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      2. 老師作文

        時(shí)間:2024-03-28 15:02:35 老師 我要投稿

        老師作文(經(jīng)典)

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的老師作文4篇,歡迎大家分享。

        老師作文(經(jīng)典)

        老師作文 篇1

          淅淅瀝瀝地下著,我不時(shí)地望著天空,想:“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

          雨越下越大。腳步聲伴著雨聲,從我身后傳來(lái)。我想,必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身,剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸,而是我的班主任教師。教師撐著傘,說(shuō):“曄琳!怎樣還沒(méi)回家��!”我不好意思地說(shuō):“是��!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!”教師說(shuō):“雨下得那么大,可能是來(lái)不了。”“哎丘!”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了,連忙脫下自我的外衣,把它遞給我,說(shuō):“先穿上吧!別著涼了,明天還要上課呢!”我穿上外衣,心里感覺(jué)暖烘烘的�!岸嘀x教師!教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì),教師穿的衣服‘多’著呢!”那時(shí)候,我根本就不明白,教師所謂的‘多’是真是假�!拔铱茨惆职质遣粫�(huì)來(lái)了,教師帶你回去,好嗎”“恩!”

          教師牽著我的手,把我握得實(shí)實(shí)的.……

          教師把我送到家門(mén)口,“好了,教師就送你到門(mén)口了,你進(jìn)去吧!”我說(shuō):“教師這衣服……”“先放在你那,明天再給教師,記住,別著涼了!”“恩!”我跟教師揮了揮手,教師的身影漸漸地從雨中消失了。

          到了早上,雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣,來(lái)到了學(xué)校。才明白,教師因?yàn)楦忻傲�,不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�!敖處熢鯓訒�(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我,自我著涼了不說(shuō),還一向吩咐我‘記住,別著涼了!’”

          教師,是我們的園丁,總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師,為了我們能夠好好學(xué)習(xí),她的皺紋多了,她的白頭發(fā)也多了。我相信,她有一絲皺紋是為我而生的,她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

        老師作文 篇2

          進(jìn)入初中已有一年的時(shí)間了,我也早早讀懂班主任的心。老師總是說(shuō):“你們要理解我的一片苦心。”其實(shí),老師,我們?cè)缫炎x懂了您的心。

          剛進(jìn)初中時(shí),您說(shuō)過(guò):“如果你們聽(tīng)話,你們會(huì)認(rèn)為我是慈祥的老奶奶,如果你們調(diào)皮,你們會(huì)認(rèn)為我是整人的魔鬼。”

          每天,您都拿著那一把伴隨您多年的鋼戒尺,不知“打”了多少人,也正是那把戒尺,不知成就了多少人才。

          當(dāng)然,我也不例外,被您那把戒尺狠狠地“打”過(guò)。也許您已經(jīng)不記得了,那是您要求我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)完成作文。我為了追求速度,字寫(xiě)得不大工整。其實(shí),我認(rèn)為寫(xiě)得還不錯(cuò),您把本子發(fā)下來(lái),我滿心欣喜地認(rèn)為肯定寫(xiě)了三個(gè)字———“好作文”。但我打開(kāi)本子,卻驚奇發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有。

          我想肯定是您忘改了,沒(méi)怎么注意,但您卻板著一張嚴(yán)肅的臉說(shuō):“沒(méi)有批改的有哪些人,站到前面來(lái)�!蔽疫€認(rèn)為是要表?yè)P(yáng)我們呢,結(jié)果您卻說(shuō):“這些都是不認(rèn)真的人。”緊接著,您拿著戒尺,在我手上留下了我有生以來(lái)第一次的那三板子,頓時(shí),我的臉通紅,不敢面對(duì)其他同學(xué)。

