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(優(yōu)秀)我的班主任作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編整理的我的班主任作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文1
您是我生命中的陽光,把我的人生照亮;您是我人生中的暖流,溫潤了我的心房;您是我人生中的清風(fēng),吹走我心靈上的憂傷。很高興遇見您——我的班主任張老師。感謝您陪伴我成長。
我們的相識(shí)是從我背著書包懷著緊張又興奮、好奇又懷疑的心情走進(jìn)六年級(jí)四班的新教室開始的。我們要換新老師了,新的老師兇不兇?她會(huì)不喜歡我?我剛剛邁進(jìn)教室,站在講臺(tái)上的一個(gè)面帶笑容、梳著長長的頭發(fā)的老師對(duì)我笑笑問我:“你中什么名字?我是你們班的新班主任?”一瞬間,就是這一刻,我喜歡上了這個(gè)微笑時(shí)眼睛里帶著星星,說話溫溫柔柔的才師。我們的緣份就這樣開始了。我也靦腆的笑著向老師介紹了我自己。和張老師說話的時(shí)候一點(diǎn)也不用緊張也不作害怕,我覺得她像媽媽,或許,她比媽媽更溫和。
張老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí),還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的身體情況。前一段時(shí)間,我得了很嚴(yán)重的胃腸炎。胃疼、拉肚了、嘔吐、食欲不振,整天整天的吃不下飯。疾病的折磨讓我頭暈、沒有力氣,走路的時(shí)候腿都哆嗦。中午,開飯了,我一點(diǎn)食欲也不沒有,還惡心想吐。我難受的趴在桌子上一動(dòng)也不想動(dòng)。張老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁,她走到我的身邊,摸了摸我的頭,親切的問:“你怎么了?”得知我的情況,她溫聲的'勸我少聽一點(diǎn),還拿出蛋糕給我吃。便是我還是吃不下去。張老師看到我的樣子,非常著急。她給我的媽媽打電話,讓媽媽送一些可口的東西來。媽媽來了,帶來了熱乎的粥,也許我是真的餓了,也許是老師的關(guān)愛讓我的病好起來了,也話是媽媽帶來的粥合了我的胃口。我竟然神奇的吃了去?吹轿夷艹韵聳|西了,張老師開心的笑了,直夸我是一個(gè)勇敢的孩子。
遇見您,我就像花兒遇見了太陽;遇見您,就像魚兒遇見了大海;遇見您,就像小苗遇見了雨露。感恩遇見,遇見您,真好!
我的班主任作文2
詩人們贊美老師是辛勤的園丁,是燃燒的蠟燭,是黑夜中的一盞明燈,是我們成功道路上功不可沒的人。我們頑皮時(shí),他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),我們成功時(shí),老師同我們一樣分享著成功的喜悅。而我的班主任,是一位具有無比寬闊胸懷的老師,是一位令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻的老師。
開學(xué)的那一天,您著裝整齊,雷厲風(fēng)行。我一見到就感覺到一股正直的風(fēng)氣,您慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲,一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們,而我們卻因?yàn)槟@種眼神不由得變得緊張起來,從您指導(dǎo)我們的掃地的時(shí)候我便知道您不喜歡做事慢慢騰騰的學(xué)生性格。那天您也開門見山的說出自己喜歡的學(xué)生性格與不喜歡的學(xué)生性格,您對(duì)我們說不管什么時(shí)候都要“讀好書,做好事,交好友。”還有“錯(cuò)的事情盡管別人都在做我們也不能參與其中!安粌H是這樣,在我們學(xué)習(xí)唱歌學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)您也顯示出了您嚴(yán)肅的性格,唱歌時(shí)不容忍任何一個(gè)人走神學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)您也要我們把動(dòng)作做整齊規(guī)范。
老師對(duì)于我來說您就像是另一位母親代表著嚴(yán)肅也是傳送知識(shí)的母親。當(dāng)然也不止這些。還記得在某一個(gè)星期四那天您在點(diǎn)我們組長回答問題時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)艾晉文趴在桌子上不知是在睡覺還是在休息您喊了聲艾晉文,可她根本沒反應(yīng)。您又呼喊了幾聲依舊沒人回應(yīng)也不見她起來,您著急的走下講臺(tái)查看艾晉文的情況,可是不管您怎樣喊怎樣搖,艾晉文的眼睛始終沒睜開過,您急的.滿頭大汗,慌張的給數(shù)學(xué)老師和別班的老師打電話,男老師們紛紛趕過來看艾晉文的情況,楊彬老師掐艾晉文的人中可她依舊沒反應(yīng),您著急的說明情況,隨后汪明老師背起艾晉文朝外奔去,剛下樓艾晉文就醒了,也許是顛簸而又呼吸了新鮮空氣才使得她終于蘇醒,之后您喊來了她的父母接她回家,我想,這件事也把您嚇著了吧,當(dāng)時(shí)看著您那著急的神色,聲聲的呼喚現(xiàn)在想想心里充滿了感動(dòng),您對(duì)我們就像對(duì)自己的親生孩子一樣。您對(duì)我們班上的同學(xué)沒有半點(diǎn)偏心都是一視同仁。
我的班主任作文3
“一個(gè)小鴨子呀挑呀么挑水喝,嘿嘿,挑呀么挑水喝!彪S著一陣輕快的鈴聲響起,不用想,是我們老班的電話響了。
我們老班是教我們語文的,不過他和一般的語文老師不一樣,別的語文老師的微信昵稱是那種負(fù)有詩意的,但是他截然不同,他的微信昵稱是“二傻”。
二傻,是一個(gè)令人聽了就想發(fā)笑的詞語,他有解釋過。他說人做任何事還是傻一點(diǎn)的好。后來我們問為什么一定要叫二傻,他只是笑笑,到底為什么,可能只有他自己知道吧。
其實(shí)我們老班是一個(gè)幽默的人,他經(jīng)常會(huì)在課堂上給我們開開玩笑,那些玩笑看似好笑,但是也有更加深?yuàn)W的意思,比如那句“今天你在課堂把別人逗笑了,可能未來你沒什么出息,別人還是一樣笑的開心!
