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      2. 我的老師的作文

        時(shí)間:2022-11-17 09:14:16 老師 我要投稿

        我的老師的作文【薦】

          在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的我的老師的作文,希望能夠幫助到大家。

        我的老師的作文【薦】

        我的老師的作文1

          人人都有優(yōu)點(diǎn),有人聰明伶俐、有人做事細(xì)心、有人待人和善等,大家都有自己的優(yōu)點(diǎn),也都非常值得我們學(xué)習(xí),其中,我最敬仰的是我的老師。

          我的老師,在我眼中,他是一位十分風(fēng)趣、搞笑的老師,平時(shí)總是和我們打成一片,大家都很喜歡他,他不像其它老師一樣,十分在意成績(jī),他在意的是你如何做人,他常常和我們說(shuō):"如果你連做人都不懂、那么你讀書(shū)也是沒(méi)用的,我活了這么多年才漸漸體會(huì)到人生的哲理,那你呢?"我每次都聚精會(huì)神的聽(tīng)著,每次都有不同的感動(dòng),在我眼中,他真的是一位在這世界上,獨(dú)一無(wú)二的老師呢!

          老師常教導(dǎo)我們?cè)S多人生的道理,他最常說(shuō)的是“感恩”與“責(zé)任”,老師認(rèn)為爸爸媽媽辛辛苦苦把你養(yǎng)大,一路栽培你,所以你一定要懂得感恩,雖然自己的力量不大,但你至少還是可以幫媽媽做家事、幫爸爸按摩等。做自己能力所及的事情,不要只是一味的抱怨和要求,該付出的時(shí)候還是得付出。老師說(shuō)人一來(lái)到這個(gè)世上,就已背負(fù)著自己的責(zé)任與使命,每個(gè)人都應(yīng)該盡到自己的本分,并朝著自己的目標(biāo)努力向前邁進(jìn)!

          我的老師真的讓我學(xué)到了很多,不論是哪里一方面,課業(yè)也好、人生的哲理也好,都將會(huì)牢牢的記在我心中,我想我畢業(yè)以后,應(yīng)該也會(huì)時(shí)常想起我的老師,而在老師身上學(xué)到的事,也將成為我永遠(yuǎn)的回憶。

        我的老師的作文2

          我們班有一個(gè)特別的老師,他就是王老師,他算是我們?nèi)W顜浀囊粋(gè)了,但他也有一個(gè)缺點(diǎn),聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

          王老師的外貌很帥哦!他有一對(duì)大大的眼睛,上面戴著一副眼鏡,身子不胖不搜,頭發(fā)梳的井井有條,像一個(gè)現(xiàn)代版的“君子”。

          王老師也有缺點(diǎn),他隨時(shí)帶著一個(gè)小木棍,只要有一些同學(xué)不聽(tīng)話(huà),他就會(huì)朝著同學(xué)亂打,我也遭過(guò)他的毒手,只要王老師心情不好的時(shí)候,“暴力”還會(huì)增加到極限,我們只能乖乖享受小木棍打在身上的滋味。這些對(duì)王老師只是—張飛吃豆芽―小菜一碟,我們的老師對(duì)小菜一碟極不滿(mǎn)意,對(duì)小菜四,五碟才算可以。你讀了是不是嚇的屁滾尿流了吧!還有更可怕的,有一次,一個(gè)“老油條”沒(méi)做作業(yè),王老師就讓他站在講臺(tái)上,用腳亂踢他,那種滋味比下地獄還苦,有些同學(xué)看著“老油條”可憐的樣子,禁不住熱淚滾滾!翱简(yàn)”完之后,同學(xué)的褲子像跌進(jìn)土坑里一樣。

          王老師也有一些優(yōu)點(diǎn),有一次,一個(gè)同學(xué)被高年紀(jì)的學(xué)生打了,王老師一見(jiàn),連忙上去阻止,不僅馬上批評(píng)了那個(gè)高年紀(jì)的學(xué)生,而且還用手和腳糟蹋了他一頓,學(xué)生一見(jiàn)情況,早就溜之大吉了。

