寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文集合15篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文1
我們的語(yǔ)文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎(jiǎng)給你,答得特棒,會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手,忘記憂(yōu)愁。偶爾犯?jìng)(gè)小錯(cuò),以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長(zhǎng)的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);成績(jī)進(jìn)步了,還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去,要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支,畢竟是獎(jiǎng)的唄!最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦?——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo),老師竟然說(shuō)抽中(半數(shù)獲獎(jiǎng))的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫(xiě)33篇課文,當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。
一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng),抓到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通:有的求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運(yùn)之神快降臨!薄鞍浲臃穑笄竽憬o我幸運(yùn)吧!”有的組成了啦啦隊(duì),一起喊自己的名字,想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出,最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)(老師的另一歪招:師徒結(jié)對(duì),徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光)!
“黃柏!币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報(bào)出名字!耙熘乙。造化,造化!”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)!肮,恭喜!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry,是黃松!蓖醴拼舐曅。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了,就像鐵板一塊。“唔——”獲獎(jiǎng)的黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書(shū)還快啊!
老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話(huà),畫(huà)畫(huà);在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書(shū)冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái),500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文2
那些熟悉的美麗,終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉,如折了翼的枯葉蝶,輕輕、輕輕地飄落下來(lái)?諝庵袕浡暮畾狻
不知不覺(jué)中,四個(gè)月過(guò)去,已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了,親愛(ài)的韋老師。
回首往事,你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的,是語(yǔ)文課上,你一絲不茍地寫(xiě)板書(shū)地樣子。
每節(jié)語(yǔ)文課,你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò),理解課文含義,揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí),你總是一邊講解一邊書(shū)寫(xiě),粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上,侵蝕著你的皮膚,而你卻毫不在意,仍繼續(xù)每天書(shū)寫(xiě)著板書(shū)。
就是從那一段段板書(shū)當(dāng)中,我獲得了知識(shí),感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師,您的板書(shū),是知識(shí)的源泉,讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽(yáng)光照在你寫(xiě)板書(shū)的背影上,也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美,那么好。
亦讓我難以忘懷的,還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。六年來(lái),每當(dāng)我們遇到困難,你總是循循善誘地教導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次,六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中,敗給了宿敵一班。回來(lái)后,我們每個(gè)人都哭了,哭得那么傷心。
而你,輕輕地倚在墻上,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景,但這已經(jīng)是事實(shí)了,這是任何人都無(wú)法改變的。所以,面對(duì)失敗,我們要敢于正視和反思,而不能逃避和放棄,對(duì)嗎?讓我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們,好嗎?”
猛然間,我的心豁然開(kāi)朗。是啊,面對(duì)挫折,只有更加努力才是。
從那一段段話(huà)語(yǔ)中,我學(xué)會(huì)了做人,明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師,您的話(huà)語(yǔ),是精神的甘露,讓一個(gè)懵懂的小女孩打開(kāi)了心靈的窗戶(hù),面對(duì)世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著墻的身影上,也映襯了你那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),亦是那樣的美,那樣的好。
親愛(ài)的老師,每當(dāng)我想起你,總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影,那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。
時(shí)光荏苒,已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了,心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落,卻只能用對(duì)往昔的回憶來(lái)表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽(yáng)西下,一抹晚霞映紅了天空。剎那間,我仿佛又回到了四個(gè)月前,回到了六(3)班教室,又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文3
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是啊,是老師用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)了我們的心田,用愛(ài)的鑰匙開(kāi)啟了我們的心扉。在我的心目中,黃老師是世界上最好的老師。
