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我們的化學(xué)老師作文（通用30篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們的化學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我們的化學(xué)老師作文 篇1
我們有一位化學(xué)老師，每當(dāng)看到她那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓我感到輕松；那堅(jiān)定的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)、充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著她對學(xué)生們付出的心血。
她做事認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，害怕網(wǎng)上的課件有漏洞，于是便自己做，遇到重點(diǎn)時(shí)，也并不會(huì)依賴于課件，而是將重點(diǎn)寫在黑板上給我們講解。
在課下，我們交上的作業(yè)，她會(huì)一一清點(diǎn)個(gè)數(shù)，生怕有那么一兩個(gè)”漏網(wǎng)之魚”，但是如果沒有交，忘記帶到學(xué)校，她也不會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)，而是說一聲：“沒事，我相信你，明天記得帶來哦！”然后她會(huì)仔細(xì)去檢查，批改我們的作業(yè)，并會(huì)把每個(gè)人的薄弱點(diǎn)記下來，然后專門為我們準(zhǔn)備相應(yīng)的題目，在作業(yè)上給予我們鼓勵(lì)。
上課時(shí)她先講前一天的作業(yè)，把作業(yè)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地講解，從而使我們可以從容的應(yīng)對每一道難題，讓每道難題都很得心應(yīng)手，然后就會(huì)給我們講新知識(shí)了。在課堂上，她并不會(huì)依賴于視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會(huì)在課堂上做每一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)讓我們親手去做，每節(jié)化學(xué)課堂都充滿了我們的歡聲笑語，不過令人頭疼的是，每節(jié)課的時(shí)間怎么那么少？這么快，一節(jié)課就已經(jīng)過去了。
她不會(huì)放棄每一位同學(xué)，會(huì)針對學(xué)習(xí)不好的同學(xué)做出一系列練習(xí)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生保持成績，讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)提升成績。
她的課堂并非枯燥乏味，而是風(fēng)趣幽默，充滿歡聲笑語。在一次氫氣球爆炸實(shí)驗(yàn)上，老師準(zhǔn)備了一個(gè)氫氣球，為了讓我們親眼見到這場面老師并沒有放視頻，而是現(xiàn)場帶來了一個(gè)氫氣球，這耗費(fèi)了她大量的時(shí)間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識(shí)。老師拿線綁住氣球，另一頭栓在講臺(tái)上，拿著點(diǎn)火器去點(diǎn)燃?xì)馇�，氣球爆炸了，產(chǎn)生了巨大的聲響，那個(gè)場面也深深印在了我的心上。
這就是我們的化學(xué)老師——認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣。
我們的化學(xué)老師作文 篇2
初三時(shí)多了一門分值為100分的化學(xué)，我們特別期待化學(xué)老師的容貌，會(huì)不會(huì)是地中海？會(huì)不會(huì)是大美女呢？我們都浮想聯(lián)翩。
化學(xué)老師剛一步入踏進(jìn)教室門時(shí)，班里的同學(xué)們都熱情的鼓掌歡迎老師的到來。老師走進(jìn)教室后，有的同學(xué)便說：“老師您叫什么��？”老師聽后笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了他的名字：楊。他剛一寫岀來便笑著對我們說：“我叫這個(gè)名字是因?yàn)槲液苡懈��！蔽覀兟犃撕蠖悸冻隽诵θ�，他看到我們笑的這么開心也笑了起來。繼續(xù)說道：“上我的課不用太拘束，我也不會(huì)像其他老師一樣，全程只在不停講課，不斷趕課程趕進(jìn)度，但要認(rèn)真聽講，好好做筆記，不可以打磕睡。因?yàn)槟愦蚩乃以谏厦嬷v課，這是你對我的不尊重�；瘜W(xué)這門學(xué)科其實(shí)很簡單，只要你按照我說的去做，我講的東西你都聽懂并且會(huì)做，那上優(yōu)秀是基本上沒問題的�！蔽覀兟犃酥蠖加X得難以置信。
等到我們和楊老師相處久了后，發(fā)現(xiàn)在他的課堂上壓根就不存在打磕睡，他總會(huì)講著講著課就會(huì)講一些國際新聞，又繞回要講的課繼續(xù)講的課。有的時(shí)候基本上一節(jié)課都在跟我們寡課都沒講完，不過講實(shí)話他的課堂真的很有趣。每次做完周練或講課的時(shí)候，一些對楊老師來說非常簡單，對我們來說比較難的題目不會(huì)做時(shí)，他總是會(huì)說：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)的次數(shù)很多，也是他最經(jīng)典的一句話，聽習(xí)慣的我們自然不會(huì)介意。在學(xué)化學(xué)方程式之前，他總讓我們背化學(xué)式還告訴我們說：“如果不熟悉化學(xué)式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì)學(xué)的很吃力�！币簿褪沁@樣，我們按照他的要求去做，上學(xué)期的月考的化學(xué)成績也都還好。
楊老師就是這樣，漸漸地我們也喜歡上了他的課堂，他上的每一堂課都有認(rèn)認(rèn)真真的去聽，不去開一點(diǎn)小差，布置的作業(yè)也認(rèn)真的去做。
我們的化學(xué)老師作文 篇3
期末考試剛剛過去，我們就陸陸續(xù)續(xù)見到了九年級的新老師。給我印象尤其深刻的，就是我們的化學(xué)老師。
上課前，一位男老師直直走了進(jìn)來，我們一看，誰呀？但很快就有八卦的同學(xué)給出了答案——誒，那不是我們的新化學(xué)老師嗎？
劉宇昕先是一愣，竄到門后去查看了課表，而后露出了“猥瑣”的笑容：“老師，你走錯(cuò)了！這里是八班，不是七班！”她一連重復(fù)了好幾遍�；瘜W(xué)老師將信將疑：“你們別騙我啊�！痹谖野嗟亩嗝瑢W(xué)的提醒下，化學(xué)老師遲疑地走向門口。一步幾回頭：“別騙我啊，你們該不會(huì)在騙我吧，你們說的是不是真的？”這時(shí)，門外走來一位別班同學(xué)，拉著化學(xué)老師走向了他們班，原來，化學(xué)老師是要到那個(gè)班上課的。此時(shí)，化學(xué)老師還是一臉迷茫。
終于到我班上課了，第一節(jié)化學(xué)課，老師笑瞇瞇的要告訴我們生活中的化學(xué)。一本正經(jīng)地講起了沼氣是如何從化糞池中產(chǎn)生的，一直講了半節(jié)課。在后半節(jié)課還著重提了磷這個(gè)元素，是從人尿中提取出來的�；瘜W(xué)老師怎么這么喜歡講這些，難不成他提取過磷？
不止沼氣和磷，他還講了一個(gè)保潔阿姨的故事：保潔阿姨覺得廁所很難刷干凈，將84消毒水和潔廁劑混合到一塊，感覺地板越刷越干凈。可沒刷多久保潔阿姨就倒下了，倒在了84消毒水和潔廁劑混合產(chǎn)生的毒氣中，等她被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，人已經(jīng)死了。自此，八班流傳著這樣一句話：84消毒水加潔廁劑，地板越刷越干凈。
有趣的化學(xué)老師，看來九年級的化學(xué)課肯定會(huì)很有趣吧。
我們的化學(xué)老師作文 篇4
愉快的暑假已經(jīng)過去了一半，我也即將升入九年級，這不僅意味著還有一年，我就要中考了，也意味著我要學(xué)習(xí)一門新課程——化學(xué)。
化學(xué)在我心中一直都是枯燥無味的，那些字母看得人頭昏眼花，而那堂化學(xué)課，那個(gè)化學(xué)老師，改變了我對化學(xué)的印象。
給我們代課的化學(xué)老師楊老師，四十歲左右，身材較為發(fā)福，即使穿著寬松的衣服，也擋不住他那顯眼的啤酒肚。最令我印象深刻的，還是他那兩顆與松鼠神似一般的門牙。楊老師面相看上去挺嚴(yán)肅，可是上起課來跟外表，那真是反差很大呀。
這是我們上的第二堂化學(xué)課，楊老師一手提著大籃子，一手拿著鐵架臺(tái)走了進(jìn)來。他的脖子總是微微向前伸，好像在找什么東西似的，腰也總是挺不直，那樣子就像七八十歲的老大爺。楊老師慢悠悠地將籃子放在講臺(tái)上，神情悠閑地開始搗騰起了課件。此時(shí)，上課已經(jīng)兩三分鐘了，我心想：您老人家還真是淡定，別的老師都是提前幾分鐘到班，這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)開始上課了，您還在弄課件，要不要再給您弄杯小茶，找?guī)讉�(gè)同學(xué)搓個(gè)麻將啊？
過了一會(huì)，已經(jīng)是“萬事俱備只欠楊老師”的狀態(tài)了，楊老師終于抬起手，用手指著屏幕，開始給我們講課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是一個(gè)小實(shí)驗(yàn):加熱碳酸氫銨。楊老師給我們做起了這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，畢竟“實(shí)踐出真知”嘛！楊老師首先從籃子里面拿出了一個(gè)類似于碗的器材，他慢悠悠地把這個(gè)器材舉高，好讓全班看見:“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？”“碗�！蔽覀儺惪谕暤卮鸬�。楊老師似笑非笑地微微搖了搖頭:“這叫蒸發(fā)皿�？荚嚂r(shí)寫碗就要扣分了�！焙髞�?xiàng)罾蠋煱颜舭l(fā)皿放在鐵架臺(tái)上后，又拿出一個(gè)試管，用藥匙把碳酸氫銨裝進(jìn)了試管里，接著把試管夾在了鐵架臺(tái)的試管夾上�！把b試管的時(shí)候，開口處要微微向下斜�！睙o奈講臺(tái)“身高不夠，發(fā)育不良”。后面的同學(xué)看不清，楊老師便“不懷好意”地看了一眼旁邊的凳子，心生一計(jì)，一把拿起了凳子，將它放在了講臺(tái)上，一邊移動(dòng)著鐵架臺(tái)，還一邊嫌棄地說:“這凳子不太好�！毕氡氐首右彩窍肟蘅薏怀霭�。后來老師拿出打火機(jī)將酒精燈點(diǎn)燃，先給試管預(yù)熱，接著將酒精燈放在了試管下面，用導(dǎo)管連接了試管口和一瓶澄清石灰水。加熱碳酸氫銨一段時(shí)間后，石灰水變渾濁了，老師便拿出了導(dǎo)管，舉起了石灰水。喂！老師，酒精燈還燒著呢，您不怕著火嗎？還真是替楊老師捏一把汗啊。