          王老師不僅長(zhǎng)得帥,而且課也講的好,每一次作業(yè)和卷子都要經(jīng)過(guò)講評(píng),王老師還說(shuō):“同學(xué)們,一些不懂的題,下課后到辦公室找我,千萬(wàn)不要不懂裝懂!痹谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下,我們班的成績(jī)不斷提高。

          現(xiàn)在王老師去鄉(xiāng)下教鄉(xiāng)里的孩子了,沒(méi)有小木棍打還真不習(xí)慣呢!哪天!王老師回來(lái)了,你要到我們班來(lái),一定要“全副武裝”哦!

        我的老師的作文3

          我的課外英語(yǔ)余老師最令我印象深刻,她對(duì)我很好,我十分喜歡她。

          余老師留著長(zhǎng)發(fā),每次上課都扎著一個(gè)大馬尾,甩來(lái)甩去的。她有著一張瓜子臉,上面鑲嵌著一雙明亮的眼睛,但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚,穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的印花連衣裙,帶著甜美的笑容就來(lái)到了我家上課。

          余老師教授我和小莊的英語(yǔ),余老師對(duì)我們十分好,每次上課都帶著巧克力來(lái)給我們吃。我好奇地問(wèn)余老師:“老師,您為什么要帶巧克力來(lái)給我們吃呢?”余老師笑瞇瞇地回答:“以后每節(jié)課都要考試,這樣才有精神考試嘛!你們可要做好準(zhǔn)備哦!”我們一聽(tīng),馬上做暈倒?fàn)睢T瓉?lái)余老師如此足智多謀,令我們哭笑不得。不過(guò)有吃的,做再多試卷也無(wú)所謂了。

          上課時(shí),余老師主要教我們《新概念》這本書(shū),以及語(yǔ)法、口語(yǔ)等。老師會(huì)拿出許多自制卡片,上面有練習(xí)、語(yǔ)法、表格……我們每學(xué)完一課,就要把這課的語(yǔ)文和單詞背下來(lái),并聽(tīng)寫(xiě)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)。然后就做試卷、習(xí)題,學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

          課堂上,老師偶爾也會(huì)講些十分幽默的話(huà),逗得我們都哈哈大笑,放松了我們的心情。我們還會(huì)玩些英語(yǔ)小游戲,加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)、句型的認(rèn)識(shí)。有時(shí),我們也會(huì)把剛學(xué)的課文表演出來(lái),并錄下視頻。休息時(shí)間,老師會(huì)讓我們?cè)诳ㄆ系目沼辔恢卯?huà)畫(huà),我們迫不及待地畫(huà)了起來(lái)。

          就這樣,一節(jié)課就過(guò)去了,每次下課還意猶未盡。余老師的教學(xué)方式特別好,讓我和小莊的英語(yǔ)成績(jī)大大提高!

          我喜歡我的課外英語(yǔ)老師——余老師。

        我的老師的作文4

          我的老師長(zhǎng)著一頭海藻卷發(fā),一雙明媚動(dòng)人的眼睛,一張櫻桃小嘴,還有那婀娜的身材,身穿飄逸的長(zhǎng)裙。就算把她埋在人堆里,都能一眼把她認(rèn)出來(lái),她永遠(yuǎn)是那么出眾,氣質(zhì)非凡、優(yōu)雅動(dòng)人?伤自(huà)說(shuō)“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

          粉筆的言說(shuō)

          我是一支活潑可愛(ài)的粉筆,我的工作不單單是寫(xiě)字,我還有個(gè)光榮的職責(zé),就是犧牲!我們班里的語(yǔ)文老師非常兇悍,瞧!她來(lái)…了…!她跨進(jìn)了教室,我的生命就處于水深火熱之間,她的雙眼充滿(mǎn)了殺氣,一步步向我逼來(lái),她拿起了我,在黑板上書(shū)寫(xiě)著,“呼!魢!编?啊!是杜燁在睡覺(jué),這回我可死定了!斑荨崩蠋煱盐襾G到了杜燁同學(xué)的腦瓜上,這回我可是粉身碎骨了。

