實(shí)用的老師的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
步入初中這充滿緊張氣氛的學(xué)習(xí)園地，老師將成為伴同我學(xué)習(xí)、成長的指路人。
她，是我的語文老師。姓徐，一頭干凈清爽的短發(fā)，消瘦的面孔上已泛起了皺紋，這或許是因?yàn)樗嗄陱氖陆虒W(xué)工作的緣故吧。這也更讓我心生尊敬之情—如果我們是船，老師就是那帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。老師讓我們打開心靈的窗戶，老師讓我們擁有精神的支柱，老師送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。啊!多么質(zhì)樸的一位老師呀!
記得她上的第一節(jié)課，學(xué)習(xí)文言文。我是多么地期待我的新老師上課的時候是怎么樣的……須臾，我們的老師來了，她平靜地走上講臺，然后大聲對我們說：“同學(xué)們，上課了，請大家把課本翻到文言文兩則�！蓖瑢W(xué)們也動作迅速，立刻翻開書。接著她抽出一支粉筆，嫻熟地在黑板上寫起了課題。然后，便一字一句地解釋起了古文。老師講得細(xì)致入微，一點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不放過。一邊講，一邊用手在黑板上寫下筆記和難寫，難理解的字詞、語段。同學(xué)們聽得那也是津津有味……
忽然，老師眉頭一皺，指了指課本，問我們：”大家看，這最后一句在這篇古文中到底是起了什么作用呢?有哪位同學(xué)知道?“噢!這正好給我們來了個措手不及，同學(xué)們都亂了陣腳，不知如何應(yīng)對老師的提問，便議論開了。一會兒，老師拍了拍桌子，”安靜!“接著兩步并成一步，快速走上講臺，”哪位同學(xué)知道?“全班鴉雀無聲，同學(xué)們你看看我，我看看你，都沒能有個結(jié)果。老師會心一笑，在黑板上寫起了答案，一邊耐心地給我們解釋起來。喔!這下我們才恍然大悟，明白了句子的'涵義。
這還給了我一種強(qiáng)烈的滿足感——啊!原來是這樣啊!滿足了我們的學(xué)習(xí)欲望，接下來的課，大家可是聽得更起勁了……一堂課的時間就是短，一會兒遍下課了。老師大聲宣布：”下課，解散!“。這時候，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還可以在課間請教老師課堂上聽不懂的地方。徐老師會耐心地一一解答。
徐老師不但課教得好，也喜歡和同學(xué)交流，多么平易近人呀!徐老師，您就是我們的使舵人，相信您一定會帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，征服一座又一座知識的高峰!
老師的作文 篇2
老師的笑我有一個習(xí)慣，也不是什么壞習(xí)慣，就是愛看老師笑。
每當(dāng)老師微笑著走進(jìn)教室時，我都坐的端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的笑容，因?yàn)槟切κ菧嘏模菭N爛的更是令人難忘的。我知道老師的笑能讓我爭強(qiáng)信心，能給我力量。有一次，我遇到一道難題，仿佛我的聰明智慧全都消失了，怎么想也想不出。我想算了，不做了，回到家問爸爸。正要收拾本子，老師笑著走到我面前，說換個方式再想想。頓時，我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，終于攻克了這道難題。這時老師又笑了，我知道這是老師對我的'贊揚(yáng)，雖然老師沒有說一句話。
老師的笑鼓勵我天天向上。難忘老師的笑。
老師的作文 篇3
“叮鈴鈴......”隨著上課鈴聲的響起，大家都紛紛回到了自己的座位，安靜了下來，準(zhǔn)備好這節(jié)語文課的書本，等待著老師來班上給我們上課。
但是上課鈴結(jié)束五分鐘了，教我們語文的鄧?yán)蠋焻s還沒有來，這個時候，班上一些同學(xué)就開始控制不住自己了，紛紛站了起來，離開座位，跑到過道上去玩耍了。其余的同學(xué)，看老師沒有來，也按捺不住自己了，全班的狀態(tài)變得和下課的時候一模一樣了，大家說說笑笑，打打鬧鬧，紛紛不在意已經(jīng)上課的事實(shí)。
剛開始的時候班長還站起來維持一下紀(jì)律，可是見大家都沒有聽他的話，于是乎班長索性也不管了，和大家一起玩兒了起來。有的人在課桌上下五子棋，有的人在過道上踢毽子，還有的`人趴在桌子上悄悄打著盹兒......班上一時之間熱鬧極了。
正在大家都熱火朝天玩兒著的時候，突然坐在窗戶旁邊一位眼尖的同學(xué)大喊了一聲：“不好，老師來了，大家快別玩兒了，都回到位子上坐好！”于是乎，一瞬間，大家都紛紛安靜了下來，快速回到自己位置，拿起書本裝模作樣的看了起來。
鄧?yán)蠋熯M(jìn)來以后，狐疑的看著寂靜的全班同學(xué)，但是并沒有看出有什么破綻，之后就開始給我們大家上課了。我們都在心里暗暗松了一口氣......