所謂人不可貌相,應(yīng)該說的就是我們老班了,記得報(bào)名的時(shí)候,我第一次見到他,那嚴(yán)肅的神情,真的是把我嚇了一跳,大家都覺得他一定是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。
其實(shí)不是這樣,他對(duì)我們并不嚴(yán)格,比如背課文,他總是說:“快點(diǎn)背啊,不然放學(xué)要留下來打掃衛(wèi)生的'!彼偸沁@么說,但是沒有留過我們一次。
還有,就是那次,我喜歡用噴水的東西去噴別人,后來有人告訴了老班,我本以為他會(huì)沒收那個(gè)東西,并且狠狠地批評(píng)我,然而他并沒有,這是溫柔的對(duì)我說:“不要這樣了啊,萬一弄到別人眼睛里就不好了!彪m然他沒有批評(píng)我,但是我心存愧疚。
他跟我們說:“其實(shí)我是不想教你們的,因?yàn)楫?dāng)班主任太累了!
后來我們問他為什么。
他笑了笑,說:“因?yàn)樾iL偏偏要我來當(dāng)啊,校長說我教的好,所以你們不要讓我和校長失望啊。”
我們都堅(jiān)定說:“放心吧,我們一定不會(huì)的!
可是我們終竟讓你失望了,那次因?yàn)槲覀冃l(wèi)生打掃不徹底,害得你被校長批評(píng),你還開玩笑跟我們說你的臉都被我們丟盡了。
我不希望什么你能對(duì)我們?cè)趺礃,只是希望未來三年你能陪我們一起度過,我們一定會(huì)成為你的驕傲。
我的班主任作文4
當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候,我接觸了三位班主任,他們不僅教我們知識(shí),還處理班級(jí)里的大事小事。進(jìn)入初中后,我遇到了我的第四任班主任,也是我的英語老師& mdash& mdash王老師。
王小姐個(gè)子很高,彎彎的柳眉下有一雙亮晶晶的眼睛,仿佛能看出我們心里在想什么。王小姐像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們。她總是那么善良。她平等地對(duì)待我們班的每個(gè)學(xué)生,不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生。學(xué)生們有困難,他們的心中充滿了痛苦。王小姐會(huì)像她媽媽一樣和你說話,這樣你就可以擺脫心中的不快。老師不僅像他們的母親一樣關(guān)心我們,而且在他們的學(xué)習(xí)中一直解決我們的問題。在英語課上,老師會(huì)講一些與課文相關(guān)的小故事,還會(huì)講一些做人的道理。下課后,王老師會(huì)耐心地解答學(xué)生的問題。有一次,我的一個(gè)同學(xué)在體育課上扭傷了腳踝。有些人在辦公室里告訴王老師。不久,王老師來了,她關(guān)切地問同學(xué):你的腳還疼嗎?你應(yīng)該盡量不要?jiǎng)印H绻闳,讓你的同學(xué)幫你去打水。還有最后兩節(jié)課。堅(jiān)持住,你就可以回家了。你知道嗎?”受傷的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)后,學(xué)生們幫她一個(gè)接一個(gè)地搬東西,并幫她走了。
因?yàn)槲覀儎倓傔M(jìn)入初中,當(dāng)老師不在小學(xué)的.時(shí)候,我們有互相取笑的壞習(xí)慣。這不是,打完預(yù)備鈴后,老師還沒來,一些男生還在教室里追著玩。當(dāng)王老師聽到我們的動(dòng)靜時(shí),他來看我們了。看到那些學(xué)生,他沒有批評(píng)他們,而是告訴他們盡快準(zhǔn)備好課本。下課后,老師把他們幾個(gè)叫到講臺(tái)上講話。他們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。她無私,她善良,她是一個(gè)默默無聞的教育事業(yè),她是一個(gè)不求回報(bào)的老師。
老師,你就像花園里勤勞的園丁。我們就像嬌嫩的綠色小花。有了你的澆灌,我們不會(huì)屈服于上升的趨勢,茁壯成長成為美麗的小花。老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,這就是我最敬愛的王老師。
我的班主任作文5
我的班主任老師姓王,名字叫王淑娥,王老師不僅是我們的班主任還是我們的語文老師呢!王老師擁有著一雙大大的眼晴,一只小巧的鼻子,嘴巴如櫻桃般的紅潤,美麗而溫柔。笑起來時(shí),臉上就露出兩個(gè)小酒窩呢!記得剛教我們的時(shí)候,王老師的聲音非常動(dòng)聽,可是接手我們班這么多新同學(xué),勞心勞力,對(duì)我們太用心了,嗓子講得有些沙啞。這一切,我深深記在心里。