          講臺(tái)的言說(shuō)

          大家好,我是四肢發(fā)達(dá)的講臺(tái),聽(tīng)完了粉筆老弟的說(shuō)辭,就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的這一樁凄涼的慘案吧。我經(jīng)常受到無(wú)辜的“毒打”。昨天,語(yǔ)文考試,“嗚——!”考……完……完了,大家的成績(jī)都不太好,她就怒氣沖沖的夾著一疊試卷走進(jìn)了教室,她“啪”地一聲,賞了我一“耳光”,又把試卷拍在了我身上,弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的,有時(shí)還會(huì)用高跟鞋來(lái)踢我,我真是受盡各種折磨還要受同學(xué)們的那份氣。我是無(wú)辜的!

          書(shū)本的言說(shuō)

          哈哈!大家好,我是美麗動(dòng)人,人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車(chē)見(jiàn)車(chē)載,閉月羞花的書(shū)本小姐,我可沒(méi)有上面兩位老兄那般不好運(yùn),我最在乎的是美麗。雖然我沒(méi)那么不好的命運(yùn),可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的,每次,有幾個(gè)同學(xué)在聊天,老師就不管我的妝容了,把我卷了起來(lái),一頭砸在同學(xué)的頭上,哎喲!我的腰閃了,我的祖宗老師不可以輕點(diǎn)嗎?有時(shí)她生氣了還把我抓的滿(mǎn)臉皺紋呢!

          這就是我那出眾又兇悍的老師!

        我的老師的作文5

          她在我們班最辛苦,她是我們最好的朋友,她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)(1)班班主任—張靜瑩老師。

          由于我的成績(jī)不太好,張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué),張老師把我留了下來(lái),給我認(rèn)真地補(bǔ)課,由于有的題我不明白,張老師一而再,再而三的給我講題,直到我把題完全理解透了為止,她不放心,又給我出了幾道題讓我做,檢查我到底掌握了沒(méi)有,結(jié)果我全作對(duì)了,但她還是不放心,晚上張老師就給媽媽打電話(huà),讓媽媽給我多出幾道題,多練練,看看書(shū)上的例題。老師不光對(duì)我這樣,我想對(duì)別的同學(xué)也一樣,總是不厭其煩,很有耐心。

          由于我平時(shí)馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jī)不太好,這讓老師很擔(dān)心我掌握知識(shí)的情況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識(shí),多看書(shū)。

          不過(guò)張老師也是很了解我們的,看我們平時(shí)學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下,比如做游戲講故事等,有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑,大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師!到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)情況。

          我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,讓您不在擔(dān)心?茨桓吲d的時(shí)候,不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情,使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧!讓我成為您的好朋友吧!

        我的老師的作文6

          明媚的陽(yáng)光照亮了湛藍(lán)的天空,麻雀站在枝頭,唱出宛轉(zhuǎn)的歌曲。校園門(mén)口的小草茂盛極了,注視著那些陌生的面孔。

          我深吸一口氣,忐忑地走進(jìn)校園,找到教室,環(huán)視四周,前頭坐滿(mǎn)了人。我尋找了最后的位置坐下,不容易引起老師的注意,也更加閑適寬敞,反正總歸是不會(huì)錯(cuò)的。

          教室里并沒(méi)有老師的身影,大概是安排什么事情去了。我坐在位置上發(fā)呆,也不與同桌交談。

          不一會(huì)兒,一位女教師從教室前門(mén)走進(jìn),站在講臺(tái)前,好笑地看著我們:“你們都在這兒發(fā)呆呢?我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎?把書(shū)拿出來(lái)看。”

          我一邊從書(shū)包里拿書(shū),一邊好奇地細(xì)細(xì)打量著講臺(tái)前的老師。想必,這位就是語(yǔ)文老師——單老師了,也是我們的班主任。畢竟周?chē)且簧砦膶W(xué)氣息,是讓人難以忽視。她的個(gè)子不是很高,膚色略深。一雙眼睛也沒(méi)有那么大,卻那么的炯炯有神,顯得那么睿智。說(shuō)實(shí)話(huà),她的五官并沒(méi)有多么出眾,可是在笑起來(lái)的時(shí)候,每個(gè)五官又是那么靈動(dòng),給人一股親切溫暖而又和善的感覺(jué)。

