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      2. 老師的作文

        時間:2023-04-22 19:29:49 老師 我要投稿

        老師的作文7篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的老師的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        老師的作文7篇

        老師的作文 篇1

          老師的愛,像太陽一樣溫暖,像清泉一樣甘甜。比父母的愛更細膩!

          “老師”這個和藹可親的名字不知道什么時候印在腦海里的,只記得教會我們很多知識,教我們懂得很多道理的人,是我們偉大的老師!老師為我們默默奉獻,嘔心瀝血,從不喊一聲累。老師跟我們在一起四年了,我從老師的言語中了解了老師,也深深體會到老師那無聲的愛!

          老師也是我們的精神支柱,每當(dāng)我們做錯事或迷茫的時候,老師總會鼓勵我們、寬容我們,讓我們奮發(fā)向上。老師的`愛也是最真誠的,記得有一次,我們班的一位同學(xué)不小心把腳弄傷了,張老師知道了,背起那位受傷的同學(xué)就趕到了醫(yī)院,為他包扎傷口。這件事雖然過去了很長時間,但我還是記憶猶新。

          其實,我們每一個人都應(yīng)該向老師那樣真誠的對待別人,奉獻自己的愛!最后,祝老師教師節(jié)快樂!

        老師的作文 篇2

          一千五百米的噩夢成為我和您之間最美好的記憶!}記

          踏入另一個領(lǐng)域,體會另一種感覺,接受另一種溫暖,接受心與心的召喚,聆聽關(guān)心的聲音。

          一千五百米的洗禮,老師和同學(xué)們的吶喊和鼓勵,我咬著牙在操場上跑著,一圈又一圈,我感覺胸腔里充滿了血,仿佛再跑,它們就會噴涌而出。

          在老師的鼓舞和擔(dān)憂的眼神下,在同學(xué)們熱烈地吶喊中,我艱難的跑了下來。在結(jié)束之后,我兩眼發(fā)黑,胸口火辣辣的疼,同學(xué)們把我攙扶到跑道旁,我兩腿一軟,跌坐在了草坪上。由于劇烈運動而無精打采的我,在食堂沒有吃飯就回到了班級的座位上。

          我坐在帶來的小板凳上,雙手盤在膝蓋上,腦袋無力地趴在胳膊上。隔了一會兒,班主任過來,蹲下對我說:“有事嗎?中午沒吃飯行嗎?要不回食堂再吃點吧!焙唵蔚脑捳Z,普普通通的幾個字重重地敲在我內(nèi)心最柔軟的地方。我無力地?fù)u了搖頭,淡淡地說:“不用!崩蠋熓裁匆矝]說,站了起來,走到團委面前,給了團委五元錢,又小聲地說了什么,我沒有聽清,也沒有去想,因為那時的我已經(jīng)沒有精力,沒有心情去想了。平常對什么都不放在心上,對一切都淡淡然的`我在這個時候表現(xiàn)得淋漓盡致。

          “給!币粋熟悉的聲音傳進我的耳朵里。我抬頭看見的是團委。團委手里拿著一罐紅牛。團委說:“這是老師讓我給您的,老師說您中午沒吃飯,怕您受不了就讓我給您拿的,老師還不讓我告訴您呢!”我接過紅牛,看著手中的小小的罐子,一種不知名的液體充滿眼眶。我下意識地朝老師的位子看去,老師也正看著我嗎,對我用口型說:“喝吧。”說完又沖我微微一笑,這個笑容如慈母般溫暖,如春風(fēng)般溫馨。

          是啊,關(guān)心并不是堆砌很多辭藻的語言,不是假惺惺的去說兩句貌似關(guān)心的語句;一句樸素的話語,帶著溫度的語氣,在一個人無精打采亦或是疲憊不堪的時候,用真心說出來,就會讓人牢記、感激。

          關(guān)心和真心并不是說說那么簡單,有時還要付出一定的代價,這樣的人才是好人。我很慶幸,我的班主任就是這樣的人。

          謝謝您——葉芳老師。

        老師的作文 篇3

          一至三年級,我們班一直是由陳老師當(dāng)班主任,到了四年級,換成了一名男老師,而且是學(xué)校唯一一位男班主任。還記得三年級的結(jié)業(yè)典禮那一天,盡管我努力忍住不讓眼淚流出來,但是卻做不到。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭的稀里嘩啦地,只有一個人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里,像一個局外人,面無表情的說了幾句話。我并不記得他到底說了些什么,但是當(dāng)時有些令我感到失望的是,他就是我們的新班主任——李老師。

