是帶了些安撫的意味。
如此平常的一個(gè)動(dòng)作，卻細(xì)致入微，不得不承認(rèn)，這給了我極大的震撼。老師安排了單獨(dú)溝通，并在旁人出現(xiàn)時(shí)及時(shí)停下交流，顧及了學(xué)生的感受，她給了我們這個(gè)時(shí)期最渴求的尊嚴(yán)，這真的是很難得！
多日后，我們才真正了解了整件事的前因后果，原來是浩洋早晨在家補(bǔ)作業(yè)導(dǎo)致了遲到。
但最后，老師卻說了這樣一段話：“他這樣做確實(shí)不合適，沒有承擔(dān)自己應(yīng)承的責(zé)任，但是我們不能只因?yàn)檫@一件事就去否定他。在其他很多方面，他是非常出色的，我相信他不會(huì)再重蹈覆轍了！”
不知怎的，我的眼眶突然有些熱，像這樣不會(huì)以一概全的老師，正是大家所喜愛的、需要的。
那些隱藏在細(xì)節(jié)處的愛，如涓涓細(xì)流，細(xì)致而又溫和。
夸夸我的班主任作文 篇12
筆尖觸動(dòng)，思緒便躍然于紙上，筆尖轉(zhuǎn)動(dòng)，寫出工整的單詞，如灑下道道陽光，指引了我的方向，更溫暖于我的心間。
步入中學(xué)，新學(xué)科與陌生的知識(shí)紛至沓來，一個(gè)個(gè)小測驗(yàn)已經(jīng)成了我每天的見面禮，一時(shí)緊張無措，失落與無助成了我的家常便飯。
一次測驗(yàn)，我最擅長的英語似乎與我開了個(gè)玩笑考差了。給原就氣餒的心雪上加霜，心中如同泄了氣的氣球，一泄千里。
我臥于課桌前，看著桌上的測試簿沉思。這時(shí)錯(cuò)題本發(fā)了下來，我翻開紙頁，卻在一行行黑色字體的末尾驚異地尋到了一抹鮮艷的令人無比注目的話語——及時(shí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題，相信你會(huì)更棒！這是極普通的一行于繁忙中寫下的話語，卻能從那一字一句清爽的筆觸中透露出老師對(duì)我無盡的鼓勵(lì)與期待，更是包含著一份老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與信任。
心中似被一種無形的力量觸動(dòng)，推動(dòng)著我，激勵(lì)著我重拾信心，奮勇向前。
我抬頭望向講臺(tái)，只見老師仍坐于桌前，一絲不茍地批改作業(yè)。手中的筆桿側(cè)臥著橫行于紙面，如行云流水一般，是那樣的迅速，那樣的通暢，從未停歇過半分。筆桿隨著字形的一撇一捺而顫動(dòng)著，仿佛是鐘面上的指針不停地工作著。
筆尖在紙面觸動(dòng)，碰撞出沙沙的書寫聲，好似悅耳的歌聲傳入耳中，給心中帶來一份暢快。
筆尖滑行，在作業(yè)本上留下來一個(gè)個(gè)舒心而工整的批改痕跡。筆尖穿梭跳躍于無數(shù)的題目與解答中，每一道喜悅與悵然，每一道錯(cuò)愕與驚喜。每一道躊躇與坦然都囊括了老師的無私心血與對(duì)學(xué)生的關(guān)心和擔(dān)憂。
午間的暖陽照耀了整個(gè)教室，陽光灑向筆尖，更灑在我們的心間，筆尖下穿梭的陽光帶來一份份溫暖，如同老師的評(píng)語書寫陽光的詮釋，灑下一份無邊的愛。
平日的考驗(yàn)，不足以讓人氣餒失敗，而是成功路上的奠基石。是老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘使我堅(jiān)守信念挺身遠(yuǎn)行。
筆尖好似能留下一段段美好的故事，老師的溫柔字跡，如暖陽的面影，老師的嚴(yán)厲話語，輕扣我的心門。筆尖之色，如朝陽燦爛的余暉，譜寫下一幕幕難忘的經(jīng)歷。陽光普照，溫暖灑入每一幀畫面。此時(shí)筆尖正觸動(dòng)于紙面，溫暖流動(dòng)于心間……
夸夸我的班主任作文 篇13
嚴(yán)厲的目光，給人以警告；慈祥的目光，給人以親切；篤定的目光，給人以信念。一位好老師，勝過萬卷書——我的班主任，她是我們的數(shù)學(xué)老師。她像母親一般無微不至地關(guān)心，愛護(hù)著我們；她像園丁一般，用知識(shí)灌溉我們……捧著一顆心來，不帶半根草去。如果花朵歌頌太陽的無私，那我要歌頌我敬愛的班主任——曹忠芬老師！
每當(dāng)想起曹老師，我就想起了鏡片后那雙炯炯有神的眼睛，眼里總是散發(fā)出睿智的光芒。教師的目光好像會(huì)說話，不斷給我們提示、信心、勇氣。在進(jìn)步時(shí)，她的眼睛給予我鼓勵(lì)；在氣餒時(shí)，她的眼睛給予我力量；在自滿時(shí)，她的眼睛給予我沉思；在成功時(shí)，她的眼睛給予我贊賞……那雙美麗的眼睛猶如一汪清水，微笑時(shí)如一陣清風(fēng)吹拂，使那汪清水泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，在我心中留下了美好的記憶…
數(shù)學(xué)課上，曹老師神態(tài)嚴(yán)肅，語言鏗鏘有力。她窈窕的身影奔走在教室每一個(gè)角落里。她生動(dòng)有趣的語言陶醉著我們；她獨(dú)特的授課方式吸引著我們；她環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)帶領(lǐng)著我們。她提的問題新鮮有趣，同學(xué)們都不愿意放過一個(gè)個(gè)回答的機(jī)會(huì)，在老師鼓勵(lì)的目光中勇敢舉手回答問題……窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的季節(jié)里帶來一絲暖意。我想班主任是上帝派來的天使，在這樣的季節(jié)溫暖著我們。不知不覺下課鈴響了，我們都是會(huì)發(fā)出一聲嘆息，時(shí)間過得真快啊。每一節(jié)數(shù)學(xué)課，曹老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，她的課于我而言是一種享受。
