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我心目中的好班主任
在我的小學生活中,周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡,眼睛大大的,總是愛笑。在我的眼里,她的眼睛和笑容就是鼓勵我們的動力源。因為從她的眼睛里,折射出知識與理解;因為在她的笑容中,包含著和藹和愛心。
雖只有短短三年,但周老師的和藹、寬容和愛,一直都是我無法忘卻的。她的這些品質,至今仍深深地影響著我。記得那個五年級的冬天,天格外地冷。由于我睡覺時有“踢被子”的習慣,所以我每次午休“踢被子”時,周老師都會來替我把被子重新蓋上。有時一個中午就是三四次。她沒有怨言,每次都會很小心,然后輕輕地走開,生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了,當我瞇著眼看著她的背影時,一股深深的感動不禁涌上心頭……還是那個冬天,學校舉辦了一年一度的科技知識競賽,我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。
賽前,我捧著百科全書,讀了一遍又一遍,覺得信心百倍,仿佛冠軍都唾手可得?墒亲罱K,我們還是輸了。雖說輸得不是很慘,但離預期目標——前三名還是相差甚遠。畢竟,第五名是讓我們很失落。現在想來,都是因為那道題,都是因為我。至今,我還清晰地記得當時的情形。聚光燈都聚焦在我的身上,周圍是那上百只眼睛。面對刺眼的燈光和臺下的人們,我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭,將我慢慢地吞噬……同學開始讀題了:“電燈是誰發(fā)明的?”
聽完問題后,我便癱了,因為我的腦子一片空白。我知道,連這么簡單的問題都答不出來的人,在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺上,我身體由于戰(zhàn)栗而不斷地顫抖著。接下來的題,我根本無法思考,心里只想著如何逃離這個舞臺,逃離那些嘲笑與責備的目光。最終,我們在這一環(huán)節(jié)只拿到兩分,落后了其他班三四分,也正因為我直接導致班級在比賽中失利;氐桨嗬铮业男闹袧M是自責與羞愧,我哭了,哭得很傷心,我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣,我一直在心中反復地問自己:“我怎么會連愛迪生發(fā)明了電燈都不知道?”直到周老師過來安慰我,我的心才稍稍平靜了下來。她對我輕輕地說了句:“沒事,放學來我辦公室!
放學后,我懷著沉重的心情踏進了辦公室。我知道,要挨批了。周老師見我進來,立即露出了笑容,拉著我的手說:“沒事,不就一次競賽嗎?下次吸取經驗,再接再厲!”說著,她把我拉近了些“再說,最后的搶答題你不也答對了三題嗎?下次不要太緊張就行了!”望著周老師的眼睛,我得到了莫大的安慰。同時從她濕潤的眼里,我也讀到了老師掩飾的失落。
走出辦公室時,我手里拿著一個紅紅的蘋果,心里印著周老師那和藹的笑容。我知道,那蘋果代表著周老師對我的心,那顆永遠支持、理解、包容學生的愛心。
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