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怪老師作文集錦15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的怪老師作文,歡迎大家分享。
怪老師作文1
我們英語班上來了一位“怪老師”。
那天,聽說又有一位外教要來我們教室上課,我們心中充滿了好奇。教室的門被推開,我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上,只見她黝黑的膚色,微卷的長發(fā),一身時(shí)尚的短裙裝,再加上一雙又黑又亮的`眼睛,讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎?她可跟我見過的所有老師都不一樣。
開始上課了,她在黑板上迅速的寫下了自己的名字,字好大!接著,她用一口流利的英語讓我們玩游戲,游戲很有趣:老師向我們?nèi)忧颍业秸l,誰就走過去讀文章,讀完了就把球拋向另一個人。同學(xué)們有的左躲右閃,有的積極搶球,好不熱鬧!沒多久,已經(jīng)有一半人都讀了。又一個游戲開始了,老師先在地上畫了個表格,讓兩個人上去,首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān),單詞過了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。
怪老師作文2
他有著巧克力膚色,歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個濃眉小眼的老師,不要懷疑自己,那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪,捉摸不定,時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆,一手扶著講臺說道:“就以我為例吧!”“香腸嘴!”何嘉旻大喊著。大家聽到后,一個個笑得停不下來,但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣,看到這幅模樣我們一個個都停了下來,就算再怎么忍不住,也只能偷偷摸摸地笑,因?yàn)槲覀兌贾浪鷼饬恕?/p>
可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣!霸倥e個例子吧!就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷!”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×,再次哈哈大笑起來,原以為吳老師這次會很生氣,可他卻也笑了起來,露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的.表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣,敲了敲黑板,說道:“我說這些不是讓你們笑笑就過去的,要思考啊!我為什么講這些?寫人啊,就要抓住特點(diǎn)去寫,不需要全都描寫一遍!”原本嬉皮笑臉的大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我,也立馬挺直腰板。
這樣時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅的“怪”老師,我們雖然表面上討厭,但卻是打心底兒尊敬他!
怪老師作文3
我們班新來一位老師,同學(xué)們都認(rèn)為這老師教書很怪。
一怪:上課時(shí)學(xué)生回答問題答錯了,卻得到表揚(yáng)。他經(jīng)常鼓勵同學(xué)們說:“答錯了不要緊,能夠積極舉手發(fā)言就已經(jīng)很不錯了!泵看瓮瑢W(xué)們聽寫或是背書未過關(guān),他總是鼓勵大家“世上無難事,只要肯登攀”
二怪:上課時(shí)他經(jīng)常講故事。大家對老師講的故事很感興趣,加上老師講課有耐心,有時(shí)一個問題他舉一反三地講好幾遍,直到同學(xué)們聽懂為止。于是,大家漸漸地愛上了語文課。
三怪:語文老師講數(shù)學(xué)。有時(shí)候。數(shù)學(xué)老師有事耽誤了,他就主動幫數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。他上數(shù)學(xué)課,將生活中的事例與數(shù)學(xué)例題結(jié)合起來講,同學(xué)們聽起來親切又易懂。
我們的語文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導(dǎo)下,我們班的語文成績提高很快,在全鄉(xiāng)的調(diào)研考試中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊我們班取得好成績,老師們也風(fēng)趣地說:“這真是件了不起的`怪事!
噢,忘了告訴大家,他也是我們班同學(xué)最喜歡的“怪”老師。
怪老師作文4
我六年級小學(xué)生涯的老師,是我的語文老師,他姓李,她的教學(xué)方法跟別的老師截然不同,因此我們都叫她“怪老師”。
一上六年級后,我就做好了要做大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知剛上課第一天,語文老師只留了一點(diǎn)作業(yè)。我想:剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不會留很多作業(yè),苦日子還在后頭了。誰知一個月過去了,作業(yè)還只有這么點(diǎn)。我們的作業(yè)大多數(shù)都在課堂上完成。我沉不住氣了,心里直翻騰:都上六年級了,同學(xué)們都有壓力,誰敢這么輕松?
李老師留的作業(yè)不但少,而且怪。有一次,我在做作業(yè)時(shí),忽然發(fā)現(xiàn),今天的作業(yè)和前天的作業(yè)一摸一樣。
這位怪老師真有辦法,半個學(xué)期下來,我們班的`成績直線上升,連不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也如癡如狂地喜歡上這門功課。平時(shí)一看見李老師走進(jìn)門,我們就高興,一聽上語文課,我們就興奮。你看李老師是不是很厲害?