奉獻(xiàn)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神；奉獻(xiàn)是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無聞；奉獻(xiàn)是“采得百花蜂成后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質(zhì)。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。老師用火一般熾熱的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被她牽引激蕩。我們就這樣，慢慢在她的目光里成長！
夸夸我的班主任作文 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是除了父母之外，最關(guān)心我們的人。今天我就來介紹一下我的班主任。
我的班主任馬老師，她戴著一副眼鏡，鏡片下一雙圓溜溜的大眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的巨峰葡萄，雖是黑如墨眼兒里卻好似透著光，一頭烏黑的長發(fā)，發(fā)尾還悄悄帶著點(diǎn)卷兒，俏皮可愛，每次我們看見她時(shí)，她臉上總是洋溢著笑容，讓人感覺她是一個(gè)開朗、活潑的人，同學(xué)們也都很喜歡馬老師。
馬老師在課堂上別有風(fēng)趣。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，馬老師總會(huì)用一些生動(dòng)形象的比喻，有時(shí)還會(huì)講一些笑話，同學(xué)們都笑得合不攏嘴。如果我們對(duì)哪道題有疑惑，馬老師都會(huì)耐心為我們講解，如果沒聽懂，老師會(huì)再講一遍。馬老師的課還有一種神奇的力量，那些上其它課不聽的，要打瞌睡的同學(xué)，只要上馬老師的課，都總是興致勃勃地聽講，聽得不亦樂乎。那些成績差的同學(xué)，成績也都在慢慢地上升，從最開始的二三十分到后來的六七十分，馬老師功不可沒。在那些同學(xué)考及格后，馬老師總會(huì)夸獎(jiǎng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�。這也許就是為什么同學(xué)們喜歡馬老師的原因了。
在平時(shí)與同學(xué)們相處時(shí)，馬老師保持著她一貫的溫柔熱心。有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，看著我們隔壁班的金牌數(shù)不勝數(shù)而我們班卻只有廖廖一枚時(shí)，同學(xué)們的心中滿是沮喪與不甘，馬老師一進(jìn)班看到同學(xué)們這副樣子，鼓勵(lì)大家說：“這體育方面不行我們學(xué)習(xí)上還不能努力嗎？看我們?cè)趯W(xué)習(xí)上拿三五個(gè)第一名吧，哦！我們也拿三五個(gè)金牌！”同學(xué)們被老師這話逗樂了，心里得到一絲安慰，整個(gè)教室又變得越發(fā)歡樂起來。
馬老師時(shí)常在班會(huì)課上給我們講人生哲學(xué)，讓我們學(xué)會(huì)了思考未來該奔赴的方向在哪里，學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是什么。雖然年輕的我們還沒找到答案，但我們懂得求學(xué)階段走過的每一步路，留下的每一個(gè)腳印都是通往未來的一座橋，學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是開啟未來之門的一把鑰匙。而我們可親可愛的馬老師就是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)航員。
師者，傳道授業(yè)解惑也。慶幸我們班有馬老師這樣一位年輕又富有活力的老師，用她的熱忱感染著我們十四班每一位同學(xué)；感謝馬老師用她幽默風(fēng)趣通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格帶我們盡情遨游妙趣橫生的數(shù)學(xué)王國，這就是我的班主任。
夸夸我的班主任作文 篇15
一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短發(fā)，走路無聲，雷厲風(fēng)行。這，便是我的老班——吳老師！
她，一位嚴(yán)厲又不失可愛的人！
吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動(dòng)有趣的英語使整個(gè)課堂氛圍輕松融洽。愉悅的同時(shí)，同學(xué)們也記住了重難點(diǎn)、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。那時(shí)，她的眼睛里閃爍著智慧的.光芒。從她的眼中，我看到了認(rèn)真、敬業(yè)。吳老師還會(huì)給我們拓展許多課外的知識(shí)，她可以從日常生活講到民族風(fēng)情，讓同學(xué)們大開眼界，在英語的世界里遨游。
吳老師不僅熱衷于教學(xué)，還重視班級(jí)管理。
每天早晨，她都會(huì)提醒同學(xué)們開窗通風(fēng)；天氣轉(zhuǎn)冷，提醒同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服；當(dāng)我們中午吃飯時(shí)，她會(huì)提醒我們現(xiàn)在是長身體的最佳時(shí)機(jī)，讓我們多吃點(diǎn)；上下學(xué)時(shí)，她會(huì)提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時(shí)候，她會(huì)陪跑在隊(duì)列旁；練習(xí)武術(shù)操時(shí)，她會(huì)幫我們糾正動(dòng)作；課間巡視班級(jí)紀(jì)律時(shí)，她會(huì)提醒班級(jí)衛(wèi)生保潔……
