我的語(yǔ)文老師作文(通用46篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師姓秦,他十分幽默,記得有一次上課的時(shí)候,我們談到了語(yǔ)氣助詞,老師給我們講了幾個(gè)詞,比如,啊,呀,呢,嗎。老師講完以后,我們都笑了,老師看我們笑,很疑惑地問(wèn)我們:“你們笑什么?”我們都在下面議論紛紛,后來(lái)一問(wèn)才知道,原來(lái)我們把這四個(gè)語(yǔ)氣詞,當(dāng)成另一種意思了:把啊,呀,呢,嗎,當(dāng)成啊呀,你媽。老師知道后又說(shuō):“我知道的不就是這些嗎?”
我的語(yǔ)文老師讀書(shū)的時(shí)候也非常有趣,記得老師給我們讀第一篇課文的時(shí)候,他讀到了“小家伙突然叫起來(lái)”的時(shí)候,把我們都快笑瘋了,原來(lái),老師把“突然”這個(gè)詞讀的太用力了,把很多走神的人都嚇回來(lái)了。老師讀小孩的話太萌了,讀的時(shí)候很多同學(xué)都說(shuō):“老師在裝嫩”。
老師說(shuō)話的時(shí)候,經(jīng)常說(shuō)一個(gè)字:“啊”。比如,同學(xué)們要記住,啊學(xué)習(xí)態(tài)度啊,啊,一定要,啊,養(yǎng)成。所以每次老師說(shuō)話,我們也都會(huì)笑。
但老師并不是所有時(shí)候都幽默,記得有一個(gè)同學(xué)是智障,他所有作業(yè)都不做,上課不聽(tīng),下課也只知道玩,于是有一天,語(yǔ)文老師叫他去辦公室,但是叫了兩遍,他都不去,后來(lái)老師實(shí)在沒(méi)有耐心了,帶著直尺來(lái)找那個(gè)同學(xué),之后還打了他。這時(shí),同學(xué)們被嚇著了,有的在怪老師,有的在后悔當(dāng)初自己的選班,有的還在驚嚇中沒(méi)緩過(guò)神。反正,幾乎,所有的同學(xué)都在怪老師,但是放學(xué)以后,大家都發(fā)出了不一樣的聲音,大家慢慢的開(kāi)始理解老師,有的說(shuō):“老師這樣,很有責(zé)任心。”還有的說(shuō):“如果老師這樣,他可能會(huì)變好!”這些同學(xué)說(shuō)完,很多同學(xué)都沉默了。
這就是我的老師,一個(gè)嚴(yán)厲又幽默的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
聽(tīng),一陣急促的腳步聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái),不用看,就知道是我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師走路像孩子一樣快,也像孩子一樣有童心。她是同學(xué)們喜愛(ài)的“童心守護(hù)者”。
語(yǔ)文老師讓我和其它同學(xué)去參加朗誦比賽。到了比賽前的中午,語(yǔ)文老師說(shuō):“下午小女孩穿白紗裙,白絲襪,白球鞋。男生穿正裝校服,下面穿黑褲子,白球鞋!蹦銈兛凑Z(yǔ)文老師多有童心,知道我們喜歡穿什么衣服。
下午,到了比賽的時(shí)間,因?yàn)槲覀兊墓?jié)目靠后,語(yǔ)文老師叫我們出來(lái)排練了兩遍,在我們的臉上貼上小紅旗,在我們女生的嘴唇上抹上口紅。你們看這位老師多有童心,知道我們愛(ài)打扮。
到了上臺(tái)的時(shí)間,我們很緊張。語(yǔ)文老師好像看出我們緊張,她快步走過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“你們不用緊張,名次不重要,參加了就好!蔽覀兩狭伺_(tái),表現(xiàn)出了我們風(fēng)采,獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。比完賽已經(jīng)六點(diǎn)多了,我們以為語(yǔ)文老師又要腳下生風(fēng),飛快地帶我們回教室,誰(shuí)知她卻帶隊(duì)走的很慢很慢。哦,她一定是怕我們走太快不安全,才陪我們慢慢走啊!到了教室,語(yǔ)文老師留了一點(diǎn)兒作業(yè)就放學(xué)了。你們看語(yǔ)文老師多有童心,知道我們已經(jīng)很累了,就留了很少的作業(yè)。
雖然語(yǔ)文老師不是大名鼎鼎,聞名天下的教育專家,但她在我心中卻是最值得尊敬的人。寫(xiě)這篇作文的時(shí)候,我好像還聽(tīng)見(jiàn)了她急促的腳步聲,看到了她守護(hù)我們的身影。她就是我的語(yǔ)文老師——“童心守護(hù)者”。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
不知不覺(jué),我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內(nèi)我過(guò)得很充實(shí),我對(duì)各科老師也有了一個(gè)印象。
其中,我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一(1)班的班主任,要知道初一(1)班可是英語(yǔ)特長(zhǎng)班呢!我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師,姓許,個(gè)子不高,但說(shuō)起話來(lái)聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長(zhǎng)發(fā),披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉,富有激情,我很喜歡聽(tīng)許老師講課,許老師每當(dāng)講到激動(dòng)的時(shí)候,都會(huì)將聲音提高一個(gè)聲調(diào),講到溫柔的時(shí)候 ,都會(huì)將聲音降低一個(gè)聲調(diào),讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉?lè)趣,講到緊張時(shí)都會(huì)將語(yǔ)音加快一拍,仿佛讓我們置身其中,這樣的講課方式會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)文的樂(lè)趣。許老師不僅講課方式特別,講課內(nèi) 容也很特別,在周練之中,我又驚又喜地發(fā)現(xiàn),這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對(duì)許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后,發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師,而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(zhǎng)呀!我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)〉昧撕贸煽?jī)。但有些同學(xué)就不行了,還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對(duì)我們 大發(fā)脾氣,我也覺(jué)得我們做的不對(duì),老師既然講過(guò),我們就應(yīng)該答高分。
在教師節(jié)前夕,我粗心大意,忘記了給老師準(zhǔn)備禮物,我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節(jié),我一定會(huì)準(zhǔn)備好禮物,送給我尊敬的許老師。在此,我想對(duì)許老師說(shuō)聲遲到的祝!蠋,節(jié)日快樂(lè)!
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
在一次閱讀課上,我讀了《我的一位國(guó)文老師》,這讓我不禁想起了我的第一位語(yǔ)文老師。
當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí),懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門(mén),映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看,但卻給我一種靠得住的感覺(jué)。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛,再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴,感覺(jué)十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來(lái)我才知道,她就是我的第一位語(yǔ)文老師。
這位老師姓高,果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭,都快五十歲了,背還是挺得特別直,像一棵筆挺的白楊。對(duì)于這樣的老師,我們這些一年級(jí)的小鬼自然敬畏有加,但讓我們沒(méi)有想到, 她的性格竟然十分隨和。
在二年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮前,我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”,眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨(dú)行,于是脫口而出:“高大帥駕臨了!”不料這句話竟成了幾個(gè)哥們的話 題。最后,我們做出了一個(gè)決定:向“大帥”致敬!于是我們戴著棒球帽,排成一隊(duì),攔在老師面前,一齊揪下帽子,九十度鞠躬說(shuō):“向高大帥致敬!高大帥萬(wàn)歲!”我們滿以為高老師會(huì)暴跳如雷, 可沒(méi)想到,她竟笑得跌了過(guò)去!
可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上,我們又像上次一樣站起,齊聲說(shuō):“向高大帥致敬!”這一次高老師沒(méi)有笑,而是看著我們,那目光中包含著許多東西,有失望,有驚異,也有難以 言說(shuō)的責(zé)備……
下課后,高老師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“下課時(shí),不管你們?cè)趺赐,我們都是朋友,上課時(shí),你必須尊重我,因?yàn)槲沂冀K是你們的老師!