          時(shí)間飛快流過(guò),等所有人都到齊后,單老師便開(kāi)始進(jìn)入了正題!笆紫龋倚諉,是你們的班主任,想必很多同學(xué)都知道了……”

          我端坐在位置上,聽(tīng)著單老師在講臺(tái)前侃侃而談,竟驚奇的'沒(méi)有一絲走神,只能說(shuō)是這位老師的魅力了。而在剛剛聽(tīng)課當(dāng)中,也能感受到單老師的見(jiàn)解獨(dú)到。像我,特別愛(ài)看小說(shuō),所以始終想不通為什么老師要讓我們?nèi)タ茨切⿵?fù)雜難懂的書(shū)呢?小說(shuō)不是更有意思?直到聽(tīng)了單老師的講解,我才明白,那些著名所富有的文學(xué)底蘊(yùn),就像老師說(shuō)的:“那是一個(gè)時(shí)代!

          聽(tīng)了半天單老師的課,實(shí)在讓我有很深的體會(huì),遇到這位老師,是我撿到寶了。

        我的老師的作文7

          轉(zhuǎn)眼間,我讀五年級(jí)了,雖然我還沒(méi)滿(mǎn)九歲,但我的記憶里面寫(xiě)滿(mǎn)了“老師”二字,想的最多的就是我的“喻老師”和“袁老師”,也就是我們的班主任和任課老師。

          我每天上學(xué)只要看到兩位老師,我的心就踏實(shí)了。

          每當(dāng)上課鈴一響,我就回座位坐好,等待老師的到來(lái),等待老師親切的、針織、感人的教誨。

          我們班同學(xué)有八十多個(gè)人,可我們的家庭作業(yè),老師每天都要仔細(xì)批改,看到那些“優(yōu)”和“優(yōu)+”,我就不停地想要把作業(yè)做好一些。

          我的老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我無(wú)微不至,生活上也是一樣。

          我每次掃地就發(fā)愁,本來(lái)人多能很快掃完,可是有的人就偏偏不愿意掃,而班主任喻老師不得不一次又一次的聲嘶力竭的指揮,我很感動(dòng)!

          我心里寫(xiě)滿(mǎn)了老師,課老師何嘗不是呢!老師不但在學(xué)校每時(shí)每刻想著學(xué)生,放學(xué)下班后還是惦記的學(xué)生,連節(jié)假日也不例外。

          有一天,我出于好奇心偷偷的打開(kāi)媽媽的手機(jī)。我發(fā)現(xiàn)里面有很多學(xué)校的信息。班主任喻老師的也很多,有很多是節(jié)假日發(fā)的。有幾條我很喜歡:“好習(xí)慣終生受益”,“如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”,“如何讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的最佳效果”,“從小培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣”,“學(xué)會(huì)積累,總結(jié),歸納等”,“注意力是學(xué)習(xí)的窗口,沒(méi)有它,知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)”難怪袁老師以來(lái)班上就鄭重其事的警告我們:她是火眼金睛!要我們一定要集中精力用心聽(tīng)講!

          想想我的作文,被掛上了后面的黑板等等,都是老師培養(yǎng)的……謝謝您,我尊敬的老師!

          老師為我們付出的太多了,老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)我把它鎖在我心中的“小盒子”里,永遠(yuǎn)的保存,我想對(duì)所有的老師們說(shuō)一聲:您辛苦了!感謝老師!