在我的眼里李老師一位名副其實(shí)的怪老師。
怪老師作文5
說起我們英語張老師的怪,沒個幾天幾夜都說不完。
她有一頭烏黑的秀發(fā),剛帶我們班時(shí)一頭秀發(fā)扎在頭后面,漂亮極了,F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上,更美麗了。張老師胖乎乎的,但她很喜歡穿裙子,花裙子,彩裙子……變著花樣穿,每天都不重樣。
她走路像陣風(fēng),呼嘯而過。就像閃電俠一樣,一邁步子,“呼”的一下就到了跟前。
她的嗓門出奇的大,好像前世是一位大將軍,號令千軍萬馬。而且她的聲音大,不是那種大聲叫出來的大,而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時(shí)從不含糊,就好像練了河?xùn)|獅吼一樣,震耳欲聾。
有一次,我沒有帶作業(yè)本,她大聲怒喝道:“你怎么沒帶作業(yè)本?還得我給你備一個。想要學(xué)習(xí)好,至少得從不忘帶東西開始!
雖然張老師上課時(shí)對我們很嚴(yán)厲,但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分,張老師樂開了花,給我們準(zhǔn)備了豐富的'小零食,讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。
張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,顯得十分嚴(yán)厲,但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她,我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓她輕聲細(xì)語地對我說話。
怪老師作文6
從一年級到五年級,我接觸的老師實(shí)在太多了,可至今還有一位老師令我捉摸不透,一會兒嚴(yán)厲,一會兒幽默。他,就是我們的現(xiàn)任語文老師——丁老師。
我們班的男生大多數(shù)喜歡在老師講得津津樂道時(shí)插上幾句,在老師批評別人時(shí)給予反駁,這時(shí)候,老師就會亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級“師”子吼,這招往往會把與他相隔數(shù)米的'學(xué)生吼出教室,假如一招不行,老師就得來二招,這就是他的獨(dú)門絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”,這招兒奇的就在于百發(fā)百中,只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去,保“蚊子”立馬繳械投降,束手就擒了。
當(dāng)然老師還有與其恰恰相反的一面,有時(shí),電蚊拍沒“電”了,老師就得用他的嘴上功夫了,不過。這個嘴上功夫可不是耗費(fèi)口舌的超極“師”子吼,因?yàn)楠?dú)門絕技不可多用嘛,他這時(shí)候就會用蔑視的口氣數(shù)落他們幾句,往往還會加一些令人捧腹大笑的笑話,當(dāng)然,這只是出于他對我們的無奈。下課了,他卻活似一個老頑童,有時(shí)逗逗我們,有時(shí)和同學(xué)們在乒乓球桌上大顯英姿。弄得大家又喜歡他,又怕他。
這就是我的老師,一個令人捉摸不透的怪老師。不過,如果沒有他,我們就不會有那么多的歡聲笑語了。
怪老師作文7
老師是我們每個人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。
上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語呢。“干什么呢?今天講的可都是新知識!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后,老師立刻開始了繪聲繪色的講解。
到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了,老師請幾個同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說話了,我們也不由地緊盯著這道題,認(rèn)真思考起來:噢,原來,這個同學(xué)豎式結(jié)果寫對了,可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫錯了。此時(shí),老師發(fā)話了:“我們班還真有個‘大神級’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的`同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對不會再犯這樣的錯誤了。
這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來親身體驗(yàn)一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會百聽不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!
怪老師作文8
我們語文老師很怪,這是我對她的評價(jià)。
語文老師上作文課怪。我們第一次作文課,她竟然把我們帶到了田野里去找春天,走到校外,嗖嗖的冷風(fēng)不由得讓我打顫,心里開始埋怨老師:天這么冷,哪兒有春天呢?老師讓我們仔細(xì)的觀察樹枝和地上的小草的變化,可是我們都是左看看,右看看,什么也沒發(fā)現(xiàn),只覺得光禿禿的樹枝沒有一點(diǎn)春的影子。語文老師給我們撇下了一個樹枝,讓我們仔細(xì)觀察樹枝的變化,我們果真在鼓起的小突起里找到了綠色,在老師的引導(dǎo)下我們在草地上小河里都找到了春天。
這次作文我們都寫得很好,因?yàn)槲覀兊腵校外找春天積累了很多的素材。通過這次的作文我們都明白了今后要寫好作文要多觀察多思考才行。
不光如此,語文老師上語文課也很怪。我們學(xué)習(xí)《西門豹》時(shí),老師布置我們表演課本劇,為了給自己小組爭光,我們反復(fù)的讀課文,認(rèn)真的研究劇中的人物心理,為了劇中的一個表情,一個動作,我們大家掙得面紅耳赤,沒想到學(xué)習(xí)課文時(shí),還沒等老師講解,我們已經(jīng)把人物的性格給分析透徹了。
你說我們語文老師怪不怪呢?
