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我的數(shù)學(xué)老師作文男
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的我的數(shù)學(xué)老師作文男,希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文男1
五年級(jí)的數(shù)學(xué),我考得很差。開(kāi)始,我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對(duì)我們不用心,因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷,說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉,導(dǎo)致成績(jī)不理想。
六年級(jí)了,又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴(yán)厲;挺幽默而又挺古板。TA不高,而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好,清楚明白。不過(guò)說(shuō)話有些快,而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。TA剛來(lái)的時(shí)候,感覺(jué)挺嚴(yán)肅的,給人一種難以接近的`感覺(jué)?墒亲詮挠辛撕髞(lái)的一件事,我便從心底對(duì)她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我們正在寫(xiě)數(shù)學(xué)題。老師在講臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想:這下可完了,數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八就是寫(xiě)錯(cuò)了題,而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯(cuò)了,老師能放過(guò)我嗎?我上去一看,果真是!而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分!我心里既后悔又害怕,低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句:“這一次錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,以后可要注意點(diǎn),快拿筆改改吧!我心里突然涌起了一陣暖流,竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師,我的成績(jī)漸漸從不及格到了八十多分,這次我竟考了九十五分,這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了,因?yàn)門(mén)A真的是一位好老師!
我的數(shù)學(xué)老師作文男2
董老師,我們的新數(shù)學(xué)老師。他有一雙黧黑的面孔,粗粗的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,好像總是在閃耀著智慧的光芒。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。他常告訴我們:老師給你們布置作業(yè)是為了讓你們復(fù)習(xí),并鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。有些同學(xué)只是去完成作業(yè),沒(méi)有達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,這樣還不如不做!
剛來(lái)時(shí),董老師專門(mén)用了一節(jié)課的時(shí)間讓我們互相了解交流,他有一套自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。后來(lái),他為了讓我們的學(xué)習(xí)效率提高,把我們班的.同學(xué)分為9個(gè)小組,每組進(jìn)行評(píng)比,這樣子我們的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了。
董老師為了鍛煉我們的動(dòng)手能力,讓我們做了數(shù)學(xué)小報(bào)、精裝書(shū)和線裝書(shū)。功夫不負(fù)有心人,在一次公開(kāi)課的時(shí)候,我們做的數(shù)學(xué)小報(bào)、精裝書(shū)和線裝書(shū)都貼在了展板上,我們班的同學(xué)都非常有成就感!
董老師的要求很嚴(yán)格,似乎要讓我們每個(gè)同學(xué)都做的完美無(wú)缺。幾個(gè)月過(guò)去了,在董老師的一天天帶領(lǐng)下、教導(dǎo)下,我們的數(shù)學(xué)成績(jī)都逐漸提高了,相信在同學(xué)和老師的共同努力下,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階!
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