敬佩老師的作文

敬佩老師的作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的敬佩老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敬佩老師的作文 篇1

　　我十分敬佩王老師，他的眼睛總是因為勞累布滿血絲，一頭棕紅色的短卷發(fā)，一張蠟微黃的臉，嘴角上總帶著一絲微笑。他還有一雙大手，那雙大手為我削過鉛筆，那雙大手撫摸過我的頭，那雙大手為我系過紅領(lǐng)巾，我發(fā)自內(nèi)心的`敬佩他。

　　他每天總是認(rèn)認(rèn)真真的給我們上課。一次，他感冒了，咳嗽的十分厲害，但他還是要堅持給我們上課，我們聽著他那沙啞的聲音，被感動了。多么好的王老師啊！王老師知道自己的聲音沙啞，還是努力讓自己每一個發(fā)音都正確清晰，那節(jié)課我們都聽得格外認(rèn)真。

　　還有一次，我被老師批評了，心里十分不高興。放學(xué)后我一個人坐在教室里嗚嗚哭著，這時候王老師過來對我說：“陳婉婷，以后要堅強(qiáng)一點兒，心胸要寬廣些，要聽得進(jìn)去別人的批評，不要動不動就哭來？”老師把這塊橡皮送你。老師把橡皮塞入我手中后又說：“陳婉婷，老師相信你會改正過來�！闭f完王老師起身走了。望著老師那略駝的背影，再看看手上的那塊愛心型的橡皮，我心里深深地被感動了。

　　老師，你是我心中永遠(yuǎn)敬佩的人。

敬佩老師的作文 篇2

　　又是楊柳吐翠時。

　　趙國斌老師已離開我們整整一年矣。在突發(fā)心臟病去世的前三天，他還奔波于偃師與洛陽，為一名學(xué)生的就業(yè)而勞碌操心。

　　趙老師是我們在偃師高中高三文科班的班主任兼語文老師。高一剛?cè)胄�時，我們這屆學(xué)生就和趙老師成“鄰居”了。那時，我們班的男生大宿舍正好和趙老師家斜對門。所謂的家，也是辦公室，只不過是一間小小的學(xué)生宿舍而已。他和師母、兩個女兒蝸居一室，門口長年堆放著蜂窩煤。因為是一樓，光線很暗，樓道的廊燈一年到頭似乎總是散發(fā)著昏黃的光。在這里，趙老師研習(xí)、備課、寫教案、批作業(yè)，乃至洗衣做飯、養(yǎng)育孩子，不知送走了多少黎明和黃昏。

　　那時的趙老師40來歲，中等身材，頭發(fā)烏黑，有點兒卷曲，向后梳成了背頭，額頭很寬，一雙濃眉大眼透露著沉穩(wěn)和睿智。他常穿一件用天藍(lán)色滌卡布做的中山裝，看起來挺括、有型，有點兒泛白。趙老師很整潔，課堂上，他板書的數(shù)量不少，可粉筆灰似乎與他無緣，一堂課下來，他的中山裝基本上是一塵不染。

　　趙老師是莊重嚴(yán)肅的師者。他的每一堂課都做了精心準(zhǔn)備，從他步入教室時那昂揚(yáng)的神情、跨上講臺時穩(wěn)健的步伐、登臺之后環(huán)顧大家那明亮的目光，我們都可以強(qiáng)烈地感覺到他的飽滿、自信和充實。他講起課來十分專注，邏輯清晰，聲音渾厚，有板有眼，旁征博引……不知不覺就到了下課鈴響的時候。

　　趙老師是愛憎分明的師者。他曾命題讓大家寫一篇“校園小議”的作文。我寫作時，就學(xué)校某一方面的管理指出了問題，又結(jié)合自己的體會闡發(fā)議論，將憋在心里的話一吐為快。然而交卷兒之后，我惴惴不安起來：自己長這么大，還從未敢于如此白紙黑字地批評過學(xué)校的事兒，而且也不曾見到或聽到其他同學(xué)這樣做過。誰知到了作文講評課上，這篇文章被趙老師作為范文加以宣講。他說，寫文章就要講真話、抒真情，“真實”是寫作的第一要義，“真實”是寫作的生命，如果反映的不是真實的生活、表達(dá)的.不是真情實感，那就失去了寫作的意義。當(dāng)然，講真話也要注意方式方法，這就涉及寫作與表達(dá)的技巧了。趙老師的這些話，深深地印在了我的腦海里，多年以后仍記憶猶新。