        我的老師的作文8

          在童年時(shí)代里,誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)?在學(xué)習(xí)時(shí)間中又是誰(shuí)帶領(lǐng)你遨游知識(shí)的海洋?我會(huì)毫不猶豫地回答:“是老師”。

          老師的艱難,老師的辛苦是好多同學(xué)都想像不到的。但老師是從來(lái)不叫苦的人,她們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自已的青春,讓一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,從懸崖下往夢(mèng)想頂崖攀登。

          有些同學(xué)不理解老師,以為老師異常輕松,也想讓老師嘗嘗做學(xué)生的滋味。老師課桌前該是多少摞作業(yè)本!老師無(wú)法推開(kāi)這些重?fù)?dān)。有時(shí)三更半夜老師的臺(tái)燈還在亮著,疲憊不堪的老師還在那批改作業(yè)。手里緊緊握著紅筆。老師我想對(duì)您說(shuō):“老師您辛苦了”。

          我上一年級(jí)的時(shí)候,遇上了一位啟蒙老師,至今我還記得她那瘦弱的身體和模樣,出現(xiàn)在我們一年級(jí)的教室里。那時(shí)我的成績(jī)不好,只能用羨慕的目光盯著同學(xué)們的試卷,我認(rèn)為我那低微的成績(jī),怎么可能比得上別人呢?可那時(shí)我們的班主任卻不這樣,她的精力全耗在我們學(xué)習(xí)差的同學(xué)身上,從不為那些成績(jī)好的而沾沾自喜。她就猶如一艘帆船,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。重點(diǎn)是幫助差生趕上去,尋覓學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          老師,我愛(ài)您!因?yàn)槟闹腔圩尣顚W(xué)生脫胎換骨,使好學(xué)生再接再厲,讓我們從坎坷的山腳下勇往直前。等我將來(lái)取得優(yōu)異的成績(jī),一定不會(huì)忘了我的老師。老師您將永遠(yuǎn)烙印在我人生高峰的頂端!

        我的老師的作文9

          我的班主任是一位又年輕又漂亮的老師。

          她大約有20多歲,身高1米6多,她有著一頭漂亮的頭發(fā)每天給我們上課的時(shí)候都面帶微笑,讓我們?cè)谡n堂上可以輕輕松松的學(xué)習(xí)

          我們的老師是一位對(duì)大自然十分熱愛(ài)的人有一次,她在給我們上《琥珀》那課時(shí)我們都不知道樹(shù)脂是什么東西她就耐心的給我們講:'樹(shù)脂有很多種顏色,是老松樹(shù)樹(shù)枝里面的油,很香,可以用來(lái)燒火'你們看老師說(shuō)得這么仔細(xì),足以證明她對(duì)大自然的那份熱愛(ài)

          還有一次,她在給我們上課時(shí),她講著講著,就對(duì)我們介紹的景物講得是那么的生動(dòng)形象,即使是那么微的細(xì)節(jié)我們的老師真得是一位善于觀(guān)察大自然熱愛(ài)生活的老師!

          老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,有一次,我們很多同學(xué)在音樂(lè)課上講話(huà),我們班主任知道這件事時(shí),在課堂上對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),說(shuō)的我們都一個(gè)個(gè)的不好意思的低下了頭

          我們的老師不僅在工上盡職盡責(zé),生活中對(duì)我們無(wú)微不至的老師

          有一次我和老師一起去食堂,當(dāng)我正在吃飯的時(shí)候,旁邊有一位同學(xué)肚子痛得很厲害,老師頓時(shí)很著急,問(wèn)他到底怎么了,當(dāng)她得知他肚子痛時(shí),連忙叫同學(xué)把他送到醫(yī)務(wù)室去

          這就是我的老師,一位熱愛(ài)大自然,在工上盡職盡責(zé),生活中無(wú)微不至的好老師我愛(ài)我的老師!