          我哭泣著想:難道您就是這么教育您的.孩子嗎?我爸媽從來(lái)都舍不得打我,您有什么資格�。�

          我的心如萬(wàn)箭穿過(guò)似的疼痛著,越想心里越不舒服,那時(shí),真的是把您恨透到了極點(diǎn)。我給爸爸打電話,向爸爸傾訴著,沒(méi)想到爸爸也站在您那邊。

          他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“老師給我打過(guò)電話了,她認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把字寫(xiě)好,不然,你是不會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。”我聽(tīng)到一半,就把電話掛了,我想,爸爸為什么也會(huì)像您那樣。因此我苦悶了一個(gè)星期。

          但一節(jié)政治課,讓我徹徹底底地明白了您對(duì)于我們的愛(ài),李老師告訴我們,您的人生之路其實(shí)很艱辛、很坎坷。

          您一個(gè)人帶著孩子,不僅要擔(dān)心自己孩子的成績(jī),還要擔(dān)心我們的成績(jī)。而您卻把更多的精力放在了我們的身上,您對(duì)自己孩子嚴(yán)格要求,對(duì)我們也一樣,那些在我們看來(lái)有些苛刻的嚴(yán),反映出您對(duì)我們的愛(ài)。所謂“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。

          我讀懂了老師您的心,您把所有都奉獻(xiàn)給了我們……

          其實(shí),老師,我們懂您……

        老師作文 篇3

          高老師,是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)。他個(gè)子不高,深邃的眼睛里充滿哲學(xué),發(fā)型也別具一格,同學(xué)們都戲稱他為“老高”,“老高”在我們心里是個(gè)嚴(yán)厲卻不乏幽默感,很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。

          高老師有時(shí)如天真的老頑童,別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動(dòng)有趣,通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課,剛上他的課時(shí),他在講臺(tái)上興致勃勃,滔滔不絕,我們?cè)谧簧下?tīng)的目瞪口呆,面面相覷。有一次上課,老師喊同學(xué)們回答問(wèn)題,“動(dòng)物園”,當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),只見(jiàn)老師滿臉微笑的看著我,我才意識(shí)到,老師喊的是我。我在想,我叫顧弘源,怎么變成動(dòng)物園了?“請(qǐng)你因式分解,阿的阿次方減b的阿次方是多少?”我一邊琢磨老師的問(wèn)題,一邊慢慢的站起來(lái),用標(biāo)準(zhǔn)的.普通話回答:“二減b乘二加b�!边@時(shí)全班同學(xué)再也忍不住了,哄堂大笑,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),是a的二次方減b的二次方。日久天長(zhǎng),大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣,高老師一直說(shuō)著他一口流利的方言,我們卻聽(tīng)得津津有味。唯一不能習(xí)慣的,還是他叫我們的名字。總感覺(jué)怪怪的,很別扭的感覺(jué)。

          高老師,有著神奇的人格魅力,看問(wèn)題的角度總和別人不一樣,他總能看到一個(gè)人好的一面,去表?yè)P(yáng)我們,鼓勵(lì)我們,他從來(lái)不亂批評(píng)人,如果我們犯了錯(cuò)誤,高老師只是用他那犀利的目光看著你,你會(huì)感到像一把尖刀刺痛了你,無(wú)法回避;有時(shí)說(shuō)幾句諷刺性的話語(yǔ),看似在開(kāi)玩笑,其實(shí)暗含“殺機(jī)”,你會(huì)覺(jué)得羞愧難當(dāng),恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,下次再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。正是因?yàn)檫@樣,很多人都很敬畏他。

