【精華】老師作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風(fēng)流。這就是您——敬愛的謝老師。
謝老師大約四十歲，中等個子，不胖不瘦。她長著圓圓的臉龐、明亮的眼睛，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡。謝老師總是笑瞇瞇的，講課生動有趣。
每當(dāng)我們做練習(xí)題時，謝老師總是讓同學(xué)們判斷對錯。老師先說：“手勢準(zhǔn)備！”如果我們認(rèn)為答案對，就伸出拇指和食指，表示對號；如果我們認(rèn)為答案錯，就用左右手的食指交叉，表示打叉。同學(xué)們都在教室里舉起手，像一架架小飛機，在知識的天空中翱翔。
謝老師善于教育我們。有一次，我和同桌鬧矛盾了。他做題總是很慢，還出錯，我就笑話他。我的同桌特別生氣。謝老師知道了，把我叫到了備課室。我很擔(dān)心會受罰，謝老師卻摸著我的頭，和藹地說：“同學(xué)之間互相幫助，每個人都有自己的`優(yōu)點和不足。不要嘲笑別人，這樣才會有更多的朋友�！蔽覒M愧地向老師認(rèn)錯。我和同桌也和好了。
我們的成長離不開老師的教誨。謝老師是我最敬愛的人！
老師作文 篇2
以前，我都沒有真正寫過老師，今天，我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……
朱老師的頭發(fā)長長的，就像一條小河，那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭發(fā)上戴著一個粉色的`花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室里有什么風(fēng)吹草動，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會馬上走過去，對吃麻辣的那個人說：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室里有人說小話，她都能聽見。
朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來討入喜歡，聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動，她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛好、愿望。
朱老師的優(yōu)點是樂于助人，有一次，我們班的一個同學(xué)是乘公交車回去的，可她下午沒帶錢，這時，朱老師對她說：“我給你錢吧！”“謝
謝朱老師！”同學(xué)說。朱老師說：“不用謝！”這就是舍己為人，無私奉獻的朱老師！
朱老師還有一個小缺點噢！那就是她不會做家務(wù)活兒，噓――噓！小點聲！被朱老師聽見了，她就會生氣的，我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒，變成一個完美的朱老師，嘻嘻！
是誰給了我們的勇氣寫作文？是誰讓我們的作文寫得更好？又是誰讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！
老師作文 篇3
在初中剛開始，我見到了我的老師，他姓師，我們管他叫“飛哥”。
“飛哥”他不高也不矮，他很會打扮，她每天都打扮得都很隆重。他有些胖，不過我們認(rèn)為他是“強壯”。他戴了一副眼鏡，一個鳥窩頭，一張和藹的臉。雖然“飛哥”這個詞不太像好人，不過他可不像是會打罵學(xué)生的人呢！在我們學(xué)習(xí)成績不好時，他總會說：“下次沒考好我就‘打’你�！笨墒撬麤]有打。他總會在考卷上點出不足之處和好的'地方。
他喜歡笑，更喜歡開玩笑。再一次吃飯時，嘴上說同學(xué)買的調(diào)味料不好吃，但他還是要了些。嘴上說：“讓我來嘗嘗，不會用太多的�！痹谧魑恼n上，他一絲不茍，講得東西要我們寫在筆記本上，并讓我們刻畫在腦海中。講完后，他不是讓我們回想，而是讓我們重寫或修改，寫完后讓我們同桌之間互相寫評語打分。同學(xué)的媽媽給他一些包子，他卻不吃，讓出來給我們吃。雖然包是冷的，但我們的心卻是熱的。他定了一個計劃，是一個分?jǐn)?shù)。我們每人一開始是一百分的，扣了我們班的分就要扣，做了好事當(dāng)然就要加。這個分?jǐn)?shù)是我們能不能評優(yōu)評先的關(guān)鍵。他每次在班里很亂時，擠出時間，幫我們打掃，雖然之后會說我們，但是也沒有打罵。
師老師是一個分寸把握得當(dāng)?shù)睦蠋�，他雖然愛笑，但他說我們的次數(shù)也不少呢！他打好學(xué)生關(guān)系，讓我們能更好得聽從安排。
老師作文 篇4
假如我來當(dāng)老師，我會告訴我的學(xué)生校園就是我們的家，我們要見到垃圾撿起來，看見校園有人亂圖亂畫，就去阻止他的這種不良行為，讓校園更美麗、更清潔。
