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喜歡老師的作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的喜歡老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡老師的作文 篇1
第21屆上海市中學(xué)生作文競賽組委會(huì)日前透露了一個(gè)“驚人”消息：參賽作文中一成多系抄襲！
組委會(huì)提供了數(shù)據(jù)：“參加初賽的814篇學(xué)生作文中，屬于抄襲的文章達(dá)108篇，占總數(shù)的13.3%。就是說，每10個(gè)參賽選手中至少有一個(gè)是抄襲的，甚至在108篇文章中有3篇以‘誠信’為主題�！�
參賽作文也去抄
復(fù)旦大學(xué)附中多年從事語文教學(xué)工作的王白云老師認(rèn)為，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是受當(dāng)前社會(huì)上抄襲之風(fēng)影響，從專家學(xué)者到年輕寫手時(shí)有抄襲事件傳出；二是多元化時(shí)代很多學(xué)生將是非觀念異化或模糊；三是功利思想誘導(dǎo)行為，有些學(xué)生在可能的利益面前忽略了操守對人生的意義。
不少語言教育專家表示，中學(xué)生作文寫自己熟悉的生活才容易出彩，但在應(yīng)試教育背景下，中學(xué)生課外閱讀少，生活積累少，要寫真情實(shí)感、文筆優(yōu)美的作文，難度大。
寫不出好的作文，又想要高分、要獲獎(jiǎng)，抄襲就成了一條捷徑。
“當(dāng)前語文教學(xué)受社會(huì)干擾太過嚴(yán)重，尤其是高年級，面對學(xué)校、家長和高考等各方面壓力，應(yīng)試教學(xué)成為一種必然選擇，”王白云說，如果要提高語文寫作能力，要從幾個(gè)環(huán)節(jié)做起：首先是要學(xué)會(huì)欣賞，經(jīng)常欣賞好作文；加強(qiáng)對基本寫作結(jié)構(gòu)和思路的訓(xùn)練，重視日常積累和學(xué)習(xí)。
生活是作文的源泉，但中學(xué)生尤其是高中學(xué)生的生活在哪里？除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了答題還是答題。很多中學(xué)生表示：沒有長期的閱讀、沒有生活的積累，要寫出好作文，難！
網(wǎng)絡(luò)：抄襲“雙刃劍”
網(wǎng)絡(luò)給抄襲提供了便利，中學(xué)生作文，入隊(duì)、入團(tuán)、入黨申請書甚至各種學(xué)習(xí)總結(jié)，在網(wǎng)上都可以輕易找到“范本”。
語文特級教師于漪大聲疾呼：“千萬不能使‘百度’成為學(xué)生抄襲的‘?dāng)[渡’！”
上海市高考語文閱卷組組長、華東師范大學(xué)中文系教授周宏表示，作文抄襲現(xiàn)象由來已久，特別隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)搜索功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為抄襲提供了便捷。
“網(wǎng)絡(luò)一方面有利于學(xué)生興趣開拓和知識積累，另一方面給部分學(xué)生抄襲提供方便，”周宏表示，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，“在作文競賽中，網(wǎng)絡(luò)為評審工作提供了便利，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，可以輕易地從網(wǎng)絡(luò)中查詢到出處�！�
談到網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生作文的影響，王白云表示，網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，任何人把任何事情的.是非功過推到工具身上都是不理性的，“關(guān)鍵在于怎么做，為什么這么做，是誰引發(fā)或慫恿學(xué)生這么做。”
一味指責(zé)于事無補(bǔ)
對“作文競賽一成學(xué)生抄襲”之事，復(fù)旦附中高三學(xué)生吳雪鷺和張庶平表示，這種行為本身是學(xué)生對誠信認(rèn)知不夠的一種表現(xiàn)，學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)需要加強(qiáng)。
對中學(xué)生作文抄襲之事，應(yīng)該反省的，除了抄襲的學(xué)生，還有誰？
“從教育角度看，如果僅對學(xué)生抄襲現(xiàn)象予以‘道德’責(zé)備，既欠客觀，也于事無益，因?yàn)檫@種現(xiàn)象背后，可能更多的是心理問題和觀念問題。作為家長和老師，應(yīng)該更多地分析孩子這樣做的心理原因，糾正他們的意識偏差，更好地幫助他們健康成長�！蓖醢自普f。
周宏說：對于抄襲作文的中學(xué)生而言，的確存在一定道德問題，但不能將其歸為思想道德敗壞，“部分中學(xué)生之所以會(huì)這樣做，受希望走捷徑得高分的急功近利思想影響大�！碑�(dāng)前語文教學(xué)，要加強(qiáng)對學(xué)生的道德約束，還要加強(qiáng)對作文基本功的長期訓(xùn)練，特別是對寫作方法的訓(xùn)練和對內(nèi)容的積累，循序漸進(jìn)，只有這樣才能真正提高中學(xué)生寫作能力。
王白云說：“當(dāng)前社會(huì)主要有兩個(gè)方面值得我們思考：一方面是‘軟’的，即社會(huì)風(fēng)氣為什么會(huì)變成這樣？另一方面是‘硬’的，即相關(guān)規(guī)范為什么未能形成？”
高考閱卷老師喜歡什么樣的作文
