優(yōu)秀老師的作文

優(yōu)秀老師的作文[實(shí)用4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀老師的作文 篇1

　　在任何人的心中，老師都是一個(gè)神圣而溫柔的“媽媽”形象，老師會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教會(huì)學(xué)生知識(shí)，會(huì)幫助學(xué)生解決困難，所以，在我心中也一直有一個(gè)“最美的老師”。

　　在我心目中，我們班的班主任苗老師，就是我的.心中最美老師。長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)，高挺的鼻梁，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　苗老師非常溫柔。有一次我交作業(yè)時(shí)忘記帶作業(yè)本，所以交完后，心里十分害怕，不敢跟老師說(shuō)，所以我就沒(méi)有把這件事告訴苗老師。

　　在苗老師上課時(shí)，我十分緊張，心中似有一只小鹿在不停地亂撞。當(dāng)苗老師提到作業(yè)時(shí)，我更是緊張的把心都蹦到了嗓子眼兒上了，怕苗老師批評(píng)我或懲罰我。可苗老師只講了語(yǔ)文書(shū)上的幾條重要句子和幾個(gè)詞語(yǔ)，并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我心里這塊大石頭才落了下來(lái)。

　　下課了，苗老師并沒(méi)有直接去批改作業(yè)，而是悄悄來(lái)到我身旁，用嚴(yán)肅卻不乏溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)帶作業(yè)就原諒你了，但是下次可不允許了。”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　苗老師不僅溫柔，而且改作業(yè)時(shí)，還很認(rèn)真呢，比如有一次，一個(gè)同學(xué)筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了，她發(fā)現(xiàn)后，會(huì)讓同學(xué)及時(shí)訂正。而且寫(xiě)上“繼續(xù)加油”“寫(xiě)得很認(rèn)真”之類(lèi)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話。

　　苗老師講課也很認(rèn)真、有趣，同學(xué)都聚精會(huì)神的聽(tīng)著，一點(diǎn)都不想眨眼睛。

　　這就是我心目中最美的老師，一個(gè)溫柔、認(rèn)真的最美的老師。

優(yōu)秀老師的作文 篇2

　　在秋收的時(shí)節(jié)，我們走向了初中的大門(mén)。剛剛步入初中的我們，還是個(gè)懵懂的孩子。而老師則用行動(dòng)告訴我們已經(jīng)是大孩子了。

　　告別小學(xué)，進(jìn)入校門(mén)的第一剎那，我們心中有著許許多多的疑問(wèn)：新老師是個(gè)怎樣的人？她長(zhǎng)什么樣子？我們將會(huì)坐在哪里……而這些疑問(wèn)馬上就會(huì)迎刃而解了。在開(kāi)始的幾周，劉老師將我們上課時(shí)的壞毛病通通抹殺掉了。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，劉老師教會(huì)我們應(yīng)該勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，對(duì)自己做出的事情負(fù)責(zé)。而劉老師更加相信我們，當(dāng)事情與我們無(wú)關(guān)時(shí)，她會(huì)站出來(lái)幫我們主持公道，不讓我們不明不白的蒙受冤屈。

　　當(dāng)我第一眼見(jiàn)到班主任的時(shí)候，心想（她應(yīng)該十分活潑開(kāi)朗吧！）正如我想的沒(méi)錯(cuò)，劉老師是一個(gè)很有活力的`人，她每天總是笑盈盈的。劉老師也為我們操了許多心，在我們考試時(shí)她擔(dān)心的嗓子都啞了。在我們失落時(shí)，她會(huì)不時(shí)地安慰我們鼓勵(lì)我們。在我們驕傲?xí)r，她也會(huì)讓我們不要太驕傲，要繼續(xù)努力。劉老師也很負(fù)責(zé)，她為了我們能夠認(rèn)真對(duì)待自己寫(xiě)的每一篇作文，為我們建立了“繁星朵朵39”公眾號(hào)，當(dāng)我們每發(fā)一篇原創(chuàng)文章時(shí)，劉老師便會(huì)認(rèn)真的翻看一篇，還會(huì)細(xì)心地幫助我們修改，使我們的作文更加生動(dòng)優(yōu)美。

