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（經(jīng)典）難忘老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的難忘老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘老師作文 篇1
今天，我和同學(xué)們既開心又難過。開心的是，實習(xí)老師送給我們精美的禮物。難過的是實習(xí)老師要回到自己的學(xué)校了。
靜校后，胡老師來到講臺桌上，臉帶微笑地說：“我走了以后，你們要多看課外書，少看電視。另外也要復(fù)習(xí)一下四門課程，因為要考試了呀！我希望你們好好學(xué)習(xí)，長大成為有用的人。”話音剛落，我們班的班長邵志翔來到講臺桌上。說：“謝謝胡老師，感謝您這一個月來對我們的'照顧，也帶給我們許多歡樂。希望您回到自己的學(xué)校之后，受到老師的器重。我代表四【4】班衷心祝愿您永遠快樂，學(xué)業(yè)有成�！比缓蠛蠋熌贸隽艘化B書簽，書簽的形狀像小腳，它表示讓我們腳踏實地，一步一個腳印，好好做人。
我們一定不辜負老師的期望努力學(xué)習(xí)。
難忘老師作文 篇2
時光如流水般的消逝，許多曾經(jīng)念念不忘的事早已在不經(jīng)意間抹去了記憶的痕跡，唯獨那件事任時間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。
那天午后，一個人無所事事的在校園里瞎逛著，毒辣的陽光炙烤著整個學(xué)校，一時間皮膚有些無法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低著頭像霜打了的茄子一般走進了教室。剛走進教室門口便聽到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像僵尸一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望著，同學(xué)們有的站著，那表情透露出幾分焦慮；也有的坐著微微揚起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論著什么。一位同學(xué)拿著一摞紙從我身邊跑過，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應(yīng)過來，是在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽見有人在身后叫我。我因想迫不及待的看到分數(shù)而不耐煩的回過頭說：“干嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話一下子被擋了回去。
原來是數(shù)學(xué)老師，他拿著一份試卷站在教室門口望著我，戴著他那斜站在鼻梁上的老花鏡，一絲不茍的面孔透視出幾分嚴厲，好像在為我剛才的語氣生氣。我有些不好意思的望著他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他并沒有像往常一樣眼神帶著幾分慈祥，而是目光滿含凝重，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”的氣勢，我便立刻收起微微上揚的'嘴角，膽戰(zhàn)心驚的垂下腦袋。他轉(zhuǎn)過身去背對著我說：“跟我來。”瞬間周圍的空氣凝固了，是那么靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏著每一步……
走到他的辦公桌前，只見他拿起已停用了好久的教桿，對我說：“伸出左手。”我心里滿是疑問，難道就因為我說話不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉著眼，準備接受這我并不心甘情愿的懲罰，卻聽見他說：“明明原題上答案寫對卻抄錯答案，馬虎大意，你這樣的優(yōu)秀學(xué)生竟也會犯這種低級錯誤……”。
oh，我的天哪，怎么這樣？我偏偏沒想到是因為這次考試。我看他足不落桿，奇怪是誰在關(guān)鍵時刻救了我，暗暗自喜，剛睜開眼想去偷看是誰，就聽“啪”一聲，“啊，這個壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒緩過來，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計算出錯，加減都不會做了？更應(yīng)該打�！睗L燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來，沒有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望著冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨�？諝庥忠淮文塘�，又一次那么靜……他溫柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾后一句柔柔話語飄進耳朵：記住，不是所有人都會因為這樣的錯誤而教訓(xùn)你。
類似的錯誤從此對我不再糾纏，我明白他對我說的那句話，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現(xiàn)，雖然在別人看來是沒多深，卻足以讓我銘記一生。
時隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會美美地笑……
難忘老師作文 篇3
時間的指針一圈一圈的額、畫弧，記憶也被一層一層裹上厚厚的羅裙
而二年，一個局限。二年前我剛進入南海，來到了一個陌生的環(huán)境，被人譽為“白色監(jiān)獄”的'南海，我也去了，其實事實并不像別人說的那么恐怖，老師們也不是那么兇神惡煞。事實每個老師的動作都很快，從不拖泥帶水。
從進入初二開始，任課老師除了班主任和副班主任，其他的任課教師都換了，所以相比較之下班主任的印象在我們心里比較深。她一直陪伴我們走過了兩年，也是為這個班付出很多的老師。剛開始的時候，因為我們是新生，難免有些地方會出問題，所以她上夜自習(xí)的時候會時不時的來看我們，監(jiān)督我們。過了一段時間，彼此之間互相信任，老師才慢慢的放松了對我們的監(jiān)察。
班主任是教英語的，加上不是本地人，普通話難免有些不標準，有時她說的話引得我們哄堂大笑。當(dāng)我們犯錯誤時，班主任會毫不客氣的批評我們，無論是學(xué)生或班干部。當(dāng)我們有些地方做的好的時候，她也不會吝嗇一句表揚，她是一個善于把感情色彩流露出來的老師，要笑就開心的笑，難受就痛快的哭。我們難受是她也難受，我們開心時她也開心。
這就是那個令我們難忘的老師。
難忘老師作文 篇4
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個多么神圣的職業(yè)��！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級時我的數(shù)學(xué)成績一直是20幾分。吳老師一直再用不同的方法鼓勵我。而且和學(xué)生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測試的時候了吳老師對我們說：這一次得到100分的有獎勵。全班立刻歡躍起來。有些人在說自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因為我認為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：失敗是成功他媽，你一定不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時你花兩小時。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來，這樣不光這次可以考滿分連期末考試也可以考滿分。我聽了立刻淚眼朦朧，豆丁點大的淚珠從臉頰滑了下來�？荚嚂r我滿懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬無一失后才交卷。幾天后，吳老師開始公布上一次單元測試的成績了。我懷著一顆忐忑不安的`心等待著我的成績。ＸＸＸ７６分，ＸＸＸ５２分，高前進他得了——１００分，大家掌聲鼓勵�？墒钦坡暫苄缀趼牪灰�。突然一個同學(xué)站起來說：這不是說笑嗎，以他的成績怎么可能考100分，你不認為他是抄的嗎？我聽了這話心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡直就是萬箭穿心，那滋味真是吃了多味丸心如刀絞，我從來沒有這種感覺。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無聲了。為吳老師親切地對大家說：不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)高前進同學(xué)的進步最近有沒有發(fā)現(xiàn)高前進同學(xué)的進步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認真聽講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己通過努力得來的。同學(xué)們你看看我，我看看你。就連那個損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。大家還不掌聲鼓勵吳老師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫助最大。他可真稱得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說一聲：謝謝您！吳老師。
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