看來以后老師不在的時候還是安分守己比較好，要不然真的被老師抓住了，真的會很難堪的啊。
老師的作文 篇4
我們的班主任老師丁老師，總是留著短發(fā)、穿著一身藍(lán)色服裝，初次見面，你會覺得她很嚴(yán)厲，其實(shí)她是一位和藹可親的老師。
丁老師最擅長講作文課，第一堂作文課使我記憶猶新。
上課鈴一響，樓道里傳來“嗒嗒嗒”的腳步聲。這時，門開了，丁老師走了進(jìn)來，手里抱了一沓作文稿紙。不知為什么，我忽然想起作文課的順口溜：“老師一命題，學(xué)生搔頭皮，心里空蕩蕩，咋會寫文章？”丁老師站上了講臺，在黑板上流利地寫下了一行字“寫自己熟悉或印象深刻的一個人”。我們開始緊張地思考寫誰？這時，丁老師先發(fā)話了：“我先舉一個例子吧。上個星期六，我和女兒燕燕坐公交車去天安門，車上人不多。上來了一個中年男人，他戴了副墨鏡，穿了一件很干凈的西服和一雙油光發(fā)亮的皮鞋。他走到了一個座位旁，并沒有坐下，而是拿出了一張餐巾紙�！倍±蠋燁D了頓，故意釣起我們的胃口，說：“他用餐巾紙把座位擦了一遍又一遍，連椅背也不放過，擦了近十分鐘才坐下，你們說，他是一個怎么樣的人呢？”教室里突然安靜了幾秒，但不一會又熱鬧開了。有的說這個人太潔癖，有的說這個人很講衛(wèi)生．．．．．．大家說的興致勃勃。這時，丁老師拍了兩下手，教室里又安靜了下來�！艾F(xiàn)在我給大家發(fā)紙，大家也動筆寫一寫吧！”我迫不及待地拿了稿紙，寫了起來。嗨！真神了，我筆尖里的'句子，怎么一個勁地往外涌，字兒一個跟著一個，乖乖地跳到方格紙內(nèi)。我看著自己親手寫成的作文，心里像吃糖豆一樣甜。我瞇起眼睛，又望了望丁老師，我想，她的腦子里一定儲藏著好多好多作文的秘密。
丁老師真是我們的良師益友呀！
老師的作文 篇5
“夏老師來了，夏老師來了……”一聽見夏老師這幾個字，同學(xué)們都會毛骨悚然，好像老鼠見到貓似的嚇得到處躲藏。但是有時在訂正作業(yè)或上課時，她也常常給我們開玩笑。不是“雙槍老太婆”，就是給我們起一些搞笑的綽號。
在我們眼中夏老師給我們的最多印象和對他的最高評價也沒有什么了不起的。
在星期二，夏老師出差去了，老師剛剛說完出差，就聽見同學(xué)們的`歡呼聲，開始的幾天，我們等于天天除了數(shù)學(xué)、英語，大多都是自習(xí)課，沒有夏老師那“恐怖”的聲音，我們班的同學(xué)就像一大鍋稀粥，又像是沒有組織的軍隊(duì)，亂成了一團(tuán)。更顯不出我們文明班級的樣子，為什么呢？因?yàn)闆]有夏老師的看管。
一個星期過去了，本以為夏老師會回來，可是不僅沒有給我們上課，還加了作業(yè)，讓一個新老師給我們上課，我都怕夏老師不給我們上課了。新老師上課了，給我們訂正作業(yè)，我們都無精打采的，好像沒有夏老師給我們訂正，我們都沒有精神似的。
我發(fā)現(xiàn)夏老師真好，在沒有夏老師的日子里，好像家里的爸爸不在一樣，有夏老師在的月子，我們教室的衛(wèi)生和紀(jì)律也好了很多。
沒想到原來我們最怕最不喜歡的夏老師，反而是最好，最需要的人啊！
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