描寫教師的作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的描寫教師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫教師的作文1
“初中了……”在自己的感嘆中，初中已悄然來(lái)臨，而且，一個(gè)月都過(guò)去了，那些發(fā)生在初中的人和事，也都是小學(xué)所沒(méi)有的。真的，初中的生活真的是豐富多彩的。
——楔子
就說(shuō)我們班的數(shù)學(xué)教師吧！姓林，是個(gè)女教師。女教師嚴(yán)厲？在我們七三班，每一個(gè)人敢這樣認(rèn)為，因?yàn)榘�！我們的美女教師林教師可是一個(gè)超級(jí)幽默的人兒哩！
就拿上次上數(shù)學(xué)課吧！因?yàn)槿嗟耐瑢W(xué)們都十分聰明，在家已經(jīng)把知識(shí)學(xué)會(huì)，到課堂上就能盡情施展自己的“才華”。結(jié)果教師一出題，同學(xué)們立即脫口而出，竟然全部都正確，看著沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)們的一臉的迷茫，我們卻茫然不知。教師只好回答：“誒呀，大家都把答案說(shuō)出來(lái)了，那些不會(huì)的同學(xué)們?cè)趺崔k？教師一直想發(fā)明一個(gè)儀器，一說(shuō)‘定’大家就都定在那里了。你說(shuō)，你們能不能給教師創(chuàng)造這樣一個(gè)儀器�。俊甭�(tīng)到教師這樣幽默的語(yǔ)言，我們齊聲喊道：“當(dāng)然能！”于是，一個(gè)個(gè)挺胸抬頭的坐得筆直。這樣的一位幽默的美女教師，誰(shuí)不喜歡？
還有一次，這樣的情況再次發(fā)生，這次，美女教師會(huì)怎么辦呢？機(jī)智聰明的美女教師果然牛——教師說(shuō)：“現(xiàn)在呢，我們來(lái)表演雙簧。我來(lái)當(dāng)做在凳子后面講話的人，你們呢，就當(dāng)做坐在凳子上表演的人，好不好？”“好！”我們齊聲喊道�！罢O誒，不是說(shuō)不讓你們喊嘛，怎么又喊上來(lái)了？”美女教師故意“得罪”道，教師的話一出口，底下傳來(lái)一陣稀稀落落的笑聲。唉！這么可愛(ài)的教師，我們能不喜歡嗎？講課效率能不高嗎？
美女教師如此幽默，我們的數(shù)學(xué)果然提高了，挺高的還很快哩！科學(xué)證明：一節(jié)課只有十分鐘的時(shí)間是注意力最集中的時(shí)候。所以，我們的美女教師才會(huì)適當(dāng)?shù)慕o我們講些笑話，逗我們開(kāi)心一下。美女教師還很良苦用心哩！
美女教師在一個(gè)月的時(shí)間里，為我們付出了許多許多，我們也“嘩啦啦”的收獲了許多。希望在以后的歲月中，我們能夠跟美女教師相處的更融洽，更喜歡這幽默的美女教師。
哦！我親愛(ài)的美女教師哦！
描寫教師的作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是蠟燭，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入六年級(jí)，回首過(guò)去，多少恩師對(duì)我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語(yǔ)文老師袁老師。
袁老師是一位對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業(yè)特別仔細(xì)。哪怕同學(xué)寫錯(cuò)一個(gè)筆畫，她都會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)地向大家指出來(lái)。你看！只見(jiàn)她在黑板上工工整整地寫了個(gè)“般”，說(shuō)道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學(xué)們看清楚了，可不是橫折彎鉤哦！”話音剛落，又走到寫錯(cuò)的那位同學(xué)身邊親自教他書寫。這就是我們認(rèn)真的袁老師，小小的教室里，是她教會(huì)了我們寫好那一撇一捺，是她把整個(gè)世界溶入我們的心靈。
袁老師，她不僅對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還以身作則教我們做人的道理。你聽(tīng)！“中午來(lái)到教室，是閱讀課外書的時(shí)間，你們干什么呢？一來(lái)到教室就說(shuō)話，多影響別人看書！”原來(lái)，班里的汪悅和卓宇正說(shuō)著悄悄話。走近再聽(tīng)，原來(lái)是汪悅在給卓宇講解難題，看來(lái)袁老師誤會(huì)了他們。我心想：這件事肯定會(huì)不了了之，當(dāng)老師的怎么可能會(huì)低頭向自己的學(xué)生認(rèn)錯(cuò)呢？出乎意料的事情發(fā)生了。當(dāng)袁老師了解到了真相后，竟然放下老師的架子給那兩位同學(xué)說(shuō)了聲對(duì)不起�？吹竭@里，聽(tīng)到這里，你們是不是也覺(jué)得我們的袁老師很偉大呢？這就是我們真誠(chéng)的袁老師，小小的教室里，是她用實(shí)際行動(dòng)教育我們知錯(cuò)就改，善莫大焉。
