描寫老師作文

描寫老師作文集錦[3篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的描寫老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫老師作文 篇1

　　感恩老師 老師是我們的導(dǎo)航員，她帶領(lǐng)我們?cè)诤棋�的知識(shí)里遨游，帶領(lǐng)我們走向金色的彼岸！ 老師，贊美您是因?yàn)槟�使我們更加有信心，力量，勇氣�?在我們的成長(zhǎng)路上不知有您多少的深情和關(guān)愛。 每當(dāng)大地還在沉睡的'時(shí)候，老師您已經(jīng)開始工作了；每當(dāng)星星調(diào)皮眨眼睛時(shí)，老師的臺(tái)燈依然在閃爍。您費(fèi)盡心思播種著春天的希望，您的每一種眼神，每一句話語(yǔ)，都給予了我們力量，每當(dāng)我收獲到成功時(shí)，您總是會(huì)露出甜蜜蜜的微笑，告訴我一定要再接再厲！ 今天，是您的節(jié)日----教師節(jié)，我代表全班同學(xué)和您說一聲：“斯老師，教師節(jié)快樂！指導(dǎo)老師：斯秀萍

描寫老師作文 篇2

　　鴉雀五聲的教室里，講臺(tái)后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒有說話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢(shì)。

　　這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見到盧老師時(shí)，我只覺得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因?yàn)樗�總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。

　　但之后的.一節(jié)課卻讓我徹底改變了對(duì)這位老師的看法。

　　那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒有給我們上新課，而是對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測(cè)驗(yàn)，并沒有說太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。

　　“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開始上課了。

　　他翻開了教案，在黑板上寫下了五個(gè)蒼勁有力的大字：平均數(shù)問題。

　　就這樣，老師便開始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。

　　時(shí)間一秒秒地過去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。

　　下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!

　　這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。

描寫老師作文 篇3

　　我的李老師今年已經(jīng)五十歲了，可是看上去卻很年輕，顯得特別有氣質(zhì)，更像是一位慈祥的媽媽。她的頭發(fā)烏黑并自然彎曲，雙眼有神還總是閃爍著智慧的'光芒，身材很高但很苗條。

　　“馬碩，你很聰明，但你太不細(xì)心，在學(xué)習(xí)上細(xì)心的孩子往往會(huì)超過聰明的孩子，希望你養(yǎng)成細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！边@是小學(xué)一年級(jí)時(shí)李老師寫給我的話。那時(shí)候，我是那么的粗心，頑劣，可現(xiàn)在我知道了，我一輩子都會(huì)把這句話銘刻在心。

　　不知是為什么，我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是很好，媽媽說我是“數(shù)學(xué)王子”，但我細(xì)細(xì)想來，是不是因?yàn)槔罾蠋熢谡n堂上的那句鼓勵(lì)“馬碩一出手，什么題都是對(duì)的”呢？

　　還有的就是我珍藏起來的這五顆精致的糖果，它們是二年級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)上李老師獎(jiǎng)給每個(gè)同學(xué)的。此刻我禁不住又拿起來聞了一下，還是那么的香甜，這，一定就是李老師對(duì)我們的愛！

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