          高老師經(jīng)常說(shuō)說(shuō):“只要上課好好聽(tīng)講,就可以學(xué)好數(shù)學(xué)�!币虼�,看到同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作,高老師總會(huì)“提醒”他一次。有一次,有個(gè)同學(xué)上課看小說(shuō),正巧被高老師那雷達(dá)般厲害的眼睛看見(jiàn)了。他只是點(diǎn)了下名,說(shuō):“注意看黑板�!蹦峭瑢W(xué)頓時(shí)臉通紅,開(kāi)始聽(tīng)課了,不一會(huì),他又開(kāi)始“埋頭苦干”,他已經(jīng)沉醉在自己小說(shuō)的世界里,只見(jiàn)高老師神不知鬼不覺(jué)地走到那位同學(xué)身邊,以迅雷不及掩耳之勢(shì)在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個(gè)同學(xué)被這突如其來(lái)的“侵犯”,一下子回過(guò)神來(lái),手揉著頭,嘴里不知嘀咕著什么,下意識(shí)地抬頭怒視打自己的人,赫然看見(jiàn)了注視著他的高老師,立刻羞愧地低下頭,臉紅紅到耳朵根,周圍的同學(xué)都哄笑起來(lái)。這不禁讓人感嘆:“高老師真是‘一崩驚醒夢(mèng)中人’啊!”

          高老師有時(shí)如照路的路燈,那獨(dú)一無(wú)二的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余,高老師愛(ài)講各種各樣的話題,例如:叫我們?cè)趺醋鋈耍趺磳W(xué)習(xí),以及很多學(xué)習(xí)方法,與激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的故事。

          高老師,你童趣如赤子,嚴(yán)厲如父親,無(wú)私如紅燭!高老師,您是人類靈魂的工程師,您永遠(yuǎn)是我們最愛(ài)戴的高老師。

        老師作文 篇4

          顧老師是我們的前任體育老師,他對(duì)我們很嚴(yán)厲,我們暗地里稱他為“魔鬼老師”。

          一次上體育課,同學(xué)們非常興奮,早就盼望著自由活動(dòng)了。排隊(duì)下樓時(shí),同學(xué)們很吵鬧,你說(shuō)一句,他說(shuō)一句,有的還做起了小游戲,把屋頂都快震翻了。郭老師放慢了腳步,轉(zhuǎn)過(guò)身,眼睛直勾勾地望著我們�?晌覀儾⒉幻靼姿囊馑�,吵鬧聲有增無(wú)減,超過(guò)了顧老師的忍耐底線了。只見(jiàn)他眉毛豎立起來(lái),怒視著我們,大聲吼道:“你們?cè)诓賵?chǎng)上站五分鐘,不許動(dòng)。誰(shuí)動(dòng),誰(shuí)的自由活動(dòng)時(shí)間就沒(méi)有了�!�

          我心里十分緊張,就如十五個(gè)吊桶打水一七上八下。再看一下大家,也嚇得一動(dòng)不動(dòng),直挺挺地站著。同桌覺(jué)得頭癢,抓了一下,郭老師眼睛厲害,看到了,對(duì)她說(shuō):“你這堂課不許自由活動(dòng)�!蔽腋泳o張,千萬(wàn)不能動(dòng)喲!可不能被老師點(diǎn)到呀!對(duì)我們來(lái)說(shuō),漫長(zhǎng)的五分鐘總算到了,我心里懸著的石頭落了地。

          顧老師對(duì)我們的體能訓(xùn)練也毫不留情,每次上體育課,他都讓我們圍著操場(chǎng)跑五六圈,有些同學(xué)怕熱,就申請(qǐng)說(shuō)自己實(shí)在跑不動(dòng),可是郭老師沒(méi)有絲毫松口的'意思。有一位同學(xué)抄近道,被顧老師的火眼金睛看見(jiàn)了,顧老師的怒氣熊熊燃燒著,就命令那個(gè)同學(xué)再跑三圈。好不容易跑完三圈,又讓我們做五十個(gè)俯臥撐。我大汗淋漓,他卻不管不顧,。

          這就是我們的魔鬼體育老師,因?yàn)樗暮�,我們體育達(dá)標(biāo)成績(jī)好,身體也健壯多了,我從心里喜歡上了我們的“魔鬼老師"。

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          2. 老師作文(經(jīng)典)

