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我的作文老師作文(合集15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的作文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的作文老師作文1
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到很多人，有的人與我擦肩而過，很快我就忘記了；有的人卻深深地印在了我的心中，她讓我難以忘懷，她——我的老師。
老師個(gè)子中等，留著不長的頭發(fā)，給我們講課時(shí)經(jīng)常穿著一身工裝。圓圓的臉上長著一雙不大的眼睛�？蓜e小看她的眼睛，她的“火眼金睛”可以看見我們在桌子下面的一舉一動(dòng)，她長著一張小小的嘴巴，一上課就滔滔不絕。
我們的老師可以說是“說話算數(shù)，從不食言”。
那次，我上課要遲到了，所以走得很匆忙，錯(cuò)字本落在了家里。老師查錯(cuò)字本時(shí)，我東找西找，就是沒看見我的錯(cuò)字本，我忐忑不安，心想：這次死定了！我心驚膽戰(zhàn)地走上了講臺(tái)，小聲和老師說：“老師，我的錯(cuò)字本忘記帶了。”出乎我的意料，老師笑嘻嘻地說：“一會(huì)兒再說�！笨蠢蠋熜χ臉幼�，我心里的.大石頭放了下來，心想：今天老師心情好，也許會(huì)放我一馬。
下課鈴響了，我拿著書包就往外跑，老師向我招了招手，說：“來來來，我們私聊。”我蹦蹦跳跳地走過去，來到老師身邊問：“老師，怎么了？”只見老師收起了笑容，臉色嚴(yán)肅起來，說：“你去后面把錯(cuò)字寫100遍”。我的心一下就涼了。
無奈的我只好在后面寫錯(cuò)字，時(shí)間過得飛快，半小時(shí)過去了，爸爸媽媽在外面等著著急了。我向老師求情：“老師，我回家一定可以寫完�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì)同意，可是老師搖了搖頭。哎，我只好開始“奮戰(zhàn)”。時(shí)間已經(jīng)過去了一小時(shí)，我終于寫完了，老師檢查了一遍，才讓我走。她可真是個(gè)“說話算數(shù)，從不食言”的人啊！
這就是讓我印象深刻的人——我的張老師。
我的作文老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師，今年二十多歲，是一位年輕教師。他非常的和藹親切，就像是我們的大哥哥。
記得剛上六年級(jí)的第一天，我們第四節(jié)課就是上的數(shù)學(xué)課。我在老師講課的時(shí)候，沒聽講，在做小動(dòng)作，因此我不會(huì)做題。
下課了，老師布置了作業(yè)就走了。我不會(huì)做題，又不敢問同學(xué)，怕其他同學(xué)嘲笑我不會(huì)做題。所以，我鼓起勇氣，準(zhǔn)備向老師道歉，讓老師給我補(bǔ)補(bǔ)課。
我走進(jìn)數(shù)學(xué)老師辦公室，走到老師身邊，說；”老師，對不起，我因?yàn)樯险n沒認(rèn)真聽講，不會(huì)做題，您能幫我補(bǔ)補(bǔ)課嗎？”我以為老師會(huì)罵我一頓，說我不會(huì)活該，可是我怎么也沒想到，老師居然面帶微笑的對我說：“好的，中午早點(diǎn)來我辦公室，我給你講講題，但是，你以后要好好聽講，不能光玩，聽見了嗎？”
看著老師微笑的臉，我的`臉紅了。
上午，我來得非常早，走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已早早的坐在木椅上等我，給我講題。我走到數(shù)學(xué)老師身旁，老師看見我，趕緊轉(zhuǎn)過身來，準(zhǔn)備給我講題，我認(rèn)真的在那里聽老師一遍遍的給我講題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師是那么親切，宛如自己的大哥哥。
之后，上數(shù)學(xué)課，我一直很認(rèn)真的聽老師講課，所以，成績一直很好。有一次下課之后，老師叫住我，對我說；“你一定要加油，我相信你，你一定會(huì)成績更好的。”很欣慰有這句話，給了我很大的鼓勵(lì)，讓我一直維持著很好的成績。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)和藹可親，時(shí)常給我鼓勵(lì)，宛如大哥哥的數(shù)學(xué)老師
我的作文老師作文3