        我的老師的作文10

          我的語(yǔ)文老師——陳老師,她個(gè)子不高,皮膚白晰,圓圓的臉,一頭齊耳的短發(fā),一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。

          在我的心目中,陳老師是最博學(xué)多才的的人。

          在一次語(yǔ)文課上,老師讓我們閱讀課文,結(jié)果有一個(gè)“戚”字,大家都讀錯(cuò)了。老師對(duì)我們說(shuō)把字典翻到XXX頁(yè),結(jié)果這個(gè)字就在XXX頁(yè),我們?nèi)嗤瑢W(xué)立刻都目瞪口呆了,接著教室里沸騰了,同學(xué)們又隨便地說(shuō)出幾個(gè)字,讓陳老師說(shuō)在字典的第幾頁(yè),結(jié)果我們一檢驗(yàn),竟然全都對(duì),真是太神了!陳老師,您是多么神奇的老師啊,您讓我第一次感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)并不難,只要付出就有收獲,您也讓我明白了“世上無(wú)難事,只怕有心人”。

          別看陳老師個(gè)子不高大,但她一站上講臺(tái),給人感覺(jué)就是高大有威嚴(yán)。我特別喜歡她的課,她每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,她的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng),講課手舞足蹈,生怕我們聽(tīng)不懂。

          陳老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次,老師叫我回答問(wèn)題,我感覺(jué)回答得不是很準(zhǔn)確,連自己都不滿(mǎn)意,我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評(píng)我了,可是出乎意料的是,陳老師和藹可親地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,下次多努力,你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的!蔽腋袆(dòng)極了,心想,以后上課我要積極踴躍地發(fā)言,把語(yǔ)文學(xué)好,給陳老師爭(zhēng)光。從那以后,一上語(yǔ)文課我就把手舉得高高的,生怕老師叫不到我,從此以后,我也更加有自信了。

          像這樣的老師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她,怎么會(huì)不愿意和她親近呢?我想,我們以后還會(huì)有更多精彩的故事發(fā)生……

        我的老師的作文11

          今天我要來(lái)“畫(huà)一畫(huà)”菜哥,也就是我們風(fēng)趣幽默又有點(diǎn)兒可愛(ài)的青菜老師!他是我課外班的作文老師。人稱(chēng)菜哥!。先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)相吧,圓圓的大腦袋上鑲嵌著一個(gè)大大的鼻子,一副黑鏡框下面有一雙小而有神的眼睛。上課的時(shí)候像一個(gè)捕捉器,時(shí)刻注視著我們的一舉一動(dòng),一個(gè)眼神,一個(gè)表情都逃不過(guò)他的這雙小眼睛。兩片厚厚的嘴唇,潔白的牙齒,組成了他一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。上課的時(shí)候我最喜歡盯著他的嘴,因?yàn)槔锩鏁?huì)蹦出各種各樣有趣的話(huà)題。

          再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的身材吧,個(gè)子不高,圓溜溜,胖乎乎的。確實(shí)比較符合青菜的外貌。嘿嘿,名副其實(shí)!

          人不可貌相,海水不可斗量,雖然菜哥長(zhǎng)得不怎么樣,但是他滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)可是一流的。他創(chuàng)辦的豆蔻作文,可是我們蕭山的一張名片!

          菜哥的課都特別有趣,總是能讓我們能身臨其境,時(shí)而捧腹大笑,時(shí)而神情緊張,有時(shí)候又像坐過(guò)山車(chē),忽上忽下。他的精彩演繹使我們的作文生動(dòng)有趣!記得有一次寫(xiě)一個(gè)片段,“追趕偷吃肥肉的小貓進(jìn)了竹林”。為了能讓我們更好的寫(xiě)出感受,菜哥竟然拿來(lái)了新鮮的幾把竹葉子,化身偷吃肥肉的大肥貓,帶領(lǐng)我們一群小貓們,摸一摸,聞一聞,讓竹葉子在手臂上滑動(dòng),親身去感受穿梭在竹林間。對(duì)于竹葉的認(rèn)知,我以前總覺(jué)得它就是綠綠的,大熊貓的最?lèi)?ài)。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去摸摸它。這一次和它的親密接觸讓我感受它的另一面———看似柔弱,其實(shí)鋒利。

          最后我想說(shuō)的是,菜哥雖然你長(zhǎng)得有點(diǎn)兒丑,但是我們還是非常喜歡你的,哈哈哈!

