我的老師作文(合集15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
從一年級(jí)到五年級(jí),教過(guò)我的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的羅老師,因?yàn)樗虒W(xué)有方。
羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙,走起路來(lái)如同仙女一般,美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā),顯得干脆利索;大大的眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得十分有神,一看就是個(gè)知識(shí)淵博的老師。
有一次,我們年級(jí)舉行了拔河比賽,羅老師讓我們把這件事寫(xiě)下來(lái)。第二天,我看見(jiàn)羅老師在批改我們的作文時(shí),改第一本,臉上的笑容少了一些;改第二本,臉上的笑容又少了一些;第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒(méi)有了笑容,只見(jiàn)她眉頭緊皺,都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶:老師是怎么了?
下午,羅老師手里抱著一摞作文本,邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái),將作文本放到桌子上,一臉擔(dān)憂地說(shuō):“同學(xué)們,你們這次作文里,很多同學(xué)都寫(xiě)了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字,大家來(lái)看看這兩個(gè)字!闭f(shuō)著,羅老師在黑板上寫(xiě)下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說(shuō)到:“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字,現(xiàn)在,我來(lái)教大家一個(gè)口訣。”老師用手指著這兩個(gè)字,說(shuō):“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧!力氣大才能把蘿卜拔出來(lái),而且還要多一點(diǎn)朋友來(lái)幫忙,齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?所以呢,‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字,而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味,一下子,所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了!我原來(lái)也分不清兩個(gè)字,現(xiàn)在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了!羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師!
后來(lái),全班同學(xué)再也沒(méi)有把這兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容,看,她又滿面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!绷_老師教我們知識(shí),我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。
我的老師作文2
無(wú)論是生活中或?qū)W習(xí)中,我們都有許多老師。但我最喜歡的還是我的班主任——張老師。
張老師是我們的語(yǔ)文老師。她有著一頭金黃色的卷發(fā),十分美麗迷人。老師不會(huì)像別的老師一樣嚴(yán)厲。老師十分愛(ài)笑,當(dāng)我們看到她那和藹的笑容時(shí),我們的心情也會(huì)舒暢許多。尤其是老師的眼睛,它會(huì)說(shuō)話喔。只要哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話或者在桌子下面做小動(dòng)作時(shí),老師不會(huì)罵他,更不會(huì)打他。而是用那雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛告訴他,不能這樣做。
這位老師還有活潑、開(kāi)朗的一面。她總是能讓我們?cè)谕嫠#螒驎r(shí)懂得許多知識(shí)。記得有一節(jié)課,老師專(zhuān)門(mén)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)放風(fēng)箏。到了操場(chǎng),老師首先給我們講放風(fēng)箏的技巧。然后,就開(kāi)始放風(fēng)箏嘍!可是我們的風(fēng)箏怎么也飛不高,老師走過(guò)來(lái)細(xì)心的教我們,使得我們的風(fēng)箏飛的非常高。那是我們玩得非常開(kāi)心的一次,同學(xué)們一邊拽著風(fēng)箏,一邊歡叫著,一邊奔跑著,操場(chǎng)的每一個(gè)角落都飄蕩著我們的歡樂(lè)。最后,我們還照了一張集體照,十分有趣!
還有一次,那時(shí)春天剛剛來(lái)到,老師帶著我們?nèi)フ掖禾。老師說(shuō):“從節(jié)氣上說(shuō),現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,但是花沒(méi)開(kāi),樹(shù)沒(méi)綠,但是大自然一定有自己的變化,這節(jié)課,我們一起找春天,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)春天的足跡。”我們?cè)诨▓@里,東瞧瞧,西看看,不放過(guò)每一個(gè)角落。老師在一旁拿出手機(jī)記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我們也有了非常大的收獲:懂得了春天的奧妙!看到了在地上爬來(lái)爬去的小蟲(chóng)子;找到了正鉆出土地的草芽;發(fā)現(xiàn)到了月季花枝上的鼓起小花苞……看,我們的觀察力多棒呀!
