【實用】老師的作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我覺得雖然我只有一天的軍訓經(jīng)歷，但是我也覺得，教官和老師真的是有天壤之別的，
1因為教官總是認為他自己是對的，而老師卻可以聽從我們的意見。
2教官有的時候口誤，我們指出來笑一笑，教官就會罵我們，說我們不對，而老師有的時候口誤了，我們指出來以后，老師就會很尷尬的笑一笑（但是我覺得，我們指出教官的錯誤也并不是取笑教官，只是想幫助教官該掉這個毛病，有一部分是取笑，但是并不多）
3教官的'口氣中總是有一種命令的感覺，不管在干什么，都會有一種不可侵犯的感覺，而老師卻是給人一種溫柔的感覺，不會讓人感覺到很冷淡，很可怕。
4教官有的時候和我們開玩笑，我們笑過頭了，教官就會很生氣，認為我們在笑他，而老師不會，老師只要不是在上課這種嚴肅的事情中，應該為笑一笑也沒有什么關系的。
5我感覺第一眼看到教官，就有一種可怕的感覺，有一種冷淡的感覺，但是我第一眼看到的是老師的話，雖然有的時候可能會有一些冷淡，但是卻并沒有像教官那樣的可怕。
6教官就可以比作狂風暴雨，而老師卻可以比作超級超級大的大太陽。
我覺得這就是我認為中的老師和教官的比較。
老師的作文 篇2
上學時候，曾經(jīng)中過老師設置的一個陷阱。
那是初中，期末考試前，老師帶領同學們復習。他把一些重點內(nèi)容在黑板上寫出要點，又連成線，讓我們像穿冰糖葫蘆一樣往一起串。一堂課，寫了滿滿兩個版面，基本上把教材內(nèi)容全部囊括其中。
幾個同學看得眼花，不肯記。下課時候，就圍著老師，讓他給劃出幾個重點。
老師沉吟片刻，把黑板上的內(nèi)容擦掉，很瀟灑地唰唰寫出幾個問題，拍拍手上的粉筆末，什么話沒說，揚長而去。
同學們?nèi)绔@至寶，在這幾道題上橫向縱向下足了功夫。結果，考試卷上，竟然一道題都沒有。
當然就有許多同學考得慘不忍睹。
老師給出的解釋是：這是我自己感興趣的內(nèi)容，但我沒說也會是學年組老師都感興趣的內(nèi)容，更不能保證是明年中考命題組感興趣的內(nèi)容。你們?nèi)绱讼胱呓輳�，怎么就不想一想，顯而易見的.捷徑往往就是陷阱？
我們老師是學年組組長，學校教導主任。
大家終于明白，原來就是他給我們挖了一個大坑。
從那以后，大家對所有老師的押寶題都不再感興趣，實實在在學習和備考。結果我們那一屆中考，全市一百多學校中，我們�？偝煽兊谝�，全市個人第一、第三名都歸屬我們。
老師的一次即興之舉，給全體同學上了生動的一課。這一課，是人生的第一次啟蒙，很多人因而受益終生。
多年后的同學會，我提起那段往事，并聯(lián)系自己曾經(jīng)攀爬過的珠穆朗瑪和卓奧友峰。皚皚雪山之下，最捷徑的路沒人敢踏上，那下面就有吞噬過許多登山者的冰縫。老師大笑：我什么時候這么先知先明？我不記得。
老師的作文 篇3
月考結束后，大家圍坐在教室里對答案。“完了完了，又錯了！”“我居然一題都沒對！”“這么簡單的題都錯了，這回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。
語文老師悄無聲息地出現(xiàn)在大家面前，把我們嚇了一跳。“嘿嘿，沒考好吧？”語文老師一臉笑容：“這次語文，肯定得排在人家后面�！薄班�？老師，成績還沒出來呢，您怎么就知道我們考不好！”有人不服氣了。“才不相信您呢，您又不是諸葛亮的化身！”“這回語文可簡單了！”老師呵呵一笑，說：“等成績出來了，你們就信了�！�
我很好奇，老師怎么就知道我們考不好呢？難道他能掐會算嗎？我百思不得其解，心想：雖然月考題錯了不少，但我覺得語文還好啊。語文卷子太簡單了，像我，答得可順了，寫完還在那兒玩了半個小時。而且，我們語文底子一向都不錯。居然說我們考不好，這劉老師也太小瞧我們了吧？
過了幾天，成績出來了。我們語文果然沒考好，排名第六，年級倒數(shù)。要知道，我們一直都沒出過前三的。知道成績以后，同學們滿臉沮喪，一個個無精打采的，像霜打的'茄子�！翱�，我說對了吧？”劉老師笑瞇瞇地走進來。一個同學大膽地問：“老師，您是怎么判斷出來的呢？”他的眼里多了幾分好奇。
“前幾天復習，你們就毛毛躁躁的，一點兒也不認真。我監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)好多同學早早寫完了坐在那兒玩，也不檢查，一點也不謙虛。考完了，好多人跟我嚷嚷太簡單了。你們呀，太驕傲，太輕敵了！所以考不好�！�
我們恍然大悟。劉老師的特異功能——神機妙算，不虛傳！我佩服劉老師，他都能頂?shù)蒙现T葛亮了。我決定拜劉老師為師，跟他好好學學這種特異功能！
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