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我的二胡老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的二胡老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的二胡老師作文1
我的二胡老師性格開朗，非常關(guān)心學生。他姓裘，當初我聽到他的名字，一下子就聯(lián)想到了“球”。的確，他的肚子和球一樣的圓，也許是他的肚子里裝了太多太多的譜子。他可是湖州城里拉二胡拉得最最好的老師！但他更是一位教學有方的好老師！ 大概是1年前吧，我非常非常想學會調(diào)音的技巧，可是自學總是有些難度的'，我試了一遍又一遍，可就是不成功。那時我可急了！狗急了還跳墻呢，我準備下次上課時去請教裘老師……
終于到了星期天，我又坐在那個教室里學琴了，這時我一直在想要不要問呢？雖說問老師問題是學生可做的事情，但我怎么不敢問呢此刻，裘老師正在給我的二胡調(diào)音，平時調(diào)音飛速的裘老師怎么會像今天這么慢呢？那時我心里一直疑惑不解，不過那時我還想：正好借此機會把調(diào)音的技巧學到手。
此時，我已全神貫注地看著裘老師調(diào)音時的那只手怎樣去轉(zhuǎn)動內(nèi)弦軸與外弦軸。只聽見裘老師嘀咕著：“呀！音偏高了！”
這時，我知道了調(diào)音時音可能會偏高或偏低。正在這時，裘老師又嘀咕著：“唔…對了！應該邊聽音準邊調(diào)音！”原來如此，這下我終于學會了！二胡調(diào)音時最重要的幾點都被我掌握了，太好了！此時此刻，我非常激動，沒想到這么容易就學會了。在走出教室之前，我對裘老師說：“謝謝您使我學會了調(diào)音！”“這并不是我的功勞，這是靠你自己的發(fā)現(xiàn)才看出來的！”裘老師說道。
這就是我那教學有方的好老師。
我的二胡老師作文2
每當我拿起心愛的二胡演奏起來時，指間便流淌出悠揚的琴聲。隨著那如潺潺流水般的琴聲，眼前便會浮現(xiàn)他的笑靨音容，他的諄諄教導，他的幽默風趣。他——就是我的二胡老師。
那天上課時，我們在練習《空山鳥語》這首曲子。二胡老師突然提議：“同學們，咱們來個比賽，今天誰拉得好，誰就得到這個。”我們立即睜大眼睛問老師：“‘這個’是什么呀？”我們語音未落，老師就像變魔術(shù)似的'，從身后拿出一個毛絨玩具。我們都想得到它，便摩拳擦掌、躍躍欲試。經(jīng)幾回合，我已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，其他學生也不甘落后，我們紛紛拿出看家本領(lǐng)來，意欲一比高下。可是輪到最后一個學生文文時，由于他回家沒好好練習，剛顫顫巍巍地坐下，拉出的第一個音就不在調(diào)上，我們嘰嘰喳喳地小聲議論，他更覺得緊張，連譜也忘了。這時，老師打斷了我們，說：“你們演奏的《空山鳥語》中的鳥，那是正宗的；而文文的不一樣，是外國鳥，還別說，這外國鳥也不錯呀。”我們聽了都哈哈大笑，文文也撲哧一聲笑了，紅著臉道歉說對不起，他沒完成作業(yè)。老師補充說：“今天的毛絨玩具就給文文吧，我相信他一定能演奏出正確的《空山鳥語》的�！北緛砦艺J為我能得到這份獎品，一想如果它能激勵文文努力用功拉琴，我也替他高興。隨后，我們一起為文文鼓掌加油。
“喂，喂，小王，在想什么吶！好好拉琴！”哦，我最喜愛的二胡老師又準備發(fā)表他的教育演說了......
我的二胡老師作文3
我的二胡已經(jīng)通過七級考試了，這多虧了教我的二胡的胡老師�？刹恢浪趺戳说昧宋覆。ナ懒�，這是多么可惜，他才48歲呀！提起我跟他學的往事，我還有點慚愧呢。
那時，去他那邊學二胡的時候，不知什么緣故，我總是有點困，眼皮就像石頭一樣抬不起來。他仿佛知道了這一切，用手沾一點涼水在我的腦門上拍幾下，我仿佛吃了興奮藥，眼皮一下抬了起來。過了幾十分鐘，我的老毛病又犯了，眼皮又直打架。胡老師見了，沒有責怪我，而是讓我休息幾分鐘，他又用涼水給我提了提神。我休息了幾分鐘，加上又被涼水刺激了一下，一下子有了十二分的精神。
到了交學費的時候了，我媽媽準備給三百塊，可他卻只要二百塊，所以我下定決心以后一定要好好跟他學二胡。可天有不測風云，沒想到他竟然去世了，當我得知這一消息時，我哭了，我恨上帝，為什么不讓這么好的人多活幾十歲。
雖然他去世了，但是我在心里暗暗發(fā)誓：以后不管學什么都要認真去學，不能辜負老師和父母的.苦心，將來做個對社會有用的人，報答父母和老師們的培育之恩！
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