老師的作文合集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的老師的作文7篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
人們常常說(shuō)：“老師是人類的靈魂工程師。如同蠟燭般，燃燒著自己，照亮著學(xué)生。老師是幸福的。”但在我看來(lái)，卻并非如此。身為課代表的我時(shí)常近距離地感受著當(dāng)老師的滋味。
老師是最無(wú)奈的。
曾看到有家長(zhǎng)在班群里怒懟老師，“你為什么罰我孩子多寫(xiě)作業(yè)，12點(diǎn)了他還沒(méi)睡！”做家長(zhǎng)的可曾想過(guò)，你孩子做的多，老師改的也多。許多老師為了教育學(xué)生，連自己的家庭也無(wú)法照顧，犧牲了這么多，換來(lái)的卻是家長(zhǎng)的不解！家人的不解！
老師是最辛苦的。
作為班長(zhǎng)和語(yǔ)文科代表的我感同身受，看著那堆積如山的作業(yè)，我和老師只想高歌一曲——“山丘”。同學(xué)們的作業(yè)如同一個(gè)個(gè)張牙舞爪的小惡魔，看著那龍飛鳳舞的字跡，我猜想老師在批改時(shí)一定哭笑不得。當(dāng)我們即將入睡，老師卻還在批改著作業(yè)；當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，老師卻還在燈前備著課�？捎袝r(shí)，老師不僅要辛辛苦苦地講課，還要利用自己的'休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生�？匆�(jiàn)他們不盡如人意的成績(jī)，她又該多寒心！
老師是最壓力山大的。
這壓力來(lái)源于哪呢——是一切的一切。有許多新聞曾報(bào)道，因?qū)W(xué)生成績(jī)曝光在家長(zhǎng)群，老師被家長(zhǎng)打進(jìn)醫(yī)院……看到這些消息，我真痛心！為什么老師偏偏得走這一遭��！
原來(lái)當(dāng)老師的滋味真不好受！親愛(ài)的老師，我多么想用深情的語(yǔ)言把您頌唱——您辛苦了！
老師的作文 篇2
一眨眼，我在小學(xué)的日子就進(jìn)入了的倒計(jì)時(shí)�；仡^看，在過(guò)去的日子，我接觸了許多老師，這些老師都給我留下了不同的印象，而我心目中最好的老師是教我四年級(jí)語(yǔ)文的張老師。
記得我們開(kāi)學(xué)的第一天就知道這個(gè)學(xué)期教我們的是一位新老師，我們便非常期待，想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)他。正當(dāng)我們議論時(shí)，教室走進(jìn)來(lái)一個(gè)陌生的年輕人，這就是我們的新老師嗎？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，他長(zhǎng)得和我一般高，臉上布滿了青春痘。剛上完第一節(jié)課，我們便議論紛紛，擔(dān)心他不能帶好我們這個(gè)班。
可是過(guò)了一段時(shí)間，我們對(duì)他的'看法完全改變了。因?yàn)樗险n時(shí)并不是全按書(shū)上的講，而是讓我們問(wèn)不懂的問(wèn)題。如果聽(tīng)不懂，他還會(huì)舉一些例子讓我們懂。
可是，由于他工資太低，又沒(méi)有住處，每天早上都要騎很遠(yuǎn)的自行車到學(xué)校教書(shū)，太辛苦了。就在一個(gè)學(xué)期后，他轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校教書(shū)了。他走后，我們沒(méi)有語(yǔ)文老師了。但張老師知道之后，又辭去了那邊的工作，來(lái)教我們，我們心里都很感激他。
從此，他成了我最好的老師�，F(xiàn)在，我們和老師相隔兩地，已經(jīng)有兩年不曾見(jiàn)面。我是多么懷念和張老師一起讀過(guò)的時(shí)光�。�
老師的作文 篇3
今天是媽媽送我上學(xué)，到學(xué)校門(mén)口，沒(méi)有大哥哥送我到教室，我自己找到了教室。到教室后，先和老師問(wèn)好，然后坐到了我的座位上。今天上了語(yǔ)文數(shù)學(xué)拼音美術(shù)...哦，還軍訓(xùn)了，軍訓(xùn)挺累的。
最好玩的`是美術(shù)課，美術(shù)老師會(huì)變魔術(shù)，如果所有小朋友都保持安靜，美術(shù)老師就會(huì)在一秒鐘畫(huà)出恐龍或者仙鶴。還會(huì)畫(huà)出小朋友睡覺(jué)的樣子。我以后也想當(dāng)一名美術(shù)老師。很喜歡我的新校服。
老師的作文 篇4
“從現(xiàn)在開(kāi)始布置作業(yè)，同學(xué)們不準(zhǔn)說(shuō)話！”朱老師嚴(yán)肅地說(shuō)�！�1.完成七、八單元練習(xí)，讀第五、六單元2遍，簽名。”還好還好，這個(gè)作業(yè)我已經(jīng)寫(xiě)了一半了，我不禁暗暗自喜到……
“2.聽(tīng)寫(xiě)八單元詞語(yǔ)！”沒(méi)是沒(méi)事，家常便飯，下次就不用聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)了……
“3.完成《特訓(xùn)》4、5兩張！”納尼，兩張啊，上次那么一點(diǎn)作業(yè)我就寫(xiě)到了9點(diǎn)30分了，算了算了，今天加快速度寫(xiě)吧！……