          李老師看起來很其貌不揚,個子也不高,似乎總是一臉嚴(yán)肅。但這只是我最初對他的看法,然而沒過多久這些看法就改變了。

          李老師其實很幽默,在他的課堂上,經(jīng)常會傳出一陣陣笑聲。有一次,我們班一名外號叫“大熊”的同學(xué)沒有完成作業(yè)。那時正是冬天,李老師并沒有正面批評他,而是看玩笑似的說:“冬天到了,這個大熊吧,也是要冬眠的,所以能來上學(xué)已經(jīng)不錯啦,作業(yè)沒完成就算了吧!”李老師話里有話,不但逗得我們大家笑破了肚皮,還提醒了那名同學(xué)。果不其然,“大熊”很快就把作業(yè)補完了。

          李老師有時講著講著課,內(nèi)容扯得老遠,但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次,我們學(xué)一首名叫《萬歲,母!返脑姡v的是一個學(xué)校五十周年校慶。李老師講著講著,就講到了他原來上的那個中學(xué),也舉行了五十周年校慶。后來又講到他在的那個俄語班,在同學(xué)們的一致要求下,李老師還教起了我們俄語。李老師教的興致勃勃,我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語文課啊!

          李老師也很孩子氣,他經(jīng)常和我們一起踢足球,踢毽子,玩“打鴨子”等游戲。那時,他似乎不是我們的`老師,而是和我們一樣的學(xué)生。我們經(jīng)常是玩的大汗淋漓,不亦樂乎。

          我最欣賞李老師的一點莫過于此——我們可以在李老師的課上發(fā)表自己的看法,說出自己的心聲,我們可以反對、反駁,甚至于有些時候進化成了抬杠。但是李老師卻不會生氣,再嚴(yán)重的斗嘴,他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧,說話比較直,還經(jīng)常帶著刺。有時我會和李老師頂嘴,但其實也不是故意的,只是剛一聽到那句話,就不經(jīng)意的下意識甩出來一句,本能的把它頂回去。可李老師才不會和我計較呢,總是一笑而過,這一點令我非常欽佩。要是碰上其他老師,也許會很生氣,再頂回來一句,像我,也不會就此罷休。吵到后來,自己沒話說了還好,要是那個老師理虧了,那可就慘了。李老師總是能寬宏大量,不和我們這些小毛孩子計較。

          每一個老師都能教我們學(xué)習(xí),但并不是每一個老師等能教我們做人。李老師并不是最淵博的老師,也不是最資深的老師,更不是什么特級教師。但我認(rèn)為,李老師比那些老師都要好,因為他是最開明的老師,他教會了我們做人。

          作為六年級畢業(yè)班的學(xué)生,我甚至我在九一小學(xué)的時間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校,我留戀我的班級,我更留戀和李老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席,我們馬上就要告別母校,告別李老師了。在此,我感謝李老師對我的培育。

          李老師,謝謝您!

        老師的作文 篇4

          頂著一頭黑乎乎的頭發(fā)、大大的眼睛、高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。這就是我們的科學(xué)老師——高老師,他可是一名很有責(zé)任感,又極具幽默感的老師。

          “負(fù)責(zé)任”這個詞用在高老師恰如其分!我們這學(xué)期要科學(xué)質(zhì)檢,他每天都急急忙忙地抱著一沓沓練習(xí)跑到我們班,帶著我們一起做題,下課后,還要一張張地批改我們的試卷。每到科學(xué)課上,高老師就唾沫星子四濺,提醒著我們哪里要劃重點、哪里要圈數(shù)字、哪里要記筆記……

          高老師上的課沒有一節(jié)不是在我們的歡聲笑語中結(jié)束的。那天是教師節(jié),老師們都收到了各種禮物,高老師也不例外。那節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的是《土壤與鮮花》。他講著講著隨手拿起桌面上的一朵“紙花”,下一秒就把它捏成一團了。他本想繼續(xù)講課,突然,一位同學(xué)大聲說道:“老師,那是真的花呢!薄鞍?這是真的'花嗎?”高老師大吃一驚。隨后,他又“冷靜”下來,“你們就當(dāng)什么都沒有發(fā)生啊,什么都沒發(fā)生。”我們隨即爆發(fā)出一陣震耳欲聾的笑聲。

          這就是我們的科學(xué)老師,一位集責(zé)任感和幽默感于一身的高老師。

        老師的作文 篇5

          那天的天氣真熱,我們班都打開了電風(fēng)扇,但我們的同學(xué)似乎還在叫苦連天地喊著天氣真熱。

          老師推開了教室門,用了驚異的眼光看了看同學(xué)的大汗,大聲說:“電風(fēng)扇關(guān)掉,下樓排隊去!庇型瑢W(xué)驚訝地問:“老師為什么!”“下去就知道!崩蠋熣f了一句話就下去。許多同學(xué)挺起自己的身子,像個老人似的瞇眼睛。同學(xué)們走到操場,第一眼望到的是老師。老師一句話也沒說。

          這時是下午2點整,太陽高高地掛在天空上。有的同學(xué)說:“老師,天氣這么熱,回教室吧。”但老師似乎一點也不理解我們的心情。她那十分鐘前默默無聲的嘴唇終于說了,說:“每個人都要學(xué)堅強到苦,如果以后有了什么災(zāi)難,你就想要退縮,不往前走一步,又怎么知道是生是死呢?”