這就是我的第一位語(yǔ)文老師,她教會(huì)了我在何種場(chǎng)合下應(yīng)做何種事。感謝你,高老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是錢(qián)老師,她從三年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。
錢(qián)老師的個(gè)子高高的,戴著一副紅色邊框的眼鏡。她留著一頭短發(fā),還把頭發(fā)染成了棕色,看起來(lái)特別有精神。錢(qián)老師的臉上經(jīng)常帶著微笑,顯得特別平易近人。
錢(qián)老師很幽默。以前,我們班有很多同學(xué)喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書(shū),而且老師提醒過(guò)幾次,有些同學(xué)依舊在那里看。那次,老師跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑,老師說(shuō):“有的同學(xué)整天捧著《阿衰》看,將來(lái)要變成‘阿呆’了。”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑,從那以后,班級(jí)里再也沒(méi)有人看《阿衰》了。還有一次,我們班的同學(xué)在上課時(shí)偷偷地看《課課通》上面的答案。錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)了,沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué),只是幽默地說(shuō)了一句:“《課課通》是用來(lái)幫助你學(xué)習(xí)的,如果一遇到問(wèn)題就去找《課課通》,自己不動(dòng)腦子思考,那你就要變成‘課課不通’了!蹦莻(gè)同學(xué)不好意思地把《課課通》收了起來(lái)。
告訴你們一個(gè)秘密,錢(qián)老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢。對(duì)不一樣的人,錢(qián)老師的眼睛會(huì)說(shuō)不一樣的話。我的同桌愛(ài)做小動(dòng)作,錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)了,盯了他幾秒鐘,仿佛在說(shuō):“怎么又做小動(dòng)作了,趕快放下手中的東西,認(rèn)真聽(tīng)課!卑嗬锬奈煌瑢W(xué)生病了,錢(qián)老師經(jīng)常關(guān)切地詢問(wèn)情況,這時(shí)錢(qián)老師的眼睛里充滿了擔(dān)心。
雖然錢(qián)老師教我們的時(shí)間不長(zhǎng),但是我非常喜歡錢(qián)老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
——題記
我的語(yǔ)文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時(shí)寫(xiě)得太多吧。她從不打罵我們,也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級(jí)起教我們的時(shí)候,我就對(duì)她很有好感。
她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課,我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了,但一到上語(yǔ)文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。
記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門(mén)著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說(shuō)明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的早讀課,當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”
當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí),倪老師還沒(méi)有發(fā)覺(jué),一邊講著課,一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒(méi)有到。老師見(jiàn)大半內(nèi)容都快講完了,此時(shí)有些按捺不住了,只好問(wèn)一下同學(xué):“張金偉來(lái)了嗎?”
“來(lái)了!”下面同學(xué)們傳來(lái)宏亮的回答聲。倪老師看見(jiàn)了我,這才噓了一口氣。見(jiàn)倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的心卻是暖融融的,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。
記得還有一次,我忘記寫(xiě)語(yǔ)文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。
倪老師不僅是我們的老師,也是家長(zhǎng)們的良師益友,隔三岔五地會(huì)在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長(zhǎng)們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。
擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛(ài)心的好老師,我真的是太幸運(yùn)了!
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
我已經(jīng)五年級(jí)了,教過(guò)我的老師有很多,但是讓我記憶猶新的卻是一年級(jí)的徐老師。
記的剛報(bào)名的那天,徐老師穿了一件米黃色的T恤衫和一條銀灰色的長(zhǎng)褲,鼻粱上架著一副銀邊眼鏡,眼睛里閃爍著智慧之光。徐老師筆直地站在講臺(tái)上,面帶微笑地看著我們一個(gè)一個(gè)新生走進(jìn)教室。
徐老師與其他課的老師不一樣,徐老師喜歡寫(xiě)表?yè)P(yáng)信,比如說(shuō)你默寫(xiě)得了一百分,字寫(xiě)得好,作業(yè)全對(duì)……這些都能得到一張表?yè)P(yáng)信,慢慢地,積累到十張表?yè)P(yáng)信就能換到一個(gè)卡通面具,放學(xué)后就可以戴在頭上,那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。
記得有一次,全班同學(xué)默寫(xiě)詞語(yǔ),我一路“過(guò)五關(guān),斬六將”,絲豪沒(méi)有遇到一只攔路虎,在收作業(yè)的時(shí)候,我心理想:哈哈哈,這次表?yè)P(yáng)信非我莫屬了!
到了下午,老師把批好的默寫(xiě)本發(fā)給我們,我信心滿滿地打開(kāi)默寫(xiě)本,準(zhǔn)備拿出表?yè)P(yáng)信,可以我把本子從前到后翻了好幾遍,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)信的蹤跡,我奇了怪了,到底哪里出問(wèn)題了?我一看,噢,原來(lái)我把“十全十美”寫(xiě)成“十會(huì)十美”了,本子上老師用醒目的紅筆還寫(xiě)了一行字:你太馬虎了,要認(rèn)真!唉,早知道默完后應(yīng)該認(rèn)真地復(fù)看一下,這都是平時(shí)馬虎造成的,表?yè)P(yáng)信成了白日夢(mèng)了,真是后悔。
一學(xué)期結(jié)束了,我換了5個(gè)“面具”,期末考試也得了雙百。這時(shí),我才知道徐老師獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)信的用心良苦。
徐老師的教育方法同學(xué)們都很喜歡,我也非常喜歡徐老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖褚恢灎T,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著,把所有的知識(shí)都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。
上課鈴響了,鮑老師走進(jìn)來(lái),教室里的喧鬧聲戛然而止?墒怯袃晌煌瑢W(xué)開(kāi)著小會(huì),不愿寫(xiě)作業(yè)。這時(shí),鮑老師悄悄走到同學(xué)身邊,拍了拍他們的肩膀說(shuō):“小懶蟲(chóng)來(lái)找你們了。”如果鮑老師拿著試卷走來(lái),聽(tīng)到同學(xué)的抱怨聲。鮑老師又會(huì)說(shuō):“小懶蟲(chóng)來(lái)找你們啦!”若有同學(xué)在上課時(shí)低下頭看抽屜里的漫畫(huà)書(shū),不做筆記時(shí)。鮑老師看見(jiàn)了,會(huì)換換口氣說(shuō):“小懶蟲(chóng),快把漫畫(huà)書(shū)收起來(lái)。”鮑老師在黑板上寫(xiě)字時(shí),總是趁我們不注意,來(lái)個(gè)“突襲”,一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)有同學(xué)做小動(dòng)作,就會(huì)拿起教鞭走過(guò)去拍一下講話的同學(xué)。
鮑老師不僅和藹可親,還很幽默。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),有兩位同學(xué)正沉浸在夢(mèng)里水鄉(xiāng)中。這時(shí),鮑老師既像老鷹一樣巡視大地,又像雷達(dá)一般搜索著同學(xué)們,她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué),她靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“同學(xué)們,你們一定要把‘睡覺(jué)’和‘認(rèn)真’區(qū)分開(kāi)來(lái),一個(gè)是動(dòng)詞,一個(gè)是形容詞。”鮑老師借機(jī)幽了一默,說(shuō):“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞,小部分人是動(dòng)詞!边@時(shí)半睡半醒的同學(xué)聽(tīng)到了馬上直起身子。鮑老師,又趁熱打鐵說(shuō):“現(xiàn)在班里的同學(xué)是動(dòng)詞的越來(lái)越少了!滨U老師總是用這樣幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們豎起耳朵聽(tīng)課。
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光照耀它盛開(kāi);小草要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng);我要感謝鮑老師,因?yàn)樗褚晃粓@丁精心地照料我們這些花朵,又像一位慈母撫育我們成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
馮老師是我的語(yǔ)文老師。她為大家的成績(jī)提高操碎了心。雖然馮老師平時(shí)很親切,可是在課堂上就像換了個(gè)人似的,變得很嚴(yán)肅。
就說(shuō)今天,當(dāng)我們?cè)谏稀短羯焦ぁ愤@課時(shí),馮老師說(shuō):“挑山工就是為游客和山頂?shù)纳痰昊蚓用裉糌浳铩⑿欣畹纳矫!碑?dāng)我們讀到有一次,我同幾個(gè)畫(huà)友去泰山寫(xiě)生,就遇到過(guò)這種情況,此話時(shí),馮老師附帶說(shuō):“中國(guó)有五大名山,泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色!碑(dāng)馮老師說(shuō)到五岳一詞時(shí)。一些自認(rèn)為聰明的同學(xué)悄悄地說(shuō)道,五岳其中一山是峨眉山。還有的說(shuō),五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了,脫口而出:“五岳是東岳泰山,西岳華山,南岳衡山,北岳恒山,中岳華山。”我說(shuō)完,抬頭一看發(fā)現(xiàn)馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續(xù)說(shuō):“有什么話就舉手回答!憋@然此話是對(duì)我和一些同學(xué)說(shuō)的。從中我感到老師的話嚴(yán)厲了,聲音也變響了許多。我當(dāng)時(shí)真想把那已說(shuō)出口的“五岳”詞句再收回口里,可是世上沒(méi)有賣后悔藥的。我有些后悔,心想要是同學(xué)像我這樣鹵莽的話,那課還怎么上下去呀!此刻,馮老師正在用嚴(yán)厲的口氣“復(fù)述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說(shuō)馮老師邊說(shuō)邊用手指指點(diǎn)點(diǎn)著社么?墒窃谖铱磥(lái),仿佛老師在用手嚴(yán)厲的指著我?墒邱T老師盡管很生氣,但沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字批評(píng)我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又尊重同學(xué)自尊心的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇10
高大的個(gè)子,嚴(yán)肅的面孔,過(guò)半的銀發(fā),年齡已近花甲,他便是我的語(yǔ)文老師——宮守平老師。