假如我來當(dāng)老師，我會告訴我的學(xué)生，要多讀書，特別是像《水滸傳》、《三國演義》——這些名著，讓他們增長知識，并領(lǐng)略書中的詞語及優(yōu)美的句子，寫出有聲有色的文章。
假如我來當(dāng)老師，我會告訴我的學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的.好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。
假如我來當(dāng)老師，我會讓我的學(xué)生學(xué)會感恩，有一顆愛心，我會引導(dǎo)他們感恩媽媽，讓他們明白媽媽給了我們生命。我會引導(dǎo)他們用愛心來支援受災(zāi)難的同胞，讓他們感到我們的祖國永遠(yuǎn)充滿愛！
老師作文 篇5
至今回憶起，都依舊是滿心的歡喜，無數(shù)復(fù)雜的情感，最終氤氳成一句：“安好，足矣�！鳖}記
時間邁著那不緊不慢的步伐，拉開了冬的序幕，再愛美的人也都拋棄了“風(fēng)度”而追求“溫度”了。我同樣屈服于冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣柜，卻在不起眼的角落，看到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨著飄揚。
那是三年前的冬季。那一年，六年級的學(xué)生們都被集中到鎮(zhèn)上，第一次離開家人，即使距離并不遙遠(yuǎn)，但五天的期限也足以讓我們對家充滿思念。
班上50多個人，我所認(rèn)識的寥寥無幾。每當(dāng)下課看到他們笑著、鬧著，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內(nèi)心的不自信所控制，在那個熱鬧的'集體中顯得格外突兀。教語文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學(xué)與徐老師說笑，我都會想，像我這樣沉默寡言的人大概沒有人會喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。
那一周不知為何我衣服袖子開線了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。后面的幾個同學(xué)看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正好遇到前來上課的徐老師，徐老師發(fā)現(xiàn)我的異常，拉著我問。我心里越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最后，在徐老師的不斷安慰詢問一下我低聲講了事情的經(jīng)過。她聽后馬上說：你先過來，我給你縫好，一會兒再去收拾他們。
徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學(xué)習(xí)《藤野先生》時，當(dāng)我讀到魯迅先生所寫“在我所認(rèn)識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個�！边@一句時，心中便浮現(xiàn)出徐老師那溫柔美麗的身影。也曾想過回去看望徐老師，但卻聽說徐老師早已調(diào)離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。
輕輕放下那件衣服，心中仿佛被由內(nèi)而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細(xì)語的陽光。
老師作文 篇6
我們的老師長著圓圓的臉，一雙大大的眼睛，彎彎的頭發(fā)，很溫和。
老師工作很辛苦，有一天，放學(xué)我值日時，比較晚回家，看見老師安安靜靜的在批改作業(yè)，汗珠都流了下來，此時我覺得老師像一頭牛，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著自己的田地。老師像母親一樣，有一次，我頭疼，老師摸摸我的.頭，又給我吃了藥。
此時，我感到一種閉幕愛海強大的力量，這力量時時刻刻地推動著我們，他像一股清澈的泉水，滋潤著每一個同學(xué)的心田，像一束溫暖的陽光，給同學(xué)們前進的力量。在這里，我想對老師說：“老師，我愛你�！�
老師作文 篇7
在那個美好的七年級，
我遇見了您。
從此，如大海上的一葉小舟，
望見了遠(yuǎn)處的燈塔。
有了您，
我的天空更晴朗，
我的`夢想更燦爛，
從此，我不會再迷失自己。
您把自己的心血，
化作絲絲春雨，
滋潤我干涸的心。
我在您的夢想中慢慢長大，
歲月卻無情的染白了您的鬢發(fā)！
如果有一天，
我收獲了果實。
我要把最大最甜的那顆送給您；
如果我摘到一束鮮花，
我要把最艷最美的一朵送給您。
倘若我遇上了麻煩，
我會說：呵呵，麻煩算什么？
我會說：呵呵，困難算什么？
那是因為，
遠(yuǎn)方那盞明燈，
照亮我前進的方向，
給了我溫暖和力量。
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