張老師帶我們開(kāi)展了很多有趣的活動(dòng),讓我們學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。我們喜歡張老師。這就是我心目中的好老師——張老師。
我的老師作文3
在我記憶中最難忘的老師是周老師。
周老師有一雙濃眉大眼,一頭烏黑的秀發(fā),雖然長(zhǎng)得不是很高,但是顯得小巧機(jī)靈,活潑可愛(ài),我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心,無(wú)話不說(shuō)。我已經(jīng)跟周老師度過(guò)4年的歷程后,發(fā)現(xiàn)老師做大的特點(diǎn)就是——細(xì)心、仔細(xì)。
今天是我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子,因?yàn)槲覀儼嘤行﹣G三落四的同學(xué),沒(méi)拿衣服,所以想四年級(jí)三班的同學(xué)借了很多的衣服。開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)后,老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服,褲子都整整齊齊的疊在了講臺(tái)上,并且還仔仔細(xì)細(xì)對(duì)照著名單一個(gè)一個(gè)的打鉤,數(shù)著數(shù)著,發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來(lái),拿衣服下來(lái)后,老師還教育說(shuō):“借別人的東西要及時(shí)還,有句話說(shuō)得好‘有借有還,再借不難’。”這時(shí)我心里默默地想:不就是一套衣服嗎,有什么的,有的聊這么認(rèn)真么?老師把那套衣服拿過(guò)來(lái)以后,又把衣服重新數(shù)了一遍,確定沒(méi)有漏掉的以后,就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊,生怕弄臟了。
起床后,老師有專(zhuān)門(mén)找人把衣服送了過(guò)去,還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力,并再次問(wèn)了趙老師確定沒(méi)少衣服,才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花,那老師就是一滴水呵護(hù)著我們;如果我們是小草,那老師就是一縷陽(yáng)光,給我們滋潤(rùn),告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細(xì)心、認(rèn)真的老師。
周老師,你是一盞指路的明燈,在我迷茫的時(shí)候給我指引方向;周老師,你是一棵大樹(shù),在我受到傷害的時(shí)候?yàn)槲覔伍_(kāi)安全的臂膀。我愛(ài)你周老師!
我的老師作文4
我的作文老師是一個(gè)漂亮,沉穩(wěn),講課認(rèn)真的好老師。她今年四十多歲,可顯得特別年輕,就像三十歲出頭。
她不胖也不瘦,不高也不矮,留著齊耳短發(fā)還染成了紅色,也許是因?yàn)槔蠋熛胱兊酶涟!老師的鼻梁上架著一副眼鏡,透過(guò)鏡片,我發(fā)現(xiàn)老師有一雙火眼金睛,每當(dāng)我走神的時(shí)候,老師一眼就能發(fā)現(xiàn),呀,老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話:當(dāng)我回答問(wèn)題非常精彩的時(shí)候,老師用欣喜、贊揚(yáng)的目光看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“你真棒,繼續(xù)努力呦!”當(dāng)我做小動(dòng)作的時(shí)候,老師用嚴(yán)厲的目光看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“涵桐,集中精力,認(rèn)真聽(tīng)講啊”,當(dāng)我不會(huì)回答問(wèn)題的時(shí)候,老師用鼓勵(lì)的目光看著我,好像在說(shuō):“加油,相信自己,你一定能回答出來(lái)的!崩蠋熤v課的手勢(shì)也非常豐富,激動(dòng)時(shí)手舞足蹈,吸引我們的注意力,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題都會(huì)用手表示出一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作,老師經(jīng)常在冬天穿著高筒靴和連衣裙,顯得特別的時(shí)尚和美麗!我寫(xiě)完作文讓老師評(píng)判,老師一邊讀一邊畫(huà)著波浪線,嘴里還說(shuō)著:“嗯,這段寫(xiě)得非常好!”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上,我好像站在云彩上幸福的跑啊,跳。
老師看后又激動(dòng)得給我寫(xiě)一個(gè)大大的好字,再評(píng)價(jià)上“佳作”,我高興得樂(lè)開(kāi)了花。老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)還特別關(guān)心我們的身體健康,在寫(xiě)作文之前經(jīng)常會(huì)拍拍自己的背給我們做示范,讓我們把小腰板挺直,防止我們趴在桌子上寫(xiě)字而影響視力。這就是對(duì)我們嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),還關(guān)心我們身體健康的好老師。
我的老師作文5
“老師”是人類(lèi)靈魂的工程師,他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,他們培養(yǎng)了一批又一批的人才,在他們的精心呵護(hù)下,我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在小學(xué)這六年來(lái),我印象最深的老師—我的班主任—陳老師。
陳老師高高的個(gè)子,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),白凈的臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的大眼睛。她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的品質(zhì)。
記得有一次,我發(fā)燒了,燒到了三十九度五,恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假,陳老師知道后,立馬來(lái)我家看望我,她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)......”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但是我神志很清醒。“陳老師,您來(lái)了!蔽覍(duì)老師說(shuō)!笆堑,孩子,老師來(lái)了,你感覺(jué)怎么樣?”