都說胡老師是美女，可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮，還戴了副眼鏡，深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑，但笑起來特別好看。
胡老師作文教得賊好。如果你不會(huì)寫作文，胡老師會(huì)像朋友一樣和你聊天。說的都是讓你感興趣的話題，你讓心花怒放。盡管知道你會(huì)上了胡老師的當(dāng)，但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著，你就會(huì)不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛，只要你愿意學(xué)，她就讓你把適合你的寫作方法帶回家！
那次寫《一次實(shí)驗(yàn)》作文時(shí)，我不知道如何動(dòng)筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫，而是先讓我做實(shí)驗(yàn)，再記錄過程，并寫想法。剛開寫時(shí)，我按照實(shí)驗(yàn)過程來寫，就寫了大半篇。
我問胡老師如何讓字?jǐn)?shù)變多？胡老師引導(dǎo)我回憶實(shí)驗(yàn)過程和當(dāng)時(shí)的感受，還提示我用表示順序和動(dòng)作的詞語。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對話及感受，然后我寫呀寫呀，不知過了多久，竟然寫出了差不多三百五十的字，最后成功發(fā)布了，獲得了很多粉絲，還有胡老師把我的作文當(dāng)作范文講給學(xué)生聽呢！
別看胡老師作文教得好，但是記憶力卻很差。一次，她在講評作文時(shí)，本想給我們看篇作文，可打開手機(jī)就忘記之前選的'哪篇作文了。我們頓時(shí)哈哈大笑，胡老師懊悔地說：“我這記憶力沒救了！”
忘了告訴你們，她的腦海里有十萬個(gè)為什么，總有問不完的問題。比如你說一個(gè)人白，她會(huì)說為什么那么白呢？直到讓你變的連下句臺(tái)詞該說什么都不知道為止……
這就是多面的胡老師，讓人看不透猜不著，卻喜歡得不得了。
我的作文老師作文4
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵；老師，您就像一縷金色的陽光，在我們失望時(shí)給予我們希望；老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。在我的記憶中，就有這么一位可親、可敬的.老師，她就是劉老師。
劉老師有一頭烏黑烏黑的短發(fā)，兩條像月牙一樣彎彎的眉毛，和一雙水靈靈的眼睛，她的鼻梁上還架著一副深紅色邊框的眼鏡，看上去好像很有學(xué)問。
劉老師很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。記得一年級(jí)時(shí)，劉老師正在上語文課。老師講課講得很精彩，似乎整個(gè)教室都沸騰了。同學(xué)們顯得特別興奮，一個(gè)個(gè)不甘落后的小腦袋晃來晃去，爭著回答老師的問題。我也想回答問題，但是我轉(zhuǎn)念一想：“可是，如果我回答錯(cuò)了怎么辦呢？”我又想：“不過如果我答對了呢？我可不能落后呀！”可是……回答，還是不回答呢？我看著興致勃勃的同學(xué)們，手癢癢了，想舉手。“不行呀！萬一錯(cuò)了呢？”我想，“可是我可不能落后哪。”糾結(jié)了一會(huì)兒，一節(jié)課都過去了，我卻一個(gè)問題都沒答。放學(xué)了，這天我是值日。我正在擦墻壁呢，劉老師輕輕走了過來，問我：“上課時(shí)你為什么不回答問題呢？”“我……我怕回答錯(cuò)了……”我支支吾吾地說�！盎卮疱e(cuò)沒關(guān)系，你已經(jīng)努力過了，對不對？下次勇于回答問題就是一次進(jìn)步了�！眲⒗蠋熣f。我不好意思地說：“哦，我知道了……”我還用力地點(diǎn)著頭。劉老師走了，我還在想：“以后，我一定要勇于舉手發(fā)言……”
如今，我五年級(jí)了。劉老師已經(jīng)不教我了。雖然她不教我了，但關(guān)于她的點(diǎn)滴記憶會(huì)一直留在我的心中。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的作文老師作文5
我有一個(gè)好老師，讓我們非常尊敬的胡老師。