怪老師作文9
在小學(xué)五年級的時(shí)候,我們有一位老師,她呀可是我們公認(rèn)的怪老師。
我認(rèn)為每個老師都是從教科書里帶我們學(xué)知識,可我們的怪老師卻說:”生活處處皆語文“。弄得我們丈二和尚摸不著頭腦。
第一天上課怪老師笑容滿面的走進(jìn)教室,環(huán)視了一下同學(xué)們。刷刷刷揮動粉筆在黑板上瀟灑的寫了”逛大街“三個大字。同學(xué)們頓時(shí)像沸騰了的開水似的七嘴八舌的議論起來,不可能吧?有這么美的事,只見怪老師笑而不語,又在逛大街后面寫上了”學(xué)語文“三個字。同學(xué)們的情緒一下子來了個急剎車。怪老師接著說同學(xué)們在逛大街的過程中,你們一定能學(xué)到不少語文知識,今天我給大家布置一個作業(yè),就是這周去街里尋找語文知識。
誰知,就一天同學(xué)們還真收獲不少,有的人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮,有的'人發(fā)現(xiàn)成語被改頭換面,派上了廣告用途。例如十全十美變成了”食全食美“還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)店鋪的招牌有楷書、行書、隸書,逛大街還真讓你給我們逛出了名堂,正如怪老師所說:生活處處皆語文”。
這就是我們的怪老師,你說怪不怪。
怪老師作文10
生活中有時(shí)就像漫畫一樣,有的人在不同的場景扮演著不同的角色,有著不同的表現(xiàn),往往讓你不知所措,我就以為這樣的“怪”老師。
她就是我們的語文老師,一個哪都有個性的“怪”老師。
我們語文老師是一位老教師了,是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛,仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心,兩根眉毛若隱若現(xiàn),每當(dāng)同學(xué)們有任何情況,她無所不知,最個性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。
她還是一位話匣子,一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費(fèi)”了我們許多時(shí)間,每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn),她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課,她也教我們班的`品德,原來這節(jié)課能講的內(nèi)容,卻因?yàn)榈厣巷h動了一點(diǎn)小垃圾,而沒有講完,老師說到了良好的品德和習(xí)慣,講到了文明城市的創(chuàng)建,強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣,因?yàn)橐粋小垃圾,老師不厭其煩的講呀講,直到快下課了,才關(guān)上了話匣子,有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話,一個動作也要教育好長時(shí)間,不知怎的,雖然課好像少了,但我們的習(xí)慣卻越來越好,成績也提高了,你說怪不怪?
這就是我們的“怪”老師,他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步,同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
怪老師作文11
我們的語文老師有個奇怪的嗜好,他不喜歡理發(fā),即使頭發(fā)特別長了,他也只會自己用剪刀剪一下,我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法,寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足,每天堅(jiān)持練習(xí),常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了,每天下課后纏著老師教他們怎么運(yùn)筆,怎么注意結(jié)構(gòu),我們班里也帶出了一大批“小書法家”!肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張,不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張!泵看嗡f這句話時(shí),他只要說出“與其”兩個字,我們都能接下來了。
“怪老師”有時(shí)很嚴(yán)厲。在上課時(shí),有一個同學(xué)遲到了一分鐘,就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批,在老師批評的時(shí)候,同桌掃了一眼窗外,讓老師給逮個正著,結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè),搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
“怪老師”有時(shí)又很和藹。每節(jié)下課后,他都會在校園里站著,看到哪個學(xué)生打鬧就上前制止,“要做有益的游戲,不要打鬧哦!边會拉我們做他的“員工”,一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生,一邊走一邊給我們講故事、講道理,這時(shí)候老師的'臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”,我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
怪老師作文12
當(dāng)我第一次上作文課時(shí),我就想:老師是什么樣的呢?是提著公文包,穿得端端正正的古板老師,還是一位身上背著小包包,身穿連衣裙,披著一頭散發(fā)的`漂亮女老師?我的腦子里充滿了問號。
“老師來了,老師來了”聽到叫喊聲后,我趕緊跑過去一看,讓我大吃一驚,?這種老師也能教我們,鄧?yán)蠋煍[動著他大肥豬似的身軀走過來,對著我們叫了一聲:“同學(xué)們好!”我們也異口同聲地叫了一句:“老師好!”
鄧?yán)蠋煶擞兄谴蠓守i似的身軀,還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的;一個小鼻子和一張大嘴巴,一頭鳥巢似的又卷又亂的頭發(fā)。
鄧?yán)蠋熛駛洋娃娃,我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子,還喜歡他幽默的性格。
鄧?yán)蠋熡歇動辛P,獎勵時(shí)它會獎給我們許多的小白鴿(帖紙)懲罰時(shí)它會讓我們當(dāng)廁所所長(相當(dāng)于外號),男生當(dāng)女廁所所長,女生當(dāng)男廁所所長。
我喜歡鄧?yán)蠋,因(yàn)猷嚴(yán)蠋熡哪蓯;我喜歡鄧?yán)蠋煟驗(yàn)樗梢园衙總星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的!