這時(shí),我眼睛濕乎乎的。第二天,我還是沒(méi)有去上課,陳老師又來(lái)看望我了,他見(jiàn)我手捧著語(yǔ)文書(shū),就對(duì)我說(shuō)“孩子,你別太累了,你現(xiàn)在最重要的是休息,等你病好后,我會(huì)幫你補(bǔ)課的!蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋煟刻烀τ诩覄(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我,想到這里,我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好起來(lái)了。
回到學(xué)校,我就參加了期中測(cè)試,由于這幾天我沒(méi)有上課,我才考了70多分,這時(shí)候,陳老師又來(lái)安慰我:“孩子,這次沒(méi)考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上,這道題......”在陳老師的幫助下,我終于在期末測(cè)試中取得了100分的好成績(jī)。陳老師對(duì)我說(shuō):“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水,祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”我對(duì)陳老師說(shuō):“在這100分里,有一半是您的,謝謝您!”
雖然我馬上就要上初中了,但是陳老師您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!
我的老師作文6
他,是人類(lèi)靈魂的工程師,讓人們獲得更多知識(shí);他,是辛勤的園丁,讓祖國(guó)的花朵們盡情綻放;他……他,就是我們的語(yǔ)文老師,周老師。
他有一雙明亮的眼睛,時(shí)刻透露出智慧的光芒;他有一雙勤勞的手,每天都要批五十七份作業(yè),寫(xiě)個(gè)不停;他有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,每一節(jié)課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他!
他很負(fù)責(zé),有責(zé)任心。每當(dāng)我們作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)時(shí),他總會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們,讓我們把它擦了重寫(xiě)。每當(dāng)我們作文沒(méi)好好寫(xiě)時(shí),他總會(huì)一一指出問(wèn)題所在,讓我們把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。每當(dāng)……
記得有一次,快要期末考試了,作業(yè)量一下子提高了好幾倍,周老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這都是為你們好,為了我們能夠一起快樂(lè)過(guò)年,再堅(jiān)持幾天吧!蓖瑢W(xué)們?nèi)滩蛔”г梗哼@是為我們好?要為我們好,就應(yīng)該少布置一些作業(yè),讓我們有良好的睡眠,這樣白天才能打起精神,有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。可抱怨歸抱怨,手上的活卻不能!蝗唬笱┙蹬R,學(xué)校臨時(shí)決定放假三天,我們都樂(lè)壞了,終于不受周老師的“折磨”了,可以休息幾天了,可負(fù)責(zé)的周老師卻放棄了這樣的假期,每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè),定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查,不對(duì)的地方還要逐一改正,我們一個(gè)個(gè)苦不堪言?山刑焯觳粦(yīng),叫地地不靈,爸爸媽媽們卻樂(lè)不可支,積極配合著。筆頭作業(yè)能檢查,我看你口頭作業(yè)怎么查?哼哼。周老師卻獨(dú)辟蹊徑,想了一個(gè)大絕招,語(yǔ)音檢查。!天哪!我的周老師,您就不能放過(guò)小的們一回?但在這幾天,我們?cè)诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)了許多知識(shí)。終于,期末考試來(lái)到了,我們考了全市第二名,沒(méi)有辜負(fù)周老師對(duì)我們的期望。
這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)有責(zé)任心、負(fù)責(zé)的好老師。在這即將到來(lái)的教師節(jié)之際,我想對(duì)您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇,謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師,您的教誨之恩我終生不會(huì)忘記!