“大家看啊，石灰水……”突然“嘣”的一聲，天吶，試管炸了！全班立馬鴉雀無聲，繼而就是一陣哄堂大笑。楊老師先是一臉蒙地眨了眨他那雙無辜的大眼睛，然后又慢悠悠地轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)試管炸了，雙手往身后一背，又慢悠悠地走回講臺(tái)，拿起了那個(gè)壞了的試管。老師，試管都炸了，您居然還這么淡定，真不是一般人。“這個(gè)試管之所以會(huì)炸呢，是因?yàn)樘妓釟滗@加熱后生成的水，倒流到了試管底部，試管受熱不均勻?qū)е碌钠屏�，這也是之前我們要給試管預(yù)熱、要將試管開口處向下斜的原因。”原來是這樣，楊老師的話解開了我們的疑惑，難道這次爆炸是您老故意安排的一出戲？
下課后，楊老師仍然是慢吞吞地收拾著“殘局”，而我也因?yàn)檫@一堂化學(xué)課受益匪淺。
嘿！這個(gè)慢動(dòng)作的化學(xué)老師還真有兩把刷子！
我們的化學(xué)老師作文 篇5
不得不承認(rèn)，她跟我的韓老師好像，脾氣性格之類的都好像，懲罰人也好像。
這幾天一閉上眼睛眼前浮現(xiàn)的就是周四中午，她拿著一摞紙，指著我，大聲訓(xùn)斥，“你捏畫滴啥，原子能和離子一樣么”第一次畫，我也不知道該怎么弄，并且她也說了，第一次畫錯(cuò)離子不罰，我第一個(gè)畫完，她從我旁邊走，給她，她沒收，過了會(huì)兒，她過來拿，然后就說，最后一個(gè)交的，多罰一遍。隨后就說他課代表“你不會(huì)額，最后一個(gè)交，多抄一遍就行額”然后就批我，如上文。我好委屈，淚嘩嘩的往下流，那么些錯(cuò)的，為什么偏偏指著我說，又丟人又委屈，一中午都沒休息，腦子里總是浮現(xiàn)出她訓(xùn)斥我的樣子，唉，可是，前桌來說，她看重你才訓(xùn)你，要不她都懶得理你。好像也對，她曾經(jīng)跟我說過，我上課表現(xiàn)很好，還讓我預(yù)測做題的準(zhǔn)確率。
再跟你們說啊，每個(gè)周五晚上化學(xué)自習(xí)的時(shí)候啊，她都提問啊，把整個(gè)星期學(xué)的所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)提問一遍，上次芳芳說錯(cuò)了點(diǎn)兒，化學(xué)老師讓她把學(xué)過的所有內(nèi)容抄了10遍那，我去，整天都寫化學(xué)了。這次，化學(xué)老師說，這次我將提問第二單元所有內(nèi)容，還有畫離子原子符號(hào)，再加上背20個(gè)原子。
她一開始提問，誰敢開著書，誰就是往槍口上撞！20個(gè)原子，必須是一口氣背兩遍，一停頓，就視為沒背過，唉，我們班全過關(guān)，接著提問第二單元內(nèi)容，我有點(diǎn)兒擔(dān)心，學(xué)過好久了，很久也沒復(fù)習(xí)了，有點(diǎn)兒怕，他一問我前一個(gè)，問題很簡單，我差不多知道下一個(gè)問我啥了，可是，化學(xué)老師，不提問我那個(gè)了，了一課，我去，有點(diǎn)兒適應(yīng)不過來，說了一句，還有一句，是保持化學(xué)性質(zhì)……·�？墒蔷褪窍氩黄饋�，老師讓下一個(gè)，一說下一個(gè)，我就想起來了，同桌也忘了，當(dāng)時(shí)化學(xué)老師站我旁邊，我就嚷嚷道“老師，我想起來了，我想起來了啊，我再背一次吧”化學(xué)老師說“你給我去，去找后悔藥來的，我就再讓你背一次”老師又繼續(xù)下一個(gè)，下一個(gè)還是不會(huì)，我依然吆喝道“老師，我想起來了，再背一次吧”化學(xué)老師說“我是啥人你知不到么，能再背么”我低聲說“知道了，無情的人！”后來，她繼續(xù)提問，我們班一人說的不全，前邊一男生提醒了一下，結(jié)果，那男生把所有第二單元的東西全背一遍，不給提問，自己背，背錯(cuò)了就抄！結(jié)果呢，老師雞蛋里挑骨頭，那男生也被冤枉抄，可是，表現(xiàn)好的可以賺機(jī)會(huì)，或者布置的東西全對，也可以。我就賺了一次，所以我選擇不抄第二單元所有內(nèi)容，實(shí)在是太多了！
說不出很喜歡她，可就是喜歡她那種抓到人得意地笑，好可愛，并且，她寧可讓我們現(xiàn)在罵她，也不讓我們將來恨她！好正直的老師哦，總體來說，她也是為我們好，還是力挺她！
我們的化學(xué)老師作文 篇6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為九年級的一員，一批新面孔的老師也應(yīng)運(yùn)而生了。開學(xué)前，我就聽說一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴(yán)的“傳說”。
上課鈴還沒有響，原本如菜市場一樣喧鬧的教室里忽然傳來“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無聲�；瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺(tái)上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著教科書，右手握著一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的面孔�！白鋈艘髿猓挠卸啻笪枧_(tái)就有多大�！边@句話從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過，令我們不寒而栗。
其實(shí)，化學(xué)課也并沒有我們想象的那么枯燥無味。學(xué)習(xí)化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們?nèi)耸忠豁摶蟽r(jià)順口溜，大大減輕了我們的背書負(fù)擔(dān)。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內(nèi)容，瞬間覺得化學(xué)課其實(shí)也樂趣無限。
記得那個(gè)午輔導(dǎo)，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫在黑板上，溜回座位。化學(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒有挨著凳子的我立刻被“呵”住：“這個(gè)化學(xué)方程式是誰寫的？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說著，那個(gè)小鐵尺子又在講臺(tái)桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們��！其實(shí)只要你們上課認(rèn)真聽講，課下加以溫習(xí)，就一定能掌握知識(shí)的重點(diǎn)�！蔽业皖^捏著衣角，老師的話仿佛在安慰我無助的心靈。
化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán)之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽光燦爛，總是讓人充滿力量。如果化學(xué)課上有人睡覺、竊竊私語或者做小動(dòng)作，他就會(huì)敲著小鐵尺子告訴我們：“當(dāng)上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂�！币源藖硖嵝盐覀�，活躍氣氛。我們都發(fā)現(xiàn)，他是那么的幽默可愛。
這就是我們班教化學(xué)的丁老師。
我們班的寶貝還真多，有空再接著一一給你們介紹吧。
我們的化學(xué)老師作文 篇7
我的化學(xué)老師，他是一個(gè)溫文爾雅的老師。他長得很秀氣，戴著一副黑邊眼鏡，不管遇到什么樣的事，總是笑著面對生活。
他是我最喜歡的老師，我喜歡在他的課上積極回答問題，盡管我回答錯(cuò)了。因?yàn)槲也幌矚g看他提問的時(shí)候沒人應(yīng)答，感覺很尷尬。我覺得他的課很有意思，總是能引人入勝，讓同學(xué)們的思想跟著他的思維轉(zhuǎn)動(dòng)，但不幸的是，一說到回答問題，一個(gè)個(gè)的都低下了頭，生怕叫到自己，因?yàn)榕抡f錯(cuò)。也是，大家都不好意思，其實(shí)我也是不好意思的，但為了他，我仍舊站了起來。
課后的他不僅僅是老師，更像是朋友。他教我們做題目，教我們做人的道理，盡管我們似懂非懂，但他仍耐心為我們解答。他告訴我們：不管遇到什么樣的事，永遠(yuǎn)都不要忘記微笑，因?yàn)槲⑿κ枪奈枰粋�(gè)人向前進(jìn)最大的動(dòng)力。
他不是我的第一個(gè)老師，卻是我內(nèi)心銘記的老師，我愛你，我的化學(xué)老師。
我們的化學(xué)老師作文 篇8
我們有一位化學(xué)老師，每當(dāng)看到她那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓我感到輕松；那堅(jiān)定的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)、充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著她對學(xué)生們付出的心血。
她做事認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，害怕網(wǎng)上的課件有漏洞，于是便自己做，遇到重點(diǎn)時(shí)，也并不會(huì)依賴于課件，而是將重點(diǎn)寫在黑板上給我們講解。
