描寫我的老師作文【薦】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的描寫我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫我的老師作文1
林老師梳著一頭烏黑的短發(fā)，長(zhǎng)著一副嬌小的身材，一米五左右的個(gè)子，走在校園我一眼就看到了她，瞧，那個(gè)走路精神說起話來笑咪咪的，就是她了。
林老師是我剛?cè)攵蛐W(xué)的老師，那時(shí)候的我們都是一群自由慣了的小調(diào)皮。我們告別了幼兒園來到了學(xué)校，老師則像園丁一樣把我們的不良習(xí)慣一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過來。
她是一個(gè)善于觀察學(xué)生心思的人，有一天，我和媽媽來到了她的辦公室。我一眼就看到了辦公桌上的那個(gè)肯德基臺(tái)歷，我的眼睛死死地盯著那個(gè)臺(tái)歷看。林老師笑嘻嘻地拿起臺(tái)歷并對(duì)我說：“喜歡嗎？喜歡的話送給你好了。”其實(shí)我是在想，這個(gè)日歷怎么跟我家的一模一樣，難道這是我的日歷。原來我進(jìn)入辦公室后的一舉一動(dòng)都沒有逃過她的眼睛。
讓我喜歡她的原因，不僅是她的善解人意，還有她的善良。放學(xué)了，媽媽由于工作的地點(diǎn)離學(xué)校遠(yuǎn)，公交車又堵車，不能按時(shí)來學(xué)校接我。于是，焦急的媽媽打電話給林老師。接到媽媽打來的電話，林老師放下電話就在學(xué)院里四處尋找，總算在休閑吧里找到了我，便對(duì)我說：“你媽媽現(xiàn)在還沒有到，你到辦公室等她好嗎？”我來到了她的辦公室，林老師便拿出一罐旺仔牛奶和一袋餅干，溫柔的對(duì)我說：“丁江鵬，你一定餓了吃掉它吧！說完就把食物給我遞了過來，說實(shí)話我真的已經(jīng)很餓了，大口大口的享受起了這美食。此刻的她又像媽媽一樣關(guān)心著我，愛護(hù)著我�？粗β档纳碛埃腋袆�(dòng)的無法形容。不僅僅是這次，平時(shí)她也會(huì)想方設(shè)法的來鼓勵(lì)我們，今天給表現(xiàn)好的發(fā)塊糖，明天給表現(xiàn)好的發(fā)只鉛筆，看到我們點(diǎn)滴的進(jìn)步，她也開心的笑了。
臨近考試了，林老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為我們打印出很多的復(fù)習(xí)資料，供我們復(fù)習(xí)。還有些跟不上進(jìn)度的同學(xué)怎么辦哪！她二話不說，下班了把他們帶到辦公室進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。這是的她又是十分嚴(yán)厲的。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，我又有了新的班主任，但是我依然時(shí)不時(shí)的想她。
描寫我的老師作文2
這位女先生姓管，單名一個(gè)梅字，乃是在下我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)是理科，管老師嚴(yán)明干練，身上帶著理科肅殺之氣，服飾不甚考究，但是從金框眼鏡后面透出的凌厲的目光，讓人不敢直視。
江湖險(xiǎn)惡，天下皆知，沒有兩把刷子怎么行？管老師做事，有三字訣傳世“快、準(zhǔn)、狠。
周星馳在電影《功夫》中說過“天下武功，唯快不破”，管老師做事，講究一個(gè)“快”字。一大早交上去的作業(yè)，早讀一下課就抱了回來。打開一看，上面的批改痕跡新鮮熱辣，幾乎還冒著白氣。前來上課，靜心才剛剛開始，老師有節(jié)奏的腳步就踏上了講臺(tái)，哪一個(gè)同學(xué)忘了做課前準(zhǔn)備，那可逃不過老師的法眼。
別看老師快啊，這個(gè)準(zhǔn)頭，也練得極好�！皠偝鲥仭钡淖鳂I(yè)發(fā)下來，日日如此，鮮少有過差錯(cuò)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解也是級(jí)準(zhǔn)，往往她往黑板上畫上兩筆，就能引起臺(tái)下一片“哦！”“原來是這樣`~”的驚嘆聲。而且你別看老師上課在黑板上，動(dòng)若脫兔，翩若游龍，只要下課鈴一響，管老師總是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，幾乎分秒不差的正好講完。對(duì)課堂時(shí)間的準(zhǔn)確判斷，當(dāng)真少有。