袁老師，謝謝您，謝謝您在我們成長(zhǎng)的道路上指引我們前進(jìn)。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。袁老師，您就是我心目中的好老師！
描寫教師的作文3
我呢，有一個(gè)毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽(tīng)講，甚至聽(tīng)著聽(tīng)著就進(jìn)入了那美夢(mèng)。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識(shí)，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí)，老師說(shuō)道：“a加b等于b加韓師傅�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，老師有說(shuō)道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧�！崩蠋煹恼Z(yǔ)言里還帶著諷刺的味道，同學(xué)們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒(méi)了，把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候，我們老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學(xué)的臉，時(shí)刻準(zhǔn)備打死那只蒼蠅。
說(shuō)了他的幽默，我們是不是也該講他的毒辣了呢？
就比如說(shuō)這個(gè)星期五早上，我們?nèi)プ鲈绮�，還沒(méi)開(kāi)始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停，周老師說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了，老師讓我們繞著這個(gè)操場(chǎng)一邊下蹲一邊跳，做兩個(gè)來(lái)回。
當(dāng)我們完成了第一個(gè)來(lái)回時(shí)，有人的腿受傷了，老師便說(shuō)道：“你再跳一個(gè)來(lái)回就不要再跳了……”聽(tīng)了這話，我們只能堅(jiān)持再跳一圈�；氐浇淌液�，我們一個(gè)個(gè)都不能走路了。還有的佯裝說(shuō)要找老師賠醫(yī)藥費(fèi)呢。
經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛(ài)那毒辣又幽默的老師，是他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，使我們更加出色。
老師點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)有心的孩子，能從生活中尋求真實(shí)的事例，運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作的描寫，再以“眾星拱月”法構(gòu)篇，讀起來(lái)清晰又真切。
描寫教師的作文4
梳著齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠(yuǎn)那么大方得體，這就是我的小學(xué)老師——常霞。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學(xué)。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)得到位，都得益于常老師的教學(xué)。而我對(duì)她的敬意決不僅僅因?yàn)檫@些，她是個(gè)敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。一晃六年多年了，我的老師依然站在一年級(jí)的教室里，迎來(lái)送往了多少孩子，恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺(tái)時(shí)送走的那批孩子中的一個(gè)，我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她，是她在我涉世之初教我拼音的語(yǔ)文老師。
常老師，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是為了你們好，等你們畢業(yè)了才知道老師對(duì)您們的好，才會(huì)珍惜這六年老師陪你們的時(shí)光。孩子們，要好好珍惜，不要等了已經(jīng)浪費(fèi)了，再去后悔當(dāng)時(shí)的過(guò)錯(cuò)�！崩蠋煟�(dāng)時(shí)我不理解您的教誨，并沒(méi)有好好珍惜，反而去討厭、厭惡您，有時(shí)甚至還在背后說(shuō)過(guò)您�？墒悄](méi)有一句怨言，反而是更加去引導(dǎo)我們，教育我們，這六年中您的汗水，其中一滴是因我而流，您的白發(fā)，其中一根是因我而起，您的皺紋，其中一道是因我而皺的……