黃老師長(zhǎng)得很漂亮,她有著高高的鼻子,一對(duì)炯炯有神的大眼睛和一頭流水一樣的秀發(fā)。當(dāng)我們聽(tīng)話(huà)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),黃老師最高興,眼睛笑得瞇成了一條線(xiàn);當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí),黃老師最生氣,眼睛瞪大大的,就像兩顆警報(bào)燈。黃老師慈祥和藹,像我的媽媽一樣,我非常喜歡她。
黃老師上課時(shí),一篇篇看似枯燥乏味的文章,經(jīng)過(guò)黃老師的講解,我就會(huì)感覺(jué)文章里的每一個(gè)字都是活的,都在跳躍。她總能把我們帶到課文以外的一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的世界,讓我們沉浸在其間,享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給的樂(lè)趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中,黃老師的淳淳教誨,發(fā)人深思。她總是不斷激發(fā)著我們,啟示著我們,始終不忘教我們做人的道理,用寬闊的胸懷去包容別人,要求我們做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人們的人。
在我的心中,黃老師就像是一輪明月,非常明凈、皎潔,照耀著我們前行的道路;在我的心中,黃老師就像是一滴甘露,滋潤(rùn)著花草樹(shù)木,讓每臆度花都有拉色彩,讓每一株草都有了生機(jī),讓每一棵樹(shù)都能茁壯的成長(zhǎng)。
人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是啊,是老師用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)了我們的心田,用愛(ài)的鑰匙開(kāi)啟了我們的心扉。在我的心目中,黃老師是世界上最好的老師。
黃老師長(zhǎng)得很漂亮,她有著高高的鼻子,一對(duì)炯炯有神的大眼睛和一頭流水一樣的秀發(fā)。當(dāng)我們聽(tīng)話(huà)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),黃老師最高興,眼睛笑得瞇成了一條線(xiàn);當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí),黃老師最生氣,眼睛瞪大大的,就像兩顆警報(bào)燈。黃老師慈祥和藹,像我的媽媽一樣,我非常喜歡她。
黃老師上課時(shí),一篇篇看似枯燥乏味的文章,經(jīng)過(guò)黃老師的講解,我就會(huì)感覺(jué)文章里的每一個(gè)字都是活的,都在跳躍。她總能把我們帶到課文以外的一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的世界,讓我們沉浸在其間,享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給的樂(lè)趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中,黃老師的淳淳教誨,發(fā)人深思。她總是不斷激發(fā)著我們,啟示著我們,始終不忘教我們做人的道理,用寬闊的胸懷去包容別人,要求我們做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人們的人。
在我的心中,黃老師就像是一輪明月,非常明凈、皎潔,照耀著我們前行的道路;在我的心中,黃老師就像是一滴甘露,滋潤(rùn)著花草樹(shù)木,讓每臆度花都有拉色彩,讓每一株草都有了生機(jī),讓每一棵樹(shù)都能茁壯的成長(zhǎng)。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文4
無(wú)數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云,琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月,如小溪般輕輕流淌,駐進(jìn)我得心中,不曾消融,亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏,她第一次走進(jìn)我的生命。
開(kāi)學(xué)典禮上,她翩翩而來(lái),綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞,面龐朝氣而蓬勃,雙眼微彎,蘊(yùn)滿(mǎn)無(wú)言的笑意,仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道:“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了!避饺鼗☉(yīng)聲而落,在她清脆而淡然的聲音中搖曳,書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿(mǎn)我的心間。
從此,因她的到來(lái),我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí),她親切地對(duì)我們微笑,在屏幕的光輝下閃爍,氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟,擲地有聲的話(huà)語(yǔ)響于耳畔,帶著奇妙絢麗的魔力,在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國(guó)。她從不壓制我們洶涌的好奇心,而是鼓勵(lì)我們勇于提問(wèn),刨根問(wèn)底。而那時(shí),她便輕撫我們的額頭,露出淡淡的笑,開(kāi)始講述那漫長(zhǎng)的故事,故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽(yáng)之中,譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí),我寫(xiě)作總是找不到方向,如在浮萍中搖曳的花朵般,不知該去往何方。思緒支離破碎,如毛線(xiàn)般參差不齊。一日,夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上,獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的`壓力,禁不住低低抽泣。恰巧,老師進(jìn)來(lái)了,我一瞬間怔住,臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般,急切地擦了擦眼角滑落的淚水,想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了,如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái),并未詢(xún)問(wèn)我哭泣的原因,只是用她那修長(zhǎng)而細(xì)膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā),撫平我急躁而煩悶的心。驀然,我聽(tīng)到老師的聲音,仿佛從天際傳來(lái),空靈而飄渺,她說(shuō):“靜心學(xué)習(xí),水到渠成。”我頓時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦,恍然大悟,思念流轉(zhuǎn)之間,好似聞到淡淡書(shū)香,與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……
而今,我已與老師分隔數(shù)載,歲月變遷,許多事情早已物是人非,但請(qǐng)容許我真誠(chéng)地期盼,在未來(lái)的某天,我會(huì)與她相遇,而她那嘴角的笑,定會(huì)亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般,一眼便是萬(wàn)年。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文5
我和語(yǔ)文老師相處快一年了,我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級(jí)的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高,眼睛也不大,但看上去很有神,她長(zhǎng)著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調(diào)皮小子在私下里悄悄地議論:“一個(gè)黃毛丫頭,有她好看的!
