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      2. 寫老師的作文

        時間:2023-06-02 08:48:54 老師 我要投稿

        精選寫老師的作文六篇

          在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的寫老師的作文6篇,歡迎大家分享。

        精選寫老師的作文六篇

        寫老師的作文 篇1

          我有一個好老師,她就是引領我進入知識的殿堂,遨游書海的蔡老師。她那烏黑的頭發(fā)上,嵌著一雙水汪汪的大眼睛,總是那么炯炯有神。又彎又細的黑眉頭,向人字似的向下彎垂。小巧玲瓏的鼻子,似乎是象牙雕刻的,好看的人驚嘆。但最迷人的,那就要數(shù)那張能說會道的嘴巴了,上課時,老師清楚響亮的講課聲,傳遍教室的每一個角落,讓每一位同學都聽得津津有味;課后,老師親切的話語讓同學們一下子就聽懂了題目的意思,一下子就知道了答案。

          上一次語文課,有許多老師來聽課,老師把嘔心瀝血準備了一夜的備課筆記拿出來,然后笑容滿面的'開始上課。從小我就很膽小,再加上身后有這么多老師來聽課,我們的一舉一動都被老師們看在心里,記在心里,如果答錯了老師的問題不是全被老師們記在心里了嗎?那多尷尬呀!好不容易有一個答案我很有把握的問題,可我對自己還是沒有信心,始終沒把小手舉起來。老師見我總不舉手,故意叫我回答問題,我膽怯地說出了問題答案,此時老師向我投來一個鼓勵的目光,好像在說對對對,就是這個答案,響亮一點。我頓時充滿信心,大聲說出了問題的答案,大家都鼓起掌來。

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師謝謝您!

        寫老師的作文 篇2

          我的數(shù)學李老師有兩張臉。

          我先來說說第一張臉——嚴厲的臉。有一次我寫數(shù)學作業(yè)碰到了難題,心想:反正明天老師要講,今天不寫也不要緊,于是就把這道題空著了。

          第二天,李老師把我叫到辦公室,問道:“這一題你是不會寫還是不想寫?”“不會”。我當然不能說不想寫!敖o你十分鐘把它完成!”我瞟了一眼李老師嚴肅的臉,打了一個寒顫。立刻動起筆來,大腦飛速運轉,不到五分鐘就寫完了。

          “你這不是會寫嗎?為什么不寫?”李老師嚴厲地問道。“你會寫卻空著,往輕里說你這是偷懶,往重里說你這是對自己放縱。下次還敢不敢?”“不敢了。”“再不能有這種惰性,好了,回去吧!”

          現(xiàn)在我遇到難題再也不敢輕言放棄了,就這樣我漸漸地養(yǎng)成了不怕困難的好習慣。

          再來說說李老師第二張臉——-和藹的臉。我這個人呢,大毛病沒有,小毛病不斷。這不,有一段時間迷上了長篇小說,一本接一本,欲罷不能,而且還不準家長管。李老師知道了,把我喊到小教室談話。我心想:這下完了,依李老師的脾氣,肯定會狠狠地整我一頓,我做好了迎接暴風雨的準備。

          令我沒想到的是,迎接我是面帶微笑的臉。“你是不是特別喜歡看小說?”李老師溫和地說!班,我知道不對,但是我克制不住自己,忍不住去看……”看到李老師和藹可親的態(tài)度,我情不自禁地實話實說。

          李老師像對待朋友一樣拍著我的肩膀:“喜歡看小說不是壞事,我也喜歡看小說,但是不能因看小說耽誤我們的工作學習和生活啊。你現(xiàn)在的狀態(tài)是被小說控制了啊,那我的`建議就是你能控制住自己的時候再去看,F(xiàn)在不準看長篇小說了,回家就把這些書交給家長管理,行嗎?”“行!”我爽快地接受了李老師的建議。

          我的李老師是一位亦師亦友的好老師,他讓我在初中生活中懂得了自律和自制。

          李老師,謝謝您!

        寫老師的作文 篇3

          瞧!圓圓的臉蛋、長長的睫毛、像方便面一樣的長頭發(fā)。她是誰呢?沒錯!她就是我們班的班主任——李老師。

          李老師在我們班威信很高,深受同學們的愛戴。知道我們?yōu)槭裁炊枷矚g她嗎?一:李老師平易近人。下課有許多同學跑去找李老師聊天。在聊天的時候,我不再面對一個大人了,而是面對一個和我們一樣大的小孩。和我們說說笑笑,開玩笑。老師和學生中間的距離感瞬間沒有了。二:李老師善解人意。她總是細心地對待每個學生,熱心幫助我們。三年級的一件事,讓我記憶猶新。

          兒童節(jié)的前一天,我們學校又搞起了玫瑰義賣活動。同學們可高興了,成群結隊地跑向操場的各個角落去挑選自己喜歡的商品。結果我忘了帶錢!天哪,什么東西都買不了!想了半天,我決定去看我們班的小店。我們班賣的是小魚?粗◆~在水里自由自在地游著,我的心情不知好了多少。回教室后,我的心情從高峰跌入了谷底。因為這是班里已經(jīng)有幾個人了,他們都高高興興地談著自己買東西的趣事。看到自己空空如也的雙手,我的眼淚不爭氣地掉了下來。它們就像斷了線的珠子一樣,想收也收不回來。我一直坐在座位上默默地流淚。