老班對(duì)班級(jí)的愛都藏在了日常的這些細(xì)節(jié)里。
有一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)要出黑板報(bào)，忙著，畫著，設(shè)計(jì)著，竟忘記了吃飯。當(dāng)我急忙洗完手回教室時(shí)，吳老師正拿著我的飯盒在為我打菜打飯。頓時(shí)，我有一種說不出的感動(dòng)。總覺得老師好像沒有義務(wù)為學(xué)生打飯，雖然我是因?yàn)槌龊诎鍒?bào)而耽誤的�！翱斐园�，飯菜都有點(diǎn)涼了�！彼郎厝岬赝�。她對(duì)我的關(guān)愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的溫情。
這些，我們似乎都習(xí)以為常，但是，正是生活中不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯聚成了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛……
吳老師課上有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲，一個(gè)眼神像掃描儀一樣，精準(zhǔn)測出開小差的同學(xué)，但課后卻與我們是“好朋友”。她經(jīng)常和我聊聊天，談?wù)勛约旱哪繕?biāo)，談?wù)劽刻彀l(fā)生的趣事。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅诫y題或感到困惑時(shí)，也會(huì)主動(dòng)找她談心。經(jīng)她的一番開導(dǎo)，我們便豁然開朗了。
吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂觀敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)……
老師，您的眼中，有星辰大海！
夸夸我的班主任作文 篇16
人人都說，老師是學(xué)生成長的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個(gè)最愛孩子的角色。
自打步入初中，我遇見了班主任吳嬌老師。
吳老師，與其說您是我們的老師，倒不如說您是我們最好的朋友。遇見了您，我發(fā)現(xiàn)初中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學(xué)習(xí)生涯增添了五彩的顏色。
就像在電影《老師·好》中的一句話：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了您，而是遇見了您，我們才有了這段美好的時(shí)光！”很高興認(rèn)識(shí)您，吳老師！
您有著獨(dú)特的風(fēng)格，做事總是兢兢業(yè)業(yè)，從不拖拉。您會(huì)在我們犯錯(cuò)時(shí)，嚴(yán)格地批評(píng)我們。勞動(dòng)周，我們瘋玩了五天，您會(huì)在我們玩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。您總是說：“學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，玩歸玩，玩的時(shí)候，你們想怎么玩就怎么玩，但在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要好好學(xué)！”您在我們成績退步時(shí)會(huì)擔(dān)心，我們知道，您是希望我們以后工作時(shí)，有能力選擇自己想要的生活，而不是讓生活選擇我們。
您還會(huì)在圣誕節(jié)給我們買喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛跟我們開玩笑，每次都把我們引得哄堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學(xué)習(xí)，陪我們一年又四季！
您還像一個(gè)母親，常�！罢Z重心長”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽見您的提醒，我們的心里就暖暖的。您耐心、細(xì)致，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。您對(duì)我們的關(guān)心是厚重的，滋養(yǎng)身心的，我們總是會(huì)向不在一個(gè)班的小伙伴“炫耀炫耀”！
因?yàn)榍啻郝飞嫌心慕虒?dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向；因?yàn)榍啻郝飞夏年P(guān)注，我們才更加自信，更加勇敢！
您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽傘，是霧海中的航標(biāo)燈。因您的到來，我的人生變得精彩！我們聽盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽的芬芳！
吳老師，感謝時(shí)光讓我遇見了您，遇見了七年級(jí)（9）班這個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛的大家庭！