我的班主任王老師是一位心地善良的人,從我進(jìn)入這個(gè)班,我感受到王老師很多愛。不僅僅只是教我們學(xué)知識(shí),更重要的是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕<词刮页跻坏谝粚W(xué)期測評(píng)考試,成績非常不理想,考了全班倒數(shù)第一。敬愛的'王老師像媽媽般關(guān)心我,安慰我,鼓勵(lì)我,王老師比之前更加耐心又細(xì)心引導(dǎo)我,王老師從來沒有放棄過我,包括任何一位同學(xué)。我更不能放棄我自己。王老師苦口婆心的教育我們。我和王老師相處一年多,明白老師的用心良苦。
記得有一次,我有幾道題不會(huì),我去問了問班長,她也有幾道題沒寫完呢!正忙著寫作業(yè)。我跑到王老師的辦公室,敲門后,請(qǐng)教王老師這幾道難題,王老師親切的說:蘭婧過來,我看看。王老師反復(fù)給我講了好幾遍,我又高興又感動(dòng),也學(xué)會(huì)了王老師所講的全部內(nèi)容。我和王老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次想起我的班主任王老師,都是我今后努力學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
還有一次周末,王老師讓我們寫件事情的作文,我寫的作文題目是《悔恨》,內(nèi)容是關(guān)于我弟弟和我的一些事情。我的作文王老師打的分很高,王老師對(duì)我鼓勵(lì)和關(guān)愛,深深感動(dòng)著我。我的成績也逐漸提高了,我不能驕傲自滿,我比我的同學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我要努力。不能辜負(fù)王老師及父母的期望。
我的班主任王老師真的讓我敬佩和愛戴,她的教誨之恩及關(guān)愛之情,伴隨著我成長,王老師的愛我終身難忘。
在此感謝所有的老師們,感恩您們給予我們知識(shí)增長,教導(dǎo)我們?nèi)绾蔚淖鋈耍x謝您們!我最敬愛的老師們!
我的班主任作文6
六月的風(fēng)帶來離別的哀愁;六月的風(fēng)傳播著謳歌的聲音,鳳凰花吹動(dòng)著我們的畢業(yè)腳步。我要告別熟悉的校園,朋友們各奔東西,我要走了。在這讓我滿載而歸的兩年里,最關(guān)心我的人——班主任。
初入高三的時(shí)候,脾氣就像一片變幻莫測的大海。前一秒還平如鏡,下一秒就被同學(xué)不小心的動(dòng)作或者刺耳的話語卷了起來,久久不能平靜。這時(shí)候老師會(huì)來安慰我:憤怒不能治愈傷痛,只能在兩邊劃一道疤。只有寬恕和好和解才能解開心結(jié)。當(dāng)時(shí)我好像明白了,直到事件發(fā)生。那天因?yàn)榍虼虿缓,被同學(xué)批評(píng)嘲諷,心里說氣的水泄不通。我揮動(dòng)右拳,重重地打在它的肚子上。不顧他傷心的哭聲,我無情的離開了。事后老師私下找我面試。我以為會(huì)被罵,但那是溫柔的語氣:你要多注意自己的脾氣,不然以后可能會(huì)發(fā)生更大的事情。我相信你能做到!聽了老師的話,我不禁感到慚愧,因?yàn)樗鼈α宋疫@么多,因此,我提高了我的性格。
每當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候,老師就更慷慨地獎(jiǎng)勵(lì)我們。他平時(shí)就像圣誕老人,總是給同學(xué)送禮物。我也不例外。無論是精致可愛的小擺件,漂亮實(shí)用的文具,還是簡單有趣的玩具,都代表著老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。它永遠(yuǎn)是值得珍惜的財(cái)富。學(xué)期結(jié)束,老師會(huì)叫幾個(gè)月考滿分的孩子來玩。有一次,老師帶我們?nèi)タ茖W(xué)博物館,一睹科學(xué)的.奧秘。在一個(gè)結(jié)實(shí)的吹風(fēng)機(jī)前,我體會(huì)到了白費(fèi)力定律是如何讓一架巨大的飛機(jī)沖向天空的;旁邊一個(gè)龍卷風(fēng)模擬器,了解到龍卷風(fēng)為什么無敵,為什么經(jīng)常出現(xiàn)在美國;分析帕斯卡定律,體會(huì)司機(jī)如何用小步高速停車;科學(xué)管理,我挖掘了很多寶藏,豐富了我的內(nèi)心。我非常感謝我的老師如此愛我們。
如果我這輩子沒有班主任,那就像是星空中的明月,無法表現(xiàn)出女人味,在我自由奔放的童年里,會(huì)少了一抹亮色。老師!我永遠(yuǎn)愛你,你是最愛我的人。
