精選歌頌教師的作文合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的歌頌教師的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歌頌教師的作文 篇1
9月10日是教師節(jié)，你們不知道教師節(jié)的那天場(chǎng)面可壯觀了……教師節(jié)的早上我比其他同學(xué)晚一點(diǎn)到學(xué)校，一走進(jìn)教室只見(jiàn)同學(xué)們已在黑板上寫著“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字，旁邊還有許多五顏六色的氣球。任老師今天穿著藍(lán)色的上衣、灰白色的褲子，手上帶著手鏈，那手鏈非常漂亮，再配上她卷卷的頭發(fā)，今天就像一位美麗的皇后。
我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有許多花和賀卡，就想今天我什么也不送，只在心里送聲祝福：任老師，節(jié)日快樂(lè)！還有今天我一定要表現(xiàn)的更好一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)，今天不光是我表現(xiàn)好，全班同學(xué)都表現(xiàn)的非常好，所有的老師和兩位校長(zhǎng)也都非常高興，我也非常興奮，我想全校同學(xué)今天也都非常興奮吧！
今后，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，要以更好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)辛苦的老師，為班集體爭(zhēng)光！
歌頌教師的作文 篇2
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬�？梢哉f(shuō)，教師的工作同每個(gè)家庭，每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)，在很大程度上決定著國(guó)家的未來(lái)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，教師的勞動(dòng)維系著人類文明發(fā)展的連續(xù)性。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、卓有成效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史離開(kāi)教師的因素，是不會(huì)傳承的。
是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因?yàn)槟惆 祟愳`魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！
教育是為生命奠基，尊重生命，珍惜生命，發(fā)展生命是教育負(fù)載的基本元素。教育是人的靈魂的教育，不是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單堆砌。真正的教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是一個(gè)完整的充滿能量的精神運(yùn)動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜艱辛的創(chuàng)造性勞動(dòng)，離不開(kāi)赤誠(chéng)和奉獻(xiàn)的力量，也離不開(kāi)頓悟和靈感的閃現(xiàn)，更離不開(kāi)智慧和文化的濡染。
平凡歲月的老師，總是用人類最崇高的感情——大愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。這種大愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，卻是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。默默無(wú)聞的師愛(ài)，總是用世間最含情的奉獻(xiàn)——堅(jiān)守，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤(rùn)。這種堅(jiān)守，燭光一樣燃燒，汗水一樣澆灌，雨露一樣浸潤(rùn)。奮斗中滿含忠誠(chéng)，探索中深情反思，創(chuàng)造中充滿智慧，卻是世間最珍貴、最崇高的情�！安皇氰F器地敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。這是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拿浴?duì)教育而言，教師就是能載歌載舞的水，流淌著崇高無(wú)私的美好品質(zhì)，流淌著真誠(chéng)善良的道德情操，使學(xué)生變成一個(gè)個(gè)美麗的鵝卵石。
教育之道在育人心，教師春風(fēng)化雨般于無(wú)聲處滋潤(rùn)學(xué)生心靈。師愛(ài)，流經(jīng)沙漠，沙漠開(kāi)花；灑遍荒嶺，荒嶺飄香；踏上海洋，海洋松濤。有師愛(ài)，就有春天般的神話；有師愛(ài)，就有萬(wàn)里的飄香；有師愛(ài)，就有無(wú)數(shù)的回音。如老子所云：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝�！苯逃虒W(xué)中，教師能以高尚的人格感染學(xué)生，能以博大的胸懷呵護(hù)學(xué)生，能以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，如此，才能更有效地教書育人，學(xué)生才能“親其師信其道”，最終“樂(lè)其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)花費(fèi)10年時(shí)間，將一名有偷竊惡習(xí)的學(xué)生培養(yǎng)成了一位成功的農(nóng)莊主席。事實(shí)上，所有的學(xué)生都渴望能夠得到老師發(fā)自肺腑的`愛(ài)護(hù)，尤其是那些家庭有變故，性格有缺陷的學(xué)生。有時(shí)候教師一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)燦爛的笑容，足以打動(dòng)學(xué)生的情愫。所以這就需要教師能耐心鼓勵(lì)學(xué)生，熱心幫助學(xué)生，用師愛(ài)的甘泉澆灌學(xué)生的心田。上善若水，厚德載物。高尚的師德，綿綿的師愛(ài)是一部擺在學(xué)生面前的教科書，學(xué)生在耳濡目染，潛移默化中開(kāi)卷受益。