        我的老師的作文12

          在人生中,關(guān)愛(ài)我們最久的除了父母,就是老師。

          李老師頭發(fā)短短的,是波浪卷,李老師總是喜歡扎起頭發(fā)來(lái),在頭上別一些小發(fā)飾,我覺(jué)得老師的這些小發(fā)飾都很可愛(ài)。老師皮膚很白,就像珍珠白似的。老師也很喜歡戴耳飾,今天是星星的,明天就是帶一個(gè)像繩子似的耳飾,可是誰(shuí)也料不到,后天李老師又會(huì)換什么樣的耳飾。李老師還一天換一件衣服,有時(shí)就等到不想穿了再換。李老師說(shuō)她有些笨,不會(huì)做飯,不會(huì)洗衣服,不會(huì)騎電動(dòng)車(chē)。她好可愛(ài)啊,居然說(shuō)自己笨。

          李老師給我們上課的時(shí)候,一進(jìn)教室就在講桌上敲一下。這是因?yàn)槔蠋熥屛覀儽晨谠E。老師讓我們停下來(lái)之后,又問(wèn)我們幾個(gè)問(wèn)題。要是我們沒(méi)有回答出來(lái),那就等下課讓老師親吧!李老師上課有時(shí)也很搞笑,有一次她在逗我們玩,說(shuō):“他在路上看見(jiàn)了一個(gè)小老頭。就是——”呀!這時(shí),全班同學(xué)都開(kāi)始笑老師了。老師又和我們說(shuō)了一個(gè)笑話(huà),就又開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì)兒,老師給我們出了一道題,讓我們寫(xiě)在練習(xí)本上,最后組長(zhǎng)出去讓老師看了,再看組員的。老師真會(huì)管理學(xué)生啊。

          還有一次,老師出去有事,讓我們背數(shù)學(xué)課本上的幾句話(huà)。可是老師回來(lái)問(wèn)有沒(méi)有人吵,我后面的一位同學(xué)告訴老師誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,最后,老師就請(qǐng)他去辦公室。老師可是會(huì)生氣的。所以我們也很小心翼翼。

          我希望老師上課時(shí)溫柔,下課時(shí)可愛(ài),成為我們心中的美麗少女。

        我的老師的作文13

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為了一名初中生。在開(kāi)學(xué)幾個(gè)月后,我喜歡上一位老師,他就是李桂良老師,他是我的英語(yǔ)老師。

          李老師個(gè)子不高,身材偏瘦,他每天給我們上課前總是把頭發(fā)梳得很順,穿得樸素但很干凈。

          回想小學(xué)時(shí)代,我最害怕上的就是英語(yǔ)課。初中開(kāi)學(xué)時(shí)的第一節(jié)課就是英語(yǔ)課,我心想:完了完了,這下死定了,我肯定不通關(guān)。上課的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”響起,可是在我聽(tīng)來(lái)是那么刺耳,那么令人恐懼。終于李老師進(jìn)班了,說(shuō)了一句:“同學(xué)們好,我是你們的英語(yǔ)老師,同時(shí)也是你們的班主任,你們有什么事情都可以來(lái)找我!苯酉聛(lái),我們就開(kāi)始上課了。李老師說(shuō):“我們每天學(xué)六個(gè)單詞,你們能跟上吧?”我原以為他要教我們十幾個(gè)單詞,并讓我們默出來(lái)呢!我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他居然教這么少。于是我們就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“可以!边@節(jié)課很快就過(guò)去了,我從沒(méi)想過(guò)上英語(yǔ)課的時(shí)間可以這么快。

          慢慢地我發(fā)現(xiàn)李老師還很善良,比如那次我們班一位同學(xué)肚子疼,他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就送到學(xué)校對(duì)門(mén)的醫(yī)院里去了。

          這一天突然停電了,食堂沒(méi)法做飯了,只能從其他學(xué)校調(diào)一些飯菜來(lái)。李老師原本家里還有事需要他回去,但是他對(duì)我們不放心,便沒(méi)有回去,而是留下來(lái)陪我們。

          李老師,您是一位認(rèn)真負(fù)責(zé),擔(dān)心學(xué)生安危的一位老師,你就是為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)寶藏的金鑰匙。