              在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的老師作文4篇,歡迎大家分享。

            老師作文(經(jīng)典)

            老師作文 篇1

              淅淅瀝瀝地下著,我不時(shí)地望著天空,想:“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

              雨越下越大。腳步聲伴著雨聲,從我身后傳來(lái)。我想,必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身,剛要叫聲“爸!”沒(méi)想到她不是爸爸,而是我的班主任教師。教師撐著傘,說(shuō):“曄琳!怎樣還沒(méi)回家��!”我不好意思地說(shuō):“是��!爸爸還沒(méi)來(lái)呢!”教師說(shuō):“雨下得那么大,可能是來(lái)不了。”“哎丘!”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了,連忙脫下自我的外衣,把它遞給我,說(shuō):“先穿上吧!別著涼了,明天還要上課呢!”我穿上外衣,心里感覺(jué)暖烘烘的�!岸嘀x教師!教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì),教師穿的衣服‘多’著呢!”那時(shí)候,我根本就不明白,教師所謂的‘多’是真是假�!拔铱茨惆职质遣粫�(huì)來(lái)了,教師帶你回去,好嗎”“恩!”

              教師牽著我的手,把我握得實(shí)實(shí)的.……

              教師把我送到家門(mén)口,“好了,教師就送你到門(mén)口了,你進(jìn)去吧!”我說(shuō):“教師這衣服……”“先放在你那,明天再給教師,記住,別著涼了!”“恩!”我跟教師揮了揮手,教師的身影漸漸地從雨中消失了。

              到了早上,雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣,來(lái)到了學(xué)校。才明白,教師因?yàn)楦忻傲�,不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�!敖處熢鯓訒�(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗蛉账臀一丶視r(shí)感冒了必須是她把外衣給了我,自我著涼了不說(shuō),還一向吩咐我‘記住,別著涼了!’”

              教師,是我們的園丁,總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師,為了我們能夠好好學(xué)習(xí),她的皺紋多了,她的白頭發(fā)也多了。我相信,她有一絲皺紋是為我而生的,她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

            老師作文 篇2

              進(jìn)入初中已有一年的時(shí)間了,我也早早讀懂班主任的心。老師總是說(shuō):“你們要理解我的一片苦心。”其實(shí),老師,我們?cè)缫炎x懂了您的心。

              剛進(jìn)初中時(shí),您說(shuō)過(guò):“如果你們聽(tīng)話,你們會(huì)認(rèn)為我是慈祥的老奶奶,如果你們調(diào)皮,你們會(huì)認(rèn)為我是整人的魔鬼。”

              每天,您都拿著那一把伴隨您多年的鋼戒尺,不知“打”了多少人,也正是那把戒尺,不知成就了多少人才。

              當(dāng)然,我也不例外,被您那把戒尺狠狠地“打”過(guò)。也許您已經(jīng)不記得了,那是您要求我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)完成作文。我為了追求速度,字寫(xiě)得不大工整。其實(shí),我認(rèn)為寫(xiě)得還不錯(cuò),您把本子發(fā)下來(lái),我滿心欣喜地認(rèn)為肯定寫(xiě)了三個(gè)字———“好作文”。但我打開(kāi)本子,卻驚奇發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有。

              我想肯定是您忘改了,沒(méi)怎么注意,但您卻板著一張嚴(yán)肅的臉說(shuō):“沒(méi)有批改的有哪些人,站到前面來(lái)�!蔽疫€認(rèn)為是要表?yè)P(yáng)我們呢,結(jié)果您卻說(shuō):“這些都是不認(rèn)真的人。”緊接著,您拿著戒尺,在我手上留下了我有生以來(lái)第一次的那三板子,頓時(shí),我的臉通紅,不敢面對(duì)其他同學(xué)。

