寫班主任的作文500字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的寫班主任的作文500字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫班主任的作文500字 篇1
她，是我們班同學(xué)的陽(yáng)光，是我們的希望，她是把我們共同澆灌的知識(shí)園丁。把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁，她就是秦老師，帶我們四年的班主任。
秦老師長(zhǎng)得很漂亮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑色的寶石，秀美高挺的鼻子，配上一張靈巧的嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，完美極了！可巧的是，在秦老師高挺的鼻子上有一顆美人痣，特別有個(gè)性。在課堂上，秦老師比較嚴(yán)厲，只要我們?cè)谔蒙喜惶嵝安桓n堂有關(guān)”的問(wèn)題，她都會(huì)很有耐心的回答我們。
在這四年里，我印象最深的一件事，就是每當(dāng)我們?cè)诰氉謺r(shí)間，老師都會(huì)很有耐心的講字的結(jié)構(gòu)和筆順，我就會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)，練字時(shí)我有時(shí)坐的很端正，有時(shí)就會(huì)彎著腰，懶洋洋。每當(dāng)這時(shí)老師就會(huì)提醒我們，這樣對(duì)身體的危害。從此，每當(dāng)我坐在學(xué)習(xí)桌上，或?qū)W習(xí)，或練字時(shí)，老師的話就會(huì)縈繞在我耳邊。當(dāng)身邊的人夸我字寫得好的時(shí)候，我時(shí)時(shí)提醒自己，這都是班主任秦老師的功勞，秦老師就是我們的偶像。
雖然秦老師厲害，但有時(shí)她還是很溫柔的，就比如在一次項(xiàng)目小組討論時(shí)，我們查了很多關(guān)于做繪本的工具時(shí)，我站起來(lái)說(shuō)出了條工具信息，就在那一刻我非常緊張，心里像“十五只吊桶打水——七上八下”，手中都攥出了汗，害怕那條信息不是很重要……，但老師表?yè)P(yáng)了我，投給我贊許的目光……
老師，是你在我幼小的心田里播下了文學(xué)的`種子，你孜孜不倦的教學(xué)精神給了我求知的動(dòng)力，您的教誨之恩我終生難忘。
寫班主任的作文500字 篇2
我們的班主任是一位幽默而有趣的老師，她非常有個(gè)性，我非常喜歡她，我雖然學(xué)習(xí)不是太好，但她經(jīng)常鼓勵(lì)我，使我相信只要付出努力就會(huì)有好的結(jié)果！
我們的班主任姓張，張老師很可愛(ài)，經(jīng)常講一些幽默搞笑的事來(lái)教育我們。在不少同學(xué)眼里，張老師很讓人害怕，這是因?yàn)閺埨蠋煘榱宋覀兒�，�?duì)我們要求很嚴(yán)格，這樣實(shí)際上對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的，所謂嚴(yán)師出高徒嘛。張老師是我們最好的老師！
張老師性格開(kāi)朗，做事卻嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，她經(jīng)常教育我們做人要真誠(chéng)，作業(yè)寫了就是寫了，沒(méi)寫就是沒(méi)寫，交了就是交了，沒(méi)交就是沒(méi)交，不能說(shuō)謊作假。有一次，我拿著班里鑰匙，不小心弄丟了，本來(lái)應(yīng)該馬上報(bào)告張老師，想辦法補(bǔ)救，但我害怕老師吵我，雖然心中很自責(zé)，但一直沒(méi)能勇氣告訴張老師，就一直拖著拖著，直到張老師問(wèn)我要鑰匙，我當(dāng)時(shí)就崩潰了，我不知道怎么辦，想來(lái)想去想不出辦法，急得哭了，回家還在哭，媽媽看見(jiàn)我哭，問(wèn)我怎么了，我才告訴媽媽，媽媽把事情告訴了張老師，張老師沒(méi)有吵我，而是和顏悅色地把她保存那一把給我，我拿去配了一把，一塊還給了老師。通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我應(yīng)該早點(diǎn)告訴張老師，大家一齊想辦法解決。有時(shí)沒(méi)能按張老師要求去做到，我心中感到真的對(duì)不起張老師，盼望張老師能原諒我。
張老師在我心中是一位教課好、寫字好、對(duì)人好的好老師，我是真的喜歡張老師！
寫班主任的作文500字 篇3
在我的學(xué)習(xí)生活中，有很多老師傳授于我許多豐富而有趣的知識(shí)，如：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，美術(shù)，體育，音樂(lè)......等。但是，讓我覺(jué)得最好的課，就是語(yǔ)文課了。語(yǔ)文是我們的班主任王老師教的，王老師是一個(gè)有責(zé)任心又可愛(ài)的的老師，同時(shí)，王老師的語(yǔ)文課堂上是知識(shí)豐富，氣氛和悅，在她的課堂上我們收獲很多。
記得又一次上語(yǔ)文，王老師講了很多讓人覺(jué)得好奇的知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)們來(lái)思考回答，同學(xué)們回答對(duì)了，但王老師卻說(shuō)：為什么是這樣回答的呢？這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都不知道，這道題的作答思路和理由。這時(shí)，王老師看見(jiàn)大家都不做聲，還“嘻嘻”的笑兩下，仿佛已經(jīng)看出了我們的心思。于是，王老師就給大家講出了這道題的意思和為什么是這樣答案的理由，講完后，王老師會(huì)問(wèn)大家聽(tīng)懂了沒(méi)，有的同學(xué)說(shuō)聽(tīng)懂了，但還有其他的同學(xué)說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，然后，王老師會(huì)再講了一遍，直到大家全部聽(tīng)懂為止，這就是她為什么那么有責(zé)任心的原因。
還有一次語(yǔ)文課，王老師講的課文非常的復(fù)雜，很難，同學(xué)們都不敢向王老師提問(wèn)題，因?yàn)槎寂卤煌趵蠋熣f(shuō)不認(rèn)真聽(tīng)講。結(jié)果，放學(xué)回家后，好幾道都不會(huì)做。等到第二天好多同學(xué)都讓老師講一下他們做錯(cuò)的題和不懂的問(wèn)題。王老師沒(méi)有說(shuō)什么，就讓同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)給我們講了一遍又一遍，直到她問(wèn)全班同學(xué)，會(huì)了嗎？全班齊聲說(shuō)會(huì)了，王老師才停下來(lái)。
這就是王老師，一個(gè)有責(zé)任心又很可愛(ài)的好老師！
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