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難忘老師作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的難忘老師作文4篇，歡迎大家分享。
難忘老師作文 篇1
從小到大，從無知到懂事，教過的我的老師數(shù)不勝數(shù)，但讓我至今難忘的還是我三年級時的班主任---朱老師。
朱老師十分熱愛同學(xué)們，她幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，教誨同學(xué)的事件我至今歷歷在目。每當(dāng)同學(xué)成績落下時，她總會為他們輔導(dǎo)。每當(dāng)同學(xué)摔破腿時，她總會為他們仔細(xì)擦洗傷口。每當(dāng)我不敢發(fā)言時，她總是用那溫和的目光鼓勵我，似乎用無形的聲音在對我說：“加油！你能行！”
記得有一次，我們正在上課，我突然頭暈?zāi)垦＃杏X黑板上的字像一條條毛毛蟲扭來扭去，感覺老師離我越來越遠(yuǎn)，聲音越來越模糊。我覺得自己全身無力，好像要一屁股癱軟在地上。老師注意到了我，走了過來，那急切的腳步聲慢慢向我傳來，我從來沒有聽到那么急切的腳步聲!我吃力的抬起頭，老師那溫柔的.雙眼立即映入了我的眼簾�！霸趺蠢�，是不是不舒服�。俊薄班拧蔽覇柩柿艘宦�。隨即，一只溫暖的大手拂過我的額頭，“哎呀，怎么這么燙�。 敝炖蠋熭p輕地把我扶起來，我依偎在他懷里，仿佛這時候我們不是師生，而是母子。可是我的腳下似乎有千斤重，怎么也走不快。這時，老師那關(guān)切的雙眼猶如在鼓勵我:“沒關(guān)系，慢慢來�！笨粗蠋�，一種暖流流遍了我全身，我的背后如同有一雙手扶著我前進(jìn)。這就是師愛的力量！到了辦公室，朱老師先給我倒了一杯熱騰騰的白開水，然后大步流星的跑去醫(yī)務(wù)室給我拿藥，水涼了，朱老師喂我吃藥，最后拿了一塊濕毛巾敷在我的額頭上。在爸爸媽媽來接我那短暫而又漫長的時間里，朱老師又是給我換毛巾，又是給我倒熱水還不停的安慰我:“怎么樣了，舒服點了嗎？你一定要堅持住�。 笨粗蠋焷韥砘鼗夭煌Ｃβ档纳碛�，頓時，我的眼睛濕潤了。從那以后，老師那慈祥的笑臉永遠(yuǎn)掛在我的心中，溫暖著我的心。
朱老師無微不至地照顧著全班每位同學(xué)，可再看看朱老師呢，一頭黑發(fā)中摻雜著絲絲白發(fā)，額頭上也多了幾條淡淡的皺紋。
難忘老師作文 篇2
我最難忘的老師，就是小學(xué)的班主任——高士梅，高老師。
高老師不像他的名字一樣“高”，我老師的個子雖矮，但是她品德高尚、素質(zhì)高、見識高、懂得的知識也高，這幾個高加起來，已經(jīng)足夠了。老師帶著一副眼鏡，燙著微卷的短發(fā)，笑容格外燦爛。
要說為什么高老師給我留下的影響最深，是因為她與其他老師不同，她對我及班里的所有同學(xué)就像對待自己的朋友一樣。我們對她也十分的信任，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每個人學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。
我至今還記得高老師那最熟悉的動作：看作業(yè)的時候把眼鏡放在腦門上，這一看就是老師特有的習(xí)慣，就是這個習(xí)慣，使我們班好多人積極模仿，這不是嘲笑而是對老師這個動作的無比熱愛。
老師的性格是特別外向而陽光的，這是我最喜歡的地方。上課的'時候，也是很有幽默的感覺，所以使整個課堂變得熱起來，是同學(xué)們活躍起來。所以除了體育、美術(shù)外，最喜歡的就是高老師的課了。
記得有一次，后面書架上的書，有一本是我盼望很久了的一本書，我趁老師在講話沒注意底下的時候，迅速的把那一本抽了出來，結(jié)果，還是沒逃過老師的“千里眼”。“徐洋，干什么那？這樣做對嗎，把書放回去�！崩蠋焽�(yán)肅的說。我低著頭，把書放了回去。放學(xué)的時候，因為是我鎖門，我斷后，這時我發(fā)現(xiàn)老師并沒有走，“老師……”我剛想問，老師就說：“喜歡這本書是么，拿回去看吧，看書是好事，不是不讓你看，是因為在老師講話的時候你沒有認(rèn)真聽，下次記住就好了”說完老師把書遞給我。我把書接住，看著老師走的背影，我慚愧了。
人們常說孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們?nèi)松芾�！老師你的精神和品質(zhì)讓我永世難忘！
難忘老師作文 篇3
我們的數(shù)學(xué)老師——張老師，今年已經(jīng)五十多歲了，她那幾根白發(fā)，顯現(xiàn)出歲月的滄桑。但是，她經(jīng)驗豐富，有時還會幽上一默，是我班最受歡迎的老師之一�？墒窃谏弦粚W(xué)期，數(shù)學(xué)老師在下樓梯時，不慎，把左腳擰了一下，腫了起來，疼痛難忍，只好回家養(yǎng)病。
在這一段時間里，一直是由孟老師給我們代課。由于兩位老師授課方法很不一樣，同學(xué)們適應(yīng)不過來，所以，在幾次考試中，我班的總成績要稍遜與兄弟班。數(shù)學(xué)老師得知了這個消息后，不顧自己那腫脹的腳，硬挺著趕來給我們上課。利用幾個星期的時間，把前面的課程復(fù)習(xí)了一遍，趕完了本學(xué)期的重點。本想與我們把課程學(xué)完再走，可是由于過度的'勞累，腳腫得更大了，挪動一步都得扶著墻……
上周四的那節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師把她又要回家養(yǎng)病的消息告訴了我們，并對我們說：“這回我回去治病，這學(xué)期應(yīng)不會回來了，課程大部分我們已經(jīng)學(xué)完了，以后學(xué)校會安排老師個你們代課，但是我希望不管哪個老師給你們代課，你們都要好好學(xué)，祝你們在暑假考試中取得好成績……
同學(xué)們感動了，張老師，我們一定不會辜負(fù)您的期望，您就等我們的消息吧！在這里，我也代表我們班的全體同學(xué)，祝您早日康復(fù)！
難忘老師作文 篇4
王老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學(xué)們一次啟示。
老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的`認(rèn)識”，老師講得繪聲繪色，講著講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學(xué)們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。
我愛我的老師。
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