我的班主任作文7
我的班級(jí)是由49個(gè)人構(gòu)成的,這是一個(gè)溫暖的大家庭,他們積極而又向上,陽光而又樂觀,不僅僅只有這些,我們的興趣愛好各不相同,我們都有自己的獨(dú)特性格,在集體中發(fā)揮著自己的優(yōu)勢。
我們的七十二班的引路人,也是我們的班主任,它可愛而又敬業(yè),美麗而又嚴(yán)厲,班主任兼數(shù)學(xué)老師,她稱自己是仙女,我們都是他的小可愛,她經(jīng)常對(duì)我們發(fā)脾氣,而又是在我們犯錯(cuò)誤的情況下,她還有一個(gè)特點(diǎn),就是她有健忘癥,她就像魚的記憶一樣,三秒鐘的時(shí)間就夠她忘記許多東西,但不知為什么?她在數(shù)學(xué)上一點(diǎn)也不會(huì)健忘,她的數(shù)學(xué)非常好,好到令我們羨慕,不管遇到什么題,她都會(huì),她的英語也非常好,因?yàn)槠谀┛荚嚳加⒄Z那天,英語老師不在,我們有一道英語題不會(huì),于是求助了數(shù)學(xué)老師,她輕而易舉的就幫我們解答了。這真是讓人羨慕啊!不僅僅數(shù)學(xué)好,英語也不差呀。她在我們女生眼中就是女神,完全就是一個(gè)長大后的標(biāo)兵,她不靠家里人的支撐,真是讓人羨慕!
我們七十二班有這樣一個(gè)引路人,想不優(yōu)秀都很難,主要是她還很愛笑,笑起來不停,她笑的時(shí)候嘴巴恨不得咧到耳朵根兒,眼睛恨不得瞇成一條縫兒,她是一個(gè)多么開朗的女孩,不是我說,我感覺,王老師就是班主任中最好看的,而且學(xué)問淵博,真是十全十美,她為我七十二班做出了許多的貢獻(xiàn),走到哪都不忘記我們,上次她去上海學(xué)習(xí),去了好幾天了呢,回來的時(shí)候,我們互相都準(zhǔn)備了禮物,而且都是在不知情的情況下,我們一人為老師寫了一封信,寫上自己的祝福語,并表示想老師了,同時(shí),老師也為我們帶來了上海的特產(chǎn),大白兔奶糖,這可把我們高興壞了,老師收到禮物后也很感動(dòng),這就是我們最好的班主任。
我們習(xí)慣了老師的絮叨,我們習(xí)慣了老師的.教誨,
我們離不開老師了,就像深深的印在了我們自己心里,可見一個(gè)好老師多么的重要呀!親愛的王曉倩老師,我們真的真的真的真的真的很愛你!希望我們永遠(yuǎn)不分離!耐你!
我的班主任作文8
我有一位班主任,當(dāng)然,是一位名叫夏星的女士。比我媽大一點(diǎn)。她還選修了我們很多課程:語文、班會(huì)、心理咨詢。
先說老班的面子。戴著一副不厚不薄的眼鏡,一頭卷曲的棕色頭發(fā),臉上沒有多少“裝飾品”。膚色有點(diǎn)白,有點(diǎn)黃,中等身材,但真的比田鵬元帥瘦10倍。我喜歡我們老師穿裙子,灰白色的,然后穿一雙黑色的高跟鞋,特別高貴,哈哈。
那我們來說說我們老班的情況。如果做成一種診斷報(bào)告,應(yīng)該是這樣的:病情:優(yōu)秀+,精神:優(yōu)秀+,生氣的病數(shù):無,分配造成的瘋病數(shù):無,抱怨的數(shù):無,談一次的數(shù):幾次,五次左右。別說我在美化我的星恩老師,是真的。
那我們回憶一下喜歡逗你的邢老師的特點(diǎn)。我寧愿走開。每當(dāng)我上課的時(shí)候,邢老師總會(huì)給我們講一些其他的知識(shí),讓我們多了解一些。對(duì)了,還有一個(gè)特點(diǎn),人性至上,作業(yè)在我們心里也差不多。如果我們做錯(cuò)了,懲罰也很人性化,老師,以人性為中心。
小的時(shí)候,大姐姐曾經(jīng)這樣形容她的老師:“小姐姐,我的老師真的是個(gè)魔鬼,小姐姐,不要惹你的老師生氣,你會(huì)吃虧的!”當(dāng)時(shí)我在咒罵所有的老師,同情自己,同情所有即將上崗的學(xué)生的孩子。但是當(dāng)我真正開始上學(xué)的時(shí)候,事情并沒有我想象的那么糟糕。從一開始,邢老師就用慈祥的目光問候所有的孩子,我對(duì)著老師微笑。突然,我心中所有的擔(dān)憂都消失了。
記得那天邢老師代替張老師上了我們的`體育活動(dòng)課,不知不覺就和我們一起去玩了。老師變成了一只大母雞,帶著我們到處跑。這時(shí)的邢老師已經(jīng)不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,而是一個(gè)活潑的孩子。還有一個(gè)下雪的早晨,天上飄著小鵝毛和雪花。老師帶我們出去玩了兩節(jié)課,我們和老師打雪仗堆雪人。當(dāng)雪停了,明媚溫暖的陽光照在我們的臉上時(shí),邢老師的臉變紅了,但她仍然玩得很開心。
