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精選啟蒙老師作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的啟蒙老師作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
啟蒙老師作文 篇1
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲,那上面有過(guò)歡笑,有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜,有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨,也有老師批評(píng)與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上,我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾,我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級(jí)的'數(shù)學(xué)老師,她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師,她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次,秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我想出來(lái)的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說(shuō)出了自己的解題思路,老師思考了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):”李洪萱,你這個(gè)方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像他這樣,多動(dòng)腦筋!边@節(jié)課,秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理:我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法,應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物,要靈活多變,要敢于創(chuàng)新,這樣生活才會(huì)給我們更多的收獲。
還有一次勞動(dòng)課上,在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇,我突然感到嘴唇十分疼痛,鮮血正在慢慢的涌出,同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口;氐浇淌,秦老師焦急地詢問(wèn)我的情況,知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái),隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒,老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。
現(xiàn)在,每當(dāng)我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候,都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好,秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑,那輕松愉快的數(shù)學(xué)課,都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。
老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè),因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓?lè)的今天。長(zhǎng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
啟蒙老師作文 篇2
我在一年級(jí)時(shí)有一個(gè)非常疼愛(ài)我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的,瘦瘦的';野咨念^發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級(jí)時(shí)教的是文。
記得有一次,我因?yàn)樵谂啪毩还?jié)目沒(méi)做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著急,生怕陸老師會(huì)把我留下來(lái)?墒,陸老師沒(méi)有這樣做,反倒安慰我慢慢做別著急。還說(shuō),大家也是要和我一起走的。聽(tīng)到老師這么說(shuō),我馬上不著急了,認(rèn)真地完成作業(yè)。不一會(huì)兒,我就寫(xiě)完了,然后給老師打好勾,收好書(shū)包,帶領(lǐng)大家排好隊(duì),放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節(jié)表演節(jié)目,因?yàn)槲艺驹诘谝慌,所以能特別清楚地看到陸老師在對(duì)我笑。那笑容是多么得慈祥。
如今,我已經(jīng)是個(gè)上四年級(jí)11歲的小學(xué)生了,還是難忘陸老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。有一次,黃芯鈺跟我說(shuō),一年級(jí)時(shí),陸老師最疼的就是我們兩個(gè)。我一聽(tīng),心里特別高興,也特別欣慰。前幾天,我又見(jiàn)到了陸老師,我走過(guò)去向她問(wèn)好,她也向我問(wèn)好。我發(fā)現(xiàn)陸老師胖了,比以前有精神了,我特別開(kāi)心。
陸老師啊!您就像一個(gè)辛勤的園丁,用最干凈的河水滋養(yǎng)著我這棵小草。如今我長(zhǎng)大了,我能用我的刻苦學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您啦!您可以不用再為我操心啦!
啟蒙老師作文 篇3
從我記事起,有許多老師伴隨我成長(zhǎng)。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級(jí)時(shí),王老師非常嚴(yán)厲。如果有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè),王老師一定會(huì)批評(píng)他。不過(guò)現(xiàn)在王老師脾氣慢慢地小了,因?yàn)槲覀兌聝毫。她又?dāng)老師又當(dāng)我們的“媽媽”。上課時(shí),她是我們嚴(yán)厲的老師,下課時(shí),她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”,變來(lái)變?nèi)?/p>
記得有一次,我上課時(shí)開(kāi)了小差,王老師盯了我一眼,我沒(méi)有在意,還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后,王老師趕緊問(wèn)我:“剛才打你疼嗎?”我說(shuō)“不疼。我上課不應(yīng)該玩!蓖趵蠋熣f(shuō):“沒(méi)事,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),改正錯(cuò)誤就是好樣兒的.!边@是嚴(yán)厲的王老師。
還有一次,早上非常冷。我穿的很少,吃了雞蛋,胃里不舒服,吐了。王老師打電話讓媽媽來(lái)接我,王老師看我穿的很少,就把她的外衣脫下來(lái)給我穿上。媽媽把我接上后,我給媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō):“王老師對(duì)你們真好!边@是關(guān)心人的王老師。
我們既怕她,又喜歡她,一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的老師。
啟蒙老師作文 篇4
我的班主任是教語(yǔ)文的老師,她姓張,既年輕,又漂亮。張老師性格活潑開(kāi)朗,一雙清澈而又明亮的眼睛,炯炯有神,總是向我們微笑,露出兩排潔白的牙齒,也是“火眼金睛”,任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師,在這三年學(xué)習(xí)和生活中,張老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù),在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
記得三年級(jí)第一學(xué)期時(shí),我前幾次寫(xiě)作文,寫(xiě)得不好,所以我并不喜歡寫(xiě)作,而寫(xiě)出來(lái)的東西總是啰嗦,語(yǔ)無(wú)論次,這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛,突然變得無(wú)比溫柔,好像會(huì)說(shuō)話似的,她溫和地說(shuō)道:“你是因?yàn)閷?xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對(duì)嗎?”我羞紅了臉,低下了頭,張老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有責(zé)怪我,而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō):“想要寫(xiě)好作文,就得多看多寫(xiě),但是看書(shū)不能囫圇吞棗,這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的,那寫(xiě)作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰嗦,語(yǔ)無(wú)倫次!
我聽(tīng)了老師的話,臉更紅了,平時(shí)我看書(shū)都是只看一遍就過(guò),好看就看,根本就沒(méi)有去悟里面的知識(shí)。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)以后,我每次都把書(shū)看好幾遍,并畫(huà)出好詞好句,把這些句子運(yùn)用到作文上,也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章,張老師則每次詳細(xì)認(rèn)真地給我批改作文,并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報(bào)和《淮河晨刊》上發(fā)表,老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來(lái),我寫(xiě)作的信心就更大了。
就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫(xiě)出來(lái)的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們,還從生活上對(duì)我們也是無(wú)微不致。有一次吃午飯時(shí),我牙疼,張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯,并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的`原因吧,肚子突然痛了起來(lái),張老師趕緊用自己的手機(jī)拔通了我媽媽的電話,叫我媽媽來(lái)接我,回家要好好休息,這句話叫我記憶猶新。
這就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師!張老師的愛(ài),讓我們從無(wú)知到懂事;讓我們班從一盤(pán)散沙到凝聚一團(tuán);讓我們班這一盆混水變得清徹透明!我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒,是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能考出更好的成績(jī),寫(xiě)出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
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