夸夸我的班主任作文 篇17
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，因?yàn)橛辛死蠋煹呐嘤�，才成就了現(xiàn)在的我們。今天我要夸夸我的張老師。
記得那次我考試，我考了89分，我一看到便大驚失色。張老師我沮喪的樣子，馬上走了過來，她微笑著對(duì)我說：“只要努力了就可以，失敗是成功之母�？疾盍藳]關(guān)系，可怕的是沒有努力�！崩蠋煹脑�，使我倍增信心，至今仍回蕩在我的耳邊。
張老師的鼓勵(lì)，她的支持，使我勇往直前，又到了下一次考試，試卷一發(fā)下來，我便馬上認(rèn)認(rèn)真真地寫起來。分?jǐn)?shù)出來了，98分，我高興得一蹦三尺高，張老師也豎起大拇指，高興地看著我。
那天晚上，我全身沒有力氣，頭又暈又疼，一去醫(yī)務(wù)室，38度7，老師嚇得心都要跳出來了，我無力地趴在椅子上，張老師馬上打了電話給媽媽。此時(shí)，張老師又是倒水又是幫我冰敷，忙得不可開交，過了一會(huì)兒，終于退燒了，老師在旁邊安慰我說：“沒事的，現(xiàn)在好了�！�
老師，正因?yàn)槟�，我現(xiàn)在才懂得了克服困難；也因?yàn)槟�，我的校園生活才充滿了關(guān)愛。
夸夸我的班主任作文 篇18
我們的班主任凌老師，留著一頭短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是一位博學(xué)多才的人。要說起她呀，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)豎起大拇指把她夸一夸。
凌老師十分關(guān)愛學(xué)生。記得有一天，在學(xué)校里，我覺得頭暈暈乎乎的，非常難受。畢康琪把我扶到凌老師辦公室里，跟她說了這件事。老師一聽，連忙把手伸出來放到我的額頭上，來試我的體溫�？粗枥蠋熌墙辜钡纳袂�，剎那間，我感到一股暖流，流進(jìn)我的心田，流遍我的全身。我的鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)就流了出來。凌老師給我測完了體溫，說：“你發(fā)燒了�！苯又o我媽媽打了個(gè)電話，又寫了一張假條，讓媽媽帶我去醫(yī)院看病。我小心翼翼地接過假條，激動(dòng)萬分。
凌老師雖然和藹可親，關(guān)愛學(xué)生。但是，她也十分嚴(yán)厲。有一次，課堂上訂正樂園的閱讀題時(shí)，因?yàn)槲覀儧]有把短文讀通順，而且讀錯(cuò)了好幾個(gè)字。凌老師的表情立馬“晴轉(zhuǎn)陰”，把她的樂園狠狠地摔在講桌上，沖著我們就是一頓訓(xùn)斥：“就這么一篇小短文你們都讀不通順？你們昨天晚上是怎么做的閱讀題呀！學(xué)習(xí)是自己的事情，來不得半點(diǎn)虛假。你們這么做，有什么好處……”我羞愧得面紅耳赤，無地自容。確實(shí)，那天晚上我真的沒有認(rèn)真做題，不認(rèn)識(shí)的字也沒有查字典，只是草草地做完作業(yè)，敷衍了事。我想：以后一定要認(rèn)真做題，作為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，一定要起到帶頭作用。
這就是我的班主任，一個(gè)既親切和藹又嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。
夸夸我的班主任作文 篇19
我很自豪，因?yàn)槲矣幸晃粌?yōu)秀的班主任。她待人溫和，知識(shí)淵博。大家都叫她陳老師。
她有一雙黑溜溜的大眼睛，嵌在臉上，顯得特別有神。她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，在陽光的照射下，可美麗了！你從她身邊走過時(shí)，可以聞到一股迷人的香味，令人難忘。陳老師看起書來可認(rèn)真了！有時(shí)還會(huì)看得入迷，在書的海洋里旅行。她還喜歡寫作，寫好后放在自己的博客里。她的字寫得更是名副其實(shí)。字圓瘤瘤，又工整，無人能比。陳老師什么都知道，而且還把自己的知識(shí)毫無保留地教給我們。
陳老師多么令人敬佩啊！我們都非常喜歡她。
夸夸我的班主任作文 篇20
一說到班主任，我就會(huì)不由自主地想起原來的班主任，但我最喜歡的班主任，而是我們現(xiàn)任的班主任——李老師。
李老師是一位數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們非常嚴(yán)格，即使一些小測試，老師也會(huì)一一為我們講解出錯(cuò)多的題目，從不含糊，對(duì)下面干值日的，更是嚴(yán)格，嚴(yán)格，再嚴(yán)格。
記得有一次，老師對(duì)我們說：“下面的值日是我們的臉面，我們不能讓衛(wèi)生區(qū)有一個(gè)垃圾！”我們向老師異口同聲的說：“沒問題！”說完后，我們仔仔細(xì)細(xì)地干起值日來，我邊掃邊想：李老師真認(rèn)真，雖然李老師不喜歡這個(gè)班，但我們心里很佩服李老師。
李老師雖是我們的班主任，但我們很尊重李老師，有時(shí)李老師也很關(guān)心我們，我們卻在上課時(shí)不好好聽講，東張西望，老師忍不住時(shí)也會(huì)說說我們這不好，那不好，。李老師，請(qǐng)您放心，我們會(huì)努力的！
夸夸我的班主任作文 篇21
我要夸得好老師就是我們班的班主任——錢老師。