          我們在教師足足站了十五分鐘,老師才讓我們回到教室。一進教室,主教室的風(fēng)扇全都開起了最大工率。有的同學(xué)在竊竊私語地說老師,說:“這是什么鬼老師,害我們外面曬了十五分鐘的太陽,現(xiàn)在真是熱死我了。”大多數(shù)同學(xué)與他同感。但我不那么認(rèn)為。如果假如真的'現(xiàn)在發(fā)生了地震啊、海嘯啊、火山爆發(fā)的事件,我們要怎么辦呢?是退縮,還是向前,這是在考驗我們有沒有堅強的意志。

          在以后的歲月中,我時常想起這位。是她讓我在生活的道路上懂得了堅強,遇到困難時要與困難對決,不能退縮。這是一個受益的教導(dǎo)啊!在我心里,又隱約想起了那天,那天的夏日,那天的時刻,那天的15分鐘。

        老師的作文 篇6

          開學(xué)第二天,上體育課,可以算是大家最喜歡的一門課了,我們正在讀書,一位身材微胖的老師從教室后門走了進來,羅老師告訴我們:“這位老師,將是我們班的'新體育老師!蔽覀兇蠹蚁蛩戳艘谎,他穿著一身深藍色的運動裝,腳下穿著一雙白色的運動鞋,臉上的表情看上去挺和藹的,他喊到:“樓下集合!”我們便飛快地跑下樓,來到操場集合。

          我們幾個好朋友正在說這位體育老師看上去挺溫柔的呢,結(jié)果,不好的事情發(fā)生了。

          老師嚴(yán)肅的說道;“我姓王,你們叫我王老師,以后你們的體育課就由我來給你們上,還有,以后上體育課,必須穿運動服、運動鞋,就連穿校服都要換成運動服。你站好!不許東摸西摸的!還有你立正!就算蜜蜂叮在臉上,都不許動,不然,十五個俯臥撐,或者十圈跑步,隨你選。”

          聽到這些話,我們都嚇呆了,立即站好,就連我們班最淘氣的幾個男生都少說了好多話。

          這節(jié)課,我們練習(xí)了好多,就連下課時間,老師都教我們解散動作呢。我們練習(xí)完解散動作,變飛快的沖進教室,去接水喝。

        老師的作文 篇7

          “蠟炬成灰淚始干”這是晉代詩人陶淵明所寫的名句,由此我想到了蠟燭的默默無聞的精神,蠟燭在無邊無際的黑暗中,燃起希望,它這種“贈人玫瑰,手有余香”的精神多么可愛可敬!

          有一次,我正在收拾我的房間,突然,我看到了一個圓柱體,披了一件白色的羊毛襯衫,頭上扎著一根“沖天辮”,是什么呢?原來是一根蠟燭,我想起來又一次停電,家里黑的伸手不見五指,我不知在哪里看到了一絲昏弱的光線,我頓時心中充滿希望,我走過一看,原來是媽媽點燃了蠟燭。我看著這根蠟燭,心中的敬佩之情油然而生,這燃燒自己,照亮他人的精神不正是說它們,它們是多么的偉大啊!

          蠟燭的生命從燃燒“羊角辮”中流逝,慢慢地,蠟燭的汗水像斷了線的'珠子似得流了下來,而上面的火苗卻跳得很高興,跳著各種各樣的舞蹈,不知不覺,蠟燭只剩半段了,這種奉獻精神多么無私,多么可敬!

          記得有一次,我正在上課,老師突然打了好幾個噴嚏,后來我們才知道,原來老師是帶病給我們上課的,我心里一陣一陣酸痛,老師這樣了還給我們上課,真是太無私太偉大了,這種蠟燭精神在很多人身上也有,醫(yī)生是白衣天使、救死扶傷;軍人保護祖國,舍小家顧大家,因為要為祖國的建設(shè)做貢獻;清潔工保衛(wèi)家園,不怕臟亂;老師教學(xué)生知識,風(fēng)雨無阻。這不都是蠟燭精神的人嗎?

          我呆呆地看著蠟燭,漸漸融化了,變成了青煙,雖然蠟燭最后沒有了,但它照亮了別人,燃燒了自己。

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