她有一頭烏黑的短發(fā)，還有一雙睿智的眼鏡，加一張櫻桃嘴巴，平常帶著一副眼鏡，表面上看有些嚴(yán)肅，細(xì)看可漂亮呢！
胡老師教書教得非常好。一次上公開課，很多老師都來聽課，一整堂課下來，胡老師沒說錯(cuò)一個(gè)字。我們也一直注視著老師，感覺她上課時(shí)表現(xiàn)得游刃有余。她的表情隨著課文的內(nèi)容此起彼伏，有時(shí)候像波濤洶涌的大海，有時(shí)像叮咚的泉水，同學(xué)們都聽得如癡如醉。當(dāng)然，平常的教學(xué)也是一樣，愛玩一些花樣讓我們意想不到，語言又幽默搞笑。我們都愛聽她上課。這不，去年期末考試，我就考了98分的好成績，那都是因?yàn)楹蠋熃痰煤谩?/p>
胡老師不光書教得好，她還特別喜歡看書。她一有空閑就看書，出行的車?yán)�，教室，辦公室，尤其是家里，隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)她看書的身影。胡老師很喜歡網(wǎng)購書籍，每次都買好幾本，家里已經(jīng)很多書了。別人是學(xué)富五車，而她是“學(xué)富千車”！
我想向胡老師學(xué)習(xí)，多看書，豐富自己的知識(shí)，我的房間里書本也很多，跟胡老師家比起來還是少得多。
生活中的`胡老師對我們很溫柔，總是笑瞇瞇的，像媽媽一樣對待我們。每次出差回來，我們班的同學(xué)都會(huì)興奮到尖叫，尤其是謝萱，總是要給胡老師一個(gè)大大的熊抱。其他人紛紛圍過來嘰嘰喳喳問個(gè)不停。當(dāng)然，在課上她一旦遇到表現(xiàn)好的同學(xué)，就會(huì)很溫柔地對大家說：“寶貝們，瞧，XXX最近上課越來越愛回答問題了，你們一定要向他好好學(xué)習(xí)喲�！钡绻腥俗鳂I(yè)沒有完成，或者完成度不高，這時(shí)候的胡老師可是很嚴(yán)厲的。尤其是對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)來說，甚至是很可怕的（此處省略一千字）。
這就是我的胡老師，一個(gè)和藹可親，又很有威嚴(yán)的老師，一個(gè)漂亮能干又酷愛讀書的老師。
我的作文老師作文6
還記得我上一年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任老師是韓老師，可是她一年級(jí)下學(xué)期還沒有教完就調(diào)走了。我們班的同學(xué)都很不舍，但是也沒有辦法。
之后，又來了一位新老師。他姓常，是一位男老師。常老師剛來的時(shí)候，表面上我表現(xiàn)的很高興，但是心里是很難過的，因?yàn)槲疫�在懷念韓老師。但是，漸漸的我就很喜歡這個(gè)新老師了。常老師其實(shí)很溫柔，除了我們有時(shí)候不聽話，他才會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣，但很快他就又變得和藹可親了。老師上課時(shí)還給我們講，其實(shí)他也不想發(fā)脾氣，只是我們不聽話。我們聽了連連點(diǎn)頭，也覺得很慚愧。
記得有一次，我們的`作業(yè)是要寫三頁《小狀元》練習(xí)冊，錯(cuò)三道題以上的就不能在光榮榜上得優(yōu)，我連忙去寫，爭取可以寫全對。不一會(huì)，我寫完了。要去講臺(tái)找老師批改的時(shí)候，我心里很擔(dān)心，擔(dān)心我得不了優(yōu)。老師開始給我批改了，我當(dāng)時(shí)好緊張好緊張，看著老師改作業(yè)。啊！我錯(cuò)了一道。不！又有一道。哦不！還有一道，千萬不能再錯(cuò)了。哦，NO！我又漏寫了一道。怎么辦，怎么辦，不能得優(yōu)了，我錯(cuò)了四個(gè)。我想著想著就傷心地哭了。老師摸摸我的頭，說：不要哭，漏寫了一道題而已，老師相信你是會(huì)寫的。當(dāng)時(shí)，我覺得老師好溫柔。老師又說：錯(cuò)四個(gè)的也能得‘優(yōu)’。我真是開心極了。
這就是我的好老師，他是多么溫柔，多么善良，對我們班的同學(xué)總是無微不至地關(guān)懷著，我喜歡我們班的常老師！
我的作文老師作文7
我見過很多老師，而我對她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡，眉毛下有一雙漂亮的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。她膚色不白，甚至有些黑，但精神飽滿，光彩照人。
胡老師可溫柔了。當(dāng)你和她說話時(shí)，她就會(huì)像你的`朋友，不是一般的朋友，而是那種無話不說的非常要好的朋友。