我的老師作文7
又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方,直挺的鼻子,能“妙語(yǔ)連珠”的大大的嘴巴,再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià),他是“巨人”,也是“野人”。
“巨人”喜歡哈哈大笑,也喜歡幽默一下。這不,他又說(shuō)開(kāi)了:“某些人呀,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人,只送你們一句話:抄吧!嘲吧!”“巨人”在用“抄吧”的諧音說(shuō)某些人傻呢!他鎖指的那些人,趕快收起正在抄的作業(yè),端正地坐好,擺出一副“正人君子”的樣子。“巨人”冷哼一聲:“裝樣子給誰(shuí)看?我可是火眼金睛!”說(shuō)完一邊爽朗笑著,一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā),化為“笑面虎”給我們講課。
“!”只聽(tīng)一聲慘叫,“巨人”得意的摸摸頭發(fā)。原來(lái),“巨人”有一門(mén)“獨(dú)家武功”,還不得“外傳”其中的秘訣,但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn),一扔一個(gè)“爆頭”。扔中的同學(xué)會(huì)像看神一樣看“巨人?”!熬奕恕苯(jīng)常使用“獨(dú)家武功”,上課時(shí)通常是“四面楚歌”。
“XXX,你在干嘛?沒(méi)看見(jiàn)X光正射向你嗎?”旁邊的同學(xué)推推小明,小明如臨大敵,猛一哆嗦,就看見(jiàn)“巨人”恐怖的眼“X光”,他嚇得閉緊了嘴巴,小聲嘀咕:“糟了!小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了,救命!”即使把“巨人”比喻成神通廣大,力大無(wú)窮的奧特曼也無(wú)濟(jì)于事,他被迫站了起來(lái),小聲說(shuō)“真不愧是野人啊!”
可“巨人”也有溫柔的時(shí)候。
一次,小圖病了,臉色蠟黃,豆大的汗珠順著臉頰往下流,他不停地哆嗦,把臉埋在臂彎里也不管用。
“巨人”走來(lái)了,他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書(shū)包,并通知了小圖的家長(zhǎng)來(lái)接他,小圖感動(dòng)極了。
“巨人”“野人”是誰(shuí)呢?是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師。老師那棒的不得了的身體,還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘!
我的老師作文8
那年,我不滿4 歲,便到鄰近的糧食局幼兒園讀書(shū)。
開(kāi)學(xué)第一天,媽媽帶著我去幼兒園報(bào)到,里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認(rèn)生的我一下子躲到了媽媽的身后,緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時(shí), 一位年輕漂亮的老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:“小朋友,你叫什么名字呀?”我望著老師那美麗的大眼睛,羞怯地說(shuō):“我叫谷雨菲。”“大聲點(diǎn)兒,小朋友!崩蠋煹难劬锫冻隽诵湃蔚哪抗,我膽子一下子大了起來(lái),自信地說(shuō):“我叫谷雨菲!崩蠋熇业氖秩サ怯洝>瓦@樣,我被分到了。2)班;氐郊,我才知道,那位老師姓賈,是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。
從這以后,我每天上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。 在賈老師的培育下,我從一棵幼小的樹(shù)苗,長(zhǎng)成了挺拔的大樹(shù)。在這段燦爛的時(shí)光中,我經(jīng)歷了各種事情,老師對(duì)我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。
記得有一次,我們幼兒園組織春游。我開(kāi)心地玩著,可不知怎么回事,玩了不一會(huì)兒,我的腳扭了,腳踝腫得像饅頭一樣,痛極了。當(dāng)時(shí)我嚇傻了,眼淚止不住地往下流,像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過(guò)來(lái),看了我的腳說(shuō):“你走兩步試試。”我忍著痛,費(fèi)力地走了兩步,老師松了一口氣,說(shuō):“沒(méi)骨折就好!”隨即,賈教師在馬老師耳邊說(shuō)了幾句話便背著我上了幼兒園的車(chē)子。老師見(jiàn)我那么難受便把自己的衣服脫下來(lái),放在旅行包里,給我做了一個(gè)靠墊,我果然舒服多了,賈老師又唱了幾首兒歌,我立刻破涕為笑。車(chē)子開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,老師為了不讓我的腳撞上椅子,便把我抱在懷里,我輕輕地靠在她的肩上,感覺(jué)到了一種溫暖的感覺(jué)。自從我受傷以后,老師每天都會(huì)幫我按摩腳,給我講故事,還會(huì)經(jīng)常抱我出去,讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對(duì)我的關(guān)懷,我至今難忘。
您是慈母,把滿腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,您是園丁,用心血和智慧在祖國(guó)的花園里耕耘;您是人類(lèi)靈魂的工程師,教學(xué)子如何做人。
謝謝您,我的啟蒙老師!