在課下，我們交上的作業(yè)，她會(huì)一一清點(diǎn)個(gè)數(shù)，生怕有那么一兩個(gè)”漏網(wǎng)之魚”，但是如果沒有交，忘記帶到學(xué)校，她也不會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)，而是說一聲：“沒事，我相信你，明天記得帶來哦！”然后她會(huì)仔細(xì)去檢查，批改我們的作業(yè)，并會(huì)把每個(gè)人的薄弱點(diǎn)記下來，然后專門為我們準(zhǔn)備相應(yīng)的題目，在作業(yè)上給予我們鼓勵(lì)。
上課時(shí)她先講前一天的.作業(yè)，把作業(yè)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)地講解，從而使我們可以從容的應(yīng)對每一道難題，讓每道難題都很得心應(yīng)手，然后就會(huì)給我們講新知識(shí)了。在課堂上，她并不會(huì)依賴于視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會(huì)在課堂上做每一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)讓我們親手去做，每節(jié)化學(xué)課堂都充滿了我們的歡聲笑語，不過令人頭疼的是，每節(jié)課的時(shí)間怎么那么少？這么快，一節(jié)課就已經(jīng)過去了。
她不會(huì)放棄每一位同學(xué)，會(huì)針對學(xué)習(xí)不好的同學(xué)做出一系列練習(xí)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生保持成績，讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué)提升成績。
她的課堂并非枯燥乏味，而是風(fēng)趣幽默，充滿歡聲笑語。在一次氫氣球爆炸實(shí)驗(yàn)上，老師準(zhǔn)備了一個(gè)氫氣球，為了讓我們親眼見到這場面老師并沒有放視頻，而是現(xiàn)場帶來了一個(gè)氫氣球，這耗費(fèi)了她大量的時(shí)間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識(shí)。老師拿線綁住氣球，另一頭栓在講臺(tái)上，拿著點(diǎn)火器去點(diǎn)燃?xì)馇�，氣球爆炸了，產(chǎn)生了巨大的聲響，那個(gè)場面也深深印在了我的心上。
這就是我們的化學(xué)老師——認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣。
我們的化學(xué)老師作文 篇9
今天，且聽我說一說我初中的化學(xué)老師。
頭上飄著幾根頭發(fā)，眼睛是炯炯有神，架著一副老花鏡，給人感覺就很博學(xué)，每次上總是最先進(jìn)教室。這就是我的化學(xué)老師。
他和其他老師不同，嚴(yán)厲中又透露著溫和。每次上鈴聲還沒有響，他就拿著教科書和尺子進(jìn)教室了，準(zhǔn)備著上要講的內(nèi)容，或是在黑板上寫著什么。
看他如此認(rèn)真，我上他的也就很認(rèn)真。不過，有一次意外了，我竟然在他的上睡著了。他發(fā)現(xiàn)后及時(shí)叫我站起，我就站著上完了后小半節(jié)。事后，我以為他會(huì)批評我，沒想到的是，他把我叫去，專門給我輔導(dǎo)了我上睡著時(shí)沒聽到的內(nèi)容，還溫和地告訴我要調(diào)整好作息時(shí)間，上可不能再睡覺了。
這頓時(shí)讓我感覺到了老師的良苦用心，我內(nèi)心也自然地萌發(fā)了一種要學(xué)好化學(xué)的昂揚(yáng)斗志。
臨近中考時(shí)，每個(gè)人壓力都很大。每次經(jīng)過辦公室門口，總會(huì)看見那雙老花鏡下炯炯有神的眼，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仔細(xì)地看著什么，寫著什么�？荚噷ξ覀冋f已經(jīng)是家常便飯了，考得好他會(huì)表揚(yáng)你，考得差他會(huì)及時(shí)幫你分析原因，每次都是如此。
因此，我的化學(xué)成績也很穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)的還會(huì)考個(gè)滿分。
他經(jīng)常語重心長地對我們說：“中考只不過是人生當(dāng)中的一必經(jīng)之事罷了，需要你們坦然而又勇敢地面對，并以最好的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去�！�
中考過后，有人歡喜，有人憂愁。成績還沒有出，大家的心都懸著。我和幾個(gè)同學(xué)去看望老師，我又看見了那雙熟悉的'炯炯有神的眼睛，我還看見了眼神里對我的肯定。他讓我們估計(jì)自己的分?jǐn)?shù)，我們一起說說笑笑，聊聊人生談?wù)劺硐搿?/p>
后成績出了，我果然沒有辜負(fù)化學(xué)老師，考了個(gè)滿分。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，對學(xué)生說是受益匪淺的。他對你的教導(dǎo)和幫助，是任何事物都換不的。我的化學(xué)老師雖然只教了我一年，卻讓我終身難忘。
借此，我要感謝所有教過我的老師。他們是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富，最美麗的花朵，最閃耀的星星。
我們的化學(xué)老師作文 篇10
初三加了一個(gè)100分的化學(xué)課，特別期待化學(xué)老師的出現(xiàn)。會(huì)是地中海嗎？會(huì)是大美女嗎？我們都在想象。
化學(xué)老師一踏進(jìn)教室門，全班同學(xué)就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進(jìn)教室后，有學(xué)生說：“老師，你叫什么名字？”老師聞言笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了自己的名字——楊。他一寫完，就笑著對我們說：“我叫這個(gè)名字，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)。”我們聽了都笑了，他看到我們笑得那么開心，也笑了。他繼續(xù)說：“你在我的課上不必太拘束，我也不會(huì)像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進(jìn)度，但你必須仔細(xì)聽，記好筆記，不要打瞌睡，因?yàn)槟愦蝾�，我講課，這是你對我的不尊重�；瘜W(xué)這門課其實(shí)很簡單，只要你按照我說的去做，你就會(huì)明白，做任何事我說。做個(gè)好人基本沒問題�！碑�(dāng)我們聽到它時(shí)，我們簡直不敢相信。
我們和楊老師相處久了，發(fā)現(xiàn)他的課上沒有打瞌睡。繼續(xù)教授課程。有時(shí)候基本上一節(jié)課跟我們沒完，但說實(shí)話，他的課真的很有趣。每次每周練習(xí)或者講課之后，當(dāng)一些對楊老師來說很容易，對我們來說很難的問題做不到時(shí)，他總是會(huì)說：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)了很多次，也是他最經(jīng)典的一句話。習(xí)慣了自然不會(huì)介意。在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之前，他總是讓我們記住化學(xué)方程式，并告訴我們：“如果你不熟悉化學(xué)方程式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì)很難學(xué)�！币簿褪钦f，我們按照他的要求做了�；瘜W(xué)考試成績也不錯(cuò)。
楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節(jié)課都認(rèn)真聽課，不開小差，布置作業(yè)也認(rèn)真的做。
我們的化學(xué)老師作文 篇11
我的化學(xué)老師，中等個(gè)子，很樸素的一位老師，也是我記憶中最深刻的老師，他叫王軍。
他中等身材，圓圓的腦袋上嵌著兩個(gè)小小的眼睛，眼睛雖小，但從中卻散發(fā)著獵豹一般的敏銳。額頭上邊的頭發(fā)已經(jīng)消失不見，只能“請”兩側(cè)的頭發(fā)斜過身子來一遮光亮的腦門，他的嘴角總是向上，不是說因?yàn)殚_心，好像是天生就笑瞇瞇的樣子，看起來就和藹可親的他導(dǎo)致讓我第一眼看來就異常親切，可誰知道做起事來就雷厲風(fēng)行顛覆了我的想象，他經(jīng)常腳踏一雙運(yùn)動(dòng)鞋，上面卻穿著正經(jīng)的西服，在搭配上一條淺色的牛仔褲，圓圓的腦袋在配上短短的脖子，看起來十分的滑稽，但就是一個(gè)這樣的老師激發(fā)了我對化學(xué)的興趣。
他上課很有意思，經(jīng)常會(huì)蹦出一句很有意思的話讓有些瞌睡的我們爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，給課堂補(bǔ)充能量。有意思的課堂激發(fā)了我對這門全新的學(xué)科的無限樂趣與好奇。一直以為復(fù)雜的化學(xué)其實(shí)也沒有那么難懂。
最經(jīng)典的的應(yīng)該是那句“你骯臟的靈魂飄蕩在教室上空”。不過這句話不是針對我們班同學(xué)說的，而是他給我們講關(guān)于他上學(xué)的時(shí)候的事情，他的老師對他們班同學(xué)說的話，他忘了那節(jié)課的內(nèi)容，對這句話即使過了十幾年，幾十年也不會(huì)忘掉，這讓我感覺老師也和我們一樣，喜歡收集老師的“經(jīng)典語錄”在讓它“經(jīng)典永流傳”。
上課時(shí)如果有人回答對了比較難的問題，他就會(huì)瞇起眼睛，翹起嘴角，豎著一個(gè)大拇指高興的說“唉，不錯(cuò)”，因?yàn)檫@個(gè)詞出現(xiàn)的太高頻了，每次他一說這話就會(huì)戳我笑點(diǎn)。現(xiàn)在我們?nèi)绻腥俗隽撕苡腥さ氖拢芏嗳硕紩?huì)不約而同地模仿老師豎起大拇指，笑瞇瞇的說“唉，不錯(cuò)”。
雖然化學(xué)老師只能陪伴我們一年，但是在這一年的時(shí)光里，我不僅學(xué)會(huì)了有用的化學(xué)知識(shí)，更收獲了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和動(dòng)力。我的化學(xué)老師會(huì)一直影響著我，在未來的人生道路上越走越遠(yuǎn)。
我們的化學(xué)老師作文 篇12