新老師開(kāi)始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹,然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律之類(lèi)的。我們一幫商量好的在她講的時(shí)候做鬼臉,發(fā)出怪聲對(duì)她進(jìn)行干擾,不時(shí)打斷她的講話(huà)。一開(kāi)始我們的新老師還和聲細(xì)語(yǔ)地規(guī)勸我們,再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇,引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑,到后來(lái)年輕的語(yǔ)文老師哭了,氣呼呼地跑出了教室。過(guò)了一會(huì)兒,我們的校長(zhǎng)來(lái)了,狠狠地批評(píng)了我們,班里安靜了。新老師又開(kāi)始給我們上課。
隨著時(shí)間的推移,在語(yǔ)文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調(diào)皮蛋仍舊搗亂,但語(yǔ)文老師不再像一開(kāi)始那樣拿我們沒(méi)辦法,而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會(huì)把我們幾個(gè)叫到辦公室了,耐心地對(duì)我們進(jìn)行教育。她性格溫柔,很少發(fā)火,對(duì)我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨,使我們幾個(gè)真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,商量著以后語(yǔ)文老師再上課我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講不再搗亂。
一晃幾周的時(shí)間過(guò)去了,在不知不覺(jué)中,我和語(yǔ)文老師成了好朋友。幾乎每天早上來(lái)到學(xué)校后,語(yǔ)文老師都會(huì)把我叫到她的辦公室里,問(wèn)我早上吃的什么,吃飽了沒(méi)有;作業(yè)做完里沒(méi)有;回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)了沒(méi)有;這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的怎么樣;近來(lái)和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師是那樣的親切,她是把我真正當(dāng)成朋友一樣的對(duì)待。每當(dāng)這時(shí)我和語(yǔ)文老師總是無(wú)話(huà)不說(shuō),就像和我的伙伴們?cè)谝黄鸾涣鳌?/p>
時(shí)間過(guò)得真快,年終考試我的成績(jī)非常好,老師表?yè)P(yáng)了我,爸爸媽媽還專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了禮物對(duì)我獎(jiǎng)勵(lì)。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔,是年輕的語(yǔ)文老師改變了我。
語(yǔ)文老師,我——愛(ài)你!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文6
一次,我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候,老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃,然后一臉壞笑地說(shuō):“這是我們拿辦公費(fèi)買(mǎi)的,想吃在盆里拿啊!北M管我很想去吃,但是又不好意思,只好作罷……
姐姐是誰(shuí)了?說(shuō)了你們一定想不到。她就是我們班的語(yǔ)文老師。
老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威,從此班級(jí)上語(yǔ)文課時(shí)就不再吵鬧了。老師給我的第一印象,就是兇。逐漸的,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師好像不那么兇了。于是,上課時(shí),我舉手積極了。后來(lái),我又發(fā)現(xiàn),老師不僅僅不兇,而且特別可親。
一次,我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候,老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃,然后一臉壞笑地說(shuō):“這是我們拿辦公費(fèi)買(mǎi)的,想吃在盆里拿啊!北M管我很想去吃,但是又不好意思,只好作罷。