邢老師,在我們眼里,不僅僅是一個(gè)老師,更是一個(gè)母親,一個(gè)可愛的孩子。
我的班主任作文9
每當(dāng)我走進(jìn)校園,就會(huì)看到兩棵高大的銀杏樹。她們默默地陪伴著我們,呵護(hù)著我們?吹剿齻,我總會(huì)不由自主地想起我的班主任張老師。
我上三年級(jí)時(shí)張老師來到了我們班,她剪著一頭利落的短發(fā),笑瞇瞇的眼睛像湖水一樣清澈,一副和藹可親的樣子,好似一片散發(fā)著幽香的銀杏葉,樸素、迷人。她來到我們班,就把全部身心都撲在了我們身上,因此大家都非常喜歡她、尊敬她,而我對(duì)張老師更是懷著一股深深的感激之情。
那一次是在張老師的語文課上,我原先坐得端端正正,安靜地聽老師講課。突然,一股寒氣從腳下襲來,并迅速蔓延到全身,肚子也像絞一樣的痛,我不由打了個(gè)哆嗦,身子也倦了起來。這時(shí),細(xì)心地張老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,她走近我,臉上滿滿地?fù)?dān)心,輕聲問道:怎么了,哪里不舒服?我緊皺眉頭,低聲回答:肚子痛得厲害。她二話沒說,吩咐班長管好紀(jì)律,隨即將我扶起向醫(yī)務(wù)室走去。一路上,我因?yàn)槎亲油矗叩镁徛,老師也陪著我慢慢地走著,還不時(shí)叮囑我好好休息。將我托付給校醫(yī)之后,她小跑著回班了。我從醫(yī)務(wù)室的小院向外望去,老師的身影早已淹沒在一片如煙如霧的紫藤花之中。
下課鈴剛打過,外面就響起一陣急促的腳步聲,原來張老師又來看我了。老師俯下身子,秀麗的頭發(fā)拂過我的面頰,我似乎聞到一股銀杏葉的幽香,頓時(shí)一陣暖流涌入我的心田。啊,老師!您對(duì)我的關(guān)心如冬天的暖陽溫暖我的'心靈,如三月的春風(fēng)帶走了我的痛苦。
張老師不僅無微不至地關(guān)心我的身體健康,對(duì)我的學(xué)習(xí)也傾注了許多心血。過去,我膽子特別小,上課不敢舉手發(fā)言,生怕答錯(cuò)了被老師責(zé)備?蓮埨蠋熒险n時(shí)總笑瞇瞇看著我,仿佛在說:大膽點(diǎn),別害怕!看著她湖水般清澈的大眼睛,我的膽子不知怎么就大起來了。就這樣在老師的鼓勵(lì)下,漸漸地我不僅敢舉手發(fā)言,還勇敢地上臺(tái)表演呢!啊,張老師!您對(duì)我的鼓勵(lì)如涓涓細(xì)流滋潤著我的心田,如絲絲春雨催開了我心靈的花朵。
每當(dāng)我走進(jìn)校園,看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹,就會(huì)想到張老師,心底就會(huì)涌起一股深深的感激之情,感激您陪伴我們學(xué)習(xí),感激您呵護(hù)我們成長。
我的班主任作文10
班主任,在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什么時(shí)候引爆,轟炸一整片,“死傷”無數(shù)。但這顆炸彈,有時(shí)也會(huì)綻放出炫目的煙花,溫暖黑暗的夜。
稱之為“炸彈”,是有些依據(jù)的。午休時(shí)震蕩走廊繞梁三日的“獅吼”聲聲,黑夜里劃破寂靜抑揚(yáng)頓挫的“狼嗥”陣陣,餐廳里陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯,為他奪得了“炸彈王”的稱號(hào),因此享譽(yù)年級(jí)。每當(dāng)與同屆生擦肩而過,總免不了幾句“那個(gè)班主任的學(xué)生”,受到眾人的一番同情。
不過此“炸彈”也并非傳聞中那般“兇惡可怖”,在非引爆狀態(tài)下,他還是十分可親的。記得那天,風(fēng)難得的柔和,吹起樓下長廊的銀鈴聲聲,挾著紅葉李的香撲面而來。班主任在一番日常的“巡視”后沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,示意我出來。
他負(fù)手走在前,我垂頭跟在后,清風(fēng)將葉吹得嘩啦作響,輕脆好聽,出神之際,他已轉(zhuǎn)身過來,眼神變化莫測地落在我身上。
“最近你學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好啊!彼Z氣淡淡,那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體,目光落在背后的綠藤。
“可能是......學(xué)習(xí)方法沒找對(duì)吧!币魂囷L(fēng)颯地吹來,幾乎吹散了我的聲音。
他點(diǎn)點(diǎn)頭,沉默一會(huì)兒后開口,“我很欣賞你的文字,很有靈氣,但是文字是要建立在歷史基礎(chǔ)上的,就是說......你能明白嗎?”