“4.默寫(xiě)《少年閏土》第一段和《伯牙絕弦》！”還有地4條啊，今天作業(yè)好多呀！上天保佑，沒(méi)有第5條了，保佑保佑啊，我們可是祖國(guó)的鮮花��！……
“5！”��！我的心頓時(shí)涼了一半，蒼天��！你讓我5點(diǎn)30分放學(xué)回家還要寫(xiě)這么多作業(yè)啊，我太可憐了吧！朱老師開(kāi)始說(shuō)第5條了，我的心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)�！傲�(xí)作，寫(xiě)自己在復(fù)習(xí)階段的的`表現(xiàn)！”我的心一下子就墜入了萬(wàn)丈深淵，放輕松，陸靖旖，放輕松，沒(méi)事！……怎么可能沒(méi)事，大哥，這作業(yè)哪里少了？……算了算了……這不是要命嗎！我心中的兩位小天使吵了起來(lái)。我這可——怎么——辦�。�！救命啊！Helpme!……
朱老師在講臺(tái)上還是一臉嚴(yán)肅，完了，看來(lái)這回真要通宵寫(xiě)作業(yè)了，我仿佛看到我在半夜12點(diǎn)時(shí)，精疲力竭地在寫(xiě)作業(yè)，嗚嗚嗚~這可完了！
突然，朱老師說(shuō)：“以上作業(yè)全部作廢！”納尼，是真的嗎？媽呀！我不會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)了吧？我打了一下自己，是真的，朱老師萬(wàn)歲！“不過(guò)！”我的心臟啊，這樣一驚一嚇，我都快要死了！“寫(xiě)1、2、4條，這幾條肯定要寫(xiě)的�！边�好，不多。原來(lái)朱老師在和我們開(kāi)玩笑��！
不過(guò)，這也是在叫我們要把心思都放在學(xué)習(xí)上，要努力呀！朱老師萬(wàn)歲�。�
老師的作文 篇5
一縷陽(yáng)光，羞怯地帶來(lái)明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過(guò)您的話語(yǔ)帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛(ài)的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學(xué)的童年時(shí)光，進(jìn)入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔(dān)心。生怕明天的我會(huì)落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著對(duì)新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班。看著真真實(shí)實(shí)地?cái)[在眼前的新環(huán)境，新同學(xué)，我突然有一種要退縮的.想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當(dāng)您引領(lǐng)我們?yōu)g覽文學(xué)世界時(shí)，當(dāng)您以三寸不爛之舌大戰(zhàn)全班同學(xué)提出的刁鉆問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了您向我投來(lái)的鼓勵(lì)的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問(wèn)題，當(dāng)我捧著一顆忐忑不安的心走上講臺(tái)，在回答問(wèn)題過(guò)程中，您不時(shí)給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來(lái)。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅(qū)散，我的心靈開(kāi)始走入了放晴的地帶�？粗車瑢W(xué)的笑臉，我慢慢地恢復(fù)了開(kāi)朗的天性，融入這個(gè)集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個(gè)班級(jí)，擁有了這樣美好的開(kāi)始。新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過(guò)您的容顏，看見(jiàn)了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無(wú)意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風(fēng)氣。而您的課堂，總會(huì)給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽(yáng)，看見(jiàn)蔚藍(lán)的天空，流云細(xì)絲，好美，這絕對(duì)就是我未來(lái)的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會(huì)像藍(lán)寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍(lán)色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽(yáng)光，為我照亮了初見(jiàn)的藍(lán)色......
