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假如我是老師作文集錦
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的假如我是老師作文集錦，歡迎大家分享。
假如我是老師作文集錦1
假如我是老師，我想當(dāng)一名音樂(lè)老師。
人民音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是人生的快樂(lè)；是生活中的一股清泉；是陶冶人性情的熔爐�！蔽乙尯⒆觽兛鞓�(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。我一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)生盡心盡責(zé)，不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，溫柔善良地對(duì)待他們，這樣他們才會(huì)認(rèn)真上課，不在課堂上悄悄講話。每節(jié)課我只會(huì)讓他們唱一首歌，因?yàn)槌嘤洸蛔。麄円膊幌矚g，就會(huì)變得煩躁，自然就有很多小動(dòng)作。學(xué)一首歌的過(guò)程中，我會(huì)和他們聊一聊關(guān)于這首歌的背景�；蛘邘麄兊讲賵�(chǎng)上放飛自我，引吭高歌，讓他們?cè)谝魳?lè)中成就自我、感受自我。“你們的音樂(lè)老師有事，這節(jié)課由我來(lái)代課”我一定不會(huì)讓這句話在同學(xué)們的耳邊回蕩。
假如我是老師，我一定要成為一名音樂(lè)老師，讓他們露出一張張向日葵般的笑臉。
同時(shí)，我還想當(dāng)一名班主任老師。
著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育�！蔽乙诩倨趲е麄円黄鹱咭惶遂`白線，拋開(kāi)學(xué)習(xí)的煩惱，鍛煉身體，陶冶情操。當(dāng)有同學(xué)掉隊(duì)了，我要回到隊(duì)伍最后面，要陪著他、鼓勵(lì)他迎頭趕上大部隊(duì)，學(xué)習(xí)軍人“掉皮掉肉不掉隊(duì)”。當(dāng)有同學(xué)因險(xiǎn)峻地勢(shì)摔倒了，我要鼓舞他原地爬起，哪怕受了點(diǎn)小傷，也不輕易落淚，找到爬山的方法，突破自我，繼續(xù)向前，學(xué)習(xí)軍人“流汗流血不流淚”。當(dāng)有同學(xué)爬山特別熟練，沖在前面，我要?jiǎng)袼鲆幻驹刚撸瑤椭竺娴耐瑢W(xué)順利前行，牢記班集體是一個(gè)集體。在行進(jìn)過(guò)程中，我要時(shí)刻提醒他們不要總想著山多高，多看看沿途美麗的'風(fēng)景，一起唱音樂(lè)課上我教的歌，這樣爬山就不會(huì)那么累了�？吹缴较碌娜颂貏e渺小，一起感慨“吃得苦中苦，方為人上人”。到了山頂，一起感受心曠神怡的舒適感覺(jué)，體驗(yàn)詩(shī)圣杜甫所寫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。爬山結(jié)束，我要給他們上一節(jié)班會(huì)課。學(xué)習(xí)就像爬山一樣，如果你退步了，那就需要努力趕上，否則會(huì)越落越遠(yuǎn)；如果你遇到困難了，就要找到合適的學(xué)習(xí)方法，迎難而上；如果你學(xué)有余力，可以幫助一下同學(xué)，一起進(jìn)步。假如我是老師，我一定要成為一名班主任老師，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的耐力。
假如我是老師，我想當(dāng)一名音樂(lè)老師兼班主任老師。
假如我是老師作文集錦2
看著老師在黑板上奮筆疾書(shū)，在講臺(tái)上諄諄教導(dǎo)，有時(shí)我不禁會(huì)想，假如我也是老師，多好！
假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。也要跟季老師一樣把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)仔細(xì)地講給同學(xué)們聽(tīng)。雖然很多優(yōu)秀的學(xué)生都掌握的很快，但是反應(yīng)慢的學(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化。布置的課后作業(yè)不會(huì)很多，但會(huì)嚴(yán)格督促同學(xué)們完成作業(yè)，尤其是錯(cuò)題的訂正。哎！好像做學(xué)生的我現(xiàn)在訂正就老是會(huì)拖拉，一定要改掉；我覺(jué)得只要把基本知識(shí)點(diǎn)都掌握了，當(dāng)前即使考不了高分，以后學(xué)習(xí)也不會(huì)掉隊(duì)，所以，每個(gè)學(xué)生不論成績(jī)好壞，基本知識(shí)點(diǎn)跟作業(yè)必須都要掌握。