老師，您對(duì)我的好，我這一輩子也報(bào)答不完，您的付出，您的勞動(dòng)，我會(huì)一直刻在心里。老師，在這六年的時(shí)光里，是您安慰我，教育我，表?yè)P(yáng)我，批評(píng)我……
常老師，您跟我們?cè)谝黄鸬降走^(guò)了六年的教師節(jié)，我不知道您在教師節(jié)時(shí)，流下過(guò)多少滴眼淚，微笑過(guò)多少次，激動(dòng)過(guò)多少次……但是第七年的教師節(jié)就是其他學(xué)生跟你在一起過(guò)了，我很留念當(dāng)時(shí)您的微笑。
如今您成為人師二十多年，不管您能否還記得我，但老師您對(duì)我們的好，我會(huì)一直記在心里。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串，老師，我一定想您說(shuō)的一樣：“初中時(shí)好好學(xué)習(xí)，不能再想小學(xué)一樣再混過(guò)去了，初中不像小學(xué)那么輕松，一到初中你們的學(xué)習(xí)會(huì)緊張起來(lái)，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我對(duì)你們的期望�！崩蠋�，您說(shuō)過(guò)的這句話，我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心。如今我坐在初中的教室中，將記憶里那個(gè)如刻的名字，永遠(yuǎn)銘記在心。
描寫教師的作文5
大家都知道九月十日是全國(guó)教師們的節(jié)日，在那天，王露露為了感謝李老師對(duì)她的教育之恩，便在教師節(jié)那天給李老師一個(gè)驚喜。
王露露是勝利小學(xué)三年級(jí)一班的一個(gè)農(nóng)村女孩，她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴里有一口潔白的牙齒。兩條烏黑的頭發(fā)辮，拖在加圓圓的腦袋后面，她學(xué)校里學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，成績(jī)名列前茅，但她們家里卻十分貧窮，她的學(xué)費(fèi)都是東拼西湊都還沒(méi)能交上的，她快要失學(xué)了，但她非常想上學(xué)。她的李老師知道了這個(gè)情況后，從她那微薄的工資里拿出一部分為王露露交上了學(xué)費(fèi)。李老師是因?yàn)榭吹酵趼堵秾W(xué)習(xí)十分刻苦的精神而感動(dòng)。后來(lái)便每個(gè)學(xué)期都用自己的工資貼補(bǔ)王露露的學(xué)費(fèi)。
王露露十分感謝要教師，便等著這一個(gè)都教師切來(lái)臨時(shí)，給李老師一個(gè)驚喜，但她家里太窮了，拿不出錢來(lái)，她想著想著，聞到一陣濃濃的野菊花的清香，她知道送給李教師什么了。
今天是教師節(jié)，王露露早早的起了床，在她家門口細(xì)心的摘了一大把野菊花，五顏六色的，美麗極了，她拿著花蹦蹦跳跳的趲走向?qū)W校。
她來(lái)到李老師的辦公室，李老師的`辦公桌上放著語(yǔ)文書和教案，鋼筆來(lái)在書中，老花鏡放在語(yǔ)文書的上面，幾支筆靜靜的放桌上的筆筒里，墨水瓶還打開(kāi)著，李老師伏在桌上睡著了，王露露想著：李老師又是一晚都沒(méi)有睡覺(jué)為他們修改作業(yè)，我要讓李老師多休息。她看到筆筒邊還有空隙，就把花輕輕的放下，輕手輕腳的走開(kāi)了。
年邁的李老師醒來(lái)了，抬頭看到桌上的野菊花和紙條，眼框濕潤(rùn)了。
描寫教師的作文6
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們。她是園丁，用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰(shuí)？她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚(yáng)；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛；能說(shuō)會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。那雙充滿知識(shí)的眼睛，也不知什么時(shí)候有了血絲，這更使同學(xué)們對(duì)她尊重，心中揚(yáng)起一片敬意。
