關(guān)于老師作文
導(dǎo)語：徐老師雖不是我們的母親，但勝似于我們的母親。下面是小編整理的一些老師的優(yōu)秀作文，歡迎查閱!
我的老師作文(1)
韓老師是我的班主任。她很溫柔，說話時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來更有興趣�？墒�，就是這樣一位溫柔的好老師，我對她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導(dǎo)致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺得很遺憾。
記得是在我四年級第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節(jié)那天。我手捧著媽媽買的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：“把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說節(jié)日快樂哦!”我嘴里答應(yīng)著“好”，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節(jié)這一天表達(dá)自己對老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說那些媽媽交待的話。這時(shí)，我已經(jīng)來到了校門口，我跟著同班的`另一名同學(xué)一起走著，心里一直在反復(fù)的想著，到底送還是不送，不知不覺來到了教室門口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來了。這時(shí)，我只聽見我前面的那位同學(xué)對老師說：“祝您節(jié)日快樂!”并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過，沒有送花也沒有說出我心里其實(shí)一直很想說的話。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。
雖然這件事已經(jīng)過去了，但我一直覺得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì)害怕。可能是因?yàn)槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因?yàn)樽约旱哪懶 ？傊@件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節(jié)能快點(diǎn)到來，讓我能彌補(bǔ)這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對老師的那種畏懼感。
我的老師作文(2)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼�，也是對徐老師最真�?shí)的寫照。--題記。
徐老師，我的小學(xué)班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對待工作，充滿熱情，充滿激情。
徐老師雖不是我們的母親，但勝似于我們的母親，他對我的關(guān)愛，我終生難忘。有一次下午放學(xué)，天下起了大雨，看著同學(xué)們都漸漸被家長接走，我十分的著急，因?yàn)槲业母忻斑�沒有好。天越來越黑，狂風(fēng)肆虐的'吹著，雨像斷了線的珠子越下越大，我著急得一跺腳，心想:怎么辦，這可回不了家了!正當(dāng)我要從狂風(fēng)暴雨中沖出去的時(shí)候，徐老師突然出現(xiàn)在我的眼簾，徐老師驚訝的問：“怎么還不回家?快上車!”不容我回答，老師已將我抱上了自行車，老師看見我穿著單薄，便將她的皮夾克脫下來給我披上，將我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……徐老師弓著腰，吃力地蹬著車子，風(fēng)越刮越大，老師越來越吃力不得不下車來推上走，我看了一下地，天哪，水幾乎要淹沒我的小腿了，我剛要下來，老師卻阻止了，霎時(shí)間，一股暖流涌遍全身。
老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，您是一名人類靈魂的工程師，我永遠(yuǎn)忘不了您!
我的老師作文(3)
我的語文老師姓余，叫余俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問題我們在課堂上及時(shí)提出來討論，最后她再給以評價(jià)，因此我們在課堂上有足夠的時(shí)間看書。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。我的語文老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，她的嚴(yán)厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的`，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報(bào)了這些情況，語文老師立即“龍顏”大怒：“你們怎么這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進(jìn)我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。雖然老師十分嚴(yán)厲，但是我知道，老師的嚴(yán)厲中裹著一種關(guān)懷：
她“說”我們不守紀(jì)律，只是為了讓我們自覺地遵守紀(jì)律，不要讓別人管;
她的嚴(yán)厲就是對我們的關(guān)懷。
人們都說：“老師是哺育花苗的園丁;老師是燃燒自我的蠟燭;老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯。”無論老師多么嚴(yán)厲，她都是為了她的學(xué)生。
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