我點(diǎn)點(diǎn)頭,聲音脆了幾分,竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽著,眉頭微皺,有不懂的就虛心探問。認(rèn)同之時(shí),黝黑的臉龐綻出火紅的'笑容,仿佛冬日有力的旭日,陽光鍍上了一圈淡淡的光影。
滔滔不絕一陣之后,我恍然間身心舒暢,清風(fēng)掠過我的四肢,帶走所有煩惱。一個(gè)真實(shí)的哆嗦過后,我才后知后覺明白過來自己剛剛都說了些什么,正絞盡腦汁想再說些挽回,那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起:“說得很對(duì)!陛p脆的四個(gè)字敲在我的心畔,落下深深的痕跡。
我的班主任,是一枚陰晴不定的炸彈,也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩、如畫,更如風(fēng),溫暖歲月。
我的班主任作文11
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是名中學(xué)生了。還沒有進(jìn)校的時(shí)候就時(shí)常想,我在中學(xué)會(huì)碰到一位怎樣的班主任老師呢?還會(huì)和小學(xué)的老師一樣疼我、愛我、關(guān)心我、幫助我嗎?仿佛昨天小學(xué)老師還在給予我們諄諄教導(dǎo),今天卻已被中學(xué)老師叫去辦公室了。
相貌平平,個(gè)子不高,留著一頭短而金黃的頭發(fā),頭發(fā)下,是一張平談無奇的臉,臉上長著一雙很精神的眼睛,她的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒,她就是我敬愛的張老師。
她給我的第一印象不壞,初見時(shí),她看上去很和藹。我從上往下細(xì)心打量著她,心想:難道她就是我的班主任嗎,她到底嚴(yán)不嚴(yán)格呢,是否溫柔,是否體貼。此后,我時(shí)不時(shí)都會(huì)回想起她。特別是軍訓(xùn)站軍姿的時(shí)候,總盼望她的到來,哪怕是看看我們也好,似乎她早已成了我依賴的人,不由自主產(chǎn)生了一種安全感,一種歸屬感,這種情感成了我的精神需求。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),我們都已彼此了解了,她有時(shí)甚至?xí)靡还?jié)課的時(shí)間與我們談心,讓我們彼此更親近。有一個(gè)這樣的老師,我覺得我很幸運(yùn),慶幸來到了這個(gè)積極上進(jìn)的班級(jí)。在她的帶領(lǐng)下,我們一直在努力!功夫不負(fù)有心人,我們班每次都是年級(jí)第一。
每天站在講臺(tái)上的老師是疲倦的,坐在前排,我能夠清晰地看出她的跟袋,她是個(gè)好老師,常備課到深夜。為了我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子,她可以說是嘔心瀝血了,每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她會(huì)熱情地問我們“這樣能理解嗎?不懂的一定要問……”類似的話她幾乎每天都在重復(fù)好幾次,所以,同學(xué)們每次去請(qǐng)教她,她總是耐心地給我們講解,不厭其煩,直到同學(xué)都理解了才罷休。
再看課堂上吧!那一口流利通暢的英語,自信的表情,精心的安排,無一不是她的'閃光點(diǎn)。為了不讓課堂太枯燥,她時(shí)常會(huì)與我們互動(dòng),插入一些題外話,讓我們感受英語的樂趣所在。幾乎每堂課上都飄蕩著大家的歡聲笑語,在英語的海洋中暢游。是她,把每顆在教室外游走的心重新引導(dǎo)回知識(shí)的殿堂。
對(duì)于班風(fēng)這個(gè)問題,她是嚴(yán)厲的。如果她發(fā)現(xiàn)班上有任何的不良之風(fēng),那就完蛋了,因而我們班班風(fēng)氣極好。她的管理手段也讓我極為佩服,我們從不敢造次。
“捧著一顆心來,不帶半根草去!蔽蚁耄@就是她的真實(shí)寫照吧!