我的老師作文9
教我們語(yǔ)文的是張老師,她長(zhǎng)發(fā)披肩,白皙秀氣的臉上的臉上架著一副眼鏡。雖然戴著眼鏡,但一點(diǎn)也不影響她的漂亮,反而讓她看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。張老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,它的目光仿佛在說(shuō):“好樣的,繼續(xù)努力!”當(dāng)我不守紀(jì)律時(shí),它好像在生氣地說(shuō):“怎么又管不住自己,真是太讓我失望了!睆埨蠋熓莻(gè)現(xiàn)代的“如來(lái)佛”,我們班的45只小猴子都跳不出她的“五指山”。
在張老師的辦公室里有一個(gè)本子,本子上記著很多人的名字,有欠作業(yè)的、有不戴紅領(lǐng)巾的、有上課做小動(dòng)作的等等。只要上了張老師的黑名單,張老師都會(huì)很耐心的找來(lái)談心,手把手地看著他把作業(yè)補(bǔ)完。有些同學(xué)還抱著僥幸心理,希望張老師忘了自己的名字,但是,每次如意算盤(pán)都會(huì)落空。張老師除了記憶超好外,工作還特認(rèn)真,就沒(méi)見(jiàn)張老師哪次說(shuō)話沒(méi)算數(shù)過(guò)。哈哈,就算再調(diào)皮的猴子還不被她管得服服貼貼的?張老師除了像“如來(lái)佛”那樣公正無(wú)私,更是現(xiàn)代的“觀世音”,普度眾“生”。我們班上有幾個(gè)同學(xué)的爸爸、媽媽在市場(chǎng)賣(mài)菜,很少有時(shí)間管自己的孩子。
張老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了輔導(dǎo)員,每天放學(xué)后都把瞿鑫等幾個(gè)同學(xué)集中在教室輔導(dǎo)功課,每天都是天黑了才能回家。冬天的時(shí)候,我班有個(gè)同學(xué)因?yàn)槠つw干燥又不保護(hù),手都干裂了,張老師每次都會(huì)細(xì)心的給他涂上自己的護(hù)守霜。那個(gè)同學(xué)可不好意思啦,漲紅了臉!我想他心里肯定暖洋洋的。當(dāng)然,讓我們感動(dòng)的事兒還有很多。張老師就是這樣一位外冷內(nèi)熱的人,你說(shuō)有這樣一位老師是不是一種幸福?
我的老師作文10
我的老師是一個(gè)80后。一個(gè)外人看起來(lái)十分普通的人。認(rèn)識(shí)他已有兩了,他給我們帶來(lái)了知識(shí),教導(dǎo),歡笑……
他經(jīng)常很晚才睡覺(jué),因?yàn)樗刑嗟淖鳂I(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因?yàn)樗年輕而充滿活力。天天看見(jiàn)他,那標(biāo)志的五官銘記在心。
一進(jìn)教室,只見(jiàn)一個(gè)身穿棕色上衣,藍(lán)色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著,那炯炯有神的眼睛在搜索著,敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時(shí),那詞語(yǔ)豐富的嘴向我們生動(dòng)的講述著課文。
雖然年輕,但工作十分敬業(yè)。
在他的課堂,我們十分自由。和他在一起討論問(wèn)題也十分開(kāi)放。同學(xué)們都積極回答問(wèn)題。公開(kāi)課時(shí),我們都受了聽(tīng)課老師的好評(píng)。這都是他的功勞。
由于事情的繁多和勞累,頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開(kāi)玩笑時(shí)候他的是“少年白”他開(kāi)心的笑了。他笑起來(lái)很像歷史書(shū)上的一個(gè)人物,不愧事“名人”。
他的責(zé)任心也事很足的。我們犯了錯(cuò)誤,他不會(huì)當(dāng)時(shí)指出來(lái),而是在放學(xué)后單獨(dú)找你說(shuō)。因?yàn)樗逃?xùn)人不事為了給別人看的,而且當(dāng)時(shí)指出來(lái)也會(huì)傷犯錯(cuò)人的心,也可以給犯錯(cuò)人一個(gè)冷寂思考機(jī)會(huì)和時(shí)間。我們往往也不怪他,畢竟事我們自己犯的錯(cuò)嘛!