              我哭泣著想:難道您就是這么教育您的.孩子嗎?我爸媽從來(lái)都舍不得打我,您有什么資格�。�

              我的心如萬(wàn)箭穿過(guò)似的疼痛著,越想心里越不舒服,那時(shí),真的是把您恨透到了極點(diǎn)。我給爸爸打電話,向爸爸傾訴著,沒(méi)想到爸爸也站在您那邊。

              他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“老師給我打過(guò)電話了,她認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把字寫(xiě)好,不然,你是不會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。”我聽(tīng)到一半,就把電話掛了,我想,爸爸為什么也會(huì)像您那樣。因此我苦悶了一個(gè)星期。

              但一節(jié)政治課,讓我徹徹底底地明白了您對(duì)于我們的愛(ài),李老師告訴我們,您的人生之路其實(shí)很艱辛、很坎坷。

              您一個(gè)人帶著孩子,不僅要擔(dān)心自己孩子的成績(jī),還要擔(dān)心我們的成績(jī)。而您卻把更多的精力放在了我們的身上,您對(duì)自己孩子嚴(yán)格要求,對(duì)我們也一樣,那些在我們看來(lái)有些苛刻的嚴(yán),反映出您對(duì)我們的愛(ài)。所謂“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。

              我讀懂了老師您的心,您把所有都奉獻(xiàn)給了我們……

              其實(shí),老師,我們懂您……

            老師作文 篇3

              高老師,是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)。他個(gè)子不高,深邃的眼睛里充滿哲學(xué),發(fā)型也別具一格,同學(xué)們都戲稱他為“老高”,“老高”在我們心里是個(gè)嚴(yán)厲卻不乏幽默感,很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。

              高老師有時(shí)如天真的老頑童,別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動(dòng)有趣,通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課,剛上他的課時(shí),他在講臺(tái)上興致勃勃,滔滔不絕,我們?cè)谧簧下?tīng)的目瞪口呆,面面相覷。有一次上課,老師喊同學(xué)們回答問(wèn)題,“動(dòng)物園”,當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),只見(jiàn)老師滿臉微笑的看著我,我才意識(shí)到,老師喊的是我。我在想,我叫顧弘源,怎么變成動(dòng)物園了?“請(qǐng)你因式分解,阿的阿次方減b的阿次方是多少?”我一邊琢磨老師的問(wèn)題,一邊慢慢的站起來(lái),用標(biāo)準(zhǔn)的.普通話回答:“二減b乘二加b�!边@時(shí)全班同學(xué)再也忍不住了,哄堂大笑,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),是a的二次方減b的二次方。日久天長(zhǎng),大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣,高老師一直說(shuō)著他一口流利的方言,我們卻聽(tīng)得津津有味。唯一不能習(xí)慣的,還是他叫我們的名字。總感覺(jué)怪怪的,很別扭的感覺(jué)。

              高老師,有著神奇的人格魅力,看問(wèn)題的角度總和別人不一樣,他總能看到一個(gè)人好的一面,去表?yè)P(yáng)我們,鼓勵(lì)我們,他從來(lái)不亂批評(píng)人,如果我們犯了錯(cuò)誤,高老師只是用他那犀利的目光看著你,你會(huì)感到像一把尖刀刺痛了你,無(wú)法回避;有時(shí)說(shuō)幾句諷刺性的話語(yǔ),看似在開(kāi)玩笑,其實(shí)暗含“殺機(jī)”,你會(huì)覺(jué)得羞愧難當(dāng),恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,下次再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。正是因?yàn)檫@樣,很多人都很敬畏他。