胡老師講課挺有趣了。語文課上，我們跟著胡老師走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代看恐龍，去看舍己救人的哈爾威船長，去認(rèn)識(shí)善良的小人魚……她上課時(shí)總是語調(diào)不一，表情豐富，有時(shí)還會(huì)做動(dòng)作，完全沉浸在講課的情境中，常常把我們逗得哈哈大笑。
我們都覺得上語文課特別好玩，當(dāng)然也學(xué)到不少知識(shí)。作文課上，胡老師會(huì)教我們一些小秘訣，比如：一波三折、讓人物說起來動(dòng)起來想起來，學(xué)用修辭手法……等學(xué)會(huì)了小秘訣，我們就會(huì)運(yùn)用這些習(xí)作小秘訣修改作文，讓作文內(nèi)容變得更加吸引人。
胡老師總會(huì)想辦法讓我們對習(xí)作感興趣。胡老師常用“發(fā)布”習(xí)作來鼓勵(lì)我們。那些想因發(fā)布出人頭地的同學(xué)，也會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭取下次繼續(xù)獲得發(fā)布。每次聽說自己的習(xí)作獲得發(fā)布時(shí)，同學(xué)們別提多高興了，有的同學(xué)甚至一蹦三尺高呢！我們班的許多同學(xué)都是胡老師培育出來的“小作家”呢。
有人把老師比作蠟燭，我想胡老師一定是最亮的那支，不但照亮了眼前的路，更是照亮了我們的未來。
我的作文老師作文8
我有一個(gè)作文老師，他大大的鼻子，小小的嘴巴，戴著一副黑色的眼鏡，臉上總掛著笑容，老師的寫作水平很高，在報(bào)刊上經(jīng)常能看見他寫的文章。
每次去作文老師那里上課時(shí)，他總是笑容滿面地迎接我們。記得有一次，我們在修改作文，老師在旁邊看著我們的表現(xiàn)。突然有一個(gè)小問題難住了大家，實(shí)在想不出辦法，只好請教老師，老師面帶微笑地問了一句，難題是什么？接著他摸摸頭皮，抓抓胡子，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講這個(gè)問題的方法。他告訴我們，寫作文要寫真心話，說什么就寫什么，但是要相互對應(yīng)，不能重復(fù)出現(xiàn)，比如這一題，小作者寫的是：“這是從哪里傳來的聲音？噢，原來是我們來到了天元農(nóng)貿(mào)市場。”小作者開頭寫了是從哪里傳來的聲音，可是后面卻沒有回答是從哪里傳來的聲音，這樣就前后不對應(yīng)了…。老師就是這么細(xì)心，每次寫好文章后都會(huì)鼓勵(lì)我們，并讓我們多看課外書。老師還告訴我們，好文章是改出來的，文章寫好要不斷修改，要精益求精。
作文老師的知識(shí)非常淵博，古今中外的知識(shí)都知道。他一直教導(dǎo)我們，想寫出好文章，就要去親身體驗(yàn)。今年中秋節(jié)那天，他讓我們?nèi)⒂^了孫家境的祭祖大典。在現(xiàn)場，他滔滔不絕地介紹了橫河孫家境的'歷史文化和英雄人物，那時(shí)我就開始佩服我的老師了。經(jīng)過這次體驗(yàn)，使我更深刻地體會(huì)到先祖的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人，要忠心孝順長輩，學(xué)好本領(lǐng)，將來報(bào)效祖國的道理。
我喜歡我的作文老師，一個(gè)和藹可親、知識(shí)淵博的老師。在他的耐心教導(dǎo)下，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步。
我的作文老師作文9
我的語文老師姓張，她對每個(gè)同學(xué)都很公正，平時(shí)上課教我們也非常用心：該嚴(yán)就嚴(yán)，該松就松。她就像金黃的太陽，給每個(gè)同學(xué)都帶來無限光亮，無限溫暖。
張老師是個(gè)非常有教學(xué)方法的老師，不像有的老師喜歡用拖堂延長教學(xué)時(shí)間，她善于利用點(diǎn)滴時(shí)間隨時(shí)施教。張老師不會(huì)用體罰學(xué)生來提高自己的威信，她總是笑容滿面的。即使上課有人不專心聽講在玩，她也不會(huì)停止講課，只會(huì)默默地把別人玩的東西收起來，等講完了一部分后，才會(huì)悄悄的對那個(gè)同學(xué)伸出食指，說：“上課時(shí)不能玩！這次原諒你，下不為例！請記住�。 �
張老師很喜歡我，因?yàn)槲疑险n經(jīng)常舉手，于是常常點(diǎn)我發(fā)言，每次我基本上也能回答對她的提問。
