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我的老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
黑暗中總有一盞小燈指引著我們前行,茫茫大海中總有一艘大船在為我們航行。這些默默無聞的貢獻者用他們的辛勤勞動澆灌著那些幼小的花朵,卻從來不求回報。或許付出也是一種幸福吧!這個喜歡付出的人是誰?是老師!
教師是神圣而威嚴(yán)的職業(yè),教師也是光榮而偉大的職業(yè)。老師是我們生命中永遠(yuǎn)不會熄滅的`燈塔。沒有老師,我們會誤入歧途。老師也是我們生活中一把無形的鑰匙,打開我們大腦中的寶藏。
我的老師姓陳。我們都叫她陳小姐。她是我們的班主任。
老師,您像一個勤勞的園丁,用您的心澆灌我們幼小的心靈,用您的心掃除我們成長中的一切障礙,用您的心培育我們。我們感謝你。
老師,您就像天空中飛翔的雄鷹,用您的翅膀保護著我們,為我們斬斷成長的荊棘,讓我們在藍天中自由飛翔,讓我們學(xué)會成長布滿荊棘的道理。我們感謝你。
老師,您像蠶和絲一樣把知識傳授給我們。你告訴我們要學(xué)會自立,尊老愛幼。你告訴我們的知識永遠(yuǎn)不能用在我們的生活中。這些知識也包含了你對我們深深的愛。我們感謝你。
啊,老師,我們永遠(yuǎn)無法報答您的好意。我會永遠(yuǎn)記得你對我們的愛和關(guān)心。啊,老師,您就像一位偉大的母親,讓我們找到自己的天空,讓我們在自己的天空中自由飛翔!
啊老師你辛苦了!值此教師節(jié)之際,我祝你和世界上所有的老師節(jié)日快樂!
我的老師作文2
李老師是我們的班主任,也是我們的語文老師,她性格幽默,上課風(fēng)趣。今天就給大家看看她的“漫畫”肖像吧!
她個子不是很高,身材苗條,眼睛雖然不大,但是笑起來彎彎的,像兩個小月牙,非?蓯。
李老師上課十分精彩,她的課堂十分有趣。每次上語文課,李老師總會邁著輕盈的步伐走向講臺,她從不擺兇巴巴的眼神,總是用彎彎的眼睛看著我們,一看到她的“小月牙”我們就不自覺地笑起來了。在李老師的.課堂上,我們總是很放松,教室里也總會傳出“哈哈哈”的笑聲。
老師朗讀課文也是很出色的,“手腳并用”“聲情并茂”,有時滑稽有趣,有時非常感人,有時又十分活潑動聽。每次老師朗讀,我們都會陶醉在李老師富有情感的朗讀聲中久久無法自拔,直到老師讀完了我們還在細(xì)細(xì)回味。在李老師的帶動下我們也愛上了朗讀。一下課,同學(xué)們?nèi)宄扇簢谝黄穑阕x一段我讀一段,教室里十分熱鬧。
李老師對我們也很有耐心。記得有一次,老師讓我們在課堂上自己做同步指導(dǎo),我們遇到了難題,急得像熱鍋上的螞蟻,老師看出了我們的心思,不厭其煩的在黑板上一遍又一遍地給我們講,直到我們聽懂為止。我們開玩笑的說:李老師變成了“復(fù)讀機”。
李老師不僅上課很精彩還很關(guān)心我們。記得一年級時,我們班的同學(xué)蔣少楊頭撞到了板凳上,流了好多血。李老師急忙開著摩托車把他送到了醫(yī)院,連晚自習(xí)都沒上。因為蔣少楊的父母在外打工,所以都是李老師陪著他換藥、拆線,直到蔣少楊痊愈為止。李老師就像“超人”一樣,每當(dāng)我們有需要的時候她總能及時出現(xiàn)。
這就是我親愛的李老師,是她讓我們快樂學(xué)習(xí)、健康成長,是她給了我們一個幸福的童年。這就是我“漫畫”的老師,比我想象的還要好。
我的老師作文3
我有一個非常好,非常關(guān)心學(xué)生的好老師,她就是我的語文老師:汪曉琴老師。
汪老師四十一歲,額角上已有幾絲皺紋。淡淡彎彎的柳葉眉下,有一雙水靈靈的大眼睛。一張瓜子臉和一個能說會道的嘴巴,一笑就會現(xiàn)出兩個甜甜的小酒窩。嘴下還有一顆大大的“美人痣”呢。
