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      2. 老師的作文

        時(shí)間:2024-05-02 15:10:00 老師 我要投稿

        老師的作文(范例3篇)

          在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的老師的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        老師的作文(范例3篇)

        老師的作文 篇1

          放學(xué)回家,我找媽媽訴說了心中的苦悶。原因是因?yàn)閲?yán)老師老是請第一大組的小朋友,都不請我們,一個(gè)星期都很難請到一次。上課的時(shí)候,我老是把手舉得老高老高,都快把手舉到嚴(yán)老師的眼皮下了,嚴(yán)老師才請我一次。上課的時(shí)候我們心中都在喊:“熱烈抗議,抗議嚴(yán)老師老是請第一大組,都不請我們第二大組!眹(yán)老師看了看我們,我們好象聽到她在說:“抗議無效!蔽覀兘^望了,本來還以為這可以打動(dòng)嚴(yán)老師,可以請我們回答問題。

          下課的`時(shí)候,我不愿意出去玩,坐在教室里,像個(gè)犯人一樣,渾身不生在,上課鈴在響的時(shí)候,我只得從書包里拿出書,鉛筆盒,上課的時(shí)候嚴(yán)老師的聲音大的象打雷,害怕得我聲音小的象蚊子,只有我自己才聽得到我的聲音。

          她請第一大組的小朋友的時(shí)候,臉上總是笑咪咪的,她一邊聽,一邊還說第一大組的人說得好,轉(zhuǎn)過身來還說,第二大組誰誰誰表現(xiàn)不好,其實(shí)我們表現(xiàn)得很好,希望嚴(yán)老師請我們,每次嚴(yán)老師提問的時(shí)候,我的手舉得老高老高的,都快把房子頂?shù)袅耍慨?dāng)嚴(yán)老師請別人的時(shí)候,我總是會(huì)唉的一聲,是在為嚴(yán)老師沒有請我而傷心,這件事當(dāng)然不能讓嚴(yán)老師知道,否則她會(huì)傷心的。她要是知道,一定會(huì)大發(fā)雷霆的。

        老師的作文 篇2

          老師的手,不像藝術(shù)家那樣靈巧,也不像音樂家那樣柔美,更不像雕刻家那么精致,老師的手只是那么普普通通。

          課堂上,語文老師的手下流出一行行娟秀,美麗的粉筆字,這時(shí),老師的手像通往知識(shí)海洋的階梯;數(shù)學(xué)老師的手是會(huì)變魔術(shù),一眨眼的功夫便解開一道道難題,這時(shí),老師的手像一把打開奇妙數(shù)學(xué)大門的鑰匙;美術(shù)老師的手用優(yōu)美的線條勾勒出一幅幅栩栩如生,惟妙惟肖的圖畫,這時(shí),老師的手像一臺(tái)播撒藝術(shù)種子的播種機(jī);音樂老師用她那輕柔的手,彈奏出一曲曲悅耳動(dòng)聽的歌曲,這時(shí),老師的手像一條涓涓流淌的小溪,滋潤著我們的心田。

          當(dāng)我們在賽場上迎戰(zhàn)時(shí),老師的手像一面揮動(dòng)的旗幟,激勵(lì)我們奮進(jìn),向勝利沖刺;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師的手像一把大掃帚,毫不留情地掃去我們心中的灰塵;當(dāng)我們失敗、失意、灰心時(shí),老師的手就像母親的手,撫平了我們心中的`皺紋。

          辦公室里,老師的手依然不停息。每天,老師還在批改那一堆堆作業(yè)。那手有時(shí)輕松、愉快,筆尖凝聚了無限希望、贊賞;那手有遲疑、凝重,評(píng)語中含著批評(píng),不過更多的是鼓勵(lì)。老師為了我們,為了培育祖國的棟梁,為了他人全心熱愛教育事業(yè),愿做架橋上的螺釘,鋪路的石子……

          我希望,長大……也是您,教書育人。

        老師的作文 篇3

          在古城的角落里,我的老師圪蹴在租賃的二樓斗室里筆耕不止,為得是掙錢養(yǎng)家糊口。到老師那兒去一百趟,估計(jì)有九十多次頭要碰在樓梯的入口處,盡管老師再四提醒上樓要小心,還是挺胸昂頭直奔樓上而來,免不了頭上一陣生痛。樓房建設(shè)者似乎知道這間房要租給有真功夫而不夠名氣的畫家似的,上下得低頭。最要命的要數(shù)那樓道的狹窄了,容我這個(gè)胖瘦適中的人才勉強(qiáng)通過,這更讓老師要提醒我左右小心了。

          這間屋雖小,畫案上時(shí)常能看到老師盡情揮灑出的丈二山水,那高山上的流云,飛濺的瀑布,峭壁垂落的藤蔓,青翠的林海,絲毫沒有湮沒老師的才華。恰恰相反,幾竿修竹,幾朵梅花,這尺幅斗方也盡現(xiàn)自然的大氣與幽雅。這種博大與孤傲非環(huán)境所能禁錮得了的。

          老師因生活壓力所迫,能看得出他的低調(diào)與無奈,筆端的縱橫馳騁足以使他忘卻煩惱,浸淫在江河莽林之中,心常居于鳥語花香的境地,這是等閑人所能享受得到的?

          在我拜訪老師之前,先生在此房已住了好幾年了,在我看來,這所房子給了我太多的.啟示和教誨。在我一意孤行,志高氣昂的時(shí)候,碰得鼻青臉腫是在所難免的,謹(jǐn)小慎微也許能換得生活的安穩(wěn)。但我會(huì)選擇挑戰(zhàn)……

          哪天勸勸老師,租間大點(diǎn)兒的房子,樓梯高朗一點(diǎn)兒,樓道寬敞一點(diǎn)兒,再在門口懸塊牌匾,上書著名畫家某某,標(biāo)明潤格、括弧:每平方尺××美元。這樣一來,求畫的人也許更多一點(diǎn)兒。

          “酒香不怕巷子深”怕是這年頭不時(shí)興啦!

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