假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師。每次看著周老師把課文講得那么生動(dòng)有趣，我都在想，平時(shí)肯定需要看很多書(shū)，積累很多知識(shí)。所以作為語(yǔ)文老師，博覽群書(shū)，旁征博引，這樣學(xué)生肯定能聽(tīng)的很投入，就能引導(dǎo)他們更多的去閱讀，去理解，當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真地跟學(xué)生們一起研究有意思的`作文主題，像《假如我是老師》、《假如我是超人》等等，把大家平時(shí)就想干的事寫下來(lái)，一定很有趣。
假如我是老師，我還要做一個(gè)大方的老師。我會(huì)帶學(xué)生們一起看沒(méi)有中文字幕的英文原聲電影，一起學(xué)習(xí)有意思的卡通英文小故事，鼓勵(lì)大家上課用英文互相交流，再做點(diǎn)互動(dòng)小游戲。學(xué)不好英語(yǔ)，這些有趣的事情都參與不了，我想這樣學(xué)生一定都會(huì)努力去提高了吧。
假如我是老師，我也想做一個(gè)愛(ài)美的美術(shù)老師。帶領(lǐng)學(xué)生們一起去操場(chǎng)上細(xì)心觀察大自然，讓他們?cè)诓賵?chǎng)上畫(huà)畫(huà)，用筆記錄大自然的變化。
假如我是老師，我還會(huì)選擇做一個(gè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的信息老師。會(huì)跟學(xué)生們一起制作自己的電腦游戲，讓他們喜歡上信息課，我還會(huì)教他們?nèi)绾问褂酶趴岬能浖诖髷?shù)據(jù)時(shí)代無(wú)限延生。
假如我是老師，我還愿意做一個(gè)善解人意的體育老師。跟學(xué)生們一起鍛煉身體，在操場(chǎng)上玩游戲，甚至組織一些簡(jiǎn)單的比賽，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)提高。
當(dāng)然，看著這么多學(xué)生在下面聽(tīng)課，每天有那么作業(yè)要批改，老師也一定很辛苦，現(xiàn)在作為學(xué)生的我在心里默默的念一句：“老師，您辛苦了，謝謝！”
假如我是老師作文集錦3
我緩緩睜開(kāi)沉重的眼皮，伸了一個(gè)愜意的懶腰，從床上坐起來(lái)。
咦！這是哪兒？不同的床，不同的家具，不同的房間。難道我被綁架了？！然而，我聽(tīng)到的竟是一個(gè)既熟悉又陌生的聲音。
趙老師！一個(gè)瘋狂的'念頭從我腦子中一閃而過(guò)，“靈魂互換！”我驚叫。
隨后我又以百米跑的速度沖進(jìn)廁所。果不其然，出現(xiàn)在鏡子里的的確確是趙老師的臉！我暈，這不是科幻小說(shuō)的情節(jié)嗎？就算變也別變成趙老師呀！“對(duì)了！我可以趁此機(jī)會(huì)整整四6班的基友們！”想罷，我便坐了公交車，匆匆趕到學(xué)校
剛進(jìn)校門，就看到了陳老師。我便問(wèn)：“我不，不，陳督璽呢？”
“他請(qǐng)假了�！标惱蠋熁卮�，“好像腦子出問(wèn)題了，一個(gè)勁兒地說(shuō)自己是趙老師，昨天還好好的，怎么今天就”
哎，可苦了趙老師了。
我來(lái)到班里，百分之八十以上的同學(xué)都對(duì)我視而不見(jiàn)。我說(shuō)：“吵！好啊！全班同學(xué)，第一課抄十次！”瞬間，一個(gè)教室變成了“菜市場(chǎng)”。
周某踩著凳子，高喊抗議；王某某邊叫邊在地上打滾；葛某某和葉某某趁亂玩起了游戲他們的聲音越發(fā)的響亮，好像要掀翻樓頂一般。隔壁班的王老師見(jiàn)狀跑了過(guò)來(lái)，在門外皺了皺眉頭。我一看不對(duì)勁，敲了兩下黑板。我拼命喊安靜，卻如同對(duì)牛彈琴，無(wú)濟(jì)于事我強(qiáng)忍著這噪音，給他們預(yù)習(xí)了生字，但也只是硬著頭皮罷了。
終于下課了，我的嗓子已經(jīng)快喊破了，就好像連續(xù)上了一年課之久，我長(zhǎng)舒一口氣，搖搖晃晃地走出教室，正好看見(jiàn)陳老師。陳老師說(shuō)：“趙老師，去開(kāi)會(huì)了！”
啥？還要開(kāi)會(huì)！我絕對(duì)不能去，否則身份一定會(huì)暴露的。我得躲起來(lái)，便疾步下樓。但是剛走出教學(xué)樓，我又轉(zhuǎn)念一想：只不過(guò)去打打醬油，比出逃簡(jiǎn)單多了！何樂(lè)而不為呢？想完，我便往會(huì)議室走去
剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)俞校長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)趙老師談?wù)勊目捶�。”我�?dāng)然不能跟校長(zhǎng)說(shuō)我不是趙老師，只好笑了笑說(shuō)：“我沒(méi)有看法”
終于熬到了晚上，我竟然累得躺在辦公室的地上睡著了。
第二天，我睜開(kāi)眼睛，呀！我又躺在自己家的床上了！我得去找趙老師。二話不說(shuō)，我便飛快地趕往學(xué)校
趙老師正好站在門口。
“趙老師好！”我捂著臉說(shuō)。
趙老師苦笑著擺擺手
老師還真難當(dāng)��！
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