              高老師經(jīng)常說(shuō)說(shuō):“只要上課好好聽(tīng)講,就可以學(xué)好數(shù)學(xué)�!币虼�,看到同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作,高老師總會(huì)“提醒”他一次。有一次,有個(gè)同學(xué)上課看小說(shuō),正巧被高老師那雷達(dá)般厲害的眼睛看見(jiàn)了。他只是點(diǎn)了下名,說(shuō):“注意看黑板�!蹦峭瑢W(xué)頓時(shí)臉通紅,開(kāi)始聽(tīng)課了,不一會(huì),他又開(kāi)始“埋頭苦干”,他已經(jīng)沉醉在自己小說(shuō)的世界里,只見(jiàn)高老師神不知鬼不覺(jué)地走到那位同學(xué)身邊,以迅雷不及掩耳之勢(shì)在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個(gè)同學(xué)被這突如其來(lái)的“侵犯”,一下子回過(guò)神來(lái),手揉著頭,嘴里不知嘀咕著什么,下意識(shí)地抬頭怒視打自己的人,赫然看見(jiàn)了注視著他的高老師,立刻羞愧地低下頭,臉紅紅到耳朵根,周圍的同學(xué)都哄笑起來(lái)。這不禁讓人感嘆:“高老師真是‘一崩驚醒夢(mèng)中人’啊!”

              高老師有時(shí)如照路的路燈,那獨(dú)一無(wú)二的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余,高老師愛(ài)講各種各樣的話題,例如:叫我們?cè)趺醋鋈耍趺磳W(xué)習(xí),以及很多學(xué)習(xí)方法,與激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的故事。

              高老師,你童趣如赤子,嚴(yán)厲如父親,無(wú)私如紅燭!高老師,您是人類靈魂的工程師,您永遠(yuǎn)是我們最愛(ài)戴的高老師。

            老師作文 篇4

              顧老師是我們的前任體育老師,他對(duì)我們很嚴(yán)厲,我們暗地里稱他為“魔鬼老師”。

              一次上體育課,同學(xué)們非常興奮,早就盼望著自由活動(dòng)了。排隊(duì)下樓時(shí),同學(xué)們很吵鬧,你說(shuō)一句,他說(shuō)一句,有的還做起了小游戲,把屋頂都快震翻了。郭老師放慢了腳步,轉(zhuǎn)過(guò)身,眼睛直勾勾地望著我們�?晌覀儾⒉幻靼姿囊馑�,吵鬧聲有增無(wú)減,超過(guò)了顧老師的忍耐底線了。只見(jiàn)他眉毛豎立起來(lái),怒視著我們,大聲吼道:“你們?cè)诓賵?chǎng)上站五分鐘,不許動(dòng)。誰(shuí)動(dòng),誰(shuí)的自由活動(dòng)時(shí)間就沒(méi)有了�!�

              我心里十分緊張,就如十五個(gè)吊桶打水一七上八下。再看一下大家,也嚇得一動(dòng)不動(dòng),直挺挺地站著。同桌覺(jué)得頭癢,抓了一下,郭老師眼睛厲害,看到了,對(duì)她說(shuō):“你這堂課不許自由活動(dòng)�!蔽腋泳o張,千萬(wàn)不能動(dòng)喲!可不能被老師點(diǎn)到呀!對(duì)我們來(lái)說(shuō),漫長(zhǎng)的五分鐘總算到了,我心里懸著的石頭落了地。

              顧老師對(duì)我們的體能訓(xùn)練也毫不留情,每次上體育課,他都讓我們圍著操場(chǎng)跑五六圈,有些同學(xué)怕熱,就申請(qǐng)說(shuō)自己實(shí)在跑不動(dòng),可是郭老師沒(méi)有絲毫松口的'意思。有一位同學(xué)抄近道,被顧老師的火眼金睛看見(jiàn)了,顧老師的怒氣熊熊燃燒著,就命令那個(gè)同學(xué)再跑三圈。好不容易跑完三圈,又讓我們做五十個(gè)俯臥撐。我大汗淋漓,他卻不管不顧,。

              這就是我們的魔鬼體育老師,因?yàn)樗暮�,我們體育達(dá)標(biāo)成績(jī)好,身體也健壯多了,我從心里喜歡上了我們的“魔鬼老師"。