人在江湖漂，必須要有一點(diǎn)手段。你不訂正作業(yè)？可以！拿回去抄幾遍再給我。試卷一直不簽字？可以！成績(jī)給我打五折，而且絕無例外，可憐好幾次全班第一的某同學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)榱瞬患案�。不過老師雖然狠，但是我們都服。大概是像魯迅先生筆下的無常那樣，雖然是來索命的，但是極其公正，因此反而讓人們歡喜。
別人都說“俠骨柔情”，大俠管老師，也有溫柔的時(shí)候。一次，班主任老師讓我們寫一段話給自己喜歡的老師。一送之后，杳無音信。幾周后的一個(gè)上課前，管老師突然變魔術(shù)似的拿出了一張寫滿祝福的賀卡，用清楚而又級(jí)富抑揚(yáng)的聲調(diào)唱歌般的說：“卡片我收到了，謝謝同學(xué)們的好意，我會(huì)好好收藏的�！痹菊罩粚訃�(yán)厲的寒霜的臉上，綻開了花兒一般的笑容，散入眼角的皺紋中，為老師蒙上了一層橙黃色的溫暖光輝。話雖不長(zhǎng)，但是卻如一股清泉般質(zhì)樸動(dòng)人。
小篆此文，獻(xiàn)給端嚴(yán)而又溫柔的數(shù)學(xué)老師。
描寫我的老師作文3
誰(shuí)把辛勤的汗水灑向貧瘠的荒野？誰(shuí)把豐碩的果實(shí)送給饑餓的人們？誰(shuí)把滿滿的溫暖填補(bǔ)清冷的心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強(qiáng)生命力的竹！我愛竹，是它那高尚的情操啟示了我，給了我萌芽的思考，這，是我終生的老師，也是我最喜歡的老師。
喜歡“千磨萬擊還堅(jiān)韌”的頑強(qiáng)，即使生長(zhǎng)于巖石，雖然面臨貧瘠的生長(zhǎng)環(huán)境，卻依然茂盛地生長(zhǎng)，一節(jié)又一節(jié)，頑強(qiáng)地直插入天際，任憑風(fēng)吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣的精神又有幾個(gè)曾擁有？這樣的品格值得我們深深地斟酌與學(xué)習(xí)。曾何幾時(shí)面臨坎坷，卻不曾執(zhí)意去克服，只因?yàn)樵谶@樣環(huán)境下生活的我們，早已養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的性格。竹，你給的啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確的舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚的泥土層，穿過嶙峋的巖石，既而茁壯成長(zhǎng)，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級(jí)的動(dòng)物，那種勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，那種乘風(fēng)破浪的豪情，不屈不撓，化一切艱險(xiǎn)為平和，讓一切失敗轉(zhuǎn)而邁向成功。竹，我的良師，我最愛的老師，是它教會(huì)了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強(qiáng)的'拼搏。
雖，有人說竹“外強(qiáng)中干”，虛有其表，我只是想說非也，它的的確確是一位老師，一位好老師。那些優(yōu)質(zhì)量的竹，被制成一支支完美的竹笛，聲音如此美妙，怎可知“人間難得幾回聞”。瞧，他是一位多有才華的音樂老師。它教會(huì)了我，人不能虛看其表，人也并非天生的智者，或許某一方面，在不為人所知的某個(gè)角落，閃閃放射著自己的光芒，默默無聞，甘于寂寞，在適當(dāng)時(shí)機(jī)一飛沖天，展現(xiàn)自己的才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會(huì)有那樣一天，會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，并雕啄成美物。竹，給我的啟發(fā)，一切的一切，是如此有意義。
我最喜歡的老師——竹，你的品格，你的堅(jiān)韌，你的默默，都給予了我最有價(jià)值的知識(shí)，我喜歡這樣的老師，不僅是因?yàn)樗且皇琢聋惖娘L(fēng)景線，也因?yàn)樗且簧淼腻P錚品質(zhì)。
描寫我的老師作文4