老師的作文 篇6
我們的學(xué)校有一個(gè)有趣的佘老師，他既幽默又專心。雖然患上了糖尿病，但仍然很堅(jiān)強(qiáng)。最顯著的特征就是鼻梁上那副小小的眼鏡。
佘老師的字寫(xiě)得可漂亮啦！簡(jiǎn)直比書(shū)法家的字還要漂亮！連過(guò)年用的對(duì)聯(lián)都是老師自己寫(xiě)的。沒(méi)有哪一個(gè)人看過(guò)不稱贊。
佘老師的發(fā)明能力也很強(qiáng)（說(shuō)到底簡(jiǎn)直能當(dāng)上小發(fā)明家啦�。�。每次買的麥片等的盒子都被佘老師改造成了裝一些電器用的“酷我電器盒”！佘老師還親自做過(guò)許多雜物架哩�。ㄒ�?yàn)橘芾蠋熂业臇|西太多了）。
佘老師家有許許多多的圖書(shū)、許許多多的光碟（連聊齋都有）、一臺(tái)大電腦(給學(xué)生用的')、一臺(tái)筆記本電腦（自己用的）和一臺(tái)掌上電腦（查資料用的）。每次我們幫他幫忙時(shí)都能得到優(yōu)厚的報(bào)酬，有時(shí)是筆記本，有時(shí)是中性筆筆芯，還有時(shí)是獎(jiǎng)勵(lì)一些看書(shū)時(shí)間。
佘老師可真是琴師呀！葫蘆絲、二胡、鋼琴、口琴、豎笛、蕭他都吹得非常好。怪不得成為了我們的音樂(lè)老師。
佘老師真有趣呀！
老師的作文 篇7
“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)在一片熱烈的掌聲中宣告結(jié)束，活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是在我的心中，它就像西子湖畔的美景，讓我美美地陶醉在其中，久久揮之不去。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句贊美“百家講壇”的話——百家講壇，壇壇都是好酒；而我則要借助它的氣勢(shì)來(lái)贊美一下此次觀摩活動(dòng)，那就是——千課萬(wàn)人，堂堂都是好課！在“堂堂都是好課”的前提中，我最想與大家分享的是管建剛老師教作文，因?yàn)楣芙▌偫蠋熃套魑�，就是把學(xué)生帶入真實(shí)的生活場(chǎng)景中，學(xué)生寫(xiě)作有積分、有稿費(fèi)、有消費(fèi)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)樂(lè)學(xué)其中。如果把學(xué)生比作是孫悟空的話，那么在我看來(lái)，管老師就是如來(lái)佛，孫悟空是永遠(yuǎn)都逃不出如來(lái)佛的掌心的�，F(xiàn)在，我就簡(jiǎn)單地講講管建剛老師的作文教法，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)幫助。
1.發(fā)表。
管老師認(rèn)為：發(fā)表，是言語(yǔ)學(xué)習(xí)“成功”教育，它給人以“高峰體驗(yàn)”，它會(huì)影響人的一生。學(xué)生通過(guò)文章的發(fā)表，會(huì)源源不斷地獲得寫(xiě)作的動(dòng)力和能源。因此，他建議老師們，在作文指導(dǎo)上，不要把力量都放在“指導(dǎo)”學(xué)生如何寫(xiě)作文上，而至少應(yīng)分出一半力量來(lái)發(fā)表學(xué)生的作文。至于發(fā)表的平臺(tái)，有黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作文墻、手抄報(bào)等，當(dāng)然，如果能在報(bào)刊雜志上發(fā)表就更好了。
2.寫(xiě)真話。
朱光潛老先生說(shuō)“很多人不會(huì)寫(xiě)作，是因?yàn)橐婚_(kāi)始就走上了說(shuō)謊的`路。”因此，在作文教學(xué)中，教師們一定要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真話。而在寫(xiě)真話的過(guò)程中，教師不必計(jì)較學(xué)生作文的長(zhǎng)短，只要學(xué)生能寫(xiě)出真話，能表達(dá)出自己的意思就好，因?yàn)?“寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”。
3.多修改。
好作文是改出來(lái)的，“多改”強(qiáng)于“多寫(xiě)”。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們要多提供給學(xué)生“修改作文”的機(jī)會(huì)，可以是互改，也可以是自改，借此來(lái)提高全體學(xué)生的審美能力、修改能力和作文能力。
4.興趣。
興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣呢？管建剛老師真有一套！他從引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行作文積分入手（比如學(xué)生寫(xiě)了200字的作文就有200積分）到為學(xué)生頒發(fā)稿費(fèi)，再到引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)世界中消費(fèi)（比如200元稿費(fèi)，購(gòu)買“免做回家作業(yè)券”一張），簡(jiǎn)直就是一個(gè)活生生的生活場(chǎng)景再現(xiàn)！難怪他的學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)，一點(diǎn)都不厭倦！
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，許多老師對(duì)此束手無(wú)策。但在聽(tīng)了管建剛老師的作文講座之后，我的心情豁然開(kāi)朗——原來(lái)作文可以這樣教！可以這樣去激勵(lì)！平時(shí)我們經(jīng)常說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活相等�！钡覀冇趾螄L試過(guò)這種“等法”呢？管建剛老師的作文教法，似乎帶給我們一個(gè)更好的開(kāi)頭！
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