他十分寬容。有一次他上課晚來(lái)了幾分鐘,看見(jiàn)我們還在過(guò)道上,臉一暗下來(lái)。我們知道闖禍了,趕緊跑進(jìn)教室背古詩(shī),他看見(jiàn)了笑了笑,火氣變消了,還表?yè)P(yáng)了我們。
他在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都能看出他對(duì)我們的愛(ài)。錯(cuò)誤時(shí)的批評(píng),成功是的感動(dòng),傷心事的安慰,還有太多太多。我被感動(dòng)并銘記在心。
他就是我們的張老師。
我的老師作文11
我的語(yǔ)文老師姓喻,我們都叫她喻老師。她是一個(gè)集知識(shí)淵博、幽默親切、細(xì)心等多種優(yōu)點(diǎn)于一身的好老師。
喻老師的身材中等,不胖不瘦。皮膚因?yàn)槊刻於甲⒁夥罆,所以呈嫩白色的。圓圓的臉蛋,高高的鼻梁上常常帶著一副黑框眼鏡,儼然一副飽讀詩(shī)書(shū)的樣子。老師的聲音特別柔美、細(xì)膩。似黃鸝在歌唱,似杜鵑在啼鳴。老師的語(yǔ)速不快,音調(diào)不高,但當(dāng)講到重點(diǎn)時(shí),生怕我們聽(tīng)不懂、記不住,便提高嗓門(mén),在重點(diǎn)時(shí)重讀。這時(shí)她的聲音就像鬧鐘的鈴聲,細(xì)細(xì)的、尖尖的。老師還特別愛(ài)笑,這時(shí)她的聲音則如圓潤(rùn)光滑的豆腐一般,給人以舒適的感覺(jué)。同學(xué)們都十分喜歡她。
她在給我們講課時(shí)總是滔滔不絕、同學(xué)們的目光緊緊地盯在喻老師身上,隨著她繪聲繪色的講解,大家時(shí)而驚訝,時(shí)而緊張,時(shí)而眉頭緊鎖,時(shí)而喜笑顏開(kāi)。比如喻老師在講《水調(diào)歌頭》時(shí),她會(huì)以講故事的形式描述了這首詞的背景,讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當(dāng)時(shí)矛盾而又復(fù)雜的情感,以及作者熱愛(ài)生活和積極向上的樂(lè)觀精神。
喻老師是我成長(zhǎng)路上的“引路人”。喻老師酷愛(ài)讀書(shū)和書(shū)法,她常說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神。”我經(jīng)過(guò)她辦公室的時(shí)候經(jīng)?吹剿弥槐緯(shū)看的如癡如醉,樂(lè)在其中。喻老師的書(shū)法也是出了名的好,她的作品經(jīng)常被掛在書(shū)法欄里供我們欣賞,收集喻老師的作品也逐漸成為了我的個(gè)人愛(ài)好,而我的心中也悄悄埋下了一個(gè)書(shū)法夢(mèng),因?yàn)闀?shū)法是中國(guó)特有的藝術(shù),中國(guó)的國(guó)粹,更是瑰寶。
喻老師還特別溫柔細(xì)心,記得有一次,我和同學(xué)在教室外玩耍時(shí),不小心摔了一跤,褲子也摔扯線了,膝蓋都流血了。喻老師知道后連忙把我送到醫(yī)務(wù)室,而且還和醫(yī)生一起給我包扎傷口,輕輕地對(duì)我說(shuō):“你怎么這么不小心呀!玩耍時(shí)也要注意安全……”聽(tīng)喻老師說(shuō)這話,我心里很是感動(dòng)。
老師是朋友,和我們經(jīng)常談心;老師是長(zhǎng)輩,關(guān)心著我們的成長(zhǎng)變化;老師是引路人,在我們迷茫的時(shí)候,給我們指出前進(jìn)的方向。這就是我的老師,一位大家都愛(ài)的好老師。
我的老師作文12
“軟硬兼施、賞罰分明”的英語(yǔ)老師,是我心中最有意思的`老師。
“出去重來(lái)!”我開(kāi)學(xué)剛一踏進(jìn)教室,就被嚇到了,連忙踉蹌幾步退回了門(mén)口,一抬頭對(duì)上了坐在講堂,一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那,我被那犀利的目光嚇到了,又低下了頭!爸剡M(jìn)!遲到了應(yīng)該做什么?”老師嚴(yán)厲的聲音傳進(jìn)我耳朵里,我怯怯的說(shuō)了聲報(bào)告,然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣,找了個(gè)后排位置坐下,放下書(shū)包,決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。
真正和老師熟悉起來(lái),才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間,老師激動(dòng)地說(shuō):“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額,其中一個(gè)是大合唱。”老師手舞足蹈的樣子像小朋友一樣,這份熱情也感染了我們。
排練時(shí),我們很多人唱歌跑調(diào),時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁,老師卻像個(gè)小女孩一樣,一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們,唱的很好聽(tīng),再大聲點(diǎn),你們很棒!正式演出,我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞,歌唱。臺(tái)下,老師扎著馬尾辮,臉好像綻開(kāi)的白玉蘭,每一處都閃著光彩,她的眼睛微瞇著,從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來(lái),我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過(guò),唱得更起勁了。