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正。”我立刻把腿伸了回來。
朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業(yè)，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬分。
朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會(huì)感覺好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游，探索。
朱老師就像我們的朋友一樣。“教師節(jié)”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說：“同學(xué)們，我們來猜字謎吧。我們聽了，高興極了，興致勃勃地盯著屏幕。老師鼠標(biāo)一按，“哇”我們一陣驚呼，這么多題足夠讓我們玩?zhèn)�痛快了！我們爭(zhēng)先恐后地舉手回答，為自己積分。題目被我們一個(gè)個(gè)地答出了，氣氛越來越活躍，個(gè)個(gè)想為己多拿點(diǎn)分。“唉！”在一陣呆著可惜的嘆氣聲中，我們答完了最后一道題。朱老師似乎看穿了我們的心，我們只聽見“嗒”的一聲鼠標(biāo)聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來。又開始了新一輪的搶分戰(zhàn)。我們熱火朝天的玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等著禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼著開始了爭(zhēng)奪戰(zhàn)……
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻(xiàn)著。老師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。面對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識(shí)傳授于孩子們。作文
描寫我的老師作文5
體育老師第一次來到我們面前時(shí)，卷著褲腿，捋著衣袖。同學(xué)們都在私下嘀咕：真是一位“毛老師”——臉上長(zhǎng)滿又黑又硬的胡須，胳膊、腿上密布又粗又長(zhǎng)的汗毛。第一節(jié)體育課上跳山羊。開始我們像小羊羔一樣，在虎虎生威的老師面前大氣也不敢出。輪到我們女生練習(xí)了，大家都恨緊張，第一個(gè)同學(xué)就跳了個(gè)“人仰馬翻”，女生一陣尖叫，男生一片哄笑。這個(gè)時(shí)候，老師沒有發(fā)一點(diǎn)“虎威”。倒像是善良的“鹿大叔”，不厭其煩地提醒我們跳山羊的動(dòng)作要領(lǐng)，還不時(shí)給我們加油鼓勁。在老師的教導(dǎo)之下，我們女生克服了膽怯，一個(gè)個(gè)從容地躍過山羊，動(dòng)作利索，姿態(tài)優(yōu)美，讓男生們自嘆不如�？煜抡n的時(shí)候，老師可能很熱了，把運(yùn)動(dòng)上衣的拉鏈拉開了一點(diǎn)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他胸前也長(zhǎng)了一撮毛!這時(shí)女生們膽子也大了，就對(duì)老師說：“老師，您姓不姓‘毛’呵?我們以后就叫您‘毛老師’吧!”老師摸了摸胡須，樂呵呵地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“愛叫就叫吧!”
“毛老師”全身都是毛，工作起來卻一點(diǎn)都不“毛”，還非常關(guān)心同學(xué)們。有一次上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我的褲子破了個(gè)洞，就親切地問我：“這是怎么回事?”我無奈地說：“板凳上的釘子不知怎么冒出了頭。”“毛老師”說：“還好，只劃破了褲子，沒有傷著人。下課把你的板凳搬到我辦公室，我?guī)湍阈扌?”下課了，我把板凳搬到了“毛老師”辦公室，老師拿出鐵錘麻利地錘了起來。一陣“咚咚咚”，我的凳子修好了�！爸x謝您，‘毛老師’!”“不用謝!”
這時(shí)，辦公室里另一位年輕老師發(fā)話了：“什么‘毛老師’?是程老師!”“毛老師”摸了摸胡須，微笑著說：“沒事，就叫‘毛老師’吧!我愛聽!”那位老師說：“那我們以后也叫你‘毛老師’?”“毛老師”大笑了起來：“有什么不可以?哈哈!”