我的班主任作文12
班主任。
寫下這幾個(gè)字的時(shí)候,我的腦海中突然閃現(xiàn)出一片凄風(fēng)冷雨,泥濘一條,一人獨(dú)行……而她,我的班主任,始終是那么堅(jiān)強(qiáng),始終面帶微笑。
鈴聲,起立,坐下。她開始講話,很有力度的聲音,緩緩的,她沒有講課,也沒有過多的自我介紹,只是說了好多話,現(xiàn)在想來,都是些鼓勵(lì)之類的吧,雖然不全記得,但我仍能在夢中的風(fēng)穿過歲月,撩起往事時(shí),記得老師高昂的嗓音吐出一句:“既然大家能歡聚在一起,那就讓我們彼此珍惜,共同努力吧!”聲音很響,在心中碰撞、回蕩,周而復(fù)始。
漸漸的,越來越熟悉,而她,也從一個(gè)和藹可親的大姐姐逐漸演變成我們心目中的女強(qiáng)人。嚴(yán)厲是她,溫柔是她,堅(jiān)強(qiáng)亦是她。
嚴(yán)厲是她。
或許某一天,當(dāng)你在不知不覺中往窗外望去時(shí),突然,一個(gè)身影就這樣晃如你的眼睛里,讓你毫無防備,閃爍的眼神,慌張的表情就這樣泄露了你的虛偽。當(dāng)你還在聚精會(huì)神的盯著自己心愛的小說時(shí),突然,感覺背后冷風(fēng)吹,令人毛骨悚然,端正自己,故作鎮(zhèn)定,慢慢地回頭,一雙嚴(yán)厲的大眼睛就這樣犀利的直逼著你……我輕輕的.做小動(dòng)作,正如她輕輕的走過來,沒有一點(diǎn)聲響,靜靜地,她帶走了我,留下了同學(xué)們那忐忑不安的心。此后,她被同學(xué)稱為“女鬼”,總是悄無聲息的來,又悄無聲息的去,有時(shí)滿意而歸,有時(shí)生氣而回,順便帶走幾本書,或是幾個(gè)人……
呵呵,神不知鬼不覺,那又如何,她的嚴(yán)厲是因?yàn)閷?duì)我們的關(guān)心,對(duì)我門的負(fù)責(zé)。不然,誰想沒事象鬼一樣來盯著你。而我們,又做了什么,難道只是用“女鬼”的稱呼來宣泄自己的怨恨,自己的不滿么?
溫柔亦是她。
輕輕的就這樣走著,靜靜地就這樣看著她。輕啟唇齒,緩緩的道出:“沒關(guān)系,下次再努力”眼神中充滿了對(duì)我的期待與信任。我羞愧,我膽怯,我怕下次的自己會(huì)再次上她的心,再次辜負(fù)她的期望,所有的一切讓此刻的我眼神閃爍不定。她看出我的猶豫,我的脆弱。輕拍我肩,堅(jiān)定地說:“想想自己的家人,自己的父母,只要自己盡力就行,做到對(duì)得起父母,對(duì)得起自己,更讓自己問心無愧!笔前。伪丶m結(jié),何必猶豫,像是突然明白了許多,我的心也豁達(dá)了許多。操場上,她和我就這樣慢慢地行走著,兩人的身影在陽光下熠熠生光,交相輝映……
我的班主任作文13
她,是一位辛勤的“園丁”,每時(shí)每刻的澆灌我們斗好培養(yǎng)我們,裁剪我們,像溫暖的陽光照耀著我們,讓我們成為一株株耀眼的“花草”。她是誰?她就是我的語文教師王老師。
王老師在我心中是一位很負(fù)責(zé)任的老師。為什么要這么說呢?請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
在寒假里,我們寫了一篇關(guān)于二十四節(jié)氣的征文的上交后,王老師先是認(rèn)真的把全班的征文批改了一遍,提出了我們每個(gè)人的不足,讓我們修改,使我們每個(gè)人的作文都變得非常優(yōu)秀。
等我們放學(xué)之后,王老師還坐在辦公室里,打開手提電腦,用手熟練地敲打著鍵盤,你瞧,他那神情是那么仔細(xì),好像電腦里的內(nèi)容是她最重要的東西。電腦里的內(nèi)容到底是什么呢?原來王老師是再創(chuàng)辦一個(gè)星星雨的`作文展示的公眾號(hào)!皣}噠噠”,鍵盤的聲音還回蕩在辦公室里。
第二天,王老師讓我們把作文的電子稿交給她,然后拿著手機(jī)把我們的電子稿都放在星星雨公眾號(hào)上。王老師因?yàn)槲覀,長期看手機(jī)和電腦,她的眼睛近視的度數(shù)都很高了,此時(shí)我真想說一聲:“王老師,您別看了,因?yàn)槲覀,您這樣不值得!
到了期末的時(shí)候,王老師把星星雨里面的作文都整理成一本書,封面上是寫多顆流星,仿佛每一顆流星都代表著我們班的每一位同學(xué)。這個(gè)封面設(shè)計(jì)是多么的好啊,顯然是專心設(shè)計(jì)過的。此時(shí)我多想說一聲:“王老師,您辛苦了。謝謝您!”
王老師時(shí)常教導(dǎo)我們要保持儀容整潔,保持良好的身體狀態(tài),不會(huì)給我們布置很多的家庭作業(yè),她還教導(dǎo)我們更要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài),積極向上。每次看到王老師她都神采奕奕;每次王老師給我們講課都面帶笑容;每一次我們的成績都會(huì)提升。這里都是王老師的功勞,是她帶領(lǐng)的著我們班走靜進(jìn)全年級(jí)前三。
您像辛勤的園丁,培育著桃李;您像紅燭,燃燒自己,照亮我們;您像春蠶,默默無聞,無私無畏;您像一盞燈,照亮了我們前方的道路!