　　劉老師也很?chē)?yán)肅，在自習(xí)課上由于我們散漫的心態(tài)，使她大發(fā)雷霆，我們知道她這也是為了我們好，我們應(yīng)該有自制力控制好自己，知道什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么。

　　劉老師為我們操勞了許多，我們也應(yīng)好好學(xué)習(xí)讓她少操心，成為她口中最優(yōu)異的學(xué)生。

優(yōu)秀老師的作文 篇3

　　今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學(xué)生默寫(xiě)，一位學(xué)生臉上長(zhǎng)起了紅色的痘痘，老師停止了默寫(xiě)，看他有沒(méi)有事，這時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了， 老師沒(méi)有怪他，也沒(méi)有責(zé)罵他，而是給他講了道理，學(xué)生就很真誠(chéng)得認(rèn)了錯(cuò)。

　　有一次，我上課和同桌玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說(shuō)：“課上最好不要說(shuō)話，這樣不僅會(huì)影響自己，也會(huì)影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經(jīng)過(guò)老師的教育，我知錯(cuò)就改了。 相反，如果在這篇文章中，老師很?chē)?yán)厲的責(zé)罰了他的話，可能他就不會(huì)像這篇文章上寫(xiě)的一樣真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)了，可能還會(huì)因此而憎恨老師，而變的.更加冥頑不靈，不知悔改。這個(gè)老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯(cuò)誤，而真心悔改。

　　這就是寬容的力量！

優(yōu)秀老師的作文 篇4

　　吳老師的眼睛是雙眼皮兒，我黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)什么奇怪的，但是你要是仔細(xì)一看還真有不一樣。嘿！吳老師，他的眼睛竟然會(huì)說(shuō)話。

　　上語(yǔ)文課時(shí)，我看到桌子上有一個(gè)很特別的筆，我就想拿著看看，吳老師，用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛看了我一眼，好像在說(shuō)：“嘿！你上課竟然還做小動(dòng)作，好好聽(tīng)課�！蔽铱匆谎蹍抢蠋煹难劬�，一瞬間，那支特別的`筆，我就對(duì)他沒(méi)興趣了。然后就認(rèn)真聽(tīng)老師講課了……

　　我懂的，吳老師的眼睛講話，同學(xué)們也懂得吳老師眼睛講的話，記得有一天的語(yǔ)文課上，一位別班的老師，來(lái)找我們老師談?wù)撘粋�(gè)問(wèn)題。我們班幾位同學(xué)，老師猛一個(gè)回頭，用她那一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛一直盯著那幾位說(shuō)話的男生同學(xué)，好像在批評(píng)他們說(shuō)：“你們幾個(gè)還說(shuō)話，看我怎么罰你們。”我們班一下子就鴉雀無(wú)聲了。

　　有一次，吳老師帶我們?nèi)ド狭艘还?jié)公開(kāi)課，去聽(tīng)課的有很多語(yǔ)文老師，老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我就猛的一下把手舉起來(lái)。老師說(shuō)：“說(shuō)吧！他為什么要以《金色的腳印》為題呢？”我看了看周?chē)�的老師我有一點(diǎn)緊張，吳老師的眼睛看了我好像在鼓勵(lì)我說(shuō)：“說(shuō)，相信你，你可以回答的�！蔽揖痛竽懙陌盐倚闹械拇鸢刚f(shuō)了出來(lái)……

　　我們的老師眼睛可真厲害，可以不動(dòng)口，就和我們說(shuō)話了。以后，上課再也不敢開(kāi)小車(chē)，說(shuō)話了。一旦讓老師看見(jiàn)，后果就不堪設(shè)想。

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