“毛老師”的名號(hào)，在整個(gè)校園里都傳開了。
描寫我的老師作文6
灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……
感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。
今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至�；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧�！便y鈴般的話語(yǔ)，陽(yáng)光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。
我想起了那個(gè)傍晚……也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。
我沒有說話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個(gè)雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。
您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠(yuǎn)感恩于您！
描寫我的老師作文7
“在初中，沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，哪怕你成績(jī)?cè)俸谩痹谄甙嗟慕淌依飵缀趺刻於伎梢月牭竭@樣一個(gè)聲音，不論是早自習(xí)還是中午班務(wù)時(shí)，就連晚上放學(xué)前這種聲音也及時(shí)在你耳畔響起，在教室里回蕩著。這是我們的班主任倫老師經(jīng)常說的一句話。
記得開學(xué)時(shí)，第一眼看見倫老師的時(shí)候，覺得他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我在心里暗暗的叫苦。但是經(jīng)過兩個(gè)月的相處下，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。
倫老師在上課時(shí)，特別善于運(yùn)用課堂當(dāng)中的知識(shí)講出一些小笑話，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識(shí)在同學(xué)們的腦袋里扎根。多好！
在課下，倫老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著同學(xué)們打籃球鍛煉身體，而且也支持我們玩，說玩是一種增加智力、反應(yīng)力和體力的活動(dòng)，既放松了身體又愉悅了心情，何樂而不為呢？
當(dāng)然，最讓同學(xué)們印象深刻的還是那準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的嘮叨。
每當(dāng)最后一節(jié)課上完，倫老師便進(jìn)來“巡視”一圈，然后關(guān)上門，同學(xué)們都知道新一輪嘮叨即將開始。顯然同學(xué)們都習(xí)慣了，起初我對(duì)倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽著聽著我發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲中都是關(guān)于初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的事情，而且我還發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結(jié)一下一天的情況，我們對(duì)此感到很納悶，準(zhǔn)備哪天問問老師。
那天晚上，倫老師宣布放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)們問了一下倫老師，倫老師說：“我以前經(jīng)常發(fā)表‘演講’，是因?yàn)槟銈儎偟匠踔衼�，�?duì)初中生活會(huì)有很多的不適應(yīng)，無論是在節(jié)奏上還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都會(huì)出現(xiàn)問題，我以前說的話都是在幫助你們調(diào)整狀態(tài)，盡快適應(yīng)初中生活，現(xiàn)在你們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個(gè)多月了，已慢慢習(xí)慣了初中生活，自然不需要我的提醒了。”
原來倫老師的“嘮叨”是在幫助我們盡快適應(yīng)初中生活，我突然覺得倫老師不嘮叨了，反而想聽他多說一點(diǎn)，這樣我們就可以汲取更多的知識(shí)。
描寫我的老師作文8
'孩子們，你們一定會(huì)成功！我，靜等花開。'陳老師忍不住轉(zhuǎn)過身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數(shù)學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們?nèi)韵癯跻灰粯�，分冠軍失之交臂�?/p>
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開教室門，快速地走上講臺(tái)。'你們今天的比賽，無可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒得到冠軍，我認(rèn)為，這并不重要。'……'你們要永遠(yuǎn)記得，我愛著大家。有問題找芝芝！我，靜等花開。'陳老師的聲音顫抖著。她毅然轉(zhuǎn)過身，面對(duì)黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫下一班最棒。她高高的馬尾隨著手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著陳老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