教師，讓學(xué)生成為自信而超越自我的人，在學(xué)習(xí)之中體會(huì)到一種快樂(lè)和責(zé)任，掌握一把通向未知領(lǐng)域的金鑰匙。教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦和雙手勇于探索，去找尋和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿喜悅！教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)值得信賴的群體，學(xué)生們?cè)敢獍言谏钪杏龅降穆闊┫蛩麄儍A訴。他們常說(shuō)他們自己也曾是個(gè)孩子，因此最能理解學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)。生活能像一張紙一樣輕一樣薄，也可以像大海一樣深邃，向藍(lán)天一樣廣闊無(wú)垠！是教師讓學(xué)生懂得必須他們自己做出選擇，以一顆感恩的心面對(duì)生活，讓智慧在知識(shí)海洋中熠熠生輝。一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，一片片如詩(shī)如畫的景致，不都浸透了教師不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
陶行知先生有句赤誠(chéng)的話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。踏上三尺講臺(tái)，就意味著與清貧辛苦結(jié)緣；與甘為人梯誨人不倦結(jié)緣；與嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)結(jié)緣。選擇教師，就注定遠(yuǎn)離燈紅酒綠的安逸瀟灑；就注定摒棄追名逐利的浮躁心態(tài)；就注定要樹(shù)立獻(xiàn)身教育的崇高理想。這種生活方式遠(yuǎn)離了喧囂和熱鬧，在淡泊名利中積極進(jìn)取，在清苦寧?kù)o中樂(lè)觀向上。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。教師仍能情系學(xué)生，情傾講壇，全心呵護(hù)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，做“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的踐行者。在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中，教師默默無(wú)聞地以任勞任怨、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)的大度奏響師魂的樂(lè)章；無(wú)怨無(wú)悔地以淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、靜心教書、潛心育人的襟懷演繹師愛(ài)的無(wú)涯。
曾經(jīng)有熱心教育的人撰寫過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。這大概是對(duì)教師的偉大，師德的崇高，師愛(ài)的甘甜做的最熨帖的詮釋。
歌頌教師的作文 篇3
老師您像一棵大樹(shù)，我們就是您腳下的小草，您為我們遮風(fēng)擋雨；您像任勞任怨的園丁，辛勤的培育我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)；您像一張大床，我們躺在床上總是替我們著想：床上的人是不是睡得舒服、睡得香？老師您像春雨，我們就是拔尖的筍芽?jī)海p輕的拍打著我們的頭。
老師，您在耐心講課的時(shí)候，不知不覺(jué)中皺紋已經(jīng)慢慢爬上了您的額頭，您在指正做錯(cuò)事的孩子時(shí)，還是有一部分調(diào)皮的同學(xué)偷偷地在搗亂，可是你依然是那樣慈祥、那么和藹可親，沒(méi)有一點(diǎn)生氣的樣子。
��！老師，您是天使；不，您是圣人，您為我們付出那么多，我們拿什么報(bào)答您？我想，只有聽(tīng)您的話好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
歌頌教師的作文 篇4
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲? 不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
歌頌教師的作文 篇5
是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿……
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
歌頌教師的作文 篇6
小時(shí)侯，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;長(zhǎng)大后，才知道那間教室，放飛的是希望，收獲的是夢(mèng)想。小時(shí)侯，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地;長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)侯，我以為你很神奇，讓所有的難題變成了樂(lè)趣;長(zhǎng)大后，才知道那只粉筆畫出的彩虹，灑下的是淚滴。小時(shí)侯，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起;長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干�！�
【歌頌教師的作文】相關(guān)文章：
歌頌教師的作文03-26
歌頌教師作文07-13
歌頌教師的優(yōu)秀作文07-27
歌頌教師的名言02-14
教師節(jié)歌頌教師的作文09-18
教師節(jié)歌頌教師作文09-11
歌頌教師節(jié)作文09-17
歌頌教師的作文三篇05-22
歌頌教師的作文7篇05-21
歌頌教師的作文6篇05-21