難忘小學(xué)的班主任作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘小學(xué)的班主任作文，歡迎大家分享。
難忘小學(xué)的班主任作文1
小學(xué)時(shí)光，匆匆而過(guò)，就像云煙一樣早已煙消云散了，小學(xué)時(shí)光是短暫的，卻是美好的、難忘的。即將畢業(yè)的我，是那么不舍得225班這個(gè)集體，還有我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
小學(xué)生活記錄下來(lái)多少酸甜苦辣！從前不愛(ài)舉手的我，現(xiàn)在變的偶爾舉手；從前擁有幼稚心靈的我，現(xiàn)在變得成熟了許多；從前寫(xiě)的不太好的我，現(xiàn)在比以前好多了。其實(shí)這都是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煹墓凇?/p>
記得有次上課，老師講著講著就突然提出了一個(gè)問(wèn)題，大部分都懵了似的，只有兩三個(gè)人舉手，老師就很親切地說(shuō)：“同學(xué)們，難道你們不知道這個(gè)問(wèn)題嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚。老師面帶微笑，說(shuō)：“我猜大部分人都應(yīng)該知道，只是你們膽小罷了。同學(xué)們，大單的舉手吧，打錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要你有勇氣就行！”我們聽(tīng)了，大部分人都舉起了手，我夜舉起了手，但又默默的縮了回來(lái)。老師喊了朱凌云回答，但是答錯(cuò)了，原本舉手的人，有一半人把手縮了回來(lái)，我想：他們大概是和朱凌云的答案一樣吧！我又舉起手，因?yàn)槲业拇鸢负退麄儾灰粯�，老師�?jiàn)我第一次舉手回答問(wèn)題，就喊了我，我回答正確，老師就說(shuō)：“是胡怡答對(duì)了，還是朱凌云答錯(cuò)了，只要有勇氣就行！”從這以后，我每天基本上都回答了問(wèn)題。
記得我剛來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)的第一篇，老師幫我評(píng)改完后，找我的辦公室去，老師對(duì)我說(shuō)：“胡怡。你的中間這個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該寫(xiě)的更細(xì)致一些，開(kāi)頭太簡(jiǎn)樸了！我給你看一下李洋洋的。”說(shuō)：“看完了吧，你來(lái)對(duì)比一下，孩子，你這水平要提高啦！”聽(tīng)完后，我每次回到家都會(huì)看完一本書(shū)，積累好詞好句。從那以后，我的水平有很大的提高。
難忘老師對(duì)我的`耐心指導(dǎo)；難忘老師讓我脫下稚氣的外衣，穿上了自信的外套；難忘老師對(duì)我的循循善誘，敦敦教導(dǎo)。劉老師，謝謝您！
難忘小學(xué)的班主任作文2
小學(xué)時(shí)光，匆匆而過(guò)，就像云煙一樣早已煙消云散了，小學(xué)時(shí)光是短暫的，卻是美好的、難忘的。即將畢業(yè)的我，是那么不舍得225班這個(gè)集體，還有我們的班主任劉老師。
小學(xué)生活記錄下來(lái)多少酸甜苦辣！從前不愛(ài)舉手的我，現(xiàn)在變的偶爾舉手；從前擁有幼稚心靈的我，現(xiàn)在變得成熟了許多；從前作文寫(xiě)的不太好的我，現(xiàn)在比以前好多了。其實(shí)這都是我的班主任劉老師的功勞。
記得有次上課，老師講著講著就突然提出了一個(gè)問(wèn)題，大部分都懵了似的，只有兩三個(gè)人舉手，老師就很親切地說(shuō)：同學(xué)們，難道你們不知道這個(gè)問(wèn)題嗎？教室里鴉雀無(wú)聲，連根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚。老師面帶微笑，說(shuō)：我猜大部分人都應(yīng)該知道，只是你們膽小罷了。同學(xué)們，大單的舉手吧，打錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要你有勇氣就行！我們聽(tīng)了，大部分人都舉起了手，我夜舉起了手，但又默默的縮了回來(lái)。老師喊了朱凌云回答，但是答錯(cuò)了，原本舉手的人，有一半人把手縮了回來(lái)，我想：他們大概是和朱凌云的答案一樣吧！我又舉起手，因?yàn)槲业拇鸢负退麄儾灰粯樱蠋熞?jiàn)我第一次舉手回答問(wèn)題，就喊了我，我回答正確，老師就說(shuō)：是胡怡答對(duì)了，還是朱凌云答錯(cuò)了，只要有勇氣就行！從這以后，我每天基本上都回答了問(wèn)題。
記得我剛來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)的第一篇作文，老師幫我評(píng)改完后，找我的辦公室去，老師對(duì)我說(shuō)：胡怡。你的作文中間這個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該寫(xiě)的更細(xì)致一些，開(kāi)頭太簡(jiǎn)樸了！我給你看一下李洋洋的作文。說(shuō)：看完了吧，你來(lái)對(duì)比一下，孩子，你這作文水平要提高啦！聽(tīng)完后，我每次回到家都會(huì)看完一本書(shū)，積累好詞好句。從那以后，我的作文水平有很大的提高。
難忘老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)；難忘老師讓我脫下稚氣的外衣，穿上了自信的外套；難忘老師對(duì)我的循循善誘，敦敦教導(dǎo)。劉老師，謝謝您！
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