回到教室,老師卻沒(méi)有給我們布置作業(yè),而是神秘地笑了笑,和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱,我們按捺不住心中的好奇,離開(kāi)位子,將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),老師笑著輕聲說(shuō):“今天我們班同學(xué)都很棒,我請(qǐng)大家喝奶茶!薄巴!”教室里一陣歡呼,我們手捧一杯奶茶,吸溜吸溜喝起來(lái),老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊,向優(yōu)秀的七(13)班沖鴨!照片里,老師和我們笑得如皎潔的月光。
老師還很喜歡寫(xiě)評(píng)語(yǔ),在每一個(gè)滿分默寫(xiě)上面,她都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的話,或是畫(huà)上一些愛(ài)心花朵等有意思的圖案,通過(guò)這種方式,給我們加油打氣,讓我們更加渴望上進(jìn)。
哦,我的老師,她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng),她的溫柔讓我溫暖。我愛(ài)我的老師。
我的老師作文13
看似不高的個(gè)頭,卻挺著一個(gè)大肚子,不臨近看,便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉,也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐,卻頂著一頭地中海,有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí),也僅僅拿著一把尺子,畢竟是把物理整套書(shū)都背過(guò)的男人。
上課時(shí),他帶著一種說(shuō)不出的口音教書(shū),并一筆一畫(huà)的將從書(shū)中總結(jié)的知識(shí)寫(xiě)在黑板,要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí),只翻過(guò)一兩次書(shū),物理書(shū)也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。
“學(xué)我的課,你可能知識(shí)學(xué)不到多少,但人一定能做好。”這是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話。他也確實(shí)在上課講述哲理,給予正確的學(xué)習(xí)方法,人生道理。
“我有一個(gè)親戚他35歲,是華為退休員工,有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn),大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣,他說(shuō)的話我覺(jué)得挺有道理的!乙惶锰萌A為員工,連一個(gè)路由器都修不好,便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好,以后別人找我便很順利了!(jīng)常給我們講這些道理,因此我戲稱老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂!蔽覀円矎闹袑W(xué)到了許多。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)后,果不其然,成績(jī)都沒(méi)考多高,但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑,沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中,來(lái)教我們上課,教我們努力,教我們向上,不喜歡直言之意,總是含蓄的要求著我們,雖已嘔心瀝血,而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦史,我們也不曾在老師臉上看到笑容?/p>
這便是我的老師,即使總是顧忌著同學(xué)們的感受,但我們卻不曾想過(guò)他,總是不太懂事。
我的老師作文14
說(shuō)我最敬佩的人,那就是我們的班主任王老師。你問(wèn)我為什么在那么多老師當(dāng)中選擇王老師?這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇!其他老師我也一樣敬佩,因(yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)教給我們,我對(duì)所有的老師都很敬佩,但是王老師獨(dú)特的教育方法和辛勤培養(yǎng)與眾不同,使我們班的成績(jī)不斷提高,使我們的紀(jì)律越來(lái)越好。這就是我敬佩王老師的原因。