“以后,我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫(xiě)一篇作文,記一個(gè)好詞,背一段佳句,每一周背一首古詩(shī),星期天放假,都得照辦。”這是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí),有很多同學(xué)都覺(jué)得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是,時(shí)間久了,看到療效,也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來(lái)匱乏的字詞句積累,還大大提高了我們的寫(xiě)作水平。
“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)!边@是宮老師的口頭禪,他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)起這句話。意思是提醒同學(xué)們,讀書(shū)時(shí)應(yīng)該加以分析,不能盲目地迷信書(shū)本。如果都照辦書(shū)本上的東西,不懂得靈活變通,那么就像這句話說(shuō)的,還不如沒(méi)有書(shū)!斑@幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。
那天,宮老師教給我們一種專門(mén)用于“亂句重組”的方法:只要按照時(shí)間的順序來(lái)排就能排正確。當(dāng)時(shí),都以為老師的說(shuō)法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來(lái)做,結(jié)果沒(méi)有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們,盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)。而你們又有誰(shuí)真正記住這句話了呢?聽(tīng)著宮老師的批評(píng),我的心里很是慚愧。
讀書(shū)的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說(shuō)過(guò)一句話:讀書(shū)而不思考,等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書(shū)上,我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來(lái)多思考一下書(shū)中的內(nèi)容,用的什么表達(dá)手法……
宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們,把畢生的心血傳授給我們,只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切,將深深的印在我的腦海里,是我人生當(dāng)中的一筆寶才,我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇11
我有一個(gè)老師,教了我三個(gè)年級(jí),雖然只有那短短的三年,但是,她讓我快樂(lè),讓我成長(zhǎng)。她使我經(jīng)歷了磨練,見(jiàn)到了彩虹。她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師……
三年級(jí),徐老師來(lái)到了我身邊,使我改變了一生。徐老師來(lái)之前,我是一個(gè)調(diào)皮的孩子!成績(jī)都不是很好,作文我只能寫(xiě)幾十到一百來(lái)個(gè)字,而我最大的毛病就是懶惰。
三年級(jí)第一天,徐老師大步走進(jìn)來(lái),鞠了一,響高地說(shuō)道:“大家好,我姓徐,叫徐洪玉,大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動(dòng)有趣,不停的讓我思考,教我們練字、寫(xiě)作。有一次,我的發(fā)言并不算精彩,但是徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭道:“很好,給予掌聲!”場(chǎng)下頓時(shí)發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。我現(xiàn)在才明白,那是鼓勵(lì)我,使我進(jìn)步。
一天,徐老師給了我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè),在周未獨(dú)自逛商場(chǎng),然后回來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于你逛商場(chǎng)的作文。我很頭痛,寫(xiě)作文是我最不喜歡的一項(xiàng),但是沒(méi)辦法,必須寫(xiě)。從商場(chǎng)回來(lái),我拿起筆寫(xiě)了一篇關(guān)于我魷魚(yú)的故事,但有十幾排,唉,沒(méi)辦法,算了吧!
學(xué)校里頭,徐老師批改作文,讓我們留下來(lái)改。徐老師親自過(guò)來(lái)告訴我怎么改,我寫(xiě)的太略了,應(yīng)該寫(xiě)詳點(diǎn)!氨热纾@個(gè)地方,才到商場(chǎng),是不是應(yīng)該寫(xiě)一下你的所見(jiàn),人山人海呀,有什么區(qū),電子區(qū)、書(shū)本區(qū)、生活區(qū),可以加一些語(yǔ)言描寫(xiě),心理描寫(xiě)等!靶炖蠋熡霉P指著那里說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭,“這里,可以加入自己的驚訝……”
小學(xué)快畢業(yè)了,但我舍不得這樣一位優(yōu)秀的老師,一位偉大的老師。徐老師,你能再教我們六年嗎……
我的語(yǔ)文老師作文 篇12
說(shuō)到老師,給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧,但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”,你不信?還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!
記得那次作文課上,朱老師教我們寫(xiě)信,他講完的書(shū)信的格式以后,接著又教我們?cè)鯓訉?xiě)信封。當(dāng)他問(wèn)我們信封應(yīng)該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的地址時(shí),很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址,最后寫(xiě)收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛:“不可能吧!我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就一人發(fā)一封信給我,如果我說(shuō)錯(cuò)了,我一人寫(xiě)兩封給你們,怎么樣?”呵!你知道120封信的字有多少?天下哪有這么好的事情?沒(méi)等老師說(shuō)完,同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好!”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后,大家都不吱聲了。咦?怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢?朱老師笑著說(shuō):“看到?jīng)]有,我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛!”
還有一次,在語(yǔ)文課上,在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí),同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲,把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn),笑著說(shuō):“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的,那我們打賭,如果你們說(shuō)錯(cuò)了,就讀10遍,我錯(cuò)了的話,就讀100遍。怎么樣?”“好!”我們胸有成竹地說(shuō)道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了,朱老師有說(shuō):“怎么樣,我告訴你們一個(gè)小竅門(mén):‘既’右邊部分是四畫(huà),讀第四聲;‘即’右邊是兩畫(huà),讀第二聲!焙髞(lái)我們?cè)僖矝](méi)有讀錯(cuò)過(guò)。
你瞧,我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇!不過(guò),我們?cè)诤退按蛸”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)!
我的語(yǔ)文老師作文 篇13
老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉(zhuǎn)上了五年級(jí),我們有了一位新的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,她講的語(yǔ)文課,我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而,她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,她把自己全部的愛(ài),無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。
每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們,她會(huì)充滿樂(lè)趣地教育我們,讓我們知錯(cuò)能改。
她作為一名語(yǔ)文老師,她更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改,對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo),更是耐習(xí)加細(xì)致,每到星期五放學(xué),她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們,為什么呢?她又沒(méi)有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫(xiě)作技巧,將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人,每人批改一次就是五十八次,更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次,才能得陳老師的滿意,盡管她要為我們批改上那么多次,但她還是那么耐心細(xì)致。
陳老師,雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期,但是您循善的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田,陳老師,您永遠(yuǎn)是我們的好老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇14
老師,是一個(gè)高尚的職業(yè),充滿神圣而又平凡,培育這一代又一代的人,讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師,他姓梅,嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對(duì)濃黑而粗的眉毛,鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛,高挺的鼻梁,一張善于說(shuō)話的嘴,還有那青筋暴起的手,往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫,使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。
他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的,并做了我們的班主任。剛開(kāi)始,我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待,一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好,單純覺(jué)得他很兇,不敢跟他講話,一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好,人無(wú)完人,世上沒(méi)有十全十美的人,自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人,上了幾堂課之后,我特地去觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn),比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣,有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn),最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑,其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn),不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的!