'上次我們班，沒關(guān)注細(xì)節(jié)。這回，女孩們得把頭發(fā)盤起來，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(zhǎng)袖，遮住彎曲的關(guān)節(jié)……'陳老師帶領(lǐng)著同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當(dāng)天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著短袖短褲，輕裝上陣。全年級(jí)十二個(gè)班級(jí)里，唯獨(dú)我們班的同學(xué)們，穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤得高高的，精神飽滿。光憑氣勢(shì)，我們班就較其他班級(jí)更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽啤Ｗ罱K，我們班贏得了三十年來夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數(shù)學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著我們克服困難，突破自我！
描寫我的老師作文9
醇蜜的陽(yáng)光勾勒出她的微笑，是我喜歡的溫暖；星辰亦融入她的眼眸，是我沉醉的浩瀚。迷戀佩佩，不知，從何時(shí)開始。
也許是覺得她很好看。那如古玉般溫潤(rùn)的臉上，臥著一雙清麗秀美的眉，如云舒，似淡淡清風(fēng)，讓人聯(lián)想到江南溫婉的柳葉，看著仿佛就到了春天。而她的是眸子深邃而又明亮的，似含著萬里星河，想凝視卻又害怕沉醉而無法自拔。佩佩改摘抄的樣子是極好看的，有時(shí)會(huì)淺淺一笑，用纖纖玉手去撥弄自己的秀發(fā)，若有所思，然后執(zhí)起筆，認(rèn)真寫下一些評(píng)語(yǔ)，再滿足地輕揚(yáng)嘴角，有笑意流露。這，是我迷戀的模樣。
也許是她對(duì)我的親切。自從當(dāng)了語(yǔ)文課代表后，我便更偏愛朱老師了。不知多少次攜陽(yáng)光穿過連廊，去辦公室捧本子，她每每一句親切的“來了啊”就使我心底涌動(dòng)一陣溫?zé)�，似是家人的熱情招呼，平淡卻又飽含深情。每每我也會(huì)笑著回應(yīng)，然后捧起本子再與她道聲“再見”。幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻使我心中仿佛盛開著朵朵鮮花，它們對(duì)著陽(yáng)光微笑，讓我感受到幸福。踩著時(shí)光奔跑，光陰飛快流轉(zhuǎn)。日日幸福匯聚成河，細(xì)小的，卻溫暖著。這，是我迷戀的感覺。
也許是她對(duì)我的期盼。猶記那日清晨，似水陽(yáng)光在枝頭低語(yǔ)，拂面微風(fēng)在柳下棲息，我進(jìn)入溫暖的辦公室，朱老師朝我招手，笑道：“來，過來拿個(gè)核桃�！彼龑⒁活w核桃放置我的掌心，一陣香味在空氣中涌動(dòng)，它鉆入我的鼻子，心中瞬間頓感美好溫暖，我望著她：“謝謝朱老師！”說著手不由地就緊緊握住了這一顆核桃，手指在上面摩挲起來，沉甸甸仿佛是對(duì)我的期盼。“這次月考努力呦，相信你！”朱老師對(duì)我笑著囑咐著。我一個(gè)勁地點(diǎn)頭：“嗯，我一定會(huì)的！”
說完我也燦爛地笑了起來。一切都是那么自然，恰似要讓那濃濃的核桃的香味將這師生情浸潤(rùn)�！爸炖蠋�，再見！”“嗯，拜拜！”聲音間似乎也流動(dòng)著快樂的音符。我漫步于連廊，微微低頭，輕輕張開手掌，細(xì)細(xì)嗅著空氣中的核桃味，絲絲縷縷，宛若帶著朱老師微笑的時(shí)的暖意，沁入心田，撥動(dòng)心弦。陽(yáng)光下，那一顆飽含期盼的核桃，靜靜地臥于掌心。溫暖在掌心蔓延，一圈一圈，散開……這，是我迷戀的味道。
迷戀佩佩，從遇見她的那一刻起。注定溫暖，注定永恒。以愛為壇，用情釀酒，有她相伴，世界才美。
描寫我的老師作文10
曾記得有人問過我：“這世間，你認(rèn)為除了家人之外，還有什么人對(duì)你的影響最深刻？“當(dāng)然是老師了”，我毫不猶豫地說了出來。對(duì)我影響最深的老師，那便是現(xiàn)在給我任課的“玉壺冰”杜老師。
這位老師雖然個(gè)頭不高，說話也并不是高聲大嗓，可他卻像一縷春風(fēng)，特別善解人意的，對(duì)同學(xué)也是十分關(guān)照，說話風(fēng)格也是極顯幽默感，但可別被他的外表所迷惑，“濃縮的都是精華�！眰�(gè)子雖小，可心胸寬廣，海納百川；待人平和，諄諄教誨讓我們盡受愛的熏陶。愛講笑話，可笑話之中盡顯贊意與諷刺之意。這位老師的心思，可不是我們這些做學(xué)生的能看透的！
前幾周學(xué)校舉辦“愛國(guó)詩(shī)歌朗誦大賽”，班主任為了讓我們獲得成就與榮譽(yù)。從詩(shī)詞內(nèi)容，背景音樂的選取，到參賽隊(duì)形與參賽人員的選拔都是他一手策劃的。他抽出時(shí)間讓我們排練，我們這些參賽隊(duì)員在臺(tái)上盡力的演出，盡力讓節(jié)目發(fā)揮的最好，不參賽的同學(xué)則在臺(tái)下靜靜地觀看演出，時(shí)不時(shí)地發(fā)出熱烈的掌聲與喝彩聲。班主任也是欣慰地看著我們，并指出我們表演的不足之處。他為了我們，為了讓我們脫穎而出的這場(chǎng)比賽投入了多少心血。
在比賽時(shí)班主任外出培訓(xùn)，作為班長(zhǎng)，班級(jí)要即將參加朗讀比賽，我的內(nèi)心都焦慮不安，就像孤兒一樣，無依無靠，想也想不出來是什么原因？在比賽中話筒出現(xiàn)了失誤，最后我們沒有取得好成績(jī)，我們都十分傷心，如果班主任在場(chǎng)，我們不會(huì)失場(chǎng)。
語(yǔ)文老師也是十分敬業(yè)的。杜老師不管我們的作業(yè)數(shù)量多么龐大，還是很快地批改完發(fā)給我們。他的教學(xué)方式很受同學(xué)們歡迎。記得第一次上語(yǔ)文課時(shí)。同學(xué)們的課堂氣氛沒有多么高漲，可語(yǔ)文老師硬是用笑話和高超的教學(xué)技巧把我們的情緒逐漸帶動(dòng)了起來，讓我們?cè)谛碌慕虒W(xué)環(huán)境中更快的適應(yīng)，更加喜愛可以讓我們表現(xiàn)的課堂了。直到現(xiàn)在，語(yǔ)文老師在我們班里面的人氣還是最高的。