我的班主任作文14
有的人說,老師像一支蠟燭,點(diǎn)燃著我們的心靈;有的人說,老師像一個(gè)園丁,滋潤著我們的心田;還有的人說,老師像一杯暖暖的水,溫暖著我們的心里。我們班的王老師就是這樣,她是一個(gè)教育有方,認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
一個(gè)炎熱的下午,太陽烤著大地,烤著人們。教室里的同學(xué)都無精打采的,只有老師在認(rèn)真的講課。忽然,老師神秘地說:“咱們來抓‘餛飩'吧!誰不會(huì)回答問題,誰就是‘餛飩’啦!”老師說完,我們便精神起來!澳!答閱讀體會(huì)到什么時(shí),應(yīng)該怎么答?”老師一拍桌子,問了一個(gè)正在發(fā)呆的同學(xué)!班拧 蹦莻(gè)同學(xué)站起來,不知所措。“哈哈!抓著了一個(gè)大‘餛飩',今天晚上煮一煮吃了吧!”老師的話逗得我們哈哈大笑,很快,我們便又投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。
王老師不僅是一個(gè)教育有方的老師,她更是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
“這個(gè)作文,應(yīng)該這樣寫,這樣更能突出我此時(shí)焦急的心情!贝藭r(shí),王老師正在和我改作文。只見她非常細(xì)心地給我講著,邊講還邊在我的草稿本上改動(dòng),添加。講完了問題后,我便拿回去修改。改完后,拿去找老師:“老師,改完了!”“給我看看!”老師拿來作文本,把眼睛瞪得大大的,仔細(xì)查看。忽然,老師皺起了眉“過來,安安,這個(gè)地方不對(duì),應(yīng)該是溫暖人心的事,而不是感動(dòng)的事。還有,這個(gè)地方的細(xì)節(jié)描寫不夠,再加!”老師細(xì)心地給我講著,我也認(rèn)真地聽著。老師說完后,我便拿回去修改,修改后再去找老師。老師并沒有不耐煩,而是更仔細(xì)的看我的`文章。“題目改改吧!換一個(gè)更好的題目!崩蠋熌托牡恼f。我也絞盡腦汁的想了一個(gè),第二天作文本發(fā)下來,我看到了許多由老師親手用紅筆修改的地方,我感動(dòng)極了。
這就是王老師,一個(gè)對(duì)孩子教育有方,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的班主任作文15
她既是我們的班主任,又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著一雙慧眼,只要講臺(tái)下有人低下了頭有小動(dòng)作,她一個(gè)扭頭——鏡片上掠過一道光的同時(shí),厲聲的斥責(zé)也令人膽戰(zhàn)心驚。她的普通話還算標(biāo)準(zhǔn),可講課講到興奮處,手便揮起來了:拇指和食指一張一合,做著捏膠頭滴管的模樣。可發(fā)音總讓人忍俊不禁,“膠頭跌管,膠頭跌管”的口音總會(huì)讓課堂沸騰。
于是乎,她從此有了諱名:“膠頭跌管”老師。
“膠頭跌管”老師有一個(gè)習(xí)慣——提早好幾分鐘到教室候課,下課后會(huì)等到下一節(jié)課的預(yù)備鈴響后才走。這樣一來,一段“黃金提問時(shí)間”激起了我們對(duì)知識(shí)的渴望。每逢她的課,同學(xué)們?cè)谒砗笈牌鹨粭l長龍,緊跟著她的腳步問一個(gè)又一個(gè)的問題。她走到哪兒,“長龍”就“游”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水,但臉上的笑顏從未淡去。
上學(xué)期的'期中考,我數(shù)學(xué)卷子有大半面不會(huì)做。去了考場,我沉默著,不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師,她一邊呷著茶一邊問我感覺怎樣。我盯著她,哽住了。她似乎覺察出了什么異樣,放下茶杯,搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干,打開塞在我手里:“吃吧!
我凝視著她。心灰意冷的我,竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛,是一位母親獨(dú)有的,關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認(rèn)真地端詳過一位老師的眼睛,更是從未從別人的眼睛中看到過母親的影子。
我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據(jù)她心的空間。
我起身要走,想起忘了說“謝謝”的剎那,被她叫住!跋挛邕有科學(xué)呢,”她還是笑著,“我相信你。”
我再也忍不住,淚如泉涌。
“膠頭跌管”老師不論對(duì)誰都是如此細(xì)心慈愛。她雖剛越過而立之年,魚尾紋卻將她出賣給了歲月。她將青春都傾注給了我們,呵護(hù)我們,培養(yǎng)我們。我,又有什么理由不回報(bào)她的付出?
此時(shí),我的眼前浮現(xiàn)了另一番場景。
散發(fā)著濃烈硫酸氣味的實(shí)驗(yàn)室中,一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水,一滴,一滴從滴管末端往量筒中飛去。
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