專家表示，中學(xué)生作文抄襲的一個(gè)重要原因，是他們想寫出得高分的作文。但不少人對好作文的理解并不正確。
什么是好的作文？一言以蔽之：樸實(shí)。
長期從事高考語文閱卷的周宏教授每年要看大量中學(xué)生作文，他說，一篇好的能得高分的作文，首先看它是否樸實(shí)，即使辭藻華麗，也要看內(nèi)容是否真實(shí)，“作文風(fēng)格可以多樣，但一定要真實(shí)，要有真情實(shí)感，思想要符合主流意識。”
周宏強(qiáng)調(diào)說，真實(shí)，是有品位的真實(shí)，“有些學(xué)生寫作文，談對金錢的態(tài)度，寫‘君子愛財(cái)，取之有道’，就不錯(cuò)；但如果大寫特寫‘有錢能使鬼推磨’，就低俗了�！�
他曾經(jīng)看過一位參加上海一所著名高校自主選拔的考生作文，主題是“大學(xué)生活暢想”，這位學(xué)生寫道：經(jīng)過繁重的高中階段，總算考進(jìn)心儀的大學(xué)，要放松放松，因此大學(xué)四年規(guī)劃是：玩、吃、愛、找，第一年好好玩，第二年把學(xué)校周邊餐廳吃個(gè)遍，第三年談戀愛，第四年找工作，“真實(shí)是真實(shí)，但沒品位，這樣過四年，能夠找到好工作嗎？”
周宏說，現(xiàn)在的高考作文，學(xué)生什么都敢寫，這是好現(xiàn)象，是對高考閱卷老師越來越信任的表現(xiàn)。以前，一些考生作文為了思想深度，故意拔高，很虛假，“我們還是鼓勵(lì)考生寫自己的真情實(shí)感，樸實(shí)最好�！�
他呼吁，高中語文教師要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生作文要寫自己的生活，反對說假話�；蛟S得依靠人人重視的高考“指揮棒”來遏制作文抄襲現(xiàn)象。
喜歡老師的作文 篇2
時(shí)光如水，生命如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了。在這五年的校園生活中，給我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師??韓老師。他的相貌看上去不像女老師一樣親切和藹，國字型的臉上架著一副眼鏡，挺著一個(gè)將軍肚，甚至能看出幾分嚴(yán)厲。但你要是真以為他很嚴(yán)厲，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不但不嚴(yán)厲，還是我們學(xué)生的.知心朋友呢！
記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上來了一只大馬蜂，像無頭蒼蠅似地在班里撞來撞去，還時(shí)不時(shí)地在在人眼前晃悠。不僅把女生嚇得魂飛魄散，連我們男生也被嚇得痛聲尖叫，課堂里是一片混亂。為了打消我們的恐懼，韓老師挺身而出了。只見他指著馬蜂叫到：“大馬蜂，快出去！你還沒交學(xué)費(fèi)呢！”頓時(shí)，一陣爽朗的歡笑取代了尖叫。馬蜂可能也發(fā)現(xiàn)已經(jīng)嚇不倒我們了，便趁我們不注意時(shí)，灰溜溜地逃走了。
當(dāng)然，韓老師并不是什么時(shí)候都那么親切，有人犯錯(cuò)誤了，他也會(huì)發(fā)火。但是，在這種緊張的氣氛中，他仍然會(huì)讓我們感到輕松。記得三年級時(shí)，韓老師中途被調(diào)來教我們數(shù)學(xué)。由于是新來的，班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)很沒禮貌，上課時(shí)講話不說，還在背地里講韓老師壞話。有一次數(shù)學(xué)課，韓老師終于忍不住了，他一聲大吼，把那幾個(gè)同學(xué)叫到了教室外面�？粗瓪鉀_沖的樣子，我們知道，一場暴風(fēng)雨就要來臨了�？墒�，韓老師并沒有像我們想象的那樣大發(fā)雷霆，反而笑瞇瞇地說：“好，我們繼續(xù)上課！”啊？我們心里都覺得有點(diǎn)莫名其妙：老師怎么突然“陰轉(zhuǎn)晴”了呢？韓老師似乎看出了我的心思，對我們說：“別怕，不聽話的又不是你們，干嗎要對你們發(fā)火呢？”說著又狠狠地瞪了他們一下，接著又若無其事地給我們講課。于是，“鐵面無私”這個(gè)成語也運(yùn)用到了他的身上。
我的韓老師就是這樣，不光我喜歡他、愛他，其他人也是如此，因?yàn)樗俏覀兊暮门笥�，是我們學(xué)生最最喜歡的好老師！他的名字，會(huì)一直銘刻在我的心中！
喜歡老師的作文 篇3
今天，我去了書店�！镀晾蠋熀蛪男∽印愤@本書像磁石一樣吸引著我的眼球。于是我小心翼翼的拿起這本書。津津有味的看了起來；讀完了《漂亮老師和壞小子》，我有很多感受，但最多的還是無比的羨慕。
文章講述的是一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六年級三班的班主任。因此與壞小子肥貓，豆芽兒。米老鼠。兔巴哥發(fā)生了一系列的即溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。我非常羨慕六年級三班有這樣的‘‘另類’’老師。她做出的事情真是讓人不可思議，正是這種不可思議，才讓學(xué)生從心底里喜歡這位老師。下面我就給大家講講這本書里的故事；就是這個(gè)故事讓我感受到她是一個(gè)‘‘另類’’的'老師。
在同學(xué)們快畢業(yè)的時(shí)候，米蘭帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌで�，到了地方大家休息了一�?huì)兒，看見了兩個(gè)人拿著一個(gè)大袋，里面裝了什么，后來知道里面是金絲猴，米蘭就用身上的錢，值錢的東西給了他們。才買回了這只金絲猴。這就是一個(gè)另類的老師，也是我喜歡的老師。
最后我明白了同學(xué)們喜歡的老師。才是真正的好老師。
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