還有一次,我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫(xiě)。改的同時(shí),老師正在訓(xùn)十一班的學(xué)生,訓(xùn)的好兇,看來(lái),老師只對(duì)差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多,挨訓(xùn)的人也走光了,老師嘆了口氣說(shuō):“唉,銜接班的時(shí)候校長(zhǎng)找我,說(shuō)我不兇。所以,現(xiàn)在只好兇嘍!倍鼈ヌ嶙h:“老師,你把我們的作文改一改好不好?”老師高興地說(shuō):“好哇!蔽以囂叫缘卣f(shuō):“老師,你看了我的作文可別生氣?哦,反正不是寫(xiě)你的!崩蠋熀闷娴貑(wèn):“那寫(xiě)的是什么?”我說(shuō),寫(xiě)的是我的偶像。老師又問(wèn)我的偶像是誰(shuí),我說(shuō)是張含韻。老師笑著說(shuō):“張含韻啊。對(duì)了,你會(huì)唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎?”我一楞,說(shuō):“會(huì)啊!睕](méi)想到老師對(duì)張含韻還很熟悉呢。接著,老師又說(shuō):“我上大學(xué)的時(shí)候很崇趙微,然后寫(xiě)了一篇關(guān)與她的作文,特別長(zhǎng)!庇谑,我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“150”分,基礎(chǔ)分100分,然后慢慢加上去的。最后,我把丫丫的網(wǎng)址給了老師,算是給丫丫做個(gè)宣傳吧。
今天,因?yàn)槲覀冞@次考的不太好,(雖然我們班尖子是最多的,但差生也是最多的,拖了班級(jí)的后腿,照我的話(huà)說(shuō),就是班級(jí)里白癡太多)老師來(lái)的時(shí)候和我們談了很長(zhǎng)時(shí)間的話(huà),讓我們把對(duì)老師的建議寫(xiě)的紙上,不記名,然后交給老師。這堂課的最后,老師說(shuō):“我原來(lái)教的銜接班同學(xué)現(xiàn)在都不在我教的班里,他們下課的時(shí)候都喊我喊‘姐姐’。因?yàn)槲也烹x開(kāi)學(xué)生生涯不過(guò)兩個(gè)月,比你們大不了多少。如果你們?cè)敢獾脑?huà),私下里也可以叫我‘姐姐’!比嗤瑢W(xué)就笑了,從此,私下里,我們都喊老師喊“姐姐”。
我們的姐姐——一個(gè)可親的老師!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文7
轉(zhuǎn)入新班級(jí)已有一個(gè)多月,對(duì)初三快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活逐漸適應(yīng),與同學(xué)間的關(guān)系也漸漸融洽起來(lái),這中間自然少不了老師的關(guān)心。我們語(yǔ)文老師也是班主任,是個(gè)幽默卻又細(xì)心的人,他總能讓同學(xué)們?cè)谛β曋忻靼滓恍┑览,在大家有困難的時(shí)加以關(guān)心。
一次課間,我正跟同學(xué)說(shuō)笑,談得正起勁兒,這時(shí),只聽(tīng)語(yǔ)文老師喊了一聲:“張韻,出來(lái)一下!”我頓時(shí)心中一驚,暗想道:語(yǔ)文老師喊我做什么呢?是我做錯(cuò)了什么事嗎?還是我作業(yè)完成得不好?又或者是我其它什么做得不好,讓老師不滿(mǎn)意了?我忐忑不安地來(lái)到老師面前,低著頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。
“張韻,最近作業(yè)是不是做到很晚呀,我感覺(jué)你近來(lái)氣色不是很好!”耳邊傳來(lái)的不是嚴(yán)厲的批評(píng)卻是語(yǔ)文老師親切的話(huà)語(yǔ),我抬起頭發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師正笑盈盈地看著我,我暗暗松了口氣,有些尷尬地小聲說(shuō)道:“是有點(diǎn)晚。”“呵呵,”老師繼續(xù)微笑著,“有些難題目如果做不出來(lái)就先放在那兒,別勉強(qiáng)自己,如果題目做出來(lái)了,身體卻累垮了,那可是得不償失的啊!畢竟身體才是最重要的,不是有句話(huà)叫‘留得青山在,不怕沒(méi)柴燒’么,身體可是革命的本錢(qián)呀,瞧你最近臉色差,身體要是不好了,那可是什么都做不了拉,做這么多題目又有什么意義呢?以后可不能再睡這么晚了,不會(huì)的題目先留著,沒(méi)關(guān)系,一定要保證有充足的睡眠,能做到嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后,老師輕輕拍了拍我的肩,是關(guān)心也是鼓勵(lì)。我驚訝而又感動(dòng),心想:我自己都沒(méi)有注意到我氣色差呢,沒(méi)想到老師竟如此細(xì)心,還猜到可能是我作業(yè)做得晚的緣故,并特地為此找我談心,一時(shí)間,我不禁感動(dòng)萬(wàn)分,感動(dòng)于老師的細(xì)心,也感動(dòng)于老師的關(guān)懷。
語(yǔ)文老師不僅細(xì)心,還幽默得很,在他的課總少不了同學(xué)們的笑聲。一次作文課上,老師讓一位姓黃同學(xué)讀作文,可是那位同學(xué)讀書(shū)聲音太小了,這時(shí),語(yǔ)文老師便開(kāi)玩笑地說(shuō)道:“怎么了,是不是嗓子不舒服呢,要不要來(lái)點(diǎn)‘黃氏’響聲丸呀?”一句話(huà)逗得全班同學(xué)捧腹大笑。只見(jiàn)那位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^,便放開(kāi)聲音朗讀了。
語(yǔ)文老師還把語(yǔ)文筆記本稱(chēng)為“陳氏秘籍”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,煩人的筆記也成了一種樂(lè)趣。老師的秘籍,誰(shuí)不想要呢?每天早晨,老師還會(huì)把同學(xué)們寫(xiě)的一些班級(jí)新聞讀給大家聽(tīng),并戲稱(chēng)為“朝聞天下”,因此,原本有些枯燥的新聞,同學(xué)們也聽(tīng)得樂(lè)此不疲。
這就是我的語(yǔ)文老師,細(xì)心而幽默的老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒。“陳老師,您來(lái)了!蔽覍(duì)陳老師說(shuō)!笆堑模⒆,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái);氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”