一個(gè)班的好壞，重點(diǎn)在于班主任的管理能力是否合格，錢老師就是一個(gè)合格的好班主任夸夸我的好老師。她平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，不過我們理解她，明白她是為了我們，所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛！她有時(shí)還像我們的大姐姐，也會(huì)和我們開玩笑。只是我們班有一些不懂事的“小孩子”，他們總是會(huì)不聽話，惹老師生氣，我相信他們最終會(huì)改正自己的小毛病的。錢老師，在您的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)越來越好的！
這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘！錢老師，您辛苦了！
夸夸我的班主任作文 篇22
我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，我們天天在學(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校當(dāng)然少不了老師，我的班主任趙老師和我們之間的關(guān)系非常很融洽：學(xué)生生病不能來校上課，老師及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課；知識(shí)沒學(xué)會(huì)，老師也會(huì)根據(jù)我們的掌握情況及時(shí)講解，直到學(xué)會(huì)為止……我們天天都在快樂的課堂中盡情地汲取知識(shí)。
記得去年的十月，剛剛結(jié)束秋游活動(dòng)，我便得上了流感，在家休息了一個(gè)星期，耽誤了許多課程。上學(xué)了，我有好多問題都不會(huì)解答，好多課程都沒有學(xué)。班主任趙老師見到我這個(gè)樣子，從百忙中抽出時(shí)間為我還有一些沒來的同學(xué)補(bǔ)課，講課的聲調(diào)洪亮而又溫和，像是對(duì)著全班同學(xué)講課一樣，我們也認(rèn)真地聽著，認(rèn)真地做課堂筆記。課后我想：老師這么辛苦操勞，不就是為了我們能盡早的趕上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度么！我一定要好好的學(xué)不能辜負(fù)老師的一片期望！補(bǔ)課結(jié)束了，我趕上了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，別提多高興了！
這次補(bǔ)課不僅讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，更讓我體會(huì)到了老師的辛苦。學(xué)校給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又有這么好的老師輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，給我們無微不至的關(guān)懷，想起這些，我更不能辜負(fù)老師和學(xué)校對(duì)我的期望。
夸夸我的班主任作文 篇23
六年的小學(xué)生活結(jié)束了。同學(xué)們各奔東西，有的赴美留學(xué)，有的考進(jìn)的市里的中學(xué)，有的留在武進(jìn)讀書……只有我們班的班主任——葉老師繼續(xù)留在湖塘橋中心小學(xué)教書育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對(duì)葉老師卻有著濃厚的感情。
葉老師很特別，談不上時(shí)髦，卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀(jì)不大，可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨(dú)特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級(jí)，所以高年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富，教出的學(xué)生也越來越出色。
葉老師不但外貌特別，她的教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級(jí)是一個(gè)很緊張的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)和英語每天是雷打不動(dòng)地考試，一天一張�？墒�，我們的語文考試一周絕不會(huì)超過2次，說到這兒，你們一定會(huì)想，不考試那你們的成績?cè)趺礃影�？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績絕對(duì)不賴。葉老師會(huì)把試卷閱讀部分當(dāng)做家庭作業(yè)給我們做，基礎(chǔ)部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè)，這樣既減輕了我們的作業(yè)量，而且作業(yè)還不掉下。在總復(fù)習(xí)的那一段時(shí)間里，我們的語文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時(shí)，繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽。保證了我們的聽課質(zhì)量。