“同學(xué)們，你們一定要用自己的生命來愛惜這份單子哈�！彼稚媳е豁逞┌椎膯巫�，一本正經(jīng)地說。
來者何人？哦，原來是我們的化學(xué)老師——吳波，我們都親切地稱他為波波。
波波“芳齡”四十，卻有一顆小孩子般的童心。初次見面那天，他一手拿著電腦，另一條胳膊下面夾著書。那本化學(xué)教材一看就“久經(jīng)沙場”，書頁泛黃，十分有年代感。他把東西都放在講臺(tái)上，開始了他的“表演”。
“同學(xué)們，化學(xué)是初中階段最后學(xué)的一科，因?yàn)樗容^綜合�！贝蠹移料⒛瘢瑴�(zhǔn)備聽波波的“高見”。“做化學(xué)題時(shí)，我們要讀題，是語文；要計(jì)算，是數(shù)學(xué)；要背元素名稱，是英語……所以你們學(xué)的不是化學(xué)，而是其它科目。”不知哪個(gè)“好事之徒”，在臺(tái)下嘀咕一句“體育”，波波一愣，說：“體育要運(yùn)動(dòng)，人就要呼吸，呼吸就是化學(xué)反應(yīng)嘛�！辈úǖ囊幌�，讓全班都被他的“神邏輯”折服。
當(dāng)然，波波還會(huì)“以數(shù)據(jù)”服人�！澳銈儗W(xué)習(xí)語、數(shù)、外，三年才一百五，每年就是五十分，物理兩年八十分，一年才四十分，政、史、體更慘，三年才五十分。你看我們化學(xué)，一年就七十分，是不是最賺？”大家安靜了幾秒，突然爆出一陣哄堂大笑，大家都直不起腰，趴在桌子上，身體隨之起伏。我們已經(jīng)找不到任何理由來反駁波波“神奇”的觀點(diǎn)了。
波波還有一套獨(dú)特的肢體語言，他稱之為“波波操�！�
“同學(xué)們，請翻到教材封面，看到‘米奇頭’沒有？”我們翻到封面，嘿，水分子的模型真的就像動(dòng)畫片里米奇的頭一樣�！盀榱朔奖愦蠹矣洃洠覀儊碜霾úú�。”大家都很好奇，他會(huì)使出什么“大招”，結(jié)果只見波波雙手握拳，向上移動(dòng)，到頭附近后靠在斜向上的地方，與他的形象形成了巨大的反應(yīng)�！拔疑弦粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)專門畫了漫畫，有六十多個(gè)動(dòng)作。”波波得意地對我們說。得，我們以后課間操不用體鍛了，波波操強(qiáng)身健體，有助記憶化學(xué)。
波波教給我們的不僅是化學(xué)，還有人生的道理�！澳咎吭谘鯕庵谐浞秩紵啥趸�，所以人要實(shí)心，火要空心�！彼�教我們質(zhì)疑。“請拿出‘點(diǎn)點(diǎn)’，我們來對上次作業(yè)的答案�；A(chǔ)訓(xùn)練，ADAAD�！薄鞍�？”全班一片驚訝�！暗谖孱}選C！”“哦，對不起，昨天太匆忙了�！辈úㄑ�，‘點(diǎn)點(diǎn)’可是你出的呢，你怎么都做錯(cuò)了呢？
初三最幸運(yùn)的事，就是遇到了波波，遇到了化學(xué)�；瘜W(xué)就在我們身邊。
我們的化學(xué)老師作文 篇13
她，是黑暗夜空中的北斗星，指引我前進(jìn)的方向，是夢想道路上的GPS，引領(lǐng)我走出困難的迷宮，是學(xué)生生活中的暖陽，溫暖著我苦學(xué)的寒冬……
她就是我的化學(xué)老師，也許，她的職業(yè)也許平凡，但卻最無私。于我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友誼比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨意。
她曾說，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發(fā)，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境感到滿足，要對父母的付出感到知足，我們要學(xué)會(huì)用加法的方式去愛人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。
如果成功是氯氣，困難是氯化氫，那么堅(jiān)持就是飽和的氯化鈉的溶液，當(dāng)氯氣與氯化氫混合時(shí)只有通過飽和的氯化鈉溶液才能得到純凈的氯氣。每當(dāng)遇到難題時(shí)，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，因?yàn)闉踉浦蠖阒柟�，�?jiān)持是成功的唯一秘決。困難似月光，堅(jiān)持如日光，月光怎可與日光相比，夜會(huì)盡，日必臨。今天你吃的苦會(huì)鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩書，只有堅(jiān)持過才會(huì)更加明白自己想要追求的是什么。老師，教師節(jié)快樂！
我們的化學(xué)老師作文 篇14
轉(zhuǎn)眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對于現(xiàn)在的我們來說，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭分奪秒的日子里，九年級的我們又多了一門課程——化學(xué)課。
課前初識(shí)
化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說，當(dāng)然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對我們，使人不禁涌起一絲暖意。
課上風(fēng)采
她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵(lì)我們自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)自己分析。瞧，她長發(fā)及腰的辮子來回舞動(dòng)著，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì)“放過”每一個(gè)人，她在激勵(lì)，她在引領(lǐng)。第一節(jié)課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問題，要求我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。她用鼓勵(lì)的目光環(huán)視著教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著說：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門大開，心情立刻變得陽光起來，教室里重新恢復(fù)了生機(jī)。
課下相知
小鄭老師的時(shí)間意識(shí)很強(qiáng)，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內(nèi)容，待到同學(xué)們總結(jié)完收獲，下課的鈴聲便會(huì)恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì)走進(jìn)我們中間，噓寒問暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問。
人生中的第一堂化學(xué)課結(jié)束后，通過她的講課使我們對“化學(xué)”這個(gè)詞語有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，她的語言表達(dá)能力很清晰，對于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗(yàn)頗豐吧。
我們堅(jiān)信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績一定是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
我們的化學(xué)老師作文 篇15
初三到了，迎來了一門全新的科目——化學(xué)。迎來一門新的科目，當(dāng)然也會(huì)迎來一名新的老師，她就是劉老師。劉老師留著一頭短短的秀發(fā)，隨身帶著一副眼鏡，時(shí)不時(shí)拿出來戴上。她，看起來是那樣的和藹，祥和，總給人一種平易近人的感覺。
她，是那樣地敬業(yè)。
在上第一節(jié)化學(xué)的時(shí)候，迎門進(jìn)來的是一位身穿連衣裙，身上攜帶著一個(gè)擴(kuò)音器的女士。據(jù)說，劉老師是因?yàn)榻虒W(xué)多年，而嗓子破音，才不得不使用擴(kuò)音器。在上課期間，劉老師盡力用著最大的嗓音為了是讓全班同學(xué)聽到，她還時(shí)不時(shí)地用著幽默的語氣為我們講課。我的心中不禁產(chǎn)生出一種敬佩的感情，我?guī)е@份感情，聽完這精彩的一節(jié)課。
她，是那樣的關(guān)切我們。
在第一次的化學(xué)測試過后，劉老師的臉上失去了往時(shí)和藹的表情。課上到一半，劉老師頓時(shí)扯著嘶啞的聲音說道：“在評講完之后，你們覺得難嗎，有許多的題都是我們做過的，訂正過的，為什么還是錯(cuò)，就是不細(xì)心啊�！闭f完后，她繼續(xù)用著嘶啞的聲音講道下面的題，之后，她反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)讓我們細(xì)心，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。在這節(jié)課過后，我深深地感受到她那因?qū)W生的問題而擔(dān)憂的關(guān)切之情啊。
她，是那樣的關(guān)心我們。
在評講完過后，我原本以為告一段落了。卻不是這樣，劉老師陸續(xù)找來一些同學(xué)談話，而我也是其中之一。劉老師拿著試卷仔細(xì)地端詳著，看看這些題錯(cuò)誤的原因，隨后她便指著一些題目問我為什么錯(cuò)，錯(cuò)了之后該怎么改。在談完之后，她還說一句：“下次要細(xì)心，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。”我的心中油然而生一絲暖意。
這就是我的化學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�。她是那么的和藹可親，是那么的關(guān)心我們，關(guān)切我們。
我們的化學(xué)老師作文 篇16
見了，終于還是要面對那個(gè)學(xué)生口中的陸老師。
之前便早有耳聞，陸衛(wèi)兵是個(gè)很兇的老師，雖然沒聽到過具體事跡，不過還是給我留下了恐怖的印象。初二那會(huì)晚自習(xí)下課，我總能看見他坐在初一四班的教室，動(dòng)也不動(dòng)。當(dāng)時(shí)還在慶幸，還好他沒有教我們班。