張老師不僅是我的語文老師，還是我的“心理老師”。為什么這么說呢？因?yàn)槊慨?dāng)我和同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我就會(huì)到張老師辦公室去找她“評理”，這時(shí)張老師就會(huì)和藹地拉著我的手，跟我講道理，告訴我如何化解它，并學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)和睦相處，這時(shí)的`她就像一個(gè)知心姐姐一樣。
但張老師有時(shí)也很嚴(yán)格，特別是對作業(yè)。我們幾乎每天都有人受罰，心甘情愿的受罰。為什么呢？因?yàn)閺埨蠋熋刻於家獧z查作業(yè)，從她帶三年級(jí)的班開始，沒有一個(gè)人能騙得過她的眼睛。如果因?yàn)樵诩邑澩鏇]完成作業(yè)，當(dāng)然要受罰呀！但常常也有同學(xué)因?yàn)槁爩憶]過關(guān)，放學(xué)后張老師就會(huì)把他們留下來重新講一遍，再繼續(xù)聽寫。
在我的眼里，張老師不僅是一位好的語文老師，而且還是我們貼心的大姐姐。我們非常喜歡她，她也非常愛我們，我們四（三）班就像一個(gè)大家庭，我們是孩子，老師就是媽媽。
我愛我的老師！
我的作文老師作文10
她，白皙的面孔，高挑的身材，長著大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著一排漂亮的穗子。說到這里，你們已經(jīng)猜出來是誰了，沒錯(cuò)，就是我們班主任——寧老師。
寧老師特愛干凈，在她當(dāng)我們班主任以前，我班的講臺(tái)上，扔著亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒人收拾，自從寧老師來了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺(tái)上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的'方方正正就像豆腐塊一樣。
寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛玩，經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法，同時(shí)要求我們不能白玩，要寫一篇作文。
寧老師的工作也很細(xì)致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過多遍的檢查改錯(cuò)后，又請媽媽來檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)有什么錯(cuò)誤，可是第二天寧老師給我批改作文時(shí)，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯(cuò)用了很多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；從這件事說明老師工作真細(xì)心。
寧老師對同學(xué)還很公平，班里的組長和閱讀小明星，都是根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔，誰優(yōu)秀誰當(dāng)選，不行的你就要繼續(xù)努力，生其他辦法的統(tǒng)統(tǒng)不行！你說我們老師公平吧？
寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子我想說：“老師你們辛苦了，長大后，我也想當(dāng)老師”。
我的作文老師作文11
我有一個(gè)作文老師，他教會(huì)了我怎樣寫人敘事，他教會(huì)了怎樣匯景描物，他還教會(huì)了我學(xué)到了那么多的好詞佳句，他不是別人，正是我的一本本作文書。
在我上一年級(jí)的下半年，媽媽從新華書店給我買回了一本叫《注音作文300字》的作文書。我一拿到手，就被里面一篇篇優(yōu)秀的作文吸引了，同時(shí)，也開始了我與作文書的不解之緣。我每天放學(xué)后一寫完作業(yè)，就開始拿起這本書如饑似渴地讀了起來。媽媽叫我去吃飯，我都不想去。直到她氣洶洶地闖進(jìn)我的屋子，把書奪走，我才無可奈何地走到飯桌前。哎，連我以往最愛吃的紅燒肉也沒滋沒味了。我的心還是被作文書給牽走了。我只好胡亂的吃晚飯，從媽媽那里求回作文書，我的心才開始活躍起來。記得有一次，爸爸的朋友來我們家里做客，他們好久不見，在客廳里放聲大笑，高談闊論。而我卻被噪聲困擾的煩躁不安，沒辦法，我只好跑到樓頂?shù)钠脚_(tái)上去看書。我邊看邊想，心跟隨著書里的小作者一起歡笑，一起憂傷。全然沒有聽到爸爸媽媽焦急的呼喚聲。直到天黑我無法看清書上的字時(shí)，我才依依不舍地回到家。心急火燎的爸爸媽媽看著我那懶洋洋的樣子，什么也沒說，只是搖搖頭，笑了。