胡老師十分公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)，她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生，也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都十分愛(ài)戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學(xué)多識(shí)，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，十分重視學(xué)生和品德，教會(huì)我們誠(chéng)信，教會(huì)我們善良，教會(huì)我們節(jié)約……
我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實(shí)，她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛(ài)，而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢？
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表，我們老師青春已過(guò)，但她聰明，她善良，她認(rèn)真，她負(fù)責(zé)，她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師！
描寫教師的作文7
9月10日是教師節(jié)，今年的教師節(jié)又來(lái)到了。
這一天，同學(xué)們帶自己做的禮物，來(lái)到老師辦公室送給老師。小明拿著賀卡，小麗拿著圖畫送給了老師，一起說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”小紅把一束鮮花獻(xiàn)給了老師，對(duì)老師說(shuō)：“祝老師永遠(yuǎn)像花兒一樣青春美麗�！毙偰贸隽艘粡�100分的考卷，一本正經(jīng)地說(shuō)：“老師，我以后一定會(huì)更認(rèn)真學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)來(lái)祝您節(jié)日快樂(lè)！”小強(qiáng)拿出了一朵大紅花掛在老師胸前，感激地說(shuō)：“老師，謝謝您教我們這么多知識(shí)，這么多道理�！�
過(guò)了不久，教室里非常安靜，同學(xué)們坐得很端正。當(dāng)老師一近來(lái)，全班同學(xué)齊刷刷地站起來(lái)，向老師深深鞠個(gè)躬，異口同聲地向老師說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”老師臉上露出了快樂(lè)的笑容。
4慶祝教師節(jié)
教師的事業(yè)是多么的崇高，教師能在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，能在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞。教師的事業(yè)是多么的美好，教師能用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
一年一度的教師節(jié)就要來(lái)臨了，大家都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著教師節(jié)禮物。我想我還是一名小學(xué)生，買不起什么昂貴的禮物。于是，我就做一張賀卡送給老師。說(shuō)做就做，回到家里，我拿來(lái)一張?zhí)焖{(lán)色的紙，拿出水彩筆，寫上“慶祝教師節(jié)”這幾個(gè)大字，在旁邊畫出我最喜歡的圖案，然后再寫上“老師，教師節(jié)快樂(lè)！祝您身體健康，萬(wàn)事如意！”賀卡終于做完了，我拿著自己親手做的賀卡，心里別提有多高興了，我想當(dāng)我把這張自己親手做的賀卡送給老師時(shí)，老師肯定會(huì)很高興。
描寫教師的作文8
老師您辛苦了。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
籬笆修筑三樁，暖流涌動(dòng)感心房。感恩從來(lái)都不是無(wú)緣無(wú)故存在的，我們感謝師恩，是因?yàn)樵?jīng)獲得和索取師長(zhǎng)的教導(dǎo)，呵護(hù)……曾經(jīng)有一股清泉澤心田；曾經(jīng)有一陣和風(fēng)，喚醒希望；曾經(jīng)有那么一個(gè)人，在你困苦時(shí)，把手伸向了你；曾經(jīng)有那么一個(gè)人，在你無(wú)入歧途時(shí)，給你拉一把，把你帶回正確軌道，這份幫助，也許是送來(lái)千金，也許只投來(lái)一個(gè)小小的眼神，但都足以讓我們心生溫暖，渡過(guò)難關(guān)。感動(dòng)，就這么悄無(wú)聲息地在心田里發(fā)芽，在心的指引下，我們學(xué)會(huì)感恩。
投之以桃，報(bào)之以李。感恩圖報(bào)，也許在心靈接受到愛(ài)的訊息時(shí)只產(chǎn)生謝意，那么，何不把它化為行動(dòng)——一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)溫暖的肩膀都行。我們要以行動(dòng)感恩，就算一萬(wàn)次的空想都不及一次行動(dòng)，再大的謝意也比不上實(shí)質(zhì)性的幫助，感恩是心頭的一張郵票，惟有用行動(dòng)去傳遞，才會(huì)真實(shí)而美麗。