暑假時(shí)通知換老師，看到化學(xué)老師是傳說中的陸衛(wèi)兵，我心涼了半截。我把這事兒告訴其他班上的幾個(gè)朋友，他們都祝我好運(yùn)，我的心又涼了半截。
開學(xué)第一天，我們并沒有見到他。
第二天大課間，我還在外面玩，看到班主任來了，連忙跑了回來。班主任給了我一份花名冊，任命我為化學(xué)課代表。我愣在了原地，心中浮現(xiàn)出了一萬個(gè)不愿意，以后每天都要去面對他了。
下午，從班主任口中得知，第一節(jié)課是他的。上課了，他并沒有一上課就來，時(shí)間一秒秒地過去，我的心跳不由得開始加速。門被打開，是那張臉，笑嘻嘻的，與我印象中的那張臉并不相似，印象中他是那么嚴(yán)肅。一開口，也是仁慈和藹的感覺，可能還帶些有趣。見到了這位傳說中的陸老師，原來與想象中截然不同。
我們的化學(xué)老師作文 篇17
九月一號(hào)是我第一次見到我的化學(xué)老師，他的外貌并不英俊甚至有些可笑也可以說是普通中的不普通。
他，長得像是一只會(huì)行走的大型猴子，然而——實(shí)情是這樣的！
留著五六厘米的‘長發(fā)’，而且那一頭‘秀發(fā)’很是濃密！他的額頭很‘廣闊’，像是那光滑的大理石，偶爾皺一皺眉，像是平靜的湖水被一只調(diào)皮的蜻蜓蕩起了波瀾。一對劍眉下的兩只眼睛格外明亮，好像可以洞察一切一般；挺立的鼻梁像一座大山般壓在面部中央；還有像‘鐵嘴鋼牙’般的‘鐵嘴鋼牙’；細(xì)長的脖頸像是長頸鹿的后代；寬闊的胸膛可以承載一切以及他那一對格外長的胳膊更像是大猩猩。
他講的課更是生動(dòng)有趣，他不用普通話，而是用地道的地方話來逗我們開心，他也許是教過無數(shù)個(gè)初三班級，所以特別理解我們的壓力，他從不會(huì)給我們施展過多壓力，也不會(huì)對我們的教育稍有松懈。然而身為化學(xué)課代表的我，將會(huì)盡力幫助老師、協(xié)助老師。當(dāng)然！再完美的人都會(huì)有缺點(diǎn)，他唯一的缺點(diǎn)就是在黑板上的字體‘東倒西歪’、‘風(fēng)花雪月’�。≡诘谒呐诺奈叶伎床磺宄�。試問？我后面的人呢？
老師，希望在您的帶領(lǐng)下，我的成績能夠節(jié)節(jié)高！我的人品能日日好！我的飯量能天天增！
我們的化學(xué)老師作文 篇18
每一次一有他的課，上課鈴還沒響他就來了，在門口候著，上課之后，他總會(huì)繞著教室走一圈，看看衛(wèi)生情況，然后準(zhǔn)備上課。他上課的時(shí)候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶，講課講渴了，就喝點(diǎn)水。在學(xué)校里，他總是那個(gè)最忙碌的身影，總是在學(xué)校里忙來忙去，小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師，也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。
第一次上滕老師的課時(shí)，就被他流利快速簡潔而不丟掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的語言。和他自信的神采弈弈的眼神震撼了。后來，慢慢地習(xí)慣了他的上課節(jié)奏，但更加覺得書本似乎刻在了他的腦子里一樣，即使不看書，他也能把這一節(jié)課有條不紊、毫無遺漏地講完，而且能夠把握好每節(jié)課的內(nèi)容與時(shí)間，從不拖堂；從不出現(xiàn)一節(jié)課講不完準(zhǔn)備好的內(nèi)容的情況，對他來說，那些讓我一看一聽就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對他而言信手拈來，甚至都不需要思考的時(shí)間，曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時(shí)，用半普通話半家鄉(xiāng)話給我們講課，也使得他的話更容易被人聽懂，而且偶爾的玩笑也讓我們頓時(shí)打起精神來，就連我這個(gè)對化學(xué)不感冒的門外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個(gè)個(gè)原來呆板的字符變得生動(dòng)飽滿富有情趣了，我想這是源自他對化學(xué)這門科目的熱愛吧！
對于我們班的這群搗蛋鬼們，很多老師都表示折服，不是老師們不負(fù)責(zé)任，是他們實(shí)在管不住那些小鬼頭，與其天天鬧翻臉不如表示沉默。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報(bào)告直接闖進(jìn)來，在課堂上和同學(xué)說話和教師頂嘴，一打下課鈴就抓起書包逃走，但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請家長和責(zé)罰，而化學(xué)老師則是有一種無形的力量鎮(zhèn)住這群小鬼，不需教鞭、不需責(zé)備，他們也不敢多說一句話，我想，這就是氣場吧，化學(xué)老師強(qiáng)大的氣揚(yáng)！也使我們真正擁有一節(jié)沒有喧鬧和嘈雜的課。
化學(xué)老師，我最佩服的一個(gè)人，佩服他的口技一般的口才，佩服他刻在腦子里熟記的知識(shí)，佩服他強(qiáng)大的氣場。他真得很歷害，震懾了我的靈魂，我真的很佩服他！
我們的化學(xué)老師作文 篇19
我是草，但你把我變成了草地。我是一朵小花，但你把我變成了一座花園。我是一棵小樹，但你把我變成了一片森林。你改變了我的生活！
我靜靜地走進(jìn)星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究著浮云，害怕吹走夢想的故鄉(xiāng)。我被遺棄在教室被遺忘的角落里，只有孤獨(dú)在腦海里徘徊。永遠(yuǎn)不要忘記，是你在我失敗的時(shí)候給了我鼓勵(lì)的眼神；是你，在我成功的時(shí)候，給了我嘴角的微笑；是你在我孤獨(dú)的時(shí)候給了我一個(gè)溫柔的問候。當(dāng)我下沉?xí)r，是你嚴(yán)厲地看了我一眼。
我不是你最得意的學(xué)生，但你是我最敬佩的老師。我想收獲一個(gè)春風(fēng)，但你給了我整個(gè)春天。你知道嗎？就在你彎腰給我解釋題目的時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，帶著你頭發(fā)里的銀色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑臉？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老臉？你的愛不會(huì)被熱量分解，但已經(jīng)變成了清泉，充滿了我的心。
也許你不知道是你那不經(jīng)意的眼神，一個(gè)微笑，一句問候，一個(gè)眼神，讓我知道世界上有真愛，于是我走出黑夜，迎著陽光，看著窗外明媚的陽光，聽著鳥兒清脆的歌聲。我鼓起勇氣，走進(jìn)了同學(xué)們。漸漸的，我和他們說話，打架。我真的很感謝你改變了我的生活。當(dāng)我轉(zhuǎn)身迎向你的目光時(shí)，你微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
當(dāng)我的生活只有黑與白的時(shí)候，你帶著五顏六色的筆給我畫畫；當(dāng)我的生命只是黑夜，你為我摘下星星，掛上；當(dāng)我的生命到處都是雜草時(shí)，你就成了雨露滋潤。你改變了我的生活。讓我擦擦眼淚，真誠地對你說：謝謝老師！
我們的化學(xué)老師作文 篇20
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的第一個(gè)化學(xué)老師。他是一個(gè)厚厚眼鏡的小個(gè)子，但他有一個(gè)使他的課生動(dòng)有趣奇怪的方式。而且他的教訓(xùn)，不會(huì)輕易人遺忘仍然記得我這個(gè)老師的教訓(xùn)之一。之后，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)室里所有的老師帶出3博特[方塊。一個(gè)是裝滿汽油，以蓖麻油和醋之一。 “現(xiàn)在仔細(xì)觀察，”教師說。
然后，他填補(bǔ)了一些與汽油杯的蓖麻油和醋的若干建議。由于學(xué)生看著他安靜的[y，他的三個(gè)混合在一起。此后，他又舉起了他的手指，顯示它的類。然后，他把杯子里浸泡。幾秒鐘后，他把他的手指了。 “現(xiàn)在看，”他說。 “記住，你必須做任何事，我做的事�！彼咽种冈谒淖炖�，品嘗它，微笑著，看上去十分開心。然后，他遞給周圍的一班學(xué)生一杯。每個(gè)學(xué)生浸入混合物手指和吸它。相反的微笑，他們每人做了個(gè)鬼臉�？膳碌幕旌衔兜�。
當(dāng)杯終于回到了老師，他傷心地說：“我很抱歉，你們沒有仔細(xì)看不夠。是的，我吮吸手指，但我把手指放在我的馬斯我不是一個(gè)有下降入杯。“這是我第一次作為一個(gè)重要的化學(xué)課的學(xué)生，我從來沒有忘記它。
我們的化學(xué)老師作文 篇21
老師低下頭看題沉思的時(shí)候，我胸口忽然有一陣PH值小于7的疼痛。
化學(xué)老師和我們初次見面的那天，他剛一開口，我的眼角便不自覺地抽搐了一下。我想到以后我要在他高亢而又含糊不清的不標(biāo)準(zhǔn)的普通話中度過我的每一節(jié)化學(xué)課，就好像身邊繚繞著濃濃的氨氣。
他講課時(shí)“啊”聲迭起，激動(dòng)處甚至唾沫橫飛，我第一次知道“聲波攻擊”原來這么厲害的。他似乎是把每一節(jié)課都當(dāng)做了練美聲，班里同學(xué)推導(dǎo)說長吼有利于血液循環(huán)，可增大肺活量排解心中壓力，化學(xué)老師應(yīng)該有好體魄。
大家待他有些怪異，總不是特別親近。而化學(xué)學(xué)習(xí)變得越來越艱澀了，我在極度茫然之下，攜幾個(gè)同學(xué)一起找到老師把心中的憂慮與疑惑全說了出來。令人驚異的是，不上課時(shí)，老師的語氣出奇的柔和，似是在尋常談天一般。
他說的話與三毛寫下的竟不謀而合：“給自己時(shí)間，不要焦急，一步一步來，一日一日過，請相信生命的韌性是驚人的，跟自己向上的心去合作。”
我把事先準(zhǔn)備的不會(huì)的題目指出來，他低下頭看題沉思，細(xì)細(xì)言語，指帶著筆動(dòng)。這時(shí)我心中生出一種愧疚感，不知是否是因?yàn)槠渌蠋煻枷掳嘧吡烁裢獍察o的緣故，還是辦公室的燈光特別亮，心中就是有一種PH值小于7的疼痛。