怪老師作文13
今天,我們班張家輝說我們班要來個新的老師。李老師說:“這個老師就是校長,要來咱們班講課,講的都是以前學(xué)過的,大家一定要裝作不會,還要積極回答校長的`問題,知道了嗎?”“知道了!”我還沒反應(yīng),張鴻飛就朝我的背上打了一錘,痛得我叫苦連天。
校長來了,我便不吭聲了。這個“老師”可真是“怪”,出的都是一年級小朋友會做的題。按照李老師事先吩咐過的,我也舉起了小手,因?yàn)閷?shí)在是太簡單了。老師出的題目是:1+1=?張胖皓高聲喊道:“我!”我們都開始喊叫起來。誰知道校長叫了一個外號“歪才”的同學(xué)——田輝。他站起來大聲叫道:“1+1=2!”校長說:“不對!”我沉思了一會兒,想想這節(jié)課是語文課,校長不可能出這么簡單的數(shù)學(xué)題給我們。然后,等校長問還有誰有不同的說法時(shí),教室里鴉雀無聲。只有我還沉著地舉著小手。校長說:“你說吧!”“1+1=田!”我信心滿滿地說!安焕⑹切〔排o這位同學(xué)鼓掌吧!”剎那間,教室里響起了掌聲,那掌聲,熱烈而持久。我在掌聲里滿意地坐了下來,還瞟了一眼正在發(fā)呆的張鴻飛。
下課了!我拍拍還在發(fā)呆的張鴻飛,裝模作樣地嘆了口氣,然后輕快地走了。
怪老師作文14
新學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶,她個子很高,頭發(fā)披在肩膀上,一臉嚴(yán)肅。
有些同學(xué)知道這個消息后都?xì)g喜的不得了,因?yàn)橛辛怂涂梢匀姘l(fā)展了,而我卻滿臉愁云,因?yàn)槲抑浪浅?yán)格。
一般來說,所有老師都喜歡優(yōu)秀的'學(xué)生,徐老師也不例外,但是漸漸的,我覺得她更喜歡后進(jìn)生。課堂練習(xí),她都讓后進(jìn)生去做;上課發(fā)言,她也讓后進(jìn)生來回答。上課簡直成了后進(jìn)生的專場,如果有同學(xué)聽不懂,他會一遍一遍的講,直到他聽懂為止。
記得有一次數(shù)學(xué)小測驗(yàn),我得95分兒,徐老師進(jìn)嚴(yán)厲地批評了我,說這道題是不該錯的卻錯了。但有一個后進(jìn)生只考了及格,徐老師非但沒有批評他,反而夸他有進(jìn)步,還表揚(yáng)了他,這使我心里很不是滋味兒。
可這次考試結(jié)束后,不但那些后進(jìn)生的成績趕了上來,優(yōu)等生的成績也得到了提高,現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進(jìn)生是為了增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,爭做學(xué)習(xí)的主人。
如今我改變了對這位怪老師的看法,也從她身上得到了許多啟示,是她教會了我們怎樣生活,如何做人,我越來越喜歡這位怪老師了。
怪老師作文15
在四年級的時(shí)候,我們班上來了一位很”怪“的語文老師——袁老師。
他個子高高的,瘦瘦的,筆挺的鼻子下掛著一張愛笑的嘴,眉毛下的眼睛像兩顆黑寶石,閃爍著快樂的光芒。
他的課堂也如他本人一樣“怪”,大多數(shù)的'老師都是捧著一本書,一個人在那里頭頭是道地講著,但袁老師的課堂截然不同。他上課時(shí),總是用幽默風(fēng)趣的語言開開小玩笑,活躍一下緊張的課堂氣氛,逗得我們哈哈大笑。昔日死氣沉沉的課堂消失了,迎來的是一幅幅同學(xué)們積極回答問題的畫卷。連我這個不怎么愛好語文的人,也對語文產(chǎn)生了濃濃的興趣。你說“怪不怪”?后來,在一次不經(jīng)意中,我發(fā)現(xiàn)袁老師的語文書上密密麻麻寫滿了文字。這時(shí),課堂上一幅幅同學(xué)爭著舉手回答問題的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。原來袁老師在背后下了這么多功夫。
看來,我說他“怪”也不為過,為了我們能有優(yōu)異的成績,減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān),袁老師不知付出了多少不為人知的努力。教室里經(jīng)常活躍著袁老師的身影,“今天的作業(yè)完成了嗎”聽聽,袁老師又在抽查同學(xué)的作業(yè)了。我們自從有了袁老師這樣負(fù)責(zé)的語文老師,不做作業(yè)的人就越來越少了。
這就是我們班的“怪”老師,不過他怪得可親,怪得受人尊敬。
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