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向,其實(shí)不然,我只是在老師面前內(nèi)向而已。可老師呢,偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題,我每次都羞紅了臉,用我那小的不能再小的嗓門(mén)說(shuō)話,老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小,還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他,感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí),等到字練好了,性格開(kāi)朗了,我才明白老師的良苦用心,默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師,雖然我已經(jīng)是一名初中生了,但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇15
我們班新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師,她姓朱。她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛凝視前方,中等高的鼻子,中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運(yùn)動(dòng)衫和牛仔褲,還穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次,在上朱老師的課時(shí),我的鼻子突然癢起來(lái)了,我就用手動(dòng)了動(dòng)鼻子,但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺(jué)得鼻子里有什么東西在流動(dòng),我就用手伸進(jìn)去看看,結(jié)果弄出來(lái)一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去,深怕讓同學(xué)們知道我流鼻血了,因?yàn)榱鞅茄獣?huì)被同學(xué)們笑話的。但這不聽(tīng)話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”,想跑出來(lái)見(jiàn)太陽(yáng)。最終,鼻血還是流了出來(lái)。當(dāng)我告訴朱老師時(shí),朱老師急忙向同學(xué)們借了一張紙巾來(lái)幫助我。接到紙巾后就趕緊來(lái)幫助我。她先叫我仰著躺,然后一邊輕輕地拍著我的鼻子,一邊把紙巾撕成一小塊塞進(jìn)進(jìn)我的鼻子里,還親切的對(duì)我說(shuō):“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝!边@句話一直回蕩在我的腦中。
從此,朱老師就在我的心中樹(shù)立起與別的老師無(wú)法相比的形象,我也就越來(lái)越喜歡這位新來(lái)的語(yǔ)文老師——朱老師了。
我的語(yǔ)文老師作文 篇16
從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),很多老師都教過(guò)我,但我最喜歡的是五年級(jí)教我語(yǔ)文的陳老師。她年輕,能干,心地善良,對(duì)同學(xué)熱情善良,就像一個(gè)辛勤的園丁,培育著我們稚嫩的花蕾。
她留著短發(fā)和耳朵,皮膚白皙,在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語(yǔ)文課,陳老師問(wèn)的大部分問(wèn)題我都不回答,就一個(gè)人坐在座位上,下課偷偷流淚。陳老師見(jiàn)我不對(duì)勁,上前用手輕輕摸了摸我的頭,說(shuō):“喂,我們班開(kāi)心果怎么哭了?老師問(wèn)的一些問(wèn)題不能上課嗎?”我驚喜地抬起頭,怯生生地害羞地回答:“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉,有些問(wèn)題老師上課問(wèn)的我聽(tīng)不懂!。陳老師笑著說(shuō):“沒(méi)什么好哭的,只要你說(shuō)出來(lái),老師隨時(shí)可以幫你講解問(wèn)題!。就這樣,每天下課后,我都會(huì)拿著語(yǔ)文書(shū)問(wèn)老師一些我不懂的問(wèn)題,陳老師也會(huì)一直停下來(lái)耐心的給我講解問(wèn)題。漸漸地,我的作業(yè)越來(lái)越好,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。我心里很高興,就連陳先生也露出了開(kāi)心的笑容。
陳老師,我愛(ài)你。雖然你已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了,但我還是希望你能回來(lái)看望我們。讓我們擁抱你,謝謝你。
我的語(yǔ)文老師作文 篇17
她長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā),一張瓜子臉,還有一對(duì)如黑珍珠的眼睛,“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子,和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她就是我的語(yǔ)文老師肖老師。
因?yàn)樾だ蠋熣Z(yǔ)言很幽默,平時(shí)上課也不會(huì)經(jīng)常生氣,所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天,肖老師正在給我們上語(yǔ)文課,我偷偷的在桌子下看漫畫(huà)書(shū)。老師發(fā)現(xiàn)了就帶著一點(diǎn)兒生氣和笑意說(shuō):“如果你們是老師,發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在看漫畫(huà)書(shū)的學(xué)生,會(huì)生氣嗎?”這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意,臉便不由自主的紅了。
肖老師因?yàn)橛哪晃覀兎Q為“漫畫(huà)老師”。有一節(jié)課,老師說(shuō):“我們上節(jié)漫畫(huà)課好不好?”“好好好!好好好!”一陣叫好的聲音布滿了整個(gè)教室,可以說(shuō)是震耳欲聾。“但是,”肖老師又說(shuō)道,“今晚要寫(xiě)日記!薄靶行行!薄昂冒珊冒!睉(yīng)答聲斷斷續(xù)續(xù)的傳出來(lái)!敖裉煳覀冎饕f(shuō)的是漫畫(huà),”肖老師笑瞇瞇地道,“漫畫(huà)有一種特點(diǎn),那就是幽默,漫畫(huà)誰(shuí)都喜歡……”老師的嘴真厲害,真是能說(shuō)會(huì)道,總會(huì)讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫(huà)老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜,我喜歡我們班上的“漫畫(huà)老師”。
我的語(yǔ)文老師作文 篇18
我現(xiàn)在讀四年級(jí),語(yǔ)文老師換過(guò)幾個(gè),最喜歡的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)到她時(shí),我印象深刻:一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā),突顯了她淡雅脫俗的形象,兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì)說(shuō)話的眼睛,看上去讓人感覺(jué)那么美麗,她的身材很苗條,穿什么衣服都非常漂亮,就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認(rèn)真,每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍,好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫(xiě)得工整,作文寫(xiě)得生動(dòng),我們的老師會(huì)在右面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們,順便寫(xiě)上一句“勿驕傲、再創(chuàng)佳績(jī)”。要是我們字寫(xiě)得退步了,作文沒(méi)寫(xiě)好,老師同樣會(huì)在右面寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們:下次努力,不要?dú)怵H。老師的做法讓我們很感動(dòng),也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開(kāi)朗,老師們表演花樣跳繩時(shí),她的身姿很迷人,像一只小鹿一樣歡快輕盈,跳得美極了,好像她一下子回到了童年,也讓我們看到了老師嚴(yán)厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開(kāi)朗。
說(shuō)了半天,大家一定還不知道我的好老師是誰(shuí)吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇19
一張笑容可掬而不失慈祥的臉,一雙如同千里眼般明亮的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,這就是我們這學(xué)期的語(yǔ)文老師——金老師。
在金老師沒(méi)有教我們語(yǔ)文之前,其實(shí)我并不了解金老師,只是聽(tīng)我的鄰居姍說(shuō)過(guò),金老師和藹而又親切,有時(shí)幽默,有時(shí)又嚴(yán)肅認(rèn)真。在給我們上第一堂課的時(shí)候,我就深深感覺(jué)到了鄰居說(shuō)過(guò)的話。他上課很自然,很輕松,不象以前的老師給我們上課很沉重,而且金老師上課總是說(shuō)說(shuō)笑笑,還給我們講故事,逗得我們開(kāi)懷大笑,故事中又得到啟發(fā),領(lǐng)悟道理,真是一舉兩得啊!
不僅如此,我還覺(jué)得金老師非常有責(zé)任心。就說(shuō)這幾天,祝老師有事遠(yuǎn)行請(qǐng)了幾天假,語(yǔ)文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說(shuō)是代理班主任,可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎,第一天,就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍,這一掃可不得了,把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來(lái)的垃圾都掃了出來(lái),看看平時(shí)這么干凈的教室,竟然還藏著這么多垃圾,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)很慚愧。真是印證了一句話:“要嘛不要做,要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之,我非常敬佩我們的新語(yǔ)文老師——金老師,我決定長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師,而且要當(dāng)象金老師那樣的老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇20
我有一個(gè)老師,她有一頭卷卷的中長(zhǎng)發(fā),還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛,隨時(shí)盯著我們,她是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,她不僅嚴(yán)肅,還很認(rèn)真,上課的時(shí)候非常的專注,下課的時(shí)候總會(huì)笑瞇瞇的,她就是我們的滕老師。
滕老師是對(duì)我最好的人,有一次,因?yàn)槲易鳂I(yè)寫(xiě)得太慢了,爸爸向滕老師告了狀,為了能讓我提高寫(xiě)作業(yè)的速度,滕老師犧牲了自己的時(shí)間,在放學(xué)以后,就一直在教室里陪著我,一直到我寫(xiě)完作業(yè),滕老師這么辛苦的陪著我,我暗下決心,一定要加快速度,不給滕老師增加工作量。還有一次,我在學(xué)校里,一顆牙齒掉了,嘴巴里都是血,我沒(méi)有塑料杯子去接開(kāi)水漱口,我就是找了滕老師,滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說(shuō):“我這里有塑料杯,你拿去吧!”滕老師總會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候,出現(xiàn)在我們身邊,每天滕老師都是最早來(lái),最遲走的,當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)了,滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè),在她心里我們都是很重要的,她把我們都當(dāng)成是自己的孩子一樣,又嚴(yán)格,又寵愛(ài)。
滕老師,我一定不辜負(fù)你對(duì)我的好。我們都不會(huì)讓你失望!