這就是我們的杜老師，讓我懂得了平和待人，盡責(zé)任，守規(guī)矩，知書達(dá)禮與勤奮學(xué)習(xí)，也是對(duì)我影響最重最深刻的一位老師。
描寫我的老師作文11
我們的數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！
有一次，許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的一名老師在一起討論數(shù)學(xué)，張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時(shí)候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數(shù)學(xué)題，其他老師則很認(rèn)真地聽著，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說，我們學(xué)校有這么好的數(shù)學(xué)老師，真是我們的福氣。其實(shí)，這位女老師就算是不說，我們也早就認(rèn)可了這一點(diǎn)了。
張老師除了腦子里裝滿了知識(shí)之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個(gè)得數(shù)，說“：我倒真希望他算對(duì)了。”什么？張老師竟然希望錯(cuò)誤的答案是對(duì)的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對(duì)了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈��！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。
張老師對(duì)待上課開小差的人，也有“特殊對(duì)待”。有一次，張老師在講臺(tái)上校對(duì)試卷，我看著窗外，突然想起了昨天看的小說里出現(xiàn)在情節(jié)，我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看，就睜大眼睛看著窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)備的眼睛好像在說：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著窗外呢？于是，我的注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數(shù)學(xué)課再也沒開過小差。
張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時(shí)候，他會(huì)和我們一塊而考，每一次，都是一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，老強(qiáng)我們班數(shù)學(xué)尖子的風(fēng)頭，害的他們都發(fā)起了怨言，但張老師并不在乎，繼續(xù)我們考試，他也考試。
我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師！
描寫我的老師作文12
黎老師，是我學(xué)習(xí)上的一杯咖啡。
黎老師有時(shí)是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。
那一陣子，我因?yàn)槔收b訓(xùn)練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著書包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學(xué)補(bǔ)課。我只好拿著語(yǔ)文書在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補(bǔ)一下課嗎?”“當(dāng)然沒問題啦!”老師爽快地答應(yīng)了。顯然，她連鐘也沒抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書開始給我補(bǔ)課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來�！昂昧�，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對(duì)我說，“課補(bǔ)完了，快回家吧!”此時(shí)此刻，我覺得黎老師就是我的媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊!都快七點(diǎn)啦!我朝黎老師望了一下，內(nèi)心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時(shí)，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
可這杯咖啡也有不放糖的時(shí)候，苦苦的，叫人畢生難忘。
記得一次測(cè)驗(yàn)，我沒認(rèn)真審題。試卷一發(fā)下來，我就走馬觀花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開始作答。結(jié)果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯(cuò)，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測(cè)驗(yàn)卷往我面前一擺。“你看看吧!”老師輕輕地說。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒�！澳闶遣皇菦]審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？晌也幻靼�，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。
就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著我走過五年的光陰。無論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠(yuǎn)是我最愛的咖啡!