          雖然教過(guò)我的老師有很多,但是,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的接觸,你已經(jīng)成為了我最喜歡的老師。

        我的老師的作文14

          推開(kāi)記憶的窗,我就給你寫(xiě)寫(xiě)令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符,溫暖我的心房;她像一本妙趣橫生的書(shū),在我們困惑不已的時(shí)候給予我們解答,讓我們豁然開(kāi)朗,她就是吳老師。

          吳老師稍胖,大眼萌萌的,像個(gè)芭比娃娃,每天都扎著一條馬尾辮,穿著工作服。上身穿著白襯衣,下身穿著黑裙子。當(dāng)我們問(wèn)老師年齡時(shí),老師讓我們猜。我猜28,有人猜23,有人猜25,還有人猜27,老師告訴我們18歲,我們難以相信,她又補(bǔ)了一句“零132個(gè)月”,我們才恍然大悟!后來(lái)還跟我們說(shuō):“不要在我的身材上大做文章!蔽覀兟(tīng)了竊笑。

          “百變”的吳老師時(shí)而風(fēng)風(fēng)火火,時(shí)而幽默風(fēng)趣,時(shí)而極為嚴(yán)肅。但千萬(wàn)不要說(shuō)一個(gè)字“胖”,如果你說(shuō)了她就會(huì)把臉一板,使勁瞪著你,就像一把鋒利的寶劍刺穿你的心。

          她的教學(xué)風(fēng)格也與眾不同,因?yàn)樽魑暮芸菰,于是吳老師想出了許多鬼點(diǎn)子,玩游戲就是其中之一。玩過(guò)游戲之后,她就會(huì)給我們講許多種開(kāi)頭方法……有時(shí)候也會(huì)讓我們記一些好詞好句,啟發(fā)我們多用一些成語(yǔ),增加文采,如果我們一時(shí)沒(méi)想出來(lái),老師就會(huì)用鼓勵(lì)的眼神告訴我們:“你再想想,你可以的!边@樣我們想出來(lái)的時(shí)候就可以記得更深刻了。

          一說(shuō)到吳老師的嚴(yán)厲我就心驚膽戰(zhàn),只要我們紙用反了,或是錯(cuò)超過(guò)五個(gè)字,她從不手下留情,還記得我有一次忘帶東西,就讓我抄了一遍課文,不過(guò),我的粗心小毛病漸漸都改掉了!這些都?xì)w功于她那“不擇手段”。

          吳老師批改作文那叫一個(gè)負(fù)責(zé)!大到句子,小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有時(shí)候修改的快跟我寫(xiě)一樣字?jǐn)?shù)了。

          吳老師,我想對(duì)您說(shuō):“我要做您的好學(xué)生,我一定不會(huì)讓你失望的!

        我的老師的作文15

          教過(guò)我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

          “上課”“起立”隨著這一對(duì)話(huà)結(jié)束我們才抬起頭來(lái),雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師,偷偷笑了起來(lái)!拔倚遮w,你們叫我趙老師就行了”,一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”!肮保瑤缀跞喽夹α似饋(lái),老師的一口家鄉(xiāng)話(huà)聽(tīng)上去令人覺(jué)得奇怪,又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋,未敢造次,便老老?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過(guò)了一節(jié)課。

          后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來(lái)越敢造次,也越來(lái)越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話(huà)。第一次考試,我毫無(wú)意外得一塌糊涂,剛進(jìn)初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語(yǔ)也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問(wèn)我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿(mǎn)不在乎的嘟囔“太難了,聽(tīng)不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問(wèn)我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話(huà),在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪,而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動(dòng)。

          我第二天上課認(rèn)真聽(tīng)了,覺(jué)得趙老師的家鄉(xiāng)話(huà)是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室,別人聽(tīng)一遍就會(huì),我要聽(tīng)三遍?墒,我聽(tīng)三遍,趙老師就講三遍。他教書(shū)多年,桃李滿(mǎn)天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動(dòng)。

          想來(lái)快開(kāi)學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。

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