我的語(yǔ)文老師作文 篇21
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了,教我們語(yǔ)文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍,是一位女老師。高高的鼻梁,又黑又長(zhǎng)的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛,左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著,看上去非常嚴(yán)肅的樣子。講起話來(lái)非常幽默,訓(xùn)人時(shí)常逗得大家哈哈大笑,可被訓(xùn)的同學(xué)卻低下頭,好像比挨打還悲哀。
開(kāi)始上語(yǔ)文課之前,馮老師讓我們都站在班級(jí)門(mén)口,不能隨意說(shuō)話。為了可以看上電視,我們只能照辦?烧静坏饺昼,我便堅(jiān)持不住了,(想走出隊(duì)列,但是)看見(jiàn)老師來(lái)了,我馬上站直了身子,還得挺一會(huì)兒。等老師打開(kāi)了教室的門(mén),我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級(jí)。只要一看電視,我們便著了迷。過(guò)了半堂課,老師便把電視關(guān)上了,原來(lái)老師要講課了,可是我們還沒(méi)看夠,有的同學(xué)說(shuō)再看兩分鐘,可老師的眼里露出了嚴(yán)厲的目光,就像聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話一樣,一下子全班都停了下來(lái)。
接下來(lái)老師給我們講課,我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著馮老師的課,不敢有一點(diǎn)馬虎,因?yàn)槲覀兒芘埋T老師。我們清楚要讀好課文、圈畫(huà)好生字,如果不會(huì)那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候,每當(dāng)想起一句幽默的話,我剛想說(shuō)出口,但抬頭看見(jiàn)了神情嚴(yán)肅的馮老師,我便馬上閉上了嘴巴。
我的語(yǔ)文老師作文 篇22
在四年級(jí),我們換了新的語(yǔ)文老師,我以為會(huì)換成一位穿著裙子,扎著辮子的女老師,可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。
他有一對(duì)像是被勾線筆描過(guò)的眉毛,又黑又粗,有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇,又紅又厚,一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。
雖然他看上去不茍言笑,但是他上課卻很有趣。
瞧!他正站在講臺(tái)上給我們繪聲繪色地講著,有人忽然打斷了他,頓時(shí),他收起臉上的笑容,眼睛睜得大大的,瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開(kāi)始狠狠地罵那位同學(xué)了,可他卻右手托了托眼鏡,然后問(wèn)到:“剛剛說(shuō)到哪了?”瞬間,全班的人都笑了出來(lái),就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,繼續(xù)上課。
盡管他上課有趣,生氣起來(lái)還是很可怕的。
鈴聲響了,我們班還在自顧自說(shuō)話,課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀,忽然老師拿著一本書(shū)走進(jìn)來(lái),頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái),面無(wú)表情,兩眼從左到右掃了一遍,讓人毛骨悚然,同學(xué)們大氣不敢喘一口!吧险n!崩蠋熜÷暤卣f(shuō),同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),“同學(xué)們好!”“老師好!”看著老師那張沉下來(lái)的臉,我們的動(dòng)作比平常快得多了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師,他的幽默你永遠(yuǎn)想不到的,生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。
我的語(yǔ)文老師作文 篇23
我在五年級(jí)遇到了一位新老師。
他是一位男老師,這個(gè)老師姓桑,我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚,高鼻子,小嘴巴,面相很和氣,他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí),老師對(duì)我們說(shuō):“我這個(gè)人呢有三個(gè)好,第一好:眼睛好,你們?cè)谡n堂上摳手,做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好:愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好,剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前,桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用,我讀了三遍課文之后,果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了。老師真聰明。
老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀,老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的同學(xué)坐下,不會(huì)背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了,只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀,雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的,但是老師并沒(méi)有批評(píng)他。反而還說(shuō):“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí),大家都坐下了,只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的,對(duì)吧?”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師,但是我很喜歡他,相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇24
她長(zhǎng)著一張秀氣的臉,上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時(shí)而自然的披著,時(shí)而束成一個(gè)馬尾,美麗沉靜,她就是我們的語(yǔ)文王老師,有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)溫柔的老師。
語(yǔ)文課上,王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景,一起走進(jìn)長(zhǎng)城,領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當(dāng)我們沉浸在語(yǔ)言的魅力中,有個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作,王老師立馬停了下來(lái),用眼神看著那個(gè)同學(xué),那個(gè)同學(xué)立馬做好,一聲不吭地聽(tīng)著老師講課。
作業(yè)本上在細(xì)微的差錯(cuò)也逃不過(guò)王老師的火眼金睛,面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,王老師都會(huì)用紅筆圈出來(lái),并在王老師自己的小本子,記著我們的名字,要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都會(huì)迫不及待的打開(kāi),找一找有幾句話畫(huà)波浪線的句子,再讀一讀王老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),王老師那涓涓的細(xì)語(yǔ),鼓舞著我們奮勇行。
我們的語(yǔ)文王老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇25
我們有一個(gè)非常帥,但也非常嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師,他就是我們的語(yǔ)文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子,大大的眼睛,一頭微黃的頭發(fā),笑起來(lái)嘴角總揚(yáng)起好看的弧線,但發(fā)起脾氣來(lái)也讓人害怕。
有一次,上語(yǔ)文課的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話,聲音不是非常大,可也打擾到了別的同學(xué),被騷擾到的同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽(tīng)完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外,了解情況后,批評(píng)了他們,讓他們?cè)诖巴庹局,罰站了好長(zhǎng)時(shí)間,以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開(kāi)小會(huì)了……
又有一回,有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交他的回家作業(yè),余老師問(wèn)他原因,他支支吾吾,最后不好意思說(shuō)“忘記帶了”,余老師罰抄他課文,吃中飯時(shí)間交。他沒(méi)當(dāng)回事,下課照常休息。吃中飯的時(shí)候,他正想報(bào)餐一頓時(shí),給余老師抓了個(gè)正著,他灰溜溜的,不好意思合上飯盒,抄好了才吃。
這就是我們的余老師,有溫暖又嚴(yán)厲的余老師,我一定要好好學(xué)習(xí),不讓余老師在為我們操心了,我喜歡我們的班主任余老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇26
郭老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師,她十分有學(xué)問(wèn)。郭老師長(zhǎng)著瓜子臉,高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡,頭發(fā)有點(diǎn)金黃,扎著一條馬尾辮,她中等身材,我十分喜歡她。
她性格溫和,總是把最燦爛的笑容讓我們看,讓我們開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書(shū)法比賽。郭老師對(duì)我們十分信任,我們給班級(jí)取得了比較好的成績(jī)。我覺(jué)得老師就像媽媽一樣對(duì)待我們,我記得有一次正在上語(yǔ)文課的時(shí)候,我突然肚子很疼,老師看見(jiàn)我十分難受的.樣子,問(wèn):“佳蕊你怎么了?”我說(shuō):“我的肚子疼!崩蠋熣f(shuō):“你先坐著,老師馬上就給你媽媽打電話。”在我的心里十分感激老師。每次上語(yǔ)文課,老師都用多媒體課件給我們講課,那些課件可以教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)。郭老師寫(xiě)的字瀟灑清秀,十分好看。我就學(xué)著老師的樣子,一筆一畫(huà)的寫(xiě)生字,所以我寫(xiě)的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí),長(zhǎng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的教師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇27
小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光,在學(xué)校里我們會(huì)學(xué)到許多知識(shí),認(rèn)識(shí)許多老師和同學(xué),在老師們當(dāng)中,有一位老師讓我印象深刻,她就是我的語(yǔ)文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的性格就會(huì)“醒”過(guò)來(lái),講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作,喬老師也不會(huì)罰我們。
有一次,期末考試考試前,喬老師和我們說(shuō)如果我們書(shū)寫(xiě)沒(méi)扣分的話他就會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì),考完后我們班一個(gè)人也沒(méi)有扣書(shū)寫(xiě)分,喬老師就遵守約定給我們買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
喬老師高興時(shí):和藹可親,心平氣和。
每當(dāng)我們平均分低,有人忘帶東西了,課堂表現(xiàn)差時(shí),喬老師生氣的性格就會(huì)“醒”過(guò)來(lái),在課堂上就算你說(shuō)話的聲音很小,喬老師也會(huì)用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn),然后點(diǎn)名讓你站起來(lái)。
有一次班里有人忘寫(xiě)作業(yè)了,老師立刻火冒三丈,批評(píng)了他五分鐘,批評(píng)這么久喬老師的氣還是沒(méi)有消,但因?yàn)橐o我們上課,喬老師才停下來(lái)。
生氣時(shí)的喬老師:火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢?
我的語(yǔ)文老師作文 篇28
高老師是我們班的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們,我們最喜歡上語(yǔ)文課了。
“高老師來(lái)了!”旦巴達(dá)杰第一時(shí)間給我們報(bào)信兒。今天,高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水!蔽覀兟(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江,在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山。高老師每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)。都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀的桂林的山,連班上最調(diào)皮的錢(qián)謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí),講著講著,情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水,黃河兩岸人民的命運(yùn)是多么悲慘呀!同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”,同學(xué)們知道了人類做事要遵循自然的規(guī)律的道理。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總以豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文 篇29
老師! 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見(jiàn)面,你披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臉蛋白里透紅,還化著淡淡的妝,穿著黑色的大衣和鞋子,最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。
你既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。有一次我沒(méi)寫(xiě)作文,你高高舉起書(shū),我閉著眼睛等待狂風(fēng)暴雨的到來(lái),你輕輕的把書(shū)放在桌子上——其實(shí)我知道老師是“刀子嘴,豆腐心”。
每次你說(shuō):“沒(méi)有背完書(shū)的,不準(zhǔn)吃飯。”然后你走了。哎!“吃了飯?jiān)俦嘲!免得飯涼了,就不好吃了。?/p>
老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風(fēng)耳,千里眼”。有一次你布置完任務(wù)去開(kāi)會(huì),你前腳剛走,我們就開(kāi)始跳起來(lái),唱起來(lái),有的甚至站在桌子上跳,整個(gè)教學(xué)樓都快被我們喧翻了,老師突然就在門(mén)口出現(xiàn),這是,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就尷尬了,馬上安靜下來(lái),做作業(yè)。我最佩服老師的“千里眼,順風(fēng)耳”,我到現(xiàn)在都不明白,老師上次生病去看醫(yī)生,她又是怎么知道我們?cè)诮淌依铩按篝[天空”的事呢?我真的到現(xiàn)在為止我都迷惑不解。
我終于知道,樹(shù)為什么長(zhǎng)得又高又壯,花為什么那么鮮艷,原來(lái)有園丁!老師,能做你的學(xué)生,我太幸福了!