總復(fù)習(xí)的那段時(shí)間，雖然緊張但總有一些同學(xué)會(huì)弄出些好玩的東西來，比如說：有同學(xué)打架了，某個(gè)同學(xué)帶了些玩具來了，有同學(xué)帶了零食過來……這些事有時(shí)會(huì)發(fā)生，一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級(jí)里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實(shí)就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍，5角錢一個(gè)。不知是哪位同學(xué)帶進(jìn)來的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，在夕會(huì)課上立馬進(jìn)行處理，葉老師不僅當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)教育，而且還利用這件事告訴同學(xué)們，什么事情該做，什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒有在我們班出現(xiàn)過。不僅如此，葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理，讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。
葉老師對(duì)于我們的校園生活更是關(guān)心，她曾經(jīng)說過：“細(xì)節(jié)決定成敗�！庇谑�，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學(xué)，她都在默默地看著。她總是親自把關(guān)，絕對(duì)不讓那些想混水摸魚的同學(xué)有機(jī)可乘。
一年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè)，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧，葉老師就如同我們?nèi)嗤瑢W(xué)的媽媽關(guān)心照顧著我們。你說，這樣一位愛崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師不是一位好老師嗎？
夸夸我的班主任作文 篇24
我的老師有很多，但我最喜歡我的班主任老師。
她姓黃，我們都叫她黃老師。她戴一副方框眼鏡，目光親切和善。她鼻子不高，下面有一張櫻桃小嘴。我們都很喜歡她，因?yàn)樗系恼n很有趣，作業(yè)也不多。但是，我最喜歡她的待人和善。
那天，我寫完了作業(yè)，書包沒收拾就睡覺了。第二天匆匆忙忙把書往書包里一塞，就上學(xué)去了。到了學(xué)校，我這才發(fā)現(xiàn)語文書沒帶。我急得像熱鍋上的螞蟻。聽弟弟說，他班語文老師對(duì)語文書沒帶的同學(xué)先是教訓(xùn)一頓“語文書沒帶，那人也別帶過來”之類的“大道理”，然后就罰蹲馬步或抄書。我想的是我們的班主任會(huì)不會(huì)也這樣。課上了沒一會(huì)，語文老師就注意到我，并走過來。完了，完了！我心想。我不敢看老師，可老師還是走到了我跟前，問：“怎么了？語文書沒帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是……是的。”然后低下頭等待老師的懲罰。但老師只是皺了皺眉，轉(zhuǎn)過身去和我的同桌說了些什么，然后輕輕地說：“你和同桌一起用吧�！彪S即語氣又嚴(yán)厲起來：“以后不許這樣！否則我就要罰了！”就是這兩句簡單的話，讓我百感交集：內(nèi)疚、感激、慚愧一起用上心頭。
如果犯了錯(cuò)，沒有責(zé)備，沒有斥責(zé)，只有警告，還能上課，還能學(xué)習(xí)這就是我們老師的教育之道。
老師不僅待人和善，賞罰分明，還關(guān)愛同學(xué)。我們班有個(gè)矮矮的同學(xué)，人矮，但已十四歲了。他腦子有點(diǎn)“問題”。他原來不是我們班，我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，他在三（6）班，把他甩掉，就找上了我們班。我們老師非但沒拒絕，還很快和那個(gè)同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼。我們欺負(fù)那個(gè)同學(xué)。老師聽說了，嚴(yán)厲地對(duì)我們說：“你們多和鄭高玩是好的，但不能欺負(fù)他，想一想，如果換成他欺負(fù)你，你還好受嗎？”有幾個(gè)同學(xué)根本沒聽進(jìn)去，依舊我行我素。老師知道了，頭一次發(fā)脾氣：“你們的臉哪去了？以多欺少，以強(qiáng)欺弱，你們的良心掛得住哇！”直說得那幾個(gè)同學(xué)面紅耳赤才罷休，還讓他們向鄭高道歉。
期末考試后，老師發(fā)獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品很多，全是她自己出錢買的，差生里也評(píng)出了進(jìn)步獎(jiǎng)。幾乎全班人都領(lǐng)到了獎(jiǎng)品。老師的獎(jiǎng)品只剩下了一本書和一個(gè)魔方。老師舉起它們：“恭喜我們的‘最佳進(jìn)步獎(jiǎng)’得主——”我們都望著這最好的獎(jiǎng)品，猜測誰是得主。老師緩緩地宣布：“鄭高！”我們嘩然：“他？”老師看出了我們的疑惑，說道：“他也不容易呀！我課堂上講的，他又不太懂，但他每天堅(jiān)持來上課，這多么可貴呀！鄭高鄭高，快上來吧！”那語氣，簡直就像在對(duì)自己的兒子說話一般。我也注意到，鄭高在接受獎(jiǎng)品的時(shí)候眼里閃爍著喜悅的光芒。不久，在老師的幫助下，鄭高考試也能做出幾道題了。
這就是我們的老師，他伴我們度過成長中最美好的五年歲月。
夸夸我的班主任作文 篇25
致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠(yuǎn)綻放著。