老師開始講題了，這時(shí)候，他的聲音仍是很洪亮的，由空氣傳入耳膜，帶動(dòng)聽小骨的震動(dòng)。
我才發(fā)現(xiàn)，跟老師交流你也沒有想象中的那么難以忍受，其實(shí)不過是我自己的小偏見。我慢慢地對老師震撼人心的吼聲感到親切，這份親切源自老師在他極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話下掩藏的細(xì)膩的心臟。
從一定程度上來講，化學(xué)老師可以稱之為“優(yōu)雅”，《成就美好的自己》中提到“優(yōu)雅是一種放棄，放棄搶眼的色彩，放棄出風(fēng)頭，放棄自夸，放棄炫耀，甚至放棄刻意的表達(dá)。”是的，他從不多說話，卻無聲勝有聲，一旦開口，便使我對他的偏見冰雪消融了。
一月時(shí)未曾相見，二月初老師們就已站成了守望的姿態(tài)，三月四月，就是永久的陪伴。每次，都陪我從冬雪走到烈夏。
我們的化學(xué)老師作文 篇22
如果說有一個(gè)老師改變了我的生活，那一定是您，我最親愛的化學(xué)老師。
我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲；我默默端詳浮云，怕吹散夢的故鄉(xiāng)。我被丟棄在了教室中被遺忘的角落，只有孤獨(dú)、寂寞在腦海中縈繞。
不曾忘記，是您，在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)的眼神；是您，在我成功時(shí)給予我嘴角的微笑；是您，在我寂寞時(shí)給予我輕輕的問候；是您，在我沉淪時(shí)給予我嚴(yán)厲的目光。
我并不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。
您知道嗎？就在您俯身給我講解化學(xué)題目時(shí)，不經(jīng)意的一瞥，您發(fā)中的銀絲映入了我的眼簾。到底什么能代替您的雙眼？什么能置換您的笑臉？什么能還原您逝去的青春？什么能消去您蒼老的容顏？您的關(guān)愛不會(huì)受熱分解，而是早已化成清泉，沁入我的心間。
或許您不曾知道，正是您那不經(jīng)意的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一聲問候，一道目光，讓我懂得世界有真愛存在，于是我走出黑夜，迎接陽光，看著窗外明媚的陽光，聽著鳥兒清脆的鳴叫，我鼓起勇氣，走進(jìn)同學(xué)，漸漸地，我與她們彼此談心，打鬧，真得很感謝您，改變了我的生活，轉(zhuǎn)身與您目光交會(huì)的那一剎那，您笑著對我點(diǎn)點(diǎn)頭。
當(dāng)我的生活只是黑白色時(shí)，您提起五彩的筆為我描繪；當(dāng)我的生活只是黑夜時(shí)，您摘取星辰為我掛上；當(dāng)我的生活只是野草遍地時(shí)，您變成雨露來滋潤。
是您的諄諄教誨讓我找到了前進(jìn)的方向，謝謝您，您是我最難忘的化學(xué)老師，不然我深處何方，我都一定會(huì)永遠(yuǎn)記得您，我最親愛的老師！
我們的化學(xué)老師作文 篇23
化學(xué)老師人到中年，梳偏分，眼睛不大，不茍言笑。常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)服`黑亮的皮鞋。喜歡干凈，不過喉嚨有些小毛病，常常上課時(shí)去外邊咳痰。
老師走步較快，邁的步子很大，同時(shí)掌心向后膀臂前后有力的擺動(dòng)。騎車速度也很快，經(jīng)常路上看到他腰堆在車上然后雙腿快速交替蹬。老師玩球還可以，足球`籃球場上從來見不到他的身影。排球場，老師較積極。玩球時(shí)，有時(shí)球發(fā)偏了，有時(shí)球傳偏了等等，丟球后老師會(huì)頭會(huì)重大步慢慢回到自己的位置。
課堂上，大部分同學(xué)都很喜歡他。聽老師的課很輕松。老師講課穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，從來不弄新穎。講課前他會(huì)復(fù)習(xí)昨天的知識(shí)，然后或講題或講課，將知識(shí)點(diǎn)明了的寫黑板上，快下課是又會(huì)總結(jié)一下。講知識(shí)經(jīng)常運(yùn)用相類似的例子‘這道題用NA解。有十塊錢，用一塊分十份，五毛是不是20份了，所以……’課中老師還會(huì)穿插一些化學(xué)趣文‘…穿上這種衣服，你會(huì)和強(qiáng)混色，別人分辨不清…’
老師回答學(xué)生問題是都會(huì)很盡心，話語中有慈祥，又有些不自信，不過問的題都會(huì)得到解答。一日我忘背知識(shí)點(diǎn)了，老師提問，我說不會(huì)，老師先提聲說“什么”，之后說“張忠峰上黑板，你跟他在寫一遍”。一日我在課前考時(shí)背知識(shí)，老師溜達(dá)時(shí)看見，說“你素描哪”。
我們班級很活躍，可很少人敢在化學(xué)課鬧。
那是下午的事，晚課化學(xué)。剛打完鈴，我班同學(xué)把門插上了。關(guān)一個(gè)在外面敲，老師過來，看看，沒說話，一腳，門開了。于是學(xué)生們安安靜靜的上課，老師也沒多說。
又一回。有一被老師稱為“不安分分子”女生經(jīng)常和他鬧，如果課講完了，老師會(huì)微笑著和她逗逗趣。那天老師正講課，女生高磊弄凳子，不知怎么的，老弄不好，刺耳接連傳出。老師看看他，“站起來�！薄案缮堆��！薄澳阏f干啥呀，上課整什么凳子，滾出去。”老師看著她，“那走出去行吧！”女生走到門口，老師提音說“對你這種人走就是滾。”她停下，站一會(huì)，開門，咣，門震一下，不一會(huì)，怦怦砸墻聲。老師停一下，接著講題。剛剛講完，放下書就出門，左右看看，然后走了。不一會(huì)，只聽教導(dǎo)處傳來聲音，有高磊，有化學(xué)老師，有老班，丁主任�；瘜W(xué)老師話音最高。又一會(huì)，聲音降下來了，老師進(jìn)屋，“剛才誰踢高磊凳子。”丁榮國站起來“我”。老師聲音很短促“出來”。到門口，他剛開門，老師一下將他踹出，“踢什么踢。”走廊里，咣咣…。一分鐘后，老師進(jìn)屋，手一指，“閑出屁了”。接著他心平氣和的講習(xí)題。
高中一直是陳老師帶我們，許多同學(xué)評價(jià)老師說，“我對這老師挺滿意�！�
我們的化學(xué)老師作文 篇24
用一個(gè)“瘋”字來形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。
魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。
魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)�，他還故弄玄虛，裝腔作勢，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒，幾次把課桌椅什么的擠倒�？吹轿覀凅@慌失措的樣子，魏老師卻樂得哈哈大笑，擺出一副若無其事的樣子來。每每之后，我們心情久久不得平靜，長久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒有講完，或同學(xué)們怎么哀求，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。
瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)固然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。
我們的化學(xué)老師作文 篇25
隨著這句響亮的口令，我們最敬愛的魏老師的趣味課又開始啦！不過，你們可千萬別被這句英語誤導(dǎo)了哦，我們的魏老師呀上的可是化學(xué)課噢！
魏嗲是我們對這位詼諧、幽默的化學(xué)老師的尊稱。不過，你可別聽我們稱他魏嗲，就以為他年齡很大，其實(shí)他是一個(gè)才學(xué)橫溢，上課生動(dòng)有趣，愛耍酷而又有那么點(diǎn)兒自戀、自負(fù)的中年老師。他的課堂氛圍輕松、活潑、有趣，是我們最享受的！魏嗲雖然比我們大三十幾歲，但時(shí)常和我們打成一片。可以說他不僅是我們最愛的好老師，也是我們的最好的知心朋友，但在醫(yī)生的眼中他卻是一個(gè)最不乖的病人，你們知道為什么嗎？聽了我解說，你們就會(huì)恍然大悟。
好老師呢，是因?yàn)樗幸惶转?dú)特的魏氏教學(xué)方法，能使他所教的學(xué)生人人愛學(xué)，個(gè)個(gè)都懂。比如說，他自編的魏氏詩和打手板等。你們知道嗎，雖然我們魏嗲是一名化學(xué)老師，可他曾是詩歌協(xié)會(huì)的會(huì)員哦！他為了讓我們輕松掌握那些化學(xué)知識(shí)，分別把它們編成一首首朗朗上口的詩詞，如鉀鈉銨鹽硝酸鹽，溶于水中一片天還有就是他的那把尺子，讓我們既想念又害怕！因?yàn)樗幸粋�(gè)規(guī)定，每次考試沒有達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，就要上臺(tái)領(lǐng)賞—打手板。也許你們會(huì)認(rèn)為他只是嚇唬我們，其實(shí)我告訴你們，那可是真的打呢！就是在他這種嚴(yán)格的要求下，我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)步很快，成績也就迅速提高啰！
至于好朋友嘛，要說的就太多太多，要不我給你們說一件事吧！魏嗲課余時(shí)間經(jīng)常在我們面前自夸他的烹調(diào)手藝如何好，尤其魏氏紅燒豬腳堪稱一絕。于是，我們就纏著要他做魏氏紅燒豬腳給我們解解饞。你別不相信，有個(gè)星期日他真的做了一大鍋的魏氏紅燒豬腳，并一個(gè)個(gè)打電話通知我們?nèi)テ穱L。哇！他的手藝確實(shí)棒，我們每個(gè)人都吃得好香、好享受！你們說，我們的魏嗲是不是很夠朋友。
還有，你們一定感到奇怪，為什么他在醫(yī)生眼中是最不乖的病人吧，那是因?yàn)槲亨怯形覆�。本來在教我們之前，醫(yī)生就要他去治療，但他為了不影響我們的學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持在講臺(tái)上給我們講課。時(shí)�？吹剿靡恢皇植嬖谘希鸪跷覀円詾樗窃跀[pose，卻不知是胃病正在折磨他。直到那次，他病倒休克才乖乖地躺在醫(yī)院的病床上，有兩個(gè)星期沒來給我們上課。可他剛好一點(diǎn)兒，又偷偷從醫(yī)院溜出來給我們上課。這樣的病人，你們說醫(yī)院的醫(yī)生能不說他不乖嗎？我們畢業(yè)后，大家都以為魏嗲終于可以安心去治病了，但他這位視教育為生命，視學(xué)生為自己孩子一樣的人，沒有請假又毅然站到講臺(tái)上