描寫我的老師作文13
在我的小學(xué)生活里，我認(rèn)識(shí)了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭發(fā)飄著淡淡清香，還夾著一股書香味，那雙大大的眼睛里，透露著一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來，酒窩透出來，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。
從這個(gè)名字就能看出什么吧，安心，一位和藹可親的好老師。
“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師�！庇浀冒残睦蠋煹谝淮蝸砦覀儗W(xué)校，來我們班級(jí)，這句話看似平常，同學(xué)們卻覺得意義深刻。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)的安心老師氣場(chǎng)十分“霸氣”，但是從這一句話看來，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶著一絲絲幽默感。
記得一次放學(xué)，我們班同學(xué)十分“瘋狂”，一些調(diào)皮的同學(xué)甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當(dāng)安心老師站在門口時(shí)，一句話也不說，那種感覺，就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話，老師來到講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個(gè)講小話的同學(xué)，等會(huì)兒來我辦公室�！惫�，那幾個(gè)同學(xué)要被請(qǐng)去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺，那種威嚴(yán)的感覺，讓我佩服佩服。
我的好老師，可以說是時(shí)而威嚴(yán)，時(shí)而幽默，時(shí)而溫柔，時(shí)而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬個(gè)完美來表達(dá)了。給我的感覺是——不得不服。
還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那里打架，不對(duì)啊，他們以前不是要好的朋友嗎？哎，真是——友誼的小船說翻就翻啊。安心老師發(fā)現(xiàn)了，立馬上去，把兩人分開說：“不要吵了！兩人好兄弟，干嘛打架！老師把道理耐心的說了一遍。他倆也就和好了。這時(shí)安心老師收起平時(shí)甜美的嗓音威嚴(yán)地對(duì)他倆說：”你們把“我知道錯(cuò)了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色說變就變！但是安心老師平時(shí)的方法卻讓我們班級(jí)班風(fēng)越來越好了！這是我最愛看到的！
老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴(yán)，您的幽默，您的溫柔，我們?nèi)伎丛谘劾�，刻在心里，安心，您是我們的好老師�?/p>
描寫我的老師作文14
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？
是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。
描寫我的老師作文15
個(gè)子不高，但是也不胖，喜歡帶著笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對(duì)初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師，在聽說要寫初中的老師的時(shí)候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師，他卻總是在出現(xiàn)在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時(shí)候看見他坐在“老地方”，老師很好認(rèn)，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習(xí)慣，在食堂遇上其他老師的時(shí)候，我們肯定會(huì)選擇主動(dòng)避開。但是唯獨(dú)這位老師，我們卻并不會(huì)避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時(shí)候，比起師生，我們更像是朋友一般，會(huì)一起聊天，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。
但是到了教室之后，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關(guān)系。作為學(xué)生的我們，都會(huì)老老實(shí)實(shí)的做到作為上去。在我們整個(gè)初中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀(jì)律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實(shí)課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關(guān)系，也自然不會(huì)在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂，永遠(yuǎn)不會(huì)只有單調(diào)的課本知識(shí)，每每說到某個(gè)地區(qū)，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的許多東西，比如當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物、特殊的季節(jié)，甚至是風(fēng)土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對(duì)地理的興趣，也讓我們?cè)谟洃浀乩淼臅r(shí)候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。
當(dāng)然，我的初中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數(shù)學(xué)老師，喜歡在上課的時(shí)候給我們找到許多有趣的幾何題目，語(yǔ)文老師知道各種各樣的故事，連英語(yǔ)老師，都會(huì)在課堂中給我們找到不少的樂趣……
我非常的幸運(yùn)，在初中的時(shí)候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個(gè)快樂且有趣的初中生活，也正是在這段時(shí)期，我真正的在這里愛上了學(xué)習(xí)！是他們的努力，讓我們見識(shí)到了在學(xué)習(xí)中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學(xué)習(xí)，但是我相信，他們這樣的精神，會(huì)一直影響著我的學(xué)習(xí)之路。
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