老師的作文合集【4篇】
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
“吱呀”門(mén)被打開(kāi)了，一位穿著背帶褲的女老師向講臺(tái)走去，她面帶微笑說(shuō)道：“大家好，我叫周洋，是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師，很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們。”我仔細(xì)打量著周老師，她個(gè)頭不高，穿上校服也許會(huì)像一位學(xué)生，一襲長(zhǎng)發(fā)，感覺(jué)是那么的柔順，一雙明眸鑲嵌在白皙的臉上，這就是我對(duì)她的第一印象。
周老師的性格很古怪，有時(shí)溫柔有時(shí)暴躁。每當(dāng)我們考得好時(shí)，周老師一蹦三尺高，連上課都是帶著微笑的，放作業(yè)本也都是輕輕的，我們也很高興。可我們考不好時(shí)，周老師的身上好像在冒火，上課時(shí)也會(huì)把書(shū)和作業(yè)重重的摔在桌子上，仿佛桌子都要被摔開(kāi)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)也被嚇得面色如土，一動(dòng)不動(dòng)的，生怕點(diǎn)燃了這個(gè)“定時(shí)炸彈”，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲。但記得有一次我和同桌成績(jī)下滑，老師把我們叫進(jìn)了辦公室，我想“哎！完蛋了，又要挨罵了”�？衫蠋煵](méi)有罵我，而且還鼓勵(lì)我們，這可真是性格古怪的老師呢！
周老師教學(xué)方式非常生動(dòng)有趣，你看吶！我們正在學(xué)習(xí)《冀中地道戰(zhàn)》這篇課文，周老師根據(jù)課文內(nèi)容，把我們分成幾個(gè)小組，分別扮演不同角色，大家都樂(lè)得一蹦三尺高，同學(xué)都演得非常開(kāi)心。為了幫助我們更好的理解課文，這樣融入其中的教學(xué)方式誰(shuí)能不喜歡呢？
在我們的'眼中周老師是世界上最好的老師，也是獨(dú)一無(wú)二的周老師。
老師的作文 篇2
眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來(lái)告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無(wú)比的“刀子”。眼神來(lái)啦，你可要小心哦！
先說(shuō)“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你射過(guò)來(lái)，你可要小心啊，你得時(shí)刻提醒自己：腳步輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。否則？哼，后果你自己想去吧。
再說(shuō)“第二把刀”，那就是英語(yǔ)老師會(huì)“騙人”的眼神。就連平時(shí)天不怕地不怕、勇于發(fā)言的'我，一到英語(yǔ)課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛(ài)在沒(méi)人舉手的時(shí)候站起來(lái)回答問(wèn)題。“選C：”我自信地說(shuō)。英語(yǔ)老師那高深莫測(cè)的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案。”我暈！
“第三把刀”當(dāng)然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的后面，一雙水汪汪的大眼睛，經(jīng)過(guò)凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡(jiǎn)直是“殺氣騰騰”的。上課的時(shí)候，他一邊畫(huà)著“軸對(duì)稱”圖形，一邊用眼角的余光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最后一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰(shuí)讓你溜號(hào)兒了呢？
我們的語(yǔ)文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時(shí)總是笑瞇瞇的，眼睛里沒(méi)有任何“殺機(jī)”，不過(guò)你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來(lái)可不見(jiàn)一點(diǎn)血光！他的口才極好，知識(shí)淵博，簡(jiǎn)直是上知天文，下知地理，說(shuō)古道今，讓你聽(tīng)得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無(wú)形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺(jué)。好驚艷的刀！
呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？
噓……眼神來(lái)啦，小心！
老師的作文 篇3
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺(tái)，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺(tái)，同學(xué)們依然自管自地講話。無(wú)奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開(kāi)始做作業(yè)了。
可好景不長(zhǎng)，我只做了5分鐘，教室里就開(kāi)始有小雜音了。顧韞昊跑了上來(lái)，問(wèn)到：“我可不可以去給小金魚(yú)喂食？它們已經(jīng)兩天沒(méi)吃了！”看在小金魚(yú)的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來(lái)了。他一會(huì)兒?jiǎn)栁摇兑徽n一練》做哪頁(yè)，一會(huì)兒又問(wèn)我拓展交不交，沒(méi)辦法當(dāng)”小老師“的'我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會(huì)兒蔣一舟舉手說(shuō)趙思捷怎么怎么不好，一會(huì)兒趙思捷說(shuō)蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒(méi)過(guò)去一會(huì)兒，他們又吵了起來(lái)。實(shí)在不耐煩的我說(shuō)：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩啊！“我連忙尋找說(shuō)話的人，原來(lái)是她——鄭可嘉。頓時(shí)，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級(jí)，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學(xué)的問(wèn)題，可到頭來(lái)卻被他們“罵”了一頓，我…不一會(huì)兒，我冷靜下來(lái)一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè)，卻沒(méi)想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說(shuō)的那句話微不足道，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻十分重要，是她讓我察覺(jué)到了自己的不足，是她讓我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我一定要改正，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的“小老師”。
老師的作文 篇4
其實(shí)，每一個(gè)老師就像不同種類的糖。英語(yǔ)老師比較像巧克力，先苦后甜，回味無(wú)窮，流連忘返；而語(yǔ)文老師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺(jué)間融入你的心里；數(shù)學(xué)老師像……
相比而言，我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品味起。
當(dāng)時(shí)，我正剛剛步入初中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時(shí)，就被她的美貌所打動(dòng)了，長(zhǎng)而曲的頭發(fā)，濃而密的的`眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學(xué)就大大咧咧的我，當(dāng)然會(huì)積極發(fā)言。而我和老師的關(guān)系也在這里升華了。
在今后的時(shí)間里，老師常會(huì)在下課后找我談心，在課堂上，我也是積極回答老師的問(wèn)題，而她所傳輸給我的知識(shí)，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用的時(shí)候只要一“解壓”就可以取出來(lái)用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)間消磨著，練習(xí)冊(cè)經(jīng)常不做，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)，經(jīng)常不交，老師看到我現(xiàn)在的樣子，也很是擔(dān)心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她總是耐心地開(kāi)導(dǎo)我，并不與我爭(zhēng)吵。在那次談話之后我的成績(jī)又提升了上去，而奶油花生糖這個(gè)稱謂，也就在我的心里記下了。每當(dāng)我要偷懶時(shí)，一想起老師對(duì)我的諄諄教誨，我便又端正態(tài)度，向著知識(shí)的金字塔前進(jìn)。
也許，老師只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師中的一個(gè)，可是在我心里，她永遠(yuǎn)是那個(gè)我最尊敬最愛(ài)戴的那一位導(dǎo)師，那一顆最珍貴的奶油花生糖！
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