          直到——李老師伴著笑聲走了進來。我無力地朝門口望去。李老師坐到椅子上的那一刻,好像注意到了我!霸趺戳,香香?”李老師和藹地問道。“我……我沒有帶錢!蔽矣梦米影愕穆曇艋卮。李老師接著問:“要不要我借你一點錢?”我回答:“不用了。”可李老師的好意是無法拒絕的。于是,李老師拉著我的'手陪我逛了逛,買了一個毽子回來。雖然只買了一個毽子,卻感覺滿載而歸;雖然只是一個毽子,卻表達了老師對學生的情。

          這一個小小的毽子,代表老師對學生的愛;這一個小小的毽子,也包含學生對老師的感恩之情。李老師把每個學生照顧的無微不至,我希望她能永遠當我們的班主任!

        寫老師的作文 篇4

          有人說:“老師是辛勤的園丁”,還有人說:“老師是我們第二個父母”,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。

          我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子,做什么事都要丟三落四。記得有一次考試,我考試很粗心,錯了好幾道題,都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子后,就帶著恨鐵不成鋼的表情,生氣的對我說:“活該!你看看你做錯的題,如果不粗心不就可以考滿分了嗎?”

          從此以后,不論是學習,還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業(yè)上,如果哪個字稍微有一點兒不規(guī)范,或者哪個字該出頭卻沒有出頭,多了一橫,少了一點,老師就會讓我重寫,直到規(guī)范為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當,老師也會認真的給我講,直到我明白了為止。老師經(jīng)常創(chuàng)造機會來會鍛煉我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細節(jié),細節(jié)決定成敗。”慢慢的,我在很多事情上都學會了細心,成績也有所提高了。

          記得還有一次,我生病了。老師就對我噓寒問暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會兒,讓我喝一點熱水,沒過一會,就問問我好些了嗎。跑操的.時候,就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話,讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業(yè),老師有時間了,就打電話詳細的把作業(yè)告訴了我。第二天,老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細致的給我的講了一遍。

          這就是我們的李老師,一個即嚴謹,又對學生無微不至的老師。

        寫老師的作文 篇5

          從幼兒園開始,我遇到了好多的老師。有年輕漂亮的楊老師,有和藹可親的管老師,有熱愛運動的冒老師,其中印象最深的是陳老師,他教了我兩年語文。

          陳老師身材不高,頭上周圍有頭發(fā),頭頂中間有一大塊都是光禿禿的,像一塊無人整理的土地。經(jīng)常聽到其他老師跟他開玩笑,說是一個超大的電燈泡,陳老師只是微微一笑,不作任何辯說。

          陳老師最大的愛好就是唱歌。每次經(jīng)過教室門都會哼一首小曲,這種聲音也是一種提醒。經(jīng)常上課鈴響了,教室里依然很煩,但只要聽到陳老師的歌聲,就變得鴉雀無聲,等待上課。中午,老師叫我們練《習字冊》,每次都會唱歌,有時甚至隔壁班都聽得見。他經(jīng)常一邊唱歌一邊搖頭晃腦的,步子也輕盈了一些,他這時好像已陶醉其中,班上也有幾個調皮鬼跟著一起哼,陳老師還摸摸孩子的頭,好像遇到了知音。但陳老師心情不好的時候,也會唱歌,只是歌曲變得憂傷了一些,那時候,我們都不敢調皮,生怕撞上了老師的`槍口。

          陳老師對班級管理很民主。如果有幾個人做錯了事,無論是什么班干部,他都會一起懲罰。上課時非常嚴厲,如果有哪位同學不認真聽講,他一定會去提醒。只要我們有一點進步,他又會及時表揚。所以我們班的同學既怕他又喜歡他。

          如果你有機會做陳老師的學生,你還會有許多新的發(fā)現(xiàn)呢。

        寫老師的作文 篇6

          這個暑假我參加了x老師教作文的課,因為爸爸的同事說上海有一位名師叫x志敏,他上的作文課同學們都很喜歡。爸爸也說,在他上小學的時候就知道x老師教作文很有一套。

          上第一節(jié)課的時候,x老師就讓我們記住,學作文就是學做人,人也不像樣,怎么能寫好作文?

          和x老師的`其它特點比起來,我更喜歡他的幽默風趣。因為有些同學不會寫作文,所以常常鬧出一些笑話來。比如,x老師說,有一個同學寫:“我喜歡的老鴨湯搬上來了,媽媽扯下兩條腿,一條給爸爸,一條給我!蓖瑢W們聽了都哈哈大笑。這個同學多么有趣呀,老鴨湯居然那么重,要幾個人搬上桌來。還有多么恐怖啊,媽媽竟然把自己的腿給別人吃!

          又比如x老師說,有個同學的作文這么寫到:“我喜歡吃蜘蛛餐!”,這個同學喜歡吃蜘蛛餐?其實應該是自助餐。

          x老師還有很多這樣的例子,都是那么風趣幽默,讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞,怎樣寫好作文。

          你說我能不喜歡上x老師的作文課嗎?

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