汪老師是一個對學(xué)生很負(fù)責(zé)的老師。
三年級下冊剛開學(xué),我們班身體最虛弱的葉寬又生病了,上午輸液,下午休息,全天課程就這樣被浪費掉了,汪老師十分擔(dān)心耽誤葉寬同學(xué)的功課。所以,下午一放學(xué),汪老師就會拖著疲憊不堪的身體走到葉寬所住的醫(yī)院,來到葉寬同學(xué)的病床前,一字一句地給葉寬補課,甚至比上課還講得入神呢!葉寬的媽媽看到汪老師的認(rèn)真勁,十分感動,眼睛里包含著激動的淚花,連聲說:“謝謝,謝謝您汪老師
汪老師愛著我們每一個同學(xué)。
這是一個星期六的晚上十點半,我補完了課,走過汪老師的窗前,見她還在批改我們的作業(yè),有些沒做好,她只皺皺眉頭,苦笑了一聲?匆娺@種情景,我多么想大叫一聲:“汪老師,請你休息一下吧
有一次,我的作文沒寫好,汪老師先幫我講了一下怎么寫,然后說:“你今天到我家去寫作文,我好指導(dǎo)指導(dǎo)你!蔽抑缓酶ニ,仔細(xì)聆聽汪老師對我做的`作文給予的指導(dǎo),當(dāng)時我感到十分羞愧,覺得臉上一陣發(fā)燙,臉紅得比蘋果還紅。做完作文后,汪老師不僅給我講有關(guān)作文的寫法及構(gòu)思,還給我講了許多書上沒有的做人的道理。
我們班的汪老師像一名峨眉山的鋪路人,永遠(yuǎn)默默無聞,永遠(yuǎn)無私奉獻,永遠(yuǎn)把歡笑送給別人,辛苦留給自己,我為有這樣的老師而感到無比的自豪!
我的老師作文4
說到語文老師,那她在我心中簡直就是完美無缺,美不勝收,無與倫比,烏黑光亮的頭發(fā)像潑了一桶油漆,畢竟她也53歲了,但是他的頭發(fā)可比一般的年輕人都要黑得多,她的個子小巧玲瓏,但卻很有學(xué)識,她的知識淵博,她對我們管得很嚴(yán),這也讓我想起了一句名言:名師出高徒。
每一次我們書寫姿勢不正確的時候,他就會罰我們,在頭上頂一本沉甸甸的書,老師告訴我們,這樣可以把你們的坐姿糾正。時間久了,就算你們頭上沒有書也可以坐得正坐的直。
當(dāng)我們接到她開的罰單時也是很不情愿,但是我們還要讀15年書呢,老師也是為了我們好呀,必須接受老師給我們的罰單,老師還經(jīng)常給我們說人有多每次有多美人有多好,字有多好,老師每天都要在班級門口來一個個收他們的作業(yè)有時還會對同學(xué)說:你看看你看看這書寫是你寫的嗎?像狗刨了似的這不叫寫作業(yè)這叫交差,她還曾經(jīng)跟我們講過三撕而行和三思而行不一樣。她那個三撕意思是,一書寫不好撕,二明明講了卻寫錯了撕,三語句不通順?biāo)。他對我們也很慈祥,只要那一天我們表現(xiàn)的很好,上課發(fā)言認(rèn)真而有活力的時候,學(xué)習(xí)用功的時候他就會和藹可親的對我們說,今天你們表現(xiàn)蠻好,可以放你們出去玩一玩。但不要得意忘形。在他知道別科老師留的作業(yè)很多時,他會告訴我們今天作業(yè)我少留一點,只要你們認(rèn)認(rèn)真真,清清爽爽的書寫,保質(zhì)保量的完成就行。老師的本意并不是給你們留多少作業(yè),只是給讓你們保質(zhì)保量清清爽爽的`書寫就行。
這就是我的語文老師,他是一盞明燈,是人生中的第一根火把,是我們的引路人,告訴我們,對了就是對了,錯了就是錯了。教會我們知道道理,她是學(xué)校中的媽媽,我從匡老師身上懂得了三撕而行明白了做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的做。
我的老師作文5
你是一位園丁,正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭,照亮了我們前進的方向;春蠶死了,蠟炬化為灰燼,淚水開始干涸這首詩不是你無私愛的真實寫照嗎!親愛的老師,我想告訴你!