我的語(yǔ)文老師作文 篇30
高老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
高老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。高老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我讀課文,以便展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水!薄袄旖抹M水∕真靜——啊,∕靜得∕讓你感覺(jué)不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽(tīng)著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后,又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林山!連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué),都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著
高老師講課蘊(yùn)含著豐富的情感。她教我們《小音樂(lè)家楊科》時(shí),講著講著,禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么的悲慘呀!同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了,不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》,同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總以豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景,帶領(lǐng)著我們?cè)谌松c海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文 篇31
我有一個(gè)愿望。我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)先教同學(xué)很多知識(shí)。除此之外,我還想教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這些知識(shí)。我想讓他們知道,他們必須認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做作業(yè)。
如果我是一名語(yǔ)文老師,除了語(yǔ)文課本上的知識(shí),我也會(huì)讓同學(xué)們學(xué)到很多課外知識(shí)。讓他們知道老烏龜能活多久;讓他們知道為什么下雨的時(shí)候螞蟻都忙著往東西方向搬家;而天上的星星,為什么總是那么明亮美麗?
如果我是語(yǔ)文老師,我也想知道學(xué)生們的擔(dān)心。然后,幫助他們解決這些問(wèn)題,讓抑郁的學(xué)生回到陽(yáng)光燦爛的日子。如果班上有新同學(xué),我會(huì)經(jīng)常和他聊一些開(kāi)心的事,讓他忘記煩惱,和大家一起快樂(lè)的生活。
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)讓他們多讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)。不要讓他們看一些漫畫(huà)書(shū),因?yàn)槁?huà)書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。禁止學(xué)生玩游戲,無(wú)論大小。有些學(xué)生忘記做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)甚至上學(xué)。讓他們留點(diǎn)時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。
如果我是語(yǔ)文老師,我不會(huì)把他們都培養(yǎng)成書(shū)呆子。相反,我會(huì)每天帶著同學(xué)努力學(xué)習(xí),每天花20分鐘和他們一起玩,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩耍,尋找快樂(lè)。
我的愿望就這么簡(jiǎn)單。我就是想當(dāng)這樣的語(yǔ)文老師。你看,我是語(yǔ)文老師好不好?
我的語(yǔ)文老師作文 篇32
教師是我們職業(yè)生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個(gè)有趣又漂亮的老師。她的名字叫魏老師,她的笑容像一束陽(yáng)光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個(gè)高高的鼻梁,鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話會(huì)說(shuō)話的嘴,讓同學(xué)們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動(dòng)有趣的課。她總是用精煉的語(yǔ)言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話,讓每個(gè)人都開(kāi)心!
那天,語(yǔ)文老師下課后來(lái)到我們班,對(duì)我們說(shuō);今天本來(lái)是6月1日,但是因?yàn)橄掠,只在課堂上舉行。我們都?xì)g呼起來(lái)。第一個(gè)節(jié)目是我們班三個(gè)奇葩表演的。這個(gè)項(xiàng)目叫做上癮。我們班的三個(gè)人是董欣欣,孫亮,夏啟旺。他們?nèi)齻(gè)其實(shí)舞跳得很好。說(shuō)到這里,別說(shuō)我們女生不如男生,別信我。
接下來(lái)是女生中的“青睞”。歡迎,我們出來(lái)。隨著每個(gè)聲音的播放,我們也跳舞。最后,跳完后,我們也告訴了三個(gè)人;嗯,和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰(zhàn);我們一定會(huì)在下一場(chǎng)演出中檢查你。等等。所以他離開(kāi)了。
語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō);這次女團(tuán)贏了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開(kāi)心。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。你呢?喜歡嗎?
我的語(yǔ)文老師作文 篇33
我很自豪我有這么好的老師,她是我的語(yǔ)文老師苗小姐馮春。她看起來(lái)很嚴(yán)格,但實(shí)際上她很善良。
我記得有一次在語(yǔ)文課上,我正忙著寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。老師看到了,沒(méi)有扔掉我的書(shū)。她只是看著我,對(duì)我笑了笑。在我心里,我很感謝我的老師!
還有一次上課,我和同桌小聲說(shuō)話,老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想:老師太累了,我要認(rèn)真聽(tīng)講,不然回家就不做題了。果不其然,練習(xí)冊(cè)上的題一點(diǎn)都不,字歪七扭八,亂七八糟。我媽一查我犯了幾個(gè)錯(cuò)誤,我媽就問(wèn)我:你上課聽(tīng)講了嗎?我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):聽(tīng)聽(tīng)就是這樣。
下學(xué)期初三,語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄了語(yǔ)文作業(yè)題,然后讓我們把答案寫(xiě)下來(lái)。黑板看不清,亂涂亂畫(huà),亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預(yù)感。第二天,老師真的生氣了,批評(píng)我,但是老師沒(méi)有打我;蛘吣托牡慕逃:你是老師的孩子,你要好好學(xué)習(xí),要帶頭,不然你長(zhǎng)大了就沒(méi)有出路了。聽(tīng)了這話,我覺(jué)得特別慚愧,不僅對(duì)不起父母給我的報(bào)酬,也對(duì)不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心改正我的一些壞習(xí)慣,不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動(dòng)中心的教室里,想起老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。我沒(méi)有什么要給老師的,只想親切地對(duì)老師說(shuō):謝謝老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇34
時(shí)光悠悠,只有眨眼之間,荒蕪的夏便匆匆溜走,新的學(xué)期,新的生活開(kāi)始了。
語(yǔ)文老師換了。說(shuō)實(shí)話,我與前任語(yǔ)文老師的感情很深,所以一開(kāi)始接受不了新任老師的“師生情”。但是,生活有開(kāi)始就會(huì)有結(jié)束,有結(jié)束就會(huì)有新的開(kāi)始。
我嘗試去接受她。這一節(jié)是語(yǔ)文課,她邁著輕盈的腳步走進(jìn)來(lái)。她留著短短的頭發(fā),體型微胖,但眼睛很大,烘托出了臉的慈祥。我有一點(diǎn)兒喜歡她了,不是因?yàn)樗认榈哪,而是因(yàn)樗奈⑿Γ欠N笑,是自然的笑,就像漫步在海邊享受著清風(fēng)。
她開(kāi)始介紹自己:“大家好,我姓陳,單字群,今年已入不惑……”她說(shuō)話的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,也有很多的情感蘊(yùn)含在字里行間。我想,對(duì)于我這樣正值豆蔻年華的人,見(jiàn)到這樣的慈師,應(yīng)該是很難得的。慈師的天氣真好啊!微風(fēng)夾帶著數(shù)目的芳香吹向我的臉龐,就像她的微笑……下課了,她讓我們用她親手剪的心寫(xiě)上對(duì)她的話。發(fā)給我,細(xì)細(xì)端詳,剪得偏了,很偏,但我猜想這應(yīng)該是她很用心地剪的,所以,我便也把感情傾入這里寫(xiě)下一串串文字……我現(xiàn)在好喜歡語(yǔ)文老師了呢!
我的語(yǔ)文老師作文 篇35
她,不長(zhǎng)的頭發(fā)披散在肩上,一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛,好像會(huì)說(shuō)話哩!她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——王老師。
我覺(jué)得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹(shù)苗。但是天空常常變化不段,王老師也是這樣的哦!
王老師的要求有些嚴(yán)格,上課寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認(rèn)真寫(xiě)字,可是總有“害群之馬”的時(shí)候。這時(shí),王老師的頭上就會(huì)飄來(lái)幾朵“烏云”。隨之,下起“雷陣雨”。
王老師從一年級(jí)帶到我們?nèi)昙?jí),隨著這些“天氣”,我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)在上升。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)“烏云密布”的天氣少了許多,“陽(yáng)光明媚”的天氣多了起來(lái)。
每一次,考試考好、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會(huì)想起您批改作業(yè)、試卷、來(lái)不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴(yán)格,但我知道您都是為了我們好。
老師,您曾為我們付出多少汗水,您曾為我們付出多少時(shí)間。您是一名教師,這看似簡(jiǎn)單的職業(yè),卻含著無(wú)數(shù)汗水和無(wú)數(shù)個(gè)奉獻(xiàn)。這種無(wú)私偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量,促進(jìn)我們不斷地前進(jìn)、到達(dá)理想的彼岸。我們以后會(huì)做的更好,希望您每天都“陽(yáng)光明媚”!