王老師長(zhǎng)得很漂亮,圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,小小的嘴巴非常秀氣,整天穿著整齊的衣服。
王老師對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心,只要有一人不會(huì)做的,她就不停地講,直到你懂為止。 記得有一次,我的一道應(yīng)用題不會(huì)做,王老師就告訴我說(shuō):“題不懂,不會(huì)做不要緊,只要認(rèn)真的去理解,去思考,就很容易做出來(lái),做出來(lái)的題也不容易忘!闭f(shuō)完,王老師把我叫到她身邊,一邊講題,一邊與實(shí)際相結(jié)合,講了一遍又一遍,耐心地給我講了很長(zhǎng)地時(shí)間,終于,我真的會(huì)了,我也懂了,王老師高興地笑了。以后再遇到這類(lèi)型的題,我會(huì)很快做出來(lái),我真的很敬佩老師。
王老師不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心,就連中午吃飯的時(shí)侯也很關(guān)心我們,她就像媽媽一樣和藹可親,在吃飯的時(shí)候她無(wú)微不至的照顧我們。對(duì)我們從不嚴(yán)厲,還不停地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,中午一定要吃的飽。∠矚g吃什么就要什么!蓖趵蠋熆偸怯H自為我們盛飯,有的同學(xué)能吃,她就多盛一些,有的同學(xué)愛(ài)吃肉,她就多盛一塊。盛完飯后,自己才會(huì)去吃。有時(shí)老師累的根本吃不下飯,只好餓的肚子。老師對(duì)我們真得就像媽媽一樣。
我很愛(ài)我們的老師,我打心眼里敬佩我的王老師,長(zhǎng)大以后我也會(huì)永遠(yuǎn)記住!我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。
我的老師作文15
我的數(shù)學(xué)老師夏老師,黝黑的皮膚,烏黑的頭發(fā),形成一片旋渦,向中間卷起來(lái),像湖面上的波紋,眼睛大大的,高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡,一對(duì)似如來(lái)佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚,每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來(lái)走去,像個(gè)將軍在巡視,可威風(fēng)了!
預(yù)備鈴還沒(méi)響,夏老師雙手背在后面,挺著將軍肚,往教室門(mén)口一站,門(mén)立即被堵得死死的,想進(jìn)教室,得走后門(mén)。
瞧!收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧,跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼,但只要夏老師一走進(jìn)來(lái),教師瞬間安靜了,連蒼蠅飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。
在夏老師的課上,同學(xué)們自覺(jué)的閉住嘴巴,規(guī)規(guī)矩矩得坐好認(rèn)真聽(tīng)講。如果上課你敢做小動(dòng)作,那可是在“作死”。剛開(kāi)學(xué)時(shí),有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作,下課后夏老師請(qǐng)他們到辦公室去陪他喝喝茶,聊聊天,聽(tīng)這兩位回來(lái)講,他能從你的現(xiàn)在談到你的未來(lái),從你的祖輩講到你的子孫,那個(gè)唐僧念經(jīng),讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現(xiàn)身說(shuō)法,班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。
雖然上課他嚴(yán)肅,但他從來(lái)不打罵我們,每次做錯(cuò)題,夏老師總是耐心的講解,直到我們弄懂為止。
別看他上課很?chē)?yán)肅,一下課,他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門(mén),后面就會(huì)有同學(xué)追著他,拿出做錯(cuò)的作業(yè)問(wèn)他,他總是很開(kāi)心的分析錯(cuò)誤的原因,指導(dǎo)他掌握做題的方法,末了,還摸摸你的腦袋,好像經(jīng)他這么一抹,腦子里的混沌一下就沒(méi)了。更多的時(shí)候,同學(xué)們喜歡圍著他聊天,他笑點(diǎn)低,時(shí)不時(shí)聽(tīng)到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏,雖然我們相處才一個(gè)月,但我對(duì)他的印象是極好的。
中學(xué)三年,我們和老夏之間肯定會(huì)有很多趣事發(fā)生,你們等著,等著我們的后續(xù)吧。
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