真誠(chéng)甘泉淌心間，誠(chéng)意火把暖兩人。感恩就像天上的繁星，彼此真誠(chéng)地照耀著，溫暖著，默默守望，相映成輝。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！蔽覀円獙⒏卸鞯男幕癁闇�(zhǔn)確的晴雨表，然后高舉的那把傘，在炎夏日里為他阻隔如火驕陽(yáng)。
淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。在以后的日子，要記著曾經(jīng)有一個(gè)幫我，愛(ài)我，讓我感激涕零，當(dāng)日子在指尖慢慢滑落時(shí)，依然感懷于心。
愛(ài)是純的，心是誠(chéng)的，感恩是真實(shí)的，感動(dòng)是永恒的，感恩的心便是充實(shí)而幸福的。
老師，是您教育了我學(xué)會(huì)感恩；老師，因您的呵護(hù)教育，我快樂(lè)地成長(zhǎng)；老師，您為了我們的成長(zhǎng)費(fèi)盡了心血；老師，您是蠟燭，為了照亮別人，而燃燒自己。您是天下底最辛勤的園丁，為把這些中國(guó)花朵能成為下一代的接班人而默默奉獻(xiàn)……
親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我用一句“老師，您辛苦了”，來(lái)表達(dá)我對(duì)你的無(wú)比敬意。
描寫教師的作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睅煻麟y忘，師情永存！每個(gè)人的內(nèi)心深處總會(huì)有那么一個(gè)角落，那里珍藏著屬于自己美好回憶，在那里，埋藏著我們對(duì)老師的的真摯的情感，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中！只要打開(kāi)感情的閥門，我們對(duì)老師的感情就似乎像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……
人的一生漫長(zhǎng)而短暫，在這些人生歷程中，我想，最令我們感到言謝，刻骨銘心的當(dāng)然要數(shù)我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一位諄諄教導(dǎo)我們的老師，他們把他們自己生命中所有的知識(shí)都無(wú)私奉獻(xiàn)給了我們！老師，您不是親人勝似親人��！
老師，您是天使的化身，把我們從懵懂帶到成熟，從軟弱到堅(jiān)強(qiáng)，從無(wú)知到博學(xué)；老師，您是茫茫大海中的一座燈塔，當(dāng)我們?cè)诖蠛Ｅ腔矔r(shí)，您會(huì)幫我們找到大海的彼岸；當(dāng)我們被困難壓倒在地，老師您用那智慧與關(guān)愛(ài)融成的目光看著我，使我們有勇氣再自己爬起來(lái)……
不僅我們對(duì)老師心存感恩，許多中外名人都對(duì)師恩永不忘記，我國(guó)的偉大數(shù)學(xué)家華羅庚訪蘇后回國(guó)，在一次會(huì)議華羅庚堅(jiān)持要老師走到前面，還用了一句數(shù)學(xué)語(yǔ)言：“百分之百應(yīng)該是老師走在前面！”這句話包含了華羅庚對(duì)其恩師的尊重和敬仰呀！正是這種尊師重教的優(yōu)秀品質(zhì)，一定程度地使他成為文明世界的數(shù)學(xué)大師！
雄鷹感謝藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；而我，要感謝我的老師！
老師，謝謝您用生命之光照亮我們?nèi)松穆猛�，感謝您諄諄的教導(dǎo)，耐心的奉獻(xiàn)……
最后，我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！我愛(ài)你們！”
師恩難忘，師恩助我們攀上知識(shí)的頂峰！
描寫教師的作文10
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是偉大的園丁！這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？有一種情愫叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。
有一顆心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫做無(wú)私。轉(zhuǎn)眼間，我將升上初中了，李秀珍老師，溜走的是歲月，但留下的是我對(duì)您最誠(chéng)摯的思念。
李老師有一雙炯炯有神的大眼睛，她經(jīng)常穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，可漂亮了。她上課時(shí)十分嚴(yán)格，只要有同學(xué)在說(shuō)話，她用她那“順風(fēng)耳”馬上就能知道到底是哪位同學(xué)在說(shuō)話；她只要橫掃課室，就知道是誰(shuí)在走神。