我的語(yǔ)文老師作文 篇36
我的語(yǔ)文老師,一舉一動(dòng)間,宛若江南才女,淺笑盈盈間,溢滿詩(shī)情。
一頭栗棕色的長(zhǎng)發(fā),微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛,平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩(shī)香雅韻間,浸染出的女子。透著淡淡的慵懶書(shū)卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,三尺講臺(tái)上的她,付出著,辛勞著。又有如魯迅筆下的壽鏡吾老先生,她嚴(yán)而不厲,憶起種種,令人感悟著,動(dòng)情著。
初遇,便是在這三尺講臺(tái)上,她從那燦爛的陽(yáng)光中緩緩踱步而來(lái),沐浴在那清輝中,引領(lǐng)著我們確立少年之夢(mèng),初窺語(yǔ)文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩(shī)意在她身上所現(xiàn)。至今,仍印象深刻。她的課總令人念念不忘!稘(jì)南的冬天》里,“所以,對(duì)老舍來(lái)說(shuō),溫晴亦溫情!薄稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》時(shí)的“對(duì)童趣不再的嘆惋!痹(shī)意的表述令人深感語(yǔ)言文字之美。
淡雅如水是她,辛勤無(wú)私是她,溢滿詩(shī)情是她,誨人不倦亦是她。
此,便為吾之語(yǔ)文老師,奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái),培育著萬(wàn)千桃李。
我的語(yǔ)文老師作文 篇37
我的語(yǔ)文老師姓鄧,是一個(gè)個(gè)子高挑,溫柔可愛(ài)的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著清脆的上課鈴,鄧?yán)蠋熥哌M(jìn)教室。同學(xué)們一見(jiàn)鄧?yán)蠋焷?lái)了,本來(lái)懶散的目光馬上來(lái)了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎,那可真叫神氣十足。
鄧?yán)蠋熒险n語(yǔ)速不緊不慢,說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字都好像悅耳的音符,有節(jié)奏地流進(jìn)我們心中。課堂只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的聲音。
那一天上課,鄧?yán)蠋熜Σ[瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學(xué)們知道今天是什么日子嗎?”
“圣誕節(jié)!”同學(xué)們歡呼雀躍。
“那么,老師們給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份禮物……”
沒(méi)等老師說(shuō)完話,機(jī)靈鬼們?cè)缫汛舐曊f(shuō):“棒棒糖!”
老師微笑著叫幾名同學(xué)把糖發(fā)下去。
在同學(xué)們開(kāi)心地吃糖時(shí),老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我給大家送棒棒糖,有幾層含義。”同學(xué)們豎起耳朵,仔細(xì)地聽(tīng)!暗谝粚,是要同學(xué)們體會(huì)一下甜的滋味,人的生活中有苦也有甜,要適當(dāng)放松自己;第二層是希望同學(xué)們?cè)谛碌囊荒曛懈拥匕簟?/p>
我品嘗著棒棒糖,思考著老師說(shuō)的話。以前根本沒(méi)有想到,價(jià)格不高的棒棒糖,卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧?yán)蠋,到現(xiàn)在我還清楚地記得關(guān)于棒棒糖真正的含義。
我的語(yǔ)文老師作文 篇38
我們的語(yǔ)文老師是位幽默風(fēng)趣的女老師。
她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),長(zhǎng)著一雙善解人意的大眼睛,還有一張言談機(jī)智的嘴巴。她經(jīng)常把自己的那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)學(xué)生辮,再加上一身學(xué)生裝,哈!活像一個(gè)“外國(guó)留學(xué)生”!
她非常和藹可親,有一個(gè)活潑可愛(ài)的兒子,才一歲半!我們都叫他“小石頭”,因?yàn)樗哪樀跋聩Z卵石一樣圓滑。我們的語(yǔ)文老師允許我們和“小石頭” 玩,甚至于有時(shí)候還 讓我們摸摸她那可愛(ài)的“學(xué)生辮”!
一次上課,老師提了一個(gè)問(wèn)題,一位同學(xué)勇敢地舉起了手,于是老師便讓那位同學(xué)先回答。不料那位同學(xué)很緊張,站起來(lái)一時(shí)吞吞吐吐地,不知怎么回答。這個(gè)時(shí)候,老師用她那雙美麗的大眼睛含笑注視著這位同學(xué),鼓勵(lì)他繼續(xù)講下去。待他講完,老師微笑著讓他坐下,說(shuō):“這位同學(xué)講得很好,我明白他的意思,只不過(guò)剛開(kāi)始因?yàn)榫o張沒(méi)有表達(dá)好罷了!币环捳f(shuō)得那位同學(xué)熱淚盈眶。
這就是我們的語(yǔ)文老師,美麗大方、和藹可親而又善解人意。當(dāng)然呀,我肯定喜歡她!
我的語(yǔ)文老師作文 篇39
這學(xué)期我們班迎來(lái)了一位新語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煟麄(gè)子不高,身材微胖,鼻梁上架著一副圓形黑框眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子。
原以為男老師都很嚴(yán)肅,不成想劉老師講課非常幽默。前幾天,講到文字的起源時(shí),劉老師把我們想成一個(gè)部落,去探索古代的一些故事,想象著我們班長(zhǎng)在古代砍了一頭大象,然后怎么用文字或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。劉老師講得繪聲繪色,我們也仿佛身臨其境,原本抽象的文字知識(shí)學(xué)起來(lái)竟然十分有趣。頓時(shí),對(duì)這位難得一見(jiàn)的男語(yǔ)文老師的好感油然而生。
劉老師不但幽默,而且知識(shí)淵博。之前接觸過(guò)的老師很少會(huì)注意到作者介紹,而劉老師每次談到作者,都會(huì)給我們拓展很多課本上不曾講過(guò)的內(nèi)容,劉老師課上侃侃而談,我們聽(tīng)得津津有味,原本漫長(zhǎng)枯燥的語(yǔ)文課竟成了我們每天的期待。
劉老師不光教我們語(yǔ)文,還會(huì)給我們講《藍(lán)色海洋》、《環(huán)境教育》等,仿佛沒(méi)有劉老師不會(huì)的知識(shí)。
風(fēng)趣幽默、知識(shí)淵博,像園丁呵護(hù)花草一樣呵護(hù)我們,這樣的老師由不得我們不喜歡。
我的語(yǔ)文老師作文 篇40
我的老師,長(zhǎng)著一雙水靈靈似的眼睛,一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴,一個(gè)高高的鼻子,身材很好,不高也不矮,皮膚白晳,她是我的語(yǔ)文老師,她很羅嗦,但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級(jí)的級(jí)長(zhǎng),她開(kāi)心的時(shí)候,笑得像一個(gè)蜜桃,很甜!
老師上課時(shí),有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)很和藹。比如:我們一上課不認(rèn)真,老師就會(huì)叫他起來(lái),站一節(jié)課,然后下課讓他去辦公室“喝茶”,這樣,同學(xué)們也不敢上課講話了!
老師不只是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文老師,還是四班的班主任,四班的同學(xué)們都在夸老師,很美,很可愛(ài),很善良!
老師有時(shí)很和藹,每次我們?nèi)マk公室問(wèn)她我不會(huì)的問(wèn)題時(shí),她總是以微笑來(lái)迎接我們的,老師有事很幽默,上課上我們猜謎語(yǔ)啊,玩游戲之類的,讓課堂上充滿了歡樂(lè)!
我們語(yǔ)文老師每天都來(lái)上課,從來(lái)不請(qǐng)假,就算感冒,都來(lái)學(xué)校教我們知識(shí)。
我知道老師很辛苦,所以,我會(huì)在期末考的時(shí)候,爭(zhēng)取考好,為老師爭(zhēng)光,也為我們班級(jí)爭(zhēng)光!
在這里我想對(duì)老師說(shuō):“謝謝您,老師。謝謝你,一直栽培我。謝謝你,一直鼓勵(lì)我。謝謝你,一直信任我!!”