現(xiàn)在,我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師,可我還是想對(duì)她說(shuō):“陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文9
說(shuō)起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現(xiàn)在他還時(shí);厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí),一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線(xiàn)里,也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了,頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái),陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,他說(shuō):“我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí),大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎?那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P(yáng)他!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來(lái),而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課,而沒(méi)有批評(píng)我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:他沒(méi)有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng),但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹,你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’!蔽衣(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文10
在我六年級(jí)的小學(xué)生涯中,令我難忘的有兩位老師:一是嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師,而是永遠(yuǎn)面帶微笑的語(yǔ)文老師——陳老師,她是我最?lèi)?ài)的老師。
剛來(lái)學(xué)校,陳老師那深褐色的卷發(fā),大大的眼睛,和有點(diǎn)兒胖的身軀就然我深深的記住了她。這個(gè)學(xué)期春游,她可是所有老師中最上鏡的一個(gè)。身穿一件毛茸茸的背心,頭戴一頂小熊帽子,可萌了。你看,陳老師一會(huì)兒伸出兩個(gè)拳頭放在臉蛋旁,一會(huì)兒瞪大眼睛對(duì)我們使勁眨。你聽(tīng),同學(xué)們的相機(jī)發(fā)“咔嚓”“咔嚓”的響聲,可想而知,陳老師成了我們班的“大明星”。
第二個(gè)學(xué)期,我升到了六年級(jí),六年級(jí)的隊(duì)伍也迅速膨脹起來(lái),,多出了兩個(gè)班,他們成了我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。“期中考試成績(jī)排名下來(lái)了,我們班各科都是全年級(jí)第一!”班里有人報(bào)來(lái)喜訊,接著迎來(lái)的是一陣陣歡呼聲和全班同學(xué)開(kāi)心的笑臉,更是陳老師的心花怒放和“驕傲使人退步”的教誨。
期末考試的“魔爪”向我們伸來(lái),增大了我們的壓力,陳老師見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦干,怕太辛苦,又鼓勵(lì)我們多出去活動(dòng)活動(dòng),放松一下。終于,期末考試來(lái)了。在進(jìn)入考場(chǎng)的前幾分鐘,陳老師千叮嚀萬(wàn)囑咐:“同學(xué)們,考試時(shí)一定得沉著冷靜,不能粗心大意!笨山Y(jié)果卻不理想,雖是第一,卻是倒數(shù)第一,同學(xué)們都失落極了。數(shù)學(xué)老師得知后,狠狠地批評(píng)了我們,英語(yǔ)老師也不例外。語(yǔ)文課上,我們都乖乖的,對(duì)老師是“言聽(tīng)計(jì)從”,連班上最?lèi)?ài)插嘴的同學(xué)都安靜下來(lái),怕惹老師生氣。老師談到這次考試,我的心開(kāi)始緊繃,有一部分同學(xué)也表現(xiàn)出緊張,有一部分同學(xué)沉默地低下了頭,還有一同學(xué)發(fā)出了騷動(dòng)。老師平靜地說(shuō):“這次考試的成績(jī)大家都知道了吧,沒(méi)關(guān)系,我們下一次努力。大家都知道‘打江山容易,守江山難’嗎,我們下一次努力,好嗎?”響應(yīng)她的是一陣鏗鏘有力的回答聲。
跑操比賽的名次讓我們大跌眼鏡——第二名,對(duì)于有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班只得了第二,多少也“慚愧”。陳老師給予我們的是鼓勵(lì)。六年級(jí)下期第一次月考成績(jī)下來(lái)了,我們班仍居末位。陳老師給予我們的是永遠(yuǎn)的希望......