記得有一次，同學(xué)們都在一本正經(jīng)地聽(tīng)老師講課，這種安靜的氣氛是多么和諧，也許這時(shí)掉下來(lái)一根針你也會(huì)聽(tīng)到的，鬧鐘聲“滴答，滴答”地響著；翻書聲“嘩啦，嘩啦”地響著；寫字聲“擦啦，擦啦”地響著，這些響聲奏成了美妙的樂(lè)譜。
可好景不長(zhǎng)，這種安靜的氣氛很快就沒(méi)有了，因?yàn)橛袃擅瑢W(xué)在打架！老師看到后，瞪了他們一眼，而他們可能沒(méi)有察覺(jué)到老師已發(fā)現(xiàn)他們的舉動(dòng)。慢慢地，氣氛仿佛越來(lái)越緊張。
老師走到他們面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別打了，當(dāng)一名學(xué)生是來(lái)學(xué)校打架的嗎？不好好學(xué)習(xí)，專做一些傷害別人的事是不應(yīng)該的……”說(shuō)完后，老師走上講臺(tái)，望著老師的背影，我心里特別沉重。
老師雖然上課很嚴(yán)格，但下課她可是我們的知心姐姐！每天一下課同學(xué)們都會(huì)和她一起聊天，一起游戲，一起討論。我知道，也許在別人眼里她不是最美的，但是在我眼里她是美的。
再見(jiàn)了，李老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但我對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋！如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是您教我邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
描寫教師的作文11
今天早晨，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口多了四位賣花的阿姨，我覺(jué)得非常奇怪，今天難道是婦女節(jié)么？不對(duì)呀，婦女節(jié)不是3月8日么？我左想想右想想，終于恍然大悟，哦——今天原來(lái)是我們敬愛(ài)的老師的節(jié)日“教師節(jié)”呀！我拍了拍我的腦袋一下，責(zé)怪自己：“哎呦——看我這個(gè)榆木腦袋，怎么能連這么重要的節(jié)日都忘掉了呢！”我趕忙摸了摸口袋，空空如也，就像是我改編的《望廬山瀑布》中的一句一樣“一摸口袋沒(méi)帶錢！”不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，教師節(jié)又不是只有早晨才過(guò)，下午就不過(guò)了！就這樣，我大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。
下午，我穿著那雙老爸花了2百多塊錢的運(yùn)動(dòng)鞋，興高采烈地跑去學(xué)校，在校門口時(shí)，我無(wú)視了所有的人以及所有的物，再次大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。到了班上，我看見(jiàn)，同學(xué)們手里竟然都拿著一朵朵的花，這是我才想起來(lái)，大叫道：“哎呀！忘買花了！”說(shuō)完，我再次摸了摸口袋，再次出現(xiàn)了“一摸口袋沒(méi)帶錢”的場(chǎng)景，呃……怎么辦才好呢？我的記性真是差到極點(diǎn)了！
教師節(jié)木有給老師送花！我真的不淡定了！我都沒(méi)臉再去見(jiàn)老師了！不過(guò)還好，第二節(jié)英語(yǔ)下課，最聰明，但最愛(ài)搗亂的杜同志想出了一個(gè)十全九美的主意，那就是，當(dāng)我們的班主任梁老師推門而入時(shí)，我們就大喊“梁老師教師節(jié)快樂(lè)”這八個(gè)字，我本來(lái)還想現(xiàn)場(chǎng)飆戲，甩淚，可是由于技術(shù)不夠，還是免了。
在這緊要關(guān)頭，報(bào)告情況的夏同志報(bào)告道：“梁老師來(lái)了！梁老師來(lái)了！大家快準(zhǔn)備好！”聽(tīng)到這句話，我們立刻安靜了下來(lái)，安靜的連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。梁老師推門進(jìn)入了！我們立即大喊：“梁老師教師節(jié)快樂(lè)！”由于不整齊，我們便再喊了一次。
喊完之后我才覺(jué)悟，原來(lái)送禮物神馬的都是浮云！大家這樣不用花一分錢就可以報(bào)答老師才是最靠譜的呀！
描寫教師的作文12