我的語(yǔ)文老師作文 篇41
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來(lái)的時(shí)候,好像會(huì)說(shuō)話:加油,同學(xué)們!尖尖的鼻子下面有著櫻桃似的小口,外加一頭烏黑的秀發(fā),和藹、美麗、溫柔、大方都是她想掩蓋都掩蓋不了的優(yōu)點(diǎn)。
語(yǔ)文課上,她常常用她那美妙的聲音帶領(lǐng)我們?cè)谏衩氐氖澜珏塾危覀兎路鹂吹搅烁呗柸朐浦榉,看到了翩翩起舞的荷花,看到了天安門(mén)的雄偉壯麗……當(dāng)我們沉浸在課文中,有一位頑皮的同學(xué)在抽屜里玩起了玩具,為了不打攪我們,楊老師走到他的身旁,輕輕地拍了拍他的桌子,用眼神來(lái)示意他不要玩了。
作文本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)她的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤,楊老師總是耐心地將錯(cuò)誤圈畫(huà)出來(lái),寫(xiě)上批注,再畫(huà)上好詞好句,最后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。楊老師的評(píng)語(yǔ)總是能激發(fā)我對(duì)寫(xiě)作的興趣。
我愛(ài)楊老師,因?yàn)樗幸活w金子般閃閃發(fā)光的心,她如母親般時(shí)常關(guān)心著我們,在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們前進(jìn),成功時(shí)一起分享喜悅;在我們犯錯(cuò)時(shí),耐心的為我們糾正錯(cuò)誤。她是我們的良師,也是我們真摯的朋友。
我的語(yǔ)文老師,她好像一根火柴,犧牲了自己照亮了我們,好像一陣春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又好像一米陽(yáng)光,照亮我們前行的路。
我的語(yǔ)文老師作文 篇42
瞧,這位身穿休閑西裝,身材高大的人是誰(shuí)呢?他就是我們現(xiàn)在三年級(jí)的語(yǔ)文老師——宗老師。
剛升入三年級(jí),我們都怕怕的,哇,來(lái)了一個(gè)男老師,兇不兇?以前都是女老師教我們,這個(gè)男老師不知道是不是和她們一樣的,我們都交頭接耳的。
宗老師一頭烏黑的、短短的頭發(fā),看起來(lái)非常精神,濃濃的眉毛,高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡,挺著個(gè)肚子,走起路來(lái)不緊不慢的。
宗老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,不過(guò)他也是一個(gè)幽默的人。上課時(shí)他不墨守成規(guī)地教我們,而是用一些吸引大家對(duì)語(yǔ)文課感興趣的方法。記得有一次,宗老師和我們講起了他的童年故事,把大家逗得哈哈大笑,宗老師也笑了起來(lái),每次枯燥乏味的語(yǔ)文課都會(huì)變得生動(dòng)有趣。
宗老師不光很幽默,而且知識(shí)淵博。他不光教書(shū)本上的知識(shí),還經(jīng)常教我們課外知識(shí),讓我們懂得二年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入中年級(jí),好多東西都是陌生的,包括遇見(jiàn)一位男教師,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是新鮮的。雖然語(yǔ)句有些稚嫩,但把自己的真切感受還是完完整整地寫(xiě)了出來(lái)。她把老師統(tǒng)一的特點(diǎn)“嚴(yán)格”一筆帶過(guò),寫(xiě)出了他們最在乎的東西,即便不華麗,也不失真實(shí),作為剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生,也是不錯(cuò)了。
我的語(yǔ)文老師作文 篇43
在教過(guò)我的老師中,我印象最深的是現(xiàn)在教我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師原先教我們數(shù)學(xué),這學(xué)期才改教我們的語(yǔ)文。
張老師很老了,花白的頭發(fā),臉上布滿皺紋,他既不高也不矮,鼻梁有點(diǎn)挺,戴著一副眼鏡,看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。
張老師在課堂上,時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑,講笑話,朗誦他發(fā)表的詩(shī)詞。張老師對(duì)測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品不是很昂貴,是大如拇指頭圓圓的巧克力糖,考分越高獎(jiǎng)勵(lì)糖的顆數(shù)越多。
張老師其實(shí)對(duì)我們也是很嚴(yán)厲的,嚴(yán)厲是張老師的一個(gè)特點(diǎn)。上課時(shí),張老師不準(zhǔn)我們把手放在下面,不準(zhǔn)我們?cè)谏险n時(shí)說(shuō)話、吵鬧。如果他發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話,他就拿起教鞭,高高舉起,狠狠打在同學(xué)的桌子上,那是在提醒他,讓他專心聽(tīng)課。有不交作業(yè)的同學(xué),放學(xué)后張老師會(huì)坐在教室門(mén)口,一個(gè)個(gè)檢查,不完成的不讓出教室。有時(shí),張老師會(huì)把累計(jì)多次不完成作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)到家長(zhǎng)群里。我們知道,張老師對(duì)我們的嚴(yán)厲,其實(shí)都是為了我們的好。
在我心中,張老師是一位很優(yōu)秀的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇44
明亮的眼睛,鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡,中等身高,不胖不瘦的身材,嘴里還有一對(duì)虎牙。
孟老師十分愛(ài)喊我們“孩子們”,弄得我們怪不好意思:有一次老師要我們寫(xiě)作文,有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的就是老師愛(ài)喊我們“孩子們”,剛念完,孟老師就對(duì)我們說(shuō):“孩子們,這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)!苯淌乙幌伦觽鱽(lái)一陣大笑。
老師還愛(ài)唱歌。有一篇課文里有一句:春天的故事響徹大江南北,老師便說(shuō):“我小時(shí)侯就天天唱這首歌。”同學(xué)們一聽(tīng),就要求老師長(zhǎng)一段,老師不好意思的笑笑,說(shuō):“我唱的不還……”還沒(méi)等孟老師說(shuō)完,我們便七嘴八舌的說(shuō):“老師唱嘛!”“就唱一句!薄耙欢ê芎寐(tīng)的!”……孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑,終于答應(yīng)我們了,不過(guò)只唱一句,老師輕輕的唱了起來(lái)。正唱著時(shí),不知道是誰(shuí)不識(shí)趣的笑了一聲,老師尷尬的沖我們笑笑,閉緊了嘴巴。
孟老師還愛(ài)笑,見(jiàn)到她時(shí),老師總是笑瞇瞇的,仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開(kāi)心,那么快樂(lè),那么甜美……有的時(shí)候,我就好羨慕孟老師,羨慕她天天都能那么快活……
我很喜歡我的語(yǔ)文老師,是真心的喜歡!
我的語(yǔ)文老師作文 篇45
大大的眼睛,小巧的嘴巴,俏麗的馬尾辮,還有讓我十分羨慕的身材。大家想知道這是誰(shuí)嗎?她就是我那既溫柔又漂亮的語(yǔ)文老師——盛兵艷老師!
在我的印象中,盛老師是最溫柔的老師。她對(duì)我們班上同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)都是有目共睹的。有一次,盛老師讓我們班所有同學(xué)在教室里寫(xiě)試卷,不懂的可以問(wèn)她,我寫(xiě)著寫(xiě)著,在閱讀短文的部分遇到了難題:小女孩為什么要我?guī)退ベI(mǎi)報(bào)紙?她又為什么要在那么晚的時(shí)間里去買(mǎi)報(bào)紙?我抓耳撓腮始終想不明白。這時(shí),盛老師用她那溫柔細(xì)膩的聲音仔細(xì)地向我解釋著。我聽(tīng)著直點(diǎn)頭,心想:哦,原來(lái)是這樣!盛老師笑著說(shuō):“明白了吧。”“嗯”盛老師的講解讓我之后寫(xiě)同一類型的閱讀題都輕而易舉完成了。
還有一天,我正在寫(xiě)課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練。一不小心,把書(shū)本旁邊的鉛筆弄掉了,我剛準(zhǔn)備撿,就發(fā)現(xiàn)盛老師在溫柔地望著我。哦,原來(lái)盛老師已經(jīng)幫我撿起來(lái)了。我不好意思地沖她笑了一下,便趕緊把多余的筆放進(jìn)筆袋里去了。
我喜歡盛老師那溫柔的眼神,可親的笑容,盛老師,我愛(ài)您!
我的語(yǔ)文老師作文 篇46
教我的老師有許多,但是令我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——程老師,程老師不胖不瘦,中等的身材,有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,高高的鼻子上架著一副銀邊眼鏡。雖然程老師她有時(shí)很嚴(yán)肅,但她平時(shí)是一個(gè)和藹可親的老師。
每次上課,程老師看真我們,目光總是那么明亮,笑容面面的給我們講課,程老師寫(xiě)的字一行行,一排排清秀工整。上課時(shí),程老師常常會(huì)讓我們寫(xiě)上一些片段,老師也和我們一起寫(xiě),我最喜歡聽(tīng)老師讀自己寫(xiě)的隨筆了。
剛開(kāi)始我不怎么會(huì)寫(xiě)作文,不是表達(dá)不全面就是寫(xiě)成流水賬,是程老師的耐心輔導(dǎo)才有了慢慢的進(jìn)步。
記得又一次我們寫(xiě)《去地質(zhì)博物館》這篇作文寫(xiě)“地震小屋”我沒(méi)有寫(xiě)具體。于是老師讓我想想在小屋中看到的和感覺(jué)到的然后讓我描述,描述不好還要加上做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)程老師耐心的輔導(dǎo)我終于完成這篇作文,交老師批改。
我看著老師的筆在手指尖靈活地舞動(dòng),程老師認(rèn)真的看著每句話,嚴(yán)肅地修改著。不一會(huì),我作文稿被程老師用紅筆批的密密麻麻。
看到了這些,我的心情久久不能平息。我真心對(duì)程老師說(shuō)一句:“程老師,您辛苦了!”
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