老師,您辛苦了!早上,當(dāng)我們睜開朦朧的眼睛抱怨時間過得太快時,你已經(jīng)離開家開車去上班了。下課后我們出去玩的時候,你還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n。晚上,當(dāng)我們做完作業(yè),鉆進溫暖的被子里,你仔細(xì)地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡,星星昏昏欲睡,月亮昏昏欲睡,我們敬愛的老師還在燈光下工作。
謝謝你,老師!當(dāng)我不定期寫信時,你是第一個找到并指導(dǎo)我的人。當(dāng)我受到委屈時,你是第一個安慰我的人。當(dāng)我在考試中取得好成績時,你是第一個提醒我“謙虛使人進步,驕傲使人落后”的人。當(dāng)我享受成功時,你是第一個祝福我并讓我成功的人百尺竿頭,再接再厲!
對不起,老師!那是一個陽光明媚的早晨。你說的`是關(guān)鍵知識。聽了一會兒后,我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲說:“我不知道;坐下來仔細(xì)聽“你也用嚴(yán)厲的眼神看著我,然后繼續(xù)說話。雖然已經(jīng)很長時間了,但我仍然記得并牢記在心。每次想起它,我心里總是有一種說不出的內(nèi)疚。
你是甘露,澆灌著我們夢想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛!親愛的老師,在您刻苦認(rèn)真的指導(dǎo)下,我將勇往直前,以優(yōu)異的成績回報您!
我的老師作文6
教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識,滋潤我們茁壯成長;教師教誨我們做人的道理,指引我們?nèi)松姆较。教師的愛,如太陽一般溫暖,白雪一般純潔,春風(fēng)一般和熙,清泉一般甘甜。教師的是愛最偉大,最無私,最神圣的。感恩教師,是油然而生的真情流露,而不是刻意的虛偽做作。
還記得一年級時,我剛剛步入這個陌生而歡樂的大家庭時,是您,楊教師,是您牽著我的手教我說:父親、母親、中國這些可愛而又神圣的'字眼,唯一沒教的,是“教師”這個只懂得如何奉獻的代名詞。
“終生難忘師生情,永不褪色師生情!苯處煙o疑是我們成長時最值得感恩的人。一轉(zhuǎn)眼,五年過去了,我們已成為六年級的大學(xué)生,在這段漫長的時間中,是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們,把昔日那群可愛天真的小孩子變成了一群群知書達理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說,但我們不是小孩子了,我們早已明白您為我們付出了多少。有人說,青春就是一個女人的全部。而您,正是用您的青春做雨露,開拓了二十六名學(xué)生的光輝人生路!
教師,您是我心中永不凋謝的花朵,是鼓舞我追求光明最動人的一首歌!也許歲月會讓往事褪色,也許空間會令彼此分隔,但您對我們那份慈愛,卻將銘刻在我心中!感恩用心燈照亮我們前程的人,那個人就是您——楊雪松楊教師。我會對您懷一顆感恩的心,僅有這樣,我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑;在夢想的天空中像雛鷹一般飛得更高!
我的老師作文7
我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁,精心培育我們成長。老師像一根蠟燭,燃燒自己,把知識傳授給我們。
教我語文的甘老師披著一頭卷發(fā),一張和藹可親的臉上有一雙會“說話”的大眼睛,眼睛下面是高高的鼻梁,加上一張能說會道的嘴巴。
記得我三年級的時候,我寫的字很馬虎很潦草,甘老師知道了,便把我叫進辦公室。甘老師用溫柔的眼神望著我,溫和地說:“玥瀅,最近你寫字不是很好,要改一改。我說:“甘老師,我也想寫好字,可是我不知道怎樣才能寫好字!备世蠋熜α诵,神秘地說:“甘老師教你一寫好字的方法。”說罷,甘老師在桌上拿了一本作文本,在本子上寫下“練字本”三個字,甘老師對我說:“甘老師現(xiàn)在把這本練字本給你,我每天在上面寫幾個字,你每天也照著我寫的'字在上面寫一行!苯又诰氉直旧蠈懽帧懲旰,甘老師微笑著說“玥瀅,好好練字喲,記住要一筆一畫、一橫一豎來寫,下筆要有力,這樣字就能寫好了。每天練完了字要來找我打分。加油,老師支持你!”從那以后,我天天往甘老師那里跑。甘老師每次都會畫上一個笑臉,或是寫“真棒!”“加油!”“有進步了,繼續(xù)努力!”的批語。我的夜課本上的“A 好!”也越來越多。
這就是我的老師——和藹可親的甘老師。甘老師,我愛您!