她中等的個(gè)子，鵝蛋臉兒像百合花般潔白，彎彎的柳眉下面嵌著一雙烏黑有神好像會(huì)說(shuō)話的眼睛，那微挺的鼻梁上面架著一副金邊眼鏡，顯得非常秀美，我印象最深老師作文。她嘴邊總是掛著笑容，每次張開(kāi)嘴牙齒真像閃爍著光彩的珍珠。她就是我印象最深的老師------張老師。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里要選大隊(duì)委員，是張老師給了我這次機(jī)會(huì)，讓我寫一篇演講稿，競(jìng)選文體委員。我當(dāng)時(shí)就像一個(gè)活蹦亂跳的小兔子非常開(kāi)心，手舞足蹈起來(lái)。第二天老師告訴我說(shuō)要在學(xué)生大會(huì)上演講競(jìng)選，我回家拿著演講稿苦苦練習(xí)了好多次，怕上臺(tái)發(fā)揮不好。老師微笑著給
我打氣：“沒(méi)關(guān)系，只要自然發(fā)揮就好了，我相信你一定會(huì)成功的!即使失敗了也沒(méi)有關(guān)系，失敗乃成功之母嘛�！蔽疑吓_(tái)時(shí)，牢記老師的話，流暢地演講完了，張老師在臺(tái)下為我豎起了大拇指，還帶領(lǐng)全班同學(xué)給我鼓掌了呢。后來(lái)我被當(dāng)選了，并在學(xué)校里做了值日生。
張老師的語(yǔ)文課講得非常棒，同學(xué)們聽(tīng)得非常入神。她總是先教我們讀課文，要求大家在朗讀的時(shí)候理解字、詞、句、段的意思。我們最喜歡她帶領(lǐng)大家讀課文了，感情濃厚，抑揚(yáng)頓挫。把我們帶進(jìn)了一個(gè)優(yōu)美的文學(xué)殿堂。三年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都不會(huì)寫作文，每次寫作文有的同學(xué)都急得哭，張老師耐心地教大家圍繞主題，按照順序，把要說(shuō)的話寫下來(lái)，然后再修改一下，讀幾遍，看通不通順，改好了，謄寫在作文本上，交給她修改，然后再教同學(xué)們讀，直到會(huì)復(fù)述為止。通過(guò)一年的努力，大家的作文水平有了很大的進(jìn)步，這都是張老師的功勞。
這就是我，無(wú)私奉獻(xiàn)的張老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;她像春蠶，奉獻(xiàn)了自己;她像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);她像園丁，不辭勞累，培育了小花。
描寫教師的作文13
從金葉飛揚(yáng)的秋天，走到大雪飛舞的冬天，她悄悄的，輕輕的，走過(guò)來(lái)了，走過(guò)來(lái)了�？矗谙蛭覀冋惺�!是她帶來(lái)了鳥語(yǔ)花香，帶來(lái)了一切生機(jī)，在每個(gè)人的心里，播撒下奏的種子，在心中，發(fā)芽，生長(zhǎng)，結(jié)下幸福，美好的果實(shí)……
離三月還有十來(lái)天，我到效外去尋找春。放眼望去，一切都還像冬天那樣，只有那光禿禿的樹干，和金黃色的小草。不!那兒有一片翠綠，走進(jìn)一看是麥苗。它還在生長(zhǎng)中，幾滴露珠在它身上睡懶覺(jué)。那綠油油的葉子，也許只有它，才能顯現(xiàn)出春天的幾絲生機(jī)。 咦?那兒怎么有點(diǎn)紅?我把樹枝拉過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是杏樹，樹上打了幾個(gè)小小的紅花苞。我再細(xì)細(xì)一看，那花苞已經(jīng)裂開(kāi)小嘴，透著一絲微笑。
我往下一看，小草露出了小腦袋，在金色的雜草上有些微不足道。不仔細(xì)看，還真看不出來(lái)。原來(lái)春天不像秋風(fēng)掃落草那么樣疾、快，她是讓大地，慢慢的，從冬眠中蘇醒。剛才的一片茫然，現(xiàn)在一下子全知道了。春想告訴我，做某些事不要一針見(jiàn)血，都有一個(gè)過(guò)程。我看見(jiàn)了希望。有過(guò)些日子，春一定會(huì)在從人現(xiàn)前，顯現(xiàn)出她獨(dú)有的姿態(tài)。
春，現(xiàn)在正在喚醒著沉睡一冬的小動(dòng)物。我們心中的那顆種子，也在發(fā)芽……
簡(jiǎn)評(píng)：
春寒料峭，柳樹才悄悄探出嫩綠的芽，迎春花開(kāi)了，桃花開(kāi)了。只有細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)春天的細(xì)微變化。有一雙慧眼，還要有一顆敏感心，才能覓到春天的蹤跡。
觀察、觀察、再觀察。兩位小作者調(diào)動(dòng)所有感官，用心體會(huì)，仔細(xì)觀察，抓住春天的景物特點(diǎn)，把春天寫得如此的富有生機(jī)。
描寫教師的作文14
人生旅途中，一聲親切的問(wèn)候，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心，啟迪我們的靈魂。
記得在小學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常布置我們寫作文，但我的文采太差，對(duì)語(yǔ)文不感興趣，對(duì)教師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交，語(yǔ)文教師讓我下課后到辦公室一趟。