她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。四十八張可愛鮮活的笑臉！永遠(yuǎn)會(huì)圍繞著我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，和同學(xué)們不是很熟，對(duì)老師的提問也顯得比較靦腆。我上課的時(shí)候會(huì)很緊張，害怕老師點(diǎn)名回答，更害怕自己答不出來會(huì)被笑話。但是有時(shí)，往往你最不希望的事情會(huì)最容易發(fā)生。
王娟老師果真點(diǎn)名問我問題，是什么問題我記不大清了，可是我那時(shí)的表情和不知所措到現(xiàn)在還是記憶猶新。老師問我：“你應(yīng)該知道的，怎么了，不會(huì)這個(gè)問題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周圍的同學(xué)輕笑一聲，我紅著臉坐下了。那一節(jié)課，我都低著頭，沒有留意老師講了什么。
下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著，如同那春日里的陽光，沐浴著新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會(huì)吧，如果有那些不懂的，你就問，知道嗎？”她的語氣和我印象中的師長完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來，我上課認(rèn)真聽講，可我和別的同學(xué)比起來還是很不積極，從來不舉手。有一天，我聽到數(shù)學(xué)老師偶然提了一句，說我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室。“若男，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對(duì)的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯(cuò)誤的見解老師才會(huì)幫助你糾正。這樣，下一節(jié)語文課我叫你，你就站起來回答�！钡奈⑿�，永恒的陽光。
“可是，老師，我……我怕說錯(cuò)了。所以我一直不敢舉手�！蔽业椭^，希望老師做出不讓我回答問題的決定。
“哦，你怕，這說明了你有心理恐懼，所以你應(yīng)該多舉手。每一個(gè)人對(duì)未知數(shù)都是帶有心理恐懼的，但是誰也免不了心理恐懼，沒有第一次，誰也不可能取得后來的成功。嗯，你需要第一次去克服�！币荒ㄎ⑿�，我對(duì)這個(gè)老師已經(jīng)開始暗暗好奇，這是一個(gè)什么樣的老師��！對(duì)學(xué)生簡直就是對(duì)待朋友一樣。
后來的那節(jié)課，老師點(diǎn)名叫我，我站了起來，低著頭，小聲回答了這個(gè)問題�；卮鹜暄銎痤^看著老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽光一樣的微笑，竟使我有一點(diǎn)后悔，在我剛來學(xué)校時(shí)，為什么沒有像現(xiàn)在那么詳細(xì)，入微的觀察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說的很好的。不過，下次頭可以再抬起來一點(diǎn)，自信一點(diǎn)�！�
她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤了一個(gè)學(xué)生的心田，可是這個(gè)學(xué)生知道，并會(huì)永遠(yuǎn)記住她。如今沒有人知道，更沒有人記得那段過去，沒人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書不會(huì)有人翻開了，永遠(yuǎn)謝謝她吧。
曾經(jīng)，有一個(gè)人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護(hù)養(yǎng)大。她稱自己為路人，可是我深深知道她遠(yuǎn)比路人重要……
夸夸我的班主任作文 篇26
時(shí)光的，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過秋天，黃葉彈奏著思弦。簫聲綿綿，拂過埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過上面久積的塵埃，如撥云見月，我將那回憶輕輕地翻開。
在半年前，我轉(zhuǎn)學(xué)到故宮小學(xué)，有幸認(rèn)識(shí)了廖。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑發(fā)，在陽光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶著的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時(shí)常帶著甜美的。那微笑有鼓勵(lì)、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過許多的日子。