我的老師作文8
天亮了,起床洗漱后,拿起我的“希爾牌”書包去上學(xué)。
來到教室,拉開凳子,終于把書包塞進了千瘡百孔的課桌里。打開數(shù)學(xué)書,大聲念概念,等老師來。
鈴聲響了,氣喘吁吁,拍著籃球的男生準(zhǔn)時進了教室。數(shù)學(xué)老師看到他們后,罵了他們幾句,開始上課。她是一位教數(shù)學(xué)的有經(jīng)驗的老師。她通俗易懂,風(fēng)趣幽默,喜歡用例子解決數(shù)學(xué)問題。所有的學(xué)生都非常喜歡她的課。然而,老師喜歡在鈴響前一秒鐘完成作業(yè)。這取決于學(xué)生的速度和智慧。寫得又準(zhǔn)又快的可以馬上玩,寫得慢的會缺課十分鐘。經(jīng)過老師的多次培訓(xùn),我們班的作業(yè)寫作速度在全年名列前茅。
第二節(jié)課是班主任的課。最近老師采取了“每天考個短,三天考個大”的戰(zhàn)術(shù),寫了一個又一個考試。每天上課都是她講試卷,不是她,而是她讓同學(xué)們講,每天一個一個講。同學(xué)們好奇當(dāng)小老師的滋味,于是每天都有同學(xué)主動要求。我也去過。當(dāng)小老師的感覺真好!
第三節(jié)課是“弗羅斯特品牌”老板——英語老師的課。因為英語老師對我們一直板著臉,所以我們主動把“老師”這個詞改成了“板”。至于“霜卡”,表示她“冷”。英語老師有個習(xí)慣。新課前十分鐘,選三個學(xué)生背上節(jié)課的關(guān)鍵詞,選三個學(xué)生讀重點句子。所以大家都把她的.課當(dāng)回事。
第四節(jié)課是體育課,體育老師人不錯。每次做完體操,都可以自由活動。在炎熱的夏天,我們女孩喜歡買一個冰淇淋,站在走廊上,俯瞰打籃球的男孩。
時間過得真快,一個早晨消失了,我的老師詮釋了現(xiàn)代老師的可愛。
我的老師作文9
她讓我最難忘的,應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒,你也許并不覺得會有什么稀奇,老師無非就是做個自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了?蛇@個陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻,問我們:“誰來說說,這是什么顏色?”
我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯了?要不,準(zhǔn)是老師走錯地方了!“怎么沒人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。
我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的問題,居然讓老師一陣?yán)湫螅f分神秘的.色彩,悄聲對我們說:“再仔細(xì)想想!崩蠋熯@么一說,顯然是我們答錯了,可怎么會呢?
全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學(xué)站到墻前面,說:“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?”“藍色!”我們猜測到。
陳老師淡淡一笑,點點頭,又說:“如果一個穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?”
噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。同時,我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學(xué)到了很多東西,以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課,陳老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!