陳老師那龐大的身軀裝下了我們五十一個(gè)孩子的心,她也能看透每一個(gè)孩子的心,她希望我們的成績(jī)“鳥(niǎo)槍換大炮”,我們也應(yīng)以最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)她。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文11
大家好,歡迎來(lái)到第一屆渡河比賽。這次比賽的選手都是初三15班的老師。我給大家解釋一下這個(gè)比賽。
隨著一聲哨響,八艘船像箭一樣沖向?qū)Π丁?/p>
在前面的那個(gè)是……物理老師。他拿著計(jì)算書(shū),計(jì)算著功率和浮力,從而計(jì)算出劃水力和最快的行駛角度。
數(shù)學(xué)老師追上來(lái)了!看,它的船是長(zhǎng)方形的,帆是正三角形的,槳是一個(gè)巨大的長(zhǎng)方體薄片。行車(chē)路線(xiàn)呢?已經(jīng)按照“兩點(diǎn)間最短線(xiàn)段”的原則計(jì)算清楚。這么仔細(xì)一想,好像冠軍肯定是屬于她的。
化學(xué)老師緊跟其后,舀起一杯水,檢查了它的化學(xué)成分,最后得出河水硬度高達(dá)40度的結(jié)論。
語(yǔ)文老師面對(duì)洶涌的河流,不僅充滿(mǎn)詩(shī)意。在自戀之前,我忘不了一句話(huà):“下面說(shuō)兩句!薄安粴w之河,浪盡,千古風(fēng)流人物……”讀到動(dòng)情處,突然發(fā)現(xiàn)我的船已經(jīng)回到了起點(diǎn)。嘖嘖,姑且稱(chēng)之為意外退休吧。
政治老師勤快樸實(shí),船是親自做的紙,表現(xiàn)自然不諂媚,落在最后。一邊劃槳,一邊感嘆:“中國(guó)的生產(chǎn)力水平不夠高,這是具體表現(xiàn)!”我抬頭看到一個(gè)同學(xué):“告訴我,生產(chǎn)力水平低的時(shí)候應(yīng)該采取什么具體措施?”
英語(yǔ)老師對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度和對(duì)待教學(xué)的態(tài)度一樣細(xì)致。但是看到它的槳上寫(xiě)著“呆子!”這種精神一定會(huì)幫助英語(yǔ)老師取得好成績(jī)。
體育老師的船是空的,但船仍然在快速移動(dòng)。哦,原來(lái)體育老師在水里,推著船往前走,體現(xiàn)了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理!請(qǐng)聽(tīng)前方記者的采訪:“沈先生,你為什么不劃?”“我一般讓學(xué)生練體能,但是練的不好。今天我就以身作則,希望他們看完之后有所感悟。”感謝前面的記者采訪。
歷史老師手里拿著文件夾,查了一下說(shuō):“畢竟這次比賽有勝有負(fù)。關(guān)鍵在于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),思考?xì)v史意義。輸贏在軍屬中是常有的事,必須多角度總結(jié)!比缓,他拿出筆記本進(jìn)行總結(jié),一部歷史名著即將問(wèn)世。
嗯?那邊領(lǐng)頭船上的那個(gè)人。不是我!但我在解釋。無(wú)論多少。我看到我穿著襯衫,拿著劍,筆直地站在船頭,用我的意志把船控制在另一個(gè)方向。老師們對(duì)比賽的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。在老師們的認(rèn)真指導(dǎo)下,我的船也以70英里的速度快速前進(jìn),并不斷加速!這么高的速度,我會(huì)越來(lái)越接近我的終點(diǎn)——成功。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文12
濃密的眉毛下,嵌著一雙黑亮的大眼睛,歲月滄桑的臉上,雖然有了皺紋的痕跡,頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā),五十歲出頭的樣子,看著比實(shí)際年齡顯得年輕些許,他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)七小上學(xué)第一天?吹酵趵蠋煏r(shí),心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師,應(yīng)該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣,溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì)的我,從老師的外貌上,本能的對(duì)這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里,還從新老師威嚴(yán)的臉上,揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天,我從心理上就有了對(duì)王老師的排斥。
經(jīng)過(guò)了第一節(jié)語(yǔ)文課,我對(duì)王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話(huà)夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音,一點(diǎn)兒都不標(biāo)準(zhǔn)。用播音主持胡老師的話(huà)來(lái)說(shuō),那叫宣普――也就是宣城特色的普通話(huà)。他講課時(shí)那夾雜著方言的普通話(huà),讓我這個(gè)從魔都上海轉(zhuǎn)來(lái),只會(huì)說(shuō)普通話(huà)的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下,我回家一股腦的跟媽媽訴苦,還告訴媽媽?zhuān)幌矚g新的語(yǔ)文老師,他講的話(huà)我聽(tīng)不懂。
媽媽先安慰了我一翻,接著去找王老師溝通。王老師知道情況后后,為了照顧我這個(gè)新來(lái)的學(xué)生,開(kāi)始盡量的把說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速放慢,把每一個(gè)發(fā)音,都努力發(fā)到標(biāo)準(zhǔn),偶爾還會(huì)親切的找我聊天,關(guān)切的問(wèn)我:“我現(xiàn)在的語(yǔ)速,你的聽(tīng)懂嗎?”為了不然老師那么辛苦,為了盡快的解決,自己口語(yǔ)交際上的困難,媽媽特意給我買(mǎi)了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài),我每天都會(huì)積極的提前預(yù)習(xí)課文,努力的學(xué)著適應(yīng),學(xué)著聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下,我的語(yǔ)言適應(yīng)能力提升了不少,語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的提高。
一次,單元測(cè)試后。我的試卷放在桌肚里,忘了帶回家。直到第二天,老師要收作業(yè)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái),試卷媽媽沒(méi)有簽名,在上海這可是要挨批的。我擔(dān)心極了,提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后,在我低下頭,等著老師的批評(píng)的時(shí)候,哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái),然后溫和的對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,下次不要忘記就可以了!泵鎸(duì)老師如此的寬容,我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師,一位外表嚴(yán)肅,甚至有點(diǎn)兇惡,內(nèi)心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文13
水汪汪的眼睛,濃濃的眉毛,有些圓圓的臉,現(xiàn)在又大又圓的肚子,這是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師,萬(wàn)老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她就像一個(gè)醫(yī)生,沒(méi)有她就不能“治療”壞學(xué)生!