語(yǔ)文教師是一位非常年輕的女教師，那時(shí)她剛剛來(lái)我們班，就只知道她姓劉。但這位教師不太愛(ài)笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。
雖說(shuō)我有些懼怕她，但讓我面對(duì)作文，還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我：打我，不應(yīng)該體罰學(xué)生；罵我，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門口，偷偷望了教師一眼，是那樣的平靜，沒(méi)有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門，來(lái)到了教師桌前，等待著教師的“暴風(fēng)雨”。教師似乎看出了我的緊張，便站起來(lái)，拉著我坐到她的旁邊，問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問(wèn)我原因，我說(shuō)：我寫的作文不好，而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ)，積累的不多。她說(shuō)，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。教師問(wèn)我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎？我大聲說(shuō)：“能”！教師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當(dāng)這時(shí)，我都在心里默默說(shuō)聲：劉教師謝謝您！當(dāng)我遇到挫折時(shí)，教師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑時(shí)，教師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，教師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
描寫教師的作文15
“鐺鐺鐺”十二點(diǎn)來(lái)臨啦!已經(jīng)是九月十日了。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的教師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給教師過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)。
九號(hào)下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把教師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)教師推開(kāi)教室門的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的教師嗎？當(dāng)教師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給教師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)教師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝教師對(duì)我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，教師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，教師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車臐M天星就是我們，教師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。教師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美教師的《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“教師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂(lè)!”教師眼里流出了激動(dòng)的淚水，教師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了……
這個(gè)教師節(jié)是教師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“教師”的真諦，真正明白了“教師”的含義——人類靈魂的工程師。
教師你們辛苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹苗。你們把我養(yǎng)成一課知識(shí)豐富的大樹”。
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