慢慢地，我有了自己的.第二本，第三本，第四本作文書，我在閱讀中學(xué)到了許多的知識(shí)，我愛上了作文，愛上了寫作。我好幾次參加了作文大賽，還都獲得了獎(jiǎng)呢。我知道，這都是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師的緣故�，F(xiàn)在，我從剛開始的看作文書到更廣泛地看小說，散文，寓言等，書這個(gè)無聲的智慧老師，指引著我成長的道路上的每一次進(jìn)步。
我的作文老師作文12
我的作文老師，剛四十出頭。他頭頂?shù)念^發(fā)很稀少，一看就是聰明絕頂?shù)娜�。他微微有些駝背，高高的鼻梁上架著一副方形眼鏡，大大的眼睛上橫著兩條粗粗的眉毛，生氣時(shí)，他的眉毛左高右低。在沙發(fā)上看書時(shí)，他總是翹著二郎腿。
他對我們很嚴(yán)厲，做事情一絲不茍。為了讓我們在課堂上有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他給我們設(shè)置了獎(jiǎng)罰措施，用積分制來兌換期末大獎(jiǎng)，誰的積分最高誰就能獲得一整套他收藏的.《史記》。一次我們正在寫作文，可因?yàn)橐患∈乱鹆宋覀兊臓巿?zhí)，討論的聲音也越來越大，這時(shí)老師用力地一拍桌子說：“你們都吵什么吵，自己寫自己的，不能討論，難道你們考試時(shí)也是這樣子的討論嗎？”老師的話讓同學(xué)們安靜了五秒鐘，之后就又出現(xiàn)了一些細(xì)小的討論聲，繼而大，繼而更大，最后人聲鼎沸。老師和同學(xué)們說，要是誰再吵我就給他扣五分，同學(xué)們都嚇了一跳。心想，這可關(guān)系到我們的期末大獎(jiǎng)啊，馬上都不言不語了，老師的臉上立馬泛出了一絲欣慰的笑容。
除了課堂上講話要扣分，老師還給我們立下了一個(gè)規(guī)矩，讓我們樹立正確的時(shí)間觀念，就是如果誰上課遲到，要被罰站，遲到幾分鐘就站幾分鐘。一次已經(jīng)上課了，可有個(gè)同學(xué)遲遲沒有到來，八分鐘過后她終于來了，老師就讓她罰站，因?yàn)樗t到了八分鐘，所以她要罰站八分鐘，相當(dāng)于浪費(fèi)了十六分鐘的光陰。這十六分鐘要是用在學(xué)習(xí)上，對她的幫助有多大啊，從此以后，就沒人敢遲到了。
這就是我的作文老師，你們猜猜他是誰？他就是我的大舅，我十分喜歡他。
我的作文老師作文13
從小我的作文成績就不好，常常牛頭不對馬尾，作文就從此成為我的天敵。
以前的我，一聽要寫作文，我恨不得今天就請假，作文對我來說猶如人生的路口，我會(huì)盡力回避它；直到有一天媽媽告訴我，我作文真的太爛了！星期六媽媽一早把我叫醒后，立刻帶我到一個(gè)地方，剛進(jìn)教室，就覺得：這里真的是作文班嗎，看起來真像一位小女孩的家呢！沒想到我在這里寫出來的“作文”越來越好，在這里一個(gè)又一個(gè)的靈感如噴泉般噴出，每當(dāng)學(xué)校的老師讀完我的'文章，總會(huì)大嘆：這真的是你寫的？
這間教室里好像有一位魔法師，讓我巧妙的遇上了我的“解答”，那位魔法師把我?guī)нM(jìn)文字世界，她的教導(dǎo)使我的作文成績從谷底大翻身，有一次我參加作文比賽得了第三名，讓媽媽的下巴都掉到了地上呢！陳老師她的耐心比長江還長，她的溫柔比羽毛更溫暖；每一次我完成一邊文章，她都會(huì)給我鼓勵(lì)和一抹微笑，每每看見作文，我都會(huì)想起她那溫暖的微笑，這又帶給我很大的靈感。
雖然一周才見一次面，但每一次都有不同的驚奇與發(fā)現(xiàn)，她為我打開了文字之門，而她就是您─陳老師；謝謝您，讓我走出了一關(guān)又一關(guān)，謝謝你，讓我了解到文字之樂，感謝您，每次都送我那一抹微笑。你的一番苦心教導(dǎo)，使我有了文字夢，使我的作文變得繽紛有趣。
老師，每次看著您的白發(fā)一天比一天多，您還年紀(jì)輕輕呢！每次看見您我都好想告訴您“謝謝您”，但始終沒有說出口，我只能在紙上寫出來，一句真心的謝謝您，是否可以讓您的白發(fā)少一點(diǎn)呢？我想，只有說出口才會(huì)看見答案。
我的作文老師作文14