關(guān)于魏嗲的故事，我說三天三夜也難以說完，他留給我們太多太多的記憶，教會(huì)了我們許多許多的知識(shí)和做人的道理。魏嗲就是這樣一位讓我們永遠(yuǎn)忘不了的優(yōu)秀教師。
我們的化學(xué)老師作文 篇26
我的思想又飄到爪哇國去了�；瘜W(xué)老師要外出半個(gè)月，這真是甚好，有半個(gè)月不用緊張地背誦筆記了，好像也沒怎么背過。替補(bǔ)的化學(xué)老師會(huì)是誰呢？管他呢！擅長教學(xué)就行了，誰來都一樣，這才不是本大爺該考慮的事情。
“聽說代課的化學(xué)老師是初一年教我們地理的老師，這老師全能的吧？我去！”
“開什么玩笑，怎么可能？應(yīng)該不是，那不是客串地理老師的嘛，地理這種簡單的科目都教不好，更何況化學(xué)這種含金量高的科目，安心啦！”說到初一年的地理老師，我只想到四個(gè)來形容“油光滿面”。雖然如此形容長輩實(shí)屬不敬，但事實(shí)如此。
為了不讓我們排斥這個(gè)代課老師，班主任特地給我們上了一堂思想教育課，說這位代課老師是非常專業(yè)的，在她剛畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，這位老師就已經(jīng)是“市級骨干教師”了。上課也很幽默，由于班級數(shù)的減少，不得已只好是代課教地理。課后，同學(xué)對我說：不是說不是他來代課的嗎？切！人有失手，馬有失蹄，小小失算不必耿耿于懷。不過聽了班主任的那些話，原本對這位老師抱有的偏見也化解，一直以為他是全能的老師嘞，原來專業(yè)是化學(xué)。心里還是有些期待，他會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜，幽默的教學(xué)風(fēng)格？夸張的肢體語言？拭目以待。
星期五，代課老師邁著矯健的步伐踏入教室，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地望向門口。我的心涼了半截。老師與幾年前沒多大變化，就是瘦了，不變的仍然是他那油光可鑒的頭發(fā)。嗯，聽完他的課，啥也聽不懂，感覺自己的普通話發(fā)音和英語發(fā)音都快被他帶過去了，仿佛一夜回到解放前。我也是醉了。
希望能慢慢適應(yīng)這位代課老師吧。
我們的化學(xué)老師作文 篇27
不會(huì)為你寫詩，不會(huì)繪你眉目。不能為你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時(shí)光。還望不計(jì)拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學(xué)，張老師所寫。
習(xí)慣性的晚睡，午夜時(shí)分，手中不停地翻弄著中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本，尋找著屬于我們的曾經(jīng)，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過于瑣碎，當(dāng)真正記起訴說時(shí)才發(fā)現(xiàn)無從下手。原諒我的慵懶，在12號(hào)許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn)，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來的五種開頭，七種文風(fēng)，最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴，因?yàn)榱?xí)慣，出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來的目標(biāo)，您也只是一個(gè)任課老師，其實(shí)也大可不必這樣，直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課后，我們肆無忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí)，你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴(yán)肅半開玩笑的預(yù)測著滿分人數(shù)：“嗯，應(yīng)該有個(gè)二三十個(gè)吧，前十五必須是滿分�！笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過于馬虎，但你從來不承認(rèn)我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那么一兩個(gè)，“得四十七以上的，都干嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個(gè)班，化學(xué)上還是第一！再有幾個(gè)滿分就錦上添花咯，繼續(xù)努力�！笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼�?yōu)榧?dòng)不已的神情，你故作嚴(yán)肅淡淡的說“淡定淡定，不許驕傲�！弊旖悄且荒ń苹奈⑿Τ鲑u了你，看起來是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會(huì)忘，現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng)，我生活里的片段關(guān)于你，對于我來說竟那么少。初中三年就這樣一晃而過，感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你，記得最清楚的便是開學(xué)時(shí)的一切，那么興奮，那么欣喜，略顯緊張。
在初三的生活中，讓我們見識(shí)到你是如此的與眾不同，雖說不是前無古人后無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網(wǎng)絡(luò)語；對于青春的朦朧情感，持以可以理解的態(tài)度；抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看著快男，隨口說著自己不花癡；從你身上散發(fā)著屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問過我我到底是誰，我也曾說過永遠(yuǎn)不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè)，沒有讓您驕傲的化學(xué)成績，甚至沒有化學(xué)競賽的資格。就那樣簡簡單單的事跡，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師，我自然不會(huì)輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生；那個(gè)被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人，寫出‘干冰’寫不出化學(xué)式的學(xué)生；那個(gè)因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題，耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”；那個(gè)寫不出難題，被您鼓勵(lì)“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生；
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格，繼續(xù)在三尺講臺(tái)上揮灑自如，青春永駐。
我們的化學(xué)老師作文 篇28
使我是一個(gè)化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。
不知何時(shí)，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來形容一個(gè)人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個(gè)可愛的人。
可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個(gè)頑固分子做斗爭吧，她從不會(huì)主動(dòng)微揚(yáng)嘴角，給人一個(gè)燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。
經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，她也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺(tái)，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點(diǎn)五個(gè)百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點(diǎn)啊！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺的同學(xué)，她會(huì)輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過了一會(huì)兒，睡覺的同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍��！”用我曾經(jīng)同桌小L同學(xué)的話來說就是“化學(xué)老師每次進(jìn)門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時(shí)候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個(gè)鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”
她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過于缺少的時(shí)候，要做點(diǎn)事情來逼迫。
她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。