我的老師作文10
從幼兒園到現(xiàn)在,有許多老師給我留下很深的印象,但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。
閔老師的個子不高也不矮,頭發(fā)微微卷著,顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛,好像藏著無窮的奧秘,讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴,能說會道,連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖,還有在教我們寫作文的時候,好詞好句就會源源不斷地從嘴里直蹦出來。
閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景,她就會立馬拿起照相機,時而蹲下,時而站到高處,左看看,右看看,直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動課,我?guī)Я艘槐緯,坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看著。我正看得入迷,突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去,原來是閔老師!她正悄悄地拿出照相機,幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她,沖我微微一笑,做了一個OK的手勢。晚上,閔老師把照片發(fā)給了媽媽,我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的`情景:金色陽光透過樹葉,從縫隙間灑在我的身上,我正坐在長椅上,沉浸在書的世界里,那情景可真美!我情不自禁地感嘆:閔老師的拍照技術(shù)真棒!閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人,選修課報名的時候,她的面前排了長長的隊伍。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了,雖然和閔老師分開了,但是我永遠(yuǎn)不會我的啟蒙老師。
我的老師作文11
有人說過,“太陽底下最光輝的職業(yè),莫過于老師”,而我覺得老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。每一個學(xué)生都有自己的啟蒙老師,在人生道路上,啟蒙老師占據(jù)著重要的地位,因為他們是教會你學(xué)會任何一項技能的人。
要是提起我的啟蒙老師,我會情不自禁地想起我一年級時的生活老師——洪老師。
一年級時,我懷著恐懼又好奇的心情,踏入了雙語學(xué)校這個對于家長來說的'“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師,洪老師。她長著高大的身材,一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。
一見到我,她就笑瞇瞇地向我走過來,伸手摸了摸我的小平頭,這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走,我?guī)愕剿奚峥纯窗!”等家長走后,洪老師慈愛地對我說。
“嗯……嗯!”
“哦!對了,我還不知道你叫什么名字呢!”
“我,我叫,我叫黃,桂棋!”我吞吞吐吐地說。
第二天,我起了床,洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前,她還是那樣慈祥,道:“桂棋,你起床了。!我來教你疊被子,這時每個到這里的學(xué)生都要學(xué)會的!”
“你看,先把被子兩邊向里疊,再用力攤開,然后……”我一面點頭,一面學(xué)著洪老師的做法,攤開、重疊、再攤開,一面皺皺的被子便變得平平的,看著這疊好的被子,洪老師笑了,她說:“哇!這么快就疊好了,你真聰明!”
在洪老師的幫助下,我輕輕松松便學(xué)會了疊被子的技能……我早已離開雙語,離開了親愛的洪老師,但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師,您,就像我這與的傘,擋風(fēng)的墻,我永遠(yuǎn)感謝您!
身為世范,為人師表;片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>
我的老師作文12
我的班主任楊老師,在二十一小可以算的上老教師了。她是個兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師。在我印象中,楊老師不僅工作認(rèn)真,對待學(xué)生猶如慈母一般的關(guān)心。她不是親人,卻勝似我的親人。
記得那是四年級的一天,我們到了操場上做操。突然我覺得熱極了,就飛快地跑到了樓上。到了班門口,我發(fā)現(xiàn)門開著,我就用手去推,但怎么也推不開。一陣疼痛向我心里涌來,我的手被夾住了,我拼命地掙扎著,喊道:“快點開門!我的手被夾住了!”里面的人緩緩地把門打開了,我忍不住心里的疼痛,哭了出來。同學(xué)們陸續(xù)上來了?匆娢以诳,問我:“趙威,你怎么了?”我慢慢地說:“我——我的——手——被——門夾了。老師上來了,同學(xué)們把事情的經(jīng)過告訴了老師,老師急忙對我說:你活動活動手!蔽倚⌒囊硪淼貏恿藙邮,老師嘆了口氣,一把我把抱在懷里,說:“想哭就哭出來吧!不要憋著”聽完我放聲大哭,頓時全班只能聽見我一個人的'哭泣聲,我的手疼得不行了,想把聲音壓低下來,卻怎么也不行。這聲音持續(xù)了十分鐘,老師用嘴輕輕地吹著我的手,我的手漸漸地“不疼了”。老師松開手后,又讓我活動手。老師把那三個淘氣鬼找了出來,狠狠地批評了他們。
俗話說的好“一日為師終生為父!”此時此刻,我的老師像母親一樣呵護著我。老師你不是親人,卻勝似親人。
我的老師作文13
我和我的祖國,一刻也不能分割,出自于現(xiàn)代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國》非常好聽。除此之外,他還是一位愛國人士,下面就讓我細(xì)細(xì)為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧!