我的老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今年35歲，他長著一雙堅(jiān)定有神的眼睛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，圓圓的頭上留著三七分的短發(fā)，這就是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師，——竺老師，您給我留下了難以磨滅的印象。
記得您剛教我數(shù)學(xué)的時(shí)候，我的膽子非常小，上課不敢發(fā)言，生怕說錯(cuò)了您會(huì)批評我，再加上您那抑揚(yáng)頓挫洪亮的嗓門，我就跟害怕了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切而和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是說錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評你們的，如果你們每個(gè)問題問題都大隊(duì)，那還要我這個(gè)老師干什么呢？”這是，您的眼里總是流露出鼓勵(lì)的目光。��！這目光似曾像是，只有慈母才有�。�
您對我們慈母般的關(guān)懷，和愛護(hù)，如春天的陽光，溫暖這我們的心，在我的心中，您是一位好老師，我們也惦記著您。
今天是教師節(jié)，我們準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜，該上課了，大家都藏好了各自的禮物，坐的.端端正正的，竺老師來了，登上講臺(tái)，宣布上課，然后班長喊了一聲“起立！”“祝老師節(jié)日快樂！”大家“唰”一下站起來，異口同聲地說，然后同學(xué)們紛紛離開座位，走上前去，有的送上自制的賀卡，有的送鮮花，有的獻(xiàn)上親手畫的手帕。您很感動(dòng)，說：“同學(xué)們，雖然今天是教師節(jié)但是我們還是要上課的，淡然我也謝謝你們的一番心意�！闭f完老師像往常一樣給我們講課。
老師，是天底下最光輝的職業(yè)，您是天底下最好的老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，美化了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。
我永遠(yuǎn)也忘不了您——竺老師。
我的作文老師作文15
我的作文老師是快樂作文的燕子老師，她姓陳，所以，有的時(shí)候同學(xué)們私下都會(huì)喊她“老陳”。
老陳身材不算好，矮胖型的，一頭披肩發(fā)，兩道濃濃的眉毛，眉毛下的眼睛不大，笑起來的時(shí)候可就瞇成了一條縫。高挺的鼻子下那張能說會(huì)道的嘴，可把大家逗得哈哈大笑呢。
記得上次的作文課，老師特地帶著我們玩了一個(gè)游戲——我能堅(jiān)持五分鐘。大家一聽都高興極了，這下又可以拿到“老陳”的大獎(jiǎng)了。于是我們都認(rèn)真地把筆放在了自己的手腕上，一動(dòng)不動(dòng)地等著“老陳”計(jì)時(shí)�？伞袄详悺笔纸苹�，明明過了3分鐘，她卻說只過了一分鐘；明明時(shí)間還沒到，她卻說時(shí)間到，幾個(gè)信以為真的同學(xué)只好淘汰出局。小王同學(xué)和“老陳”理論，說“老陳”騙人。而“老陳”則笑瞇瞇地說：“我只是聲音小了點(diǎn)，說時(shí)間快到了，沒聽清楚怎么能怪我呢？”瞧瞧這“老陳”，太狡猾了，幸好我沒上“老陳”的當(dāng)。一場比賽下來，最終獲勝的.同學(xué)寥寥無幾。大家都說“老陳”的獎(jiǎng)勵(lì)太難拿了。
還有一次，因?yàn)槭窍挛绲恼n，大家沒睡午覺會(huì)有些困�！袄详悺笨次覀儧]什么精神，于是便給我們講了一個(gè)故事�？此贿呏v，一邊那手舞足蹈的樣子，實(shí)在是滑稽極了，逗得大伙哈哈大笑。有的同學(xué)笑得趴在了桌子上，有的同學(xué)笑得用手捂住了肚子，還有的同學(xué)笑得眼淚都流了下來……而“老陳”則一本正經(jīng)地看著我們，說：“這會(huì)應(yīng)該沒人犯困了吧！”而大伙更是笑得上氣不接下氣，此刻睡意全無，在“老陳”風(fēng)趣幽默的課堂上，開始了新的一課的學(xué)習(xí)。
這就是我的“老陳”，我喜歡她那種幽默與狡猾，讓我不再害怕寫作文，深深地喜歡上了作文課。
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