我剛到廖老師班上的第一節(jié)課下課，們都興高采烈地在操場上玩起來。我因不熟悉這個(gè)班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個(gè)小角落里。這時(shí)，廖老師走過來，如春風(fēng)般和煦的話語便在我耳畔邊響了起來：“育靈，快去和同學(xué)們玩呀！” 我膽怯地說：“我怕他們嘲笑我�！绷卫蠋熣f：“育靈，快把頭抬起來，地走出第一步，你一定會(huì)交到許多的。我抬起頭，望見了廖老師微笑的臉龐，我的童心接受了這從未有過的陽光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時(shí)，廖老師明澈的眼眸含著愛意與鼓勵(lì)，如濃甜巧克力包裹著我。我鼓起更大的勇氣走到了同學(xué)們中間去，當(dāng)我和同學(xué)們玩起來時(shí)，廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑，此時(shí)一股暖流涌上心頭：廖老師，您那溫馨的話語、鼓勵(lì)的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時(shí)時(shí)關(guān)心著她的孩子。
一次，我做家庭作業(yè)時(shí)不。字寫得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業(yè)時(shí)，老師的眼睛瞟到我的作業(yè)上。我硬著頭皮等待“慘遭重創(chuàng)”。但廖老師并沒有伸出“利爪”，而是蘊(yùn)含嚴(yán)厲與關(guān)懷的眼神望著我：“育靈，認(rèn)真做作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的本能，下次做作業(yè)要一筆一劃認(rèn)真寫字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地說：“老師，我以后再也不這樣了。”“很好，知錯(cuò)就改才是好學(xué)生�！蔽乙惶ь^，又看到了廖老師關(guān)懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴(yán)肅，時(shí)時(shí)刻刻告誡著我，寫字要認(rèn)認(rèn)真真地寫。當(dāng)我寫累時(shí)，準(zhǔn)備時(shí)，那雙眼睛會(huì)對(duì)我認(rèn)真地說：“下去，你一定會(huì)有的！”我在心里一直記著著廖老師的一片苦心，拿起筆堅(jiān)持寫下去。
在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_一看，鮮紅的數(shù)字打著87分。又看看的卷子89分。再望望其他人的卷子，分?jǐn)?shù)幾乎都低于90分。我徹底失望了：班里都全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊崽一般，掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進(jìn)班級(jí)，看見大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說：“沒關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會(huì)重返之路！”大家抬起頭，望著天空，堅(jiān)毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。��！老師這番不尋常的話語，給了我們多少�。∵@話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們不屈的奮發(fā)力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進(jìn)的沖擊力！廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時(shí)鼓勵(lì)我們爬起來的人，讓我們又擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
白樺林黃葉沙沙，秋之樂再度響起。最后再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽的光影斑駁地透在樹林間，照在清凌凌的小河上。時(shí)光的沙漏流逝著年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵(lì)的話語……
夸夸我的班主任作文 篇27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從小學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)遇到許多老師了，我最喜歡的還是我們的語文老師——龐老師（一到三年紀(jì)的班主任）
龐老師有一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，眼睛不大不小，有時(shí)戴個(gè)眼鏡，有時(shí)不帶眼鏡，不戴眼鏡的時(shí)候，你會(huì)看到她那雙眼睛上總有粉色的眼影，臉總是白白的，特別好看，龐老師穿著很時(shí)尚，總穿高跟鞋，穿一身黑色的紗裙，灑著淡淡的香水，就像媽媽一樣很親切。
記得有一次，我在課堂上沒有認(rèn)真聽講，老師讓離她最近的同學(xué)去辦公室拿了一把戒尺，把我叫到外面說：你一個(gè)班長上課說話，不認(rèn)真聽講，怎么能給學(xué)生帶頭呢？教室里的同學(xué)起哄說：買可馨班長真討厭……我聽了，眼淚刷刷流下來了，老師看見了，進(jìn)了教室大聲的說了他們，然后我給老師說：龐老師，我不想當(dāng)班長，我當(dāng)了班長他們又不喜歡我，還不如不當(dāng)。老師鼓勵(lì)我說：沒事兒，他們欺負(fù)你就過來給我說。
還有一次文藝活動(dòng)，老師讓我和班主任一起跳舞，在臺(tái)上，我們跳得非常歡快，左動(dòng)一下，右蹦一下，主持人笑的比我們還開心。
這就是我的班主任，一個(gè)溫柔親切的班主任，我喜歡她。
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