他!一張英俊的臉,頭發(fā)三分黑七分白,白頭發(fā)是歲月帶來的蒼老,黑頭發(fā)是年輕時的英俊。他!雖然說的是普通話,但帶著濃濃的.家鄉(xiāng)口音。他!給我們上課時,一絲不茍,臉上仿佛寫著嚴(yán)肅二字,但又十分愛開玩笑,常說得我們哈哈大笑。他!字寫得非常有創(chuàng)意,時而夸張,時而潦草,時而端正。寫字夸張的時候,還給我們仔細(xì)地講解那個字的含義。他,就是我們的品德老師--湯老師。
湯老師有一雙敏銳的眼睛,他每次來我們班上課的時候,都從后門進來。每次進來的時候或一臉高興,或一臉嚴(yán)肅,偶爾會對我們說,課前有幾個同學(xué)在講話,讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。
湯老師也很關(guān)愛學(xué)生,有一次,有一位同學(xué)上課的時候突然想吐,她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學(xué)陪她一起去衛(wèi)生間,回來的時候,他還關(guān)心地問那位同學(xué)要不要通知家長來接她回去。
湯老師嚴(yán)肅地說過,他教的班肯定會是最好的班。湯老師上課的時候很嚴(yán)厲,只要有人說話就會立馬停下警示那個同學(xué)不要再講話了,被湯老師點到名的同學(xué)聽了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時候,他常會給我們講笑話,并帶著動作去演。演完笑話后,他還會給我們講解這個笑話中蘊含的道理。
這就是我們的湯老師,你們喜歡他嗎?
我的老師作文14
我們班新來了一位老師,我們都叫她“機器人”老師,因為她和機器人一樣,有著四樣法寶“幽默人”“火眼金睛”“順風(fēng)耳”“功夫手”。
技能一:幽默嘴
看!老師又使出她的幽默嘴。老師看見陳明博在啃手指,就問“陳明博,你是不是餓了!”“對!”陳明博連聲說道,老師接下去說“我這有一種好吃的餅干,你要吃嗎?”“吃!”陳明博大聲叫道,“是什么餅干?“”五指餅干!袄蠈嵒卮痍惷鞑┑膯栴},
”吃嗎?“陳明博似哭似笑地說道:”我再也不啃手指了!袄蠋熇^續(xù)說道:”知錯就改,就是個好孩子!
技能二:火眼金睛和順風(fēng)耳
老師的`火眼金睛和順風(fēng)耳也特別厲害,當(dāng)同學(xué)們聚精會神上課時,坐在角落里的徐藝珊和陳炳文卻在開小差,這怎么可以躲得過老師的“順風(fēng)耳“呢?對,這不能躲得過老師的”順風(fēng)耳“,所以老師有用她的火眼金睛盯著他倆,他們兩個發(fā)現(xiàn)老師在盯著他們,就坐端端正正,認(rèn)真聽課。
技能三:功夫手
老師的“功夫手“最厲害了,只要發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)上課開小差,就會不動聲色地捏起粉筆來一招”九陽白骨擲“!眴!“隨著大叫一聲,那位開小差的同學(xué)羞愧地低下了頭。
“機器人”老師用它的四樣法寶收服了我們,所以在班級評比中,我們獲得了“優(yōu)秀班級”稱號,這可是“機器人”老師的功勞。
我的老師作文15
再回頭看,那不是藍天。初中生活對每個人來說都很陌生,但是在這個陌生的環(huán)境中,回頭看,那不是藍天......
初中生活對每個人來說都是陌生的,但在這個陌生的環(huán)境中有一個熟悉的場景。
那是老師的第一堂課,她沒有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而,不同的是,她沒有向我們過多地解釋她的科目的重要性,而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情,我們只是說了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個人的影子。
我最感興趣的是,在第一堂課上,她看著座位表對我說。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個班嗎?她在下一個班。我回答道。這個奇怪的問題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的'人不如知道的人好,享受的人不如享受的人好。
因為這位老師是第一次來上課,我覺得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣,所以我想知道這位老師是否身體不好;蛘邉e的什么!正如我所料,她向我們承認(rèn)她身體不好,這讓我有點擔(dān)心。畢竟,我不想教我的老師身體不好!
從第一課開始,我就認(rèn)真聽課。我認(rèn)為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動,但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們,初中和小學(xué)是不同的,所以我總是帶著12分的精神來上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里,我只是聽,很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒見過她責(zé)怪我。
在月考中,這個科目第一次成為我最好的科目,這讓我非常興奮。我想我會在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。
我希望這位老師和我將來能一起討論一些問題。
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