　　趙老師是傳統(tǒng)純粹的師者。師者，教書育人，趙老師就是這樣的師者。由此，我不由得想起了當(dāng)年校園里那個不羈少年。大概是夏末秋初吧，正是秋老虎猖獗的時節(jié)，黃昏時分，少年與同伴敞著肚皮，嘻嘻哈哈，汗流浹背地穿過小樹林兒，從后門兒進(jìn)了教室。這一切被佇立在教室前門的趙老師一覽無余。他從室外的走廊踱到后門，把少年叫了出來，嚴(yán)肅地低聲問道：“知道上課了嗎？”少年窘迫，點頭無語。他提高聲音：“系上扣子吧，走過來走過去，沒有看見那么多女生嗎？”少年的臉一下紅到了耳根，惶恐之下又系錯了一個扣子。趙老師立刻緩和了臉色，囑咐道：“要遵守紀(jì)律，尊敬師長，尊重同學(xué)，尊重女性！”

　　時光如梭。如今的我，那個當(dāng)年的少年已愈不惑。然而，近三十年，趙老師的教誨始終銘記在心。那是我成長的記憶，也是老師傾心育苗的印記。

　　在學(xué)生們的記憶里，趙老師一向不茍言笑，威嚴(yán)而莊重。大學(xué)假期，同學(xué)們返回母校探望趙老師時，驚喜地發(fā)現(xiàn)趙老師很愛笑，而且笑得很燦爛；待到同學(xué)們事業(yè)各有所成，與已退休的趙老師在偃師或洛陽相聚時，他依然正襟危坐，卻呵呵地笑著，自言自語著：“得天下英才而教之，不亦樂乎！”眉眼之間，盡是滿足。

　　“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁……”趙老師，當(dāng)年，我們唱著這首歌告別了母校和您。今天想來，其實我們一刻也不曾離開過您，因為您點點滴滴的教誨早已融入了學(xué)生們的血液和靈魂。

　　趙老師，我們永遠(yuǎn)愛您！

敬佩老師的作文 篇3

　　如果用數(shù)獨的方法來形容老師的嚴(yán)厲程度的話，科學(xué)史老師是入門級的，英語何老師是初級，語文王老師是高級，數(shù)學(xué)李老師便是骨灰級的，現(xiàn)在我們就來說說我們的骨灰級老師。

　　她長著高高的個子，又白又俊的皮膚，留著精干的短發(fā)，走起路來像風(fēng)一樣快，但是她一生氣時那小小的眼睛一瞪，就能噴出火來，大嗓門一喊，十里外的人都能聽見。

　　有一次放學(xué)，孫老師叫我們?nèi)ヅ啪毼璧�，一下子就跳了一個多小時，恰巧那天作業(yè)多，一跳完，我背起書包，像風(fēng)一樣朝家里奔去，到了家，我急急忙忙掏出作業(yè)寫了起來，終于在九點之前寫完了老師布置的作業(yè)，沒想到，第二天，老師批改作業(yè)時，看到許多同學(xué)都多做了兩三道，而我卻只把老師布置的范圍之內(nèi)的寫完了。老師生氣極了，手指著我喊道：“張馨萌，你就懶得抽筋呢，多寫兩道題能咋？給我過來！”我嚇得魂兒都快飛出來了，一聲不吭地過去，“我告訴你，以后我講到哪一課，你就給我把目標(biāo)練習(xí)寫完，聽到了沒有？”老師手指書，兩眼瞪著我說，我嚇得頭也不敢抬，趕緊點了點頭。從此以后，我每天按老師的`要求完成作業(yè)，經(jīng)常比別的同學(xué)寫得快，也經(jīng)常受到老師的夸獎。

　　老師批評我時，我害怕，老師批評別的同學(xué)，我也害怕，老師這殺雞儆猴的本領(lǐng)也太強(qiáng)了吧！不信就接著看看吧！

　　在星期四上數(shù)學(xué)課的時候，我們班的班長因為粗心大意把0。14×2。6＝0。364寫成了0。14×26=3。64，老師氣急敗壞，抓緊尺子“啪啪啪”地打了班長好幾下，班長嚇得都不敢叫疼，班里頓時鴉雀無聲，大家嚇得大氣都不敢出。下課了，老師要批改作業(yè)，正好班長站在我后面，他讓我瞧了瞧他的手，通紅通紅的，就像一團(tuán)正在燃燒的火焰，我嚇得不敢再瞧第二眼，急忙扭過頭去：要是我被打了，該多疼呀！

　　俗話說“嚴(yán)師出高徒”，李老師用她的嚴(yán)厲換來了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，換來了我們優(yōu)異的成績，所以，雖然李老師對我們很嚴(yán)厲，但是我們依然很喜歡她，從心底里敬佩她！

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