【精選】老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的老師作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
說到老師,我們都會想到各種語文老師,數(shù)學(xué)老師,英語老師,科學(xué)老師等各種教授我們知識色老師,與我們朝夕相處,有濃厚師生情的。但是說到老師,我第一個(gè)想到的不是這些,而是書。
沒錯(cuò),就是書。我覺得書就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭,我們才懂得知識道理;因?yàn)橛辛藭,我們才能知道古人的智慧;因(yàn)橛辛藭覀儾蓬I(lǐng)悟到了生命的精彩。
書有很多種,有小說類的,散文類的,科普類的,歷史。類的……每看完一本書,我們總能從中悟出一個(gè)道理,而這個(gè)道理,就是書教給我們的知識
我常常在夜深人靜時(shí)與書對起話來:“這個(gè)人真有趣,我好喜歡這個(gè)人,他很有個(gè)性……”書也“點(diǎn)點(diǎn)頭”,贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假,我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫·凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情;她堅(jiān)強(qiáng)不屈,頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)?赐赀@本書,我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書中的內(nèi)容,感慨海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下,懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn),有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下,右腳變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪,他拿起了唯一的武器——筆,開始了他艱難的寫作生涯,從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我:人生,可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中,我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折,要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信,在你披荊斬棘,沖破那層層的霧后,你會發(fā)現(xiàn),在朦朧的月光下,在四周繁茂的草叢中,會有一盞燈為你照亮前方。他的名字,叫做成功。
單從這兩本書中,我就能懂得這么多的'道理,那更別說讀上千百本書了。書,真的是我的老師。
書告訴我很多道理,所以每當(dāng)我煩惱時(shí),我會拿起書,向書傾訴,書就會安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后,一切就如過往云煙一般,什么都沒有了。
我的老師從不說話,對我從來沒有懸河般的教導(dǎo),從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒有理由不稱他是我的老師。
老師作文 篇2
時(shí)光匆匆,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中,我學(xué)會了很多知識,也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一:耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來
小時(shí)候,我的膽子比較小,上課不敢舉手發(fā)言,生怕回答錯(cuò)誤會被同學(xué)笑話。是吳老師,鼓勵(lì)我大膽起來,讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時(shí),下課總會被一群“小魚兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我,有什么事情,只會自己偷偷坐在座位上,或是問同學(xué),從不和老師講。偶然間,我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學(xué)講話時(shí),腰微微彎著,眼睛流露出鼓勵(lì),嘴巴微微笑著,一副和藹可親的樣子。看到這里,我好像不那么害怕了。終于,我鼓足勇氣,走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完,盡管我的話講得磕磕巴巴的,吳老師并沒有一副不耐煩的樣子,而是微笑地看著我,一直鼓勵(lì)我說下去,不斷發(fā)出“哦?”“嗯?”“哦!”的`聲音,看起來對這件事很感興趣。從那以后,我的膽子漸漸大了起來,上課開始舉手發(fā)言了,連下課也纏著吳老師呢。
故事二:集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時(shí)候很幽默,常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”,讓我們在笑聲中提神醒腦,就連提醒大家注意傾聽時(shí),也與眾不同,她經(jīng)常會笑瞇瞇地說:“大家注意了啊,我要‘釣魚’了啊。”只聽“刷刷刷”,大家全都抱背坐正,集中注意力,然后祈禱那個(gè)“倒霉魚”不是自己嘍!
這就是我們的吳老師,她就像是一位慈母,教會我們做人的道理;一位學(xué)習(xí)上的朋友,“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師,是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師作文 篇3
“好老師復(fù)制機(jī)”是獻(xiàn)給世界上所有辛苦的老師,它可以設(shè)置在家里和學(xué)校的教室里。
“好老師復(fù)制機(jī)”是一個(gè)小房子,它有兩個(gè)門,一個(gè)門上面寫著“進(jìn)”,另一個(gè)門上面寫著“出”。當(dāng)老師累了就往“進(jìn)”里面走,走一段路后老師就會聽到動(dòng)聽、美妙的搖籃曲,還會看見一張搖床,老師躺在上面,幾位小仙女會飛到老師身邊,輕輕地推著搖床,還會幫老師捶背、做美容。老師們還會在床上做自己喜歡的夢。老師一邊聽音樂,一邊在搖床上做自己喜歡的夢,崩提多舒服了!這時(shí)候從“出”里走出了一個(gè)跟老師的`長相一模一樣的假老師,在真老師醒來之前,它會把真老師要做的事情做完。如:給小朋友上課、改作業(yè)、布置作業(yè)……等真老師醒來后就從“出”出來,假老師就從“進(jìn)”進(jìn)去。這樣就能給世界上所有辛苦的好老師減輕負(fù)擔(dān),每位老師每天也能精神充沛地上班下班。
聽了我想發(fā)明的“好老師復(fù)制機(jī)”,所有的老師都可能流口水了,也有可能期盼快點(diǎn)發(fā)明出“好老師復(fù)制機(jī)”來,但是不用著急,再過十來年,我長大了,一定能發(fā)明出“好老師復(fù)制機(jī)”的。
老師作文 篇4
開學(xué)了,我是一個(gè)五年級的學(xué)生了,我們班換了一位新老師,他姓梁,我們親切稱他為“老梁”。
我的數(shù)學(xué)老師梁老師非常和藹有趣,他的樣子很滑稽,有著一個(gè)啤酒肚,整天笑瞇瞇的。上課時(shí)很嚴(yán)肅,下課后和同學(xué)們打成一片。
他上課總是開玩笑,他講課時(shí)總會編出一些有趣的故事給我們講題目,惹得我們哈哈大笑,但她在講很重要的題目時(shí)就會很嚴(yán)肅。
他有著火眼金睛,上課時(shí)只要有同學(xué)在下面開小差,梁老師即使是面對黑板寫字也能察覺,于是接著捏起粉筆,丟了過去。然后扭過頭去繼續(xù)寫字,在講小話的那位同學(xué)早已經(jīng)羞愧得低下頭比之前也收斂了很多,旁邊的同學(xué)也幸災(zāi)樂禍,捂嘴竊笑。
“上課”隨著一聲洪亮有力的'聲音,梁老師便開始講題,他的聲音不小,卻出乎意料的溫和。他目光有神,語言富有磁性,整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處,還會用手臂在空中比畫讓我們理解。梁老師雙眼緊緊地盯著我們,似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。
時(shí)間一秒秒地過去,時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。
下課鈴后,老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍,上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過,卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師,我的眼睛不由得濕潤了。!一位在平凡的崗位上,為培養(yǎng)下一代,卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師,真讓人肅然起敬!
梁老師講的課都很有序,有這樣一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,我們感到高興,我們對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
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