我們班有個(gè)男同學(xué),又瘦又矮,但是很調(diào)皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過(guò)自己座位時(shí),總是伸出一只腳,故意絆倒別人;走路時(shí),我會(huì)故意“碰瓷”;特別是打掃衛(wèi)生的時(shí)候,站在桌子上,拿著掃帚當(dāng)吉他,在那里表演…
不是,9月1日開(kāi)學(xué)第一天,我看到他頭上纏著紗布來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)他很調(diào)皮,游泳的時(shí)候摔倒了。
今天是正式課。萬(wàn)老師一進(jìn)教室,值班老師就來(lái)反映情況。原來(lái)這位同學(xué)是踩著天臺(tái)上的水管玩的。天啊,多危險(xiǎn)啊!萬(wàn)老師聽(tīng)完值班老師的話(huà),怒氣沖沖地走到他面前,眼睛瞪得像燈泡一樣,大聲說(shuō):“你知道你的行為有多危險(xiǎn)嗎?萬(wàn)一有事呢?那個(gè)水管很滑,一不小心踩上去就掉下來(lái)了!”同學(xué)聽(tīng)了,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,低下頭,臉紅了,低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了!”。
這時(shí),萬(wàn)老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué),興致勃勃地說(shuō):“同學(xué)們,以后你們玩的時(shí)候,一定要去安全的地方玩。別做這種危險(xiǎn)的事!”
萬(wàn)老師不僅對(duì)調(diào)皮的同學(xué)要求嚴(yán)格,還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得上學(xué)期有一次,上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話(huà),精力集中不起來(lái),作業(yè)丟了,沒(méi)做完。讓萬(wàn)老師特別生氣的是,考前我總是在一些題目上出錯(cuò),成績(jī)大退步。
最后萬(wàn)老師再也看不下去了。有一天,她把我叫到辦公室,嘆了口氣說(shuō):“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,試卷上的這些錯(cuò)誤都是不該犯的錯(cuò)誤!看,復(fù)習(xí)課重點(diǎn)都圈起來(lái)了,你卻不行!我仔細(xì)觀察了你很久?纪暝嚕銢](méi)檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對(duì)嗎……”
老師的話(huà)真的把做夢(mèng)的人吵醒了,我突然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師講完后,下課后,每次老師提問(wèn),我都會(huì)認(rèn)真思考,總是高高舉起我的手,大聲答題;每次做作業(yè),我總是認(rèn)真寫(xiě)?荚嚊](méi)犯過(guò)什么低級(jí)錯(cuò)誤,成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
萬(wàn)老師,是您的教導(dǎo)和關(guān)心,讓我成長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn),讓我更加努力學(xué)習(xí),成為了一名領(lǐng)導(dǎo)者。
老師,謝謝!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文14
我在一年級(jí)起,就愛(ài)上語(yǔ)文課堂。不但由于我的文字功底還不錯(cuò),更關(guān)鍵的緣故是我有一個(gè)好的老師。上語(yǔ)文課堂后,我的老師總是會(huì)把授課提出問(wèn)題時(shí)我的回應(yīng)讀給班里學(xué)生們聽(tīng)。教師一直說(shuō)她的思緒沒(méi)有白費(fèi),有一份收益。
偏偏是肖老師,她和其他教師不一樣。她是以四年級(jí)才逐漸教我們班語(yǔ)文課的,那時(shí)我的作答經(jīng)常被院校大隊(duì)部以廣播節(jié)目的方法提名夸獎(jiǎng)。我原以為她走入課室會(huì)笑容著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭,意想不到的是她居然對(duì)于我置若罔聞。在點(diǎn)此解答問(wèn)題時(shí)也從來(lái)不抬頭看我一眼,只是低下頭翻著書(shū)看。下課了都不將我的回應(yīng)讀出,我的語(yǔ)文書(shū)被大小組長(zhǎng)收上去后,始終見(jiàn)到的只有一個(gè)勾,再加上已閱兩字。我的信心遭受了比較嚴(yán)重的嚴(yán)厲打擊,我覺(jué)得我沒(méi)法討好她,看見(jiàn)同學(xué)們語(yǔ)文書(shū)中夾著的一段評(píng)價(jià)語(yǔ),我羨慕不已。連學(xué)生們都感覺(jué)把我冷淡了,說(shuō),肖老師和其他教師不一樣,不兼容我的答案。肖老師授課從來(lái)不晚到,但進(jìn)門(mén)處的情況下一直托著腳步,捧著教材進(jìn)了課室。進(jìn)了課室,她一直拍一拍1小組第一個(gè)的餐桌,問(wèn):“以前課說(shuō)到哪兒了?”那一個(gè)同學(xué)們便會(huì)細(xì)膩地告知她,到xx了。她便點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭,開(kāi)始上課。我覺(jué)得她僅僅趁著自身的基本功,信口雌黃地講下去。當(dāng)她講《西游記》的情況下,我覺(jué)得她便是那名取經(jīng)的唐三藏,歷經(jīng)成千上萬(wàn)艱難困苦,與三位弟子取到純金;當(dāng)她講《論語(yǔ)》的情況下,我覺(jué)得她便是那名知識(shí)淵博的孟子已經(jīng)給自己的徒弟授課;當(dāng)她講《俗事奇人》的情況下,我覺(jué)得她便是書(shū)里紀(jì)錄的一名民俗的高人;當(dāng)她講《城南舊事》的情況下,我覺(jué)得她便是原文中生活在北京故宮南的主角——小英子。在冬陽(yáng)下邊學(xué)大象咬合,和小伙伴們一起玩樂(lè),我好像能夠聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲,父親在和拉駱駝的人講價(jià)錢(qián)。