第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會(huì)造成脫發(fā)的作用時(shí)，安靜地教室突然響起小F同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時(shí)沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同學(xué)邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了�！睙o奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富��！”
她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個(gè)節(jié)日，還是那個(gè)愛好惡搞的小F同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺(tái)上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識(shí)地去撿，卻怎么也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來，愣了半會(huì)兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。
偶爾，她也總是會(huì)問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時(shí)候，她亦然會(huì)用她自己獨(dú)有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時(shí)候，她能夠毫不停歇地講上一個(gè)晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時(shí)候，如果我們拋棄了結(jié)識(shí)之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動(dòng)和一眼看到底的真誠吧。
我有時(shí)會(huì)在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學(xué)成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。
我們的化學(xué)老師作文 篇29
我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)，充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。
老師的課堂，笑聲常爆，他擅長在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì)了我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長�？�！他又在為了描述某一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會(huì)兒在黑板上涂涂畫畫，一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí)，講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂，更讓我們學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
雖說，老師愛和我們打鬧，但一遇到知識(shí)問題時(shí)，他便嚴(yán)肅起來，一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞“放”，老師立即感到不當(dāng)，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象，突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn)，既表現(xiàn)了他對知識(shí)的尊重，對自己職業(yè)的盡責(zé)，更反映了對我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心�。≡谒慕逃�，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。
課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬難的豁達(dá)。
曾經(jīng)有人說過，教師是不好當(dāng)?shù)�，沒那能耐，就別攬這活。是��！教師是一個(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報(bào)酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺(tái)，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識(shí)毫無保留地傳授給我們，難道我們不應(yīng)該向他們致敬嗎？
我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂觀的生活態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神以及對知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。
我們的化學(xué)老師作文 篇30
一只陳舊的藍(lán)色手提包蕩進(jìn)了教室，一個(gè)身影矯健地邁過門檻，躍上講臺(tái)，順勢將提包放下，抽出課本。一切課前準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，他便轉(zhuǎn)過身去拉開黑板打開PPT，或者以兩手撐講臺(tái)，咧開嘴露出他那兩排并不潔白但卻整齊的牙齒，笑著望著我們。
他是陳老師，雖然他可能只是一個(gè)普普通通的老師，但我總覺得，他有著三個(gè)可疑的身份。他的教學(xué)永遠(yuǎn)在這三個(gè)看似毫無關(guān)聯(lián)，卻又緊密聯(lián)系的三個(gè)身份中，不停交織。
學(xué)校表彰榜上，總能看見他熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師么？錯(cuò)啦，其實(shí)，這位是“道長”。在別人眼中，他的課堂似乎不像課堂，而更像“傳教現(xiàn)場”。他的嘴中冒出的專有學(xué)術(shù)名詞少之又少，取而代之的，是一句句詼諧幽默而又令人難以忘記的“道法”�！皬�(qiáng)者先行”是他對金屬反應(yīng)先后順序的總結(jié);透過“一花一世界”，我們可以看到可逆反應(yīng)的奇妙;“誰強(qiáng)跟誰姓”是水解規(guī)律的大綱……許許多多的“道法”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥死板的定理。有時(shí)，他一時(shí)興起，直接在講臺(tái)上“施”起“法”來。只見他將雙手平舉，大拇指并大拇指，食指并食指，此乃碳碳雙鍵，再見他食指分開，嘴中喃道：“好，這就是斷鍵，發(fā)生了加成反應(yīng)！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，借此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因?yàn)檫@些奇奇怪怪而又簡單明了的“道法”，我們在期末化學(xué)考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分這奇跡般的成績。
這位“道長”看起來不務(wù)正業(yè)，在傳教的同時(shí)還要過一把當(dāng)大哲學(xué)家的癮。沒錯(cuò)，他還是一位大哲學(xué)家！“同學(xué)們吶，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會(huì)炸�！睂W(xué)習(xí)萃取時(shí)，他給學(xué)得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“盡管稅收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過讓他們的腳步變慢了，并沒有達(dá)到目的，真是可悲！”一語道破當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀和勒夏特列原理，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿了，容易傷到自己，傷到別人……”實(shí)驗(yàn)課，一句提示大家注意安全的話，卻好像還有更深層的意思……化學(xué)，還能折射出人生啊。這些都是這位“大哲學(xué)家”教給我們的。
同時(shí)，他還是一個(gè)心理年齡與實(shí)際年齡嚴(yán)重不符的人，人送稱號(hào)“陳三歲”。他喜歡邊嘟著嘴邊趕向教室上課，他的晚自習(xí)時(shí)總能被捕捉到各種各樣的小表情，偶爾還喜歡與我們兇神惡煞的班主任開開玩笑，撕破他那張嚴(yán)肅的面具，讓他露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來教學(xué)規(guī)劃，也可以舉起藝術(shù)節(jié)的道具弓箭對準(zhǔn)她的后背;他可以在五分鐘內(nèi)將一道難題剖析得井井有條，也可以花五分鐘和互動(dòng)白板上的笑臉“干上一架”;他可以作為老師安慰沒考好的同學(xué)，亦可以作為兄弟與我們班的同學(xué)打成一片。我們班的王某因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳被班主任調(diào)到講臺(tái)旁邊一個(gè)人坐，當(dāng)需要同桌討論時(shí)，陳老師就會(huì)作為他的同桌和他討論，然后讓他在黑板上寫出答案�？上跄巢粻帤猓贿B錯(cuò)三次，直到他終于做對了，陳老師才露出大大咧咧的笑。
高中過了快一年了，這位道法高深的“道士”，博學(xué)多才的“大哲學(xué)家”，有感染力的“孩子”，一直在用他的魔力指引我們向前，我們在用他教給我們的“道法”斬妖除魔，在用他教給我們的樂觀去面對困難，用那些化學(xué)中的道理看待人生。
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