更改我的是肖老師一次恨之入骨的評(píng)價(jià)語(yǔ)!奥(lián)絡(luò)生活具體是啥!是使你寫(xiě)下自己生活中的親身經(jīng)歷,你的所有喜怒哀樂(lè)。生活具體就是你的思想表現(xiàn),并不是來(lái)討好他人的,也不是讓教師讀給同學(xué)們聽(tīng)的!是寫(xiě)給你自己看的!”
一年后的一天,她忽然從院校消失了,接任她的是一位課堂教學(xué)閱歷豐富,板書(shū)設(shè)計(jì)齊整,音標(biāo)發(fā)音正宗的老老師?晌覐拇苏也恢藭(shū)合一的渾然一體的覺(jué)得。一直還記得她最?lèi)?ài)的一句話(huà):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文15
黑發(fā)積霜積日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋!崩蠋熓且凰倚〈,載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是一盞照明燈,照亮我們前進(jìn)的道路;老師是小小的指南針,為我們指引方向。
如今,我已是一名五年級(jí)的學(xué)生,在短短五年的學(xué)海生涯中,曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我。現(xiàn)在升上了五年級(jí),有一位老師,我和她相處了僅僅一個(gè)月,但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)?她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文老師——馮老師,也是我們的馮校長(zhǎng)。她中等的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次,在開(kāi)學(xué)第一天,馮老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí),我有點(diǎn)兒討厭,心想:開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文,那么以后……哎。當(dāng)天晚上,我有點(diǎn)兒不習(xí)慣,當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文,那我就完了。過(guò)了幾天,馮老師教了我們?nèi)齻(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好,果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了,我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了,還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢!
馮老師不但對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視,而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。
一開(kāi)始,我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞,有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ):書(shū)寫(xiě)不行!難道你認(rèn)真寫(xiě)的字也只能如此?你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞?一句句評(píng)語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧,自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái),馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼,一有空就拿出來(lái)練習(xí)。有一天,馮老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái),當(dāng)時(shí)我心想:不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧?這可怎么辦呢?馮老師走到我身旁,親切地對(duì)我說(shuō):“俊升,其實(shí)你寫(xiě)的字并不差,而且很漂亮的,但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好,態(tài)度是最重要的,書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的,我相信只要你多努力多練習(xí),你的字在班里可以是名列前茅的!甭(tīng)了老師的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后,我暗暗下定決心,一有時(shí)間就去練習(xí)寫(xiě)字。后來(lái),我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍,這還要感謝馮老師呢!
馮老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,我能當(dāng)上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸。花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師,我感謝您,因?yàn)槟鷤魇谖抑R(shí),給予我力量。春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。馮老師,我祝您身體健康,桃李滿(mǎn)天下。
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