我的眷戀作文
【示例1:我的眷戀作文】
愛(ài)是一首飄蕩在夜空的歌謠,即使它被吹散在天空,也會(huì)久久徜徉在人們的心田……
余光中說(shuō),未來(lái)啊, 鄉(xiāng)愁是一座橋梁, 你來(lái)這頭, 我去那頭。是啊,故鄉(xiāng)在這頭,我卻在那頭。有誰(shuí)的故鄉(xiāng)不是家呢?——故鄉(xiāng)是人類靈魂的歸宿。
家是一個(gè)溫馨甜蜜的字眼,在家中,可以盡享天倫之樂(lè)。當(dāng)你踏上故鄉(xiāng)的熱土,才會(huì)知道,所有憂慮都會(huì)在此釋放,所有輕松灑脫都會(huì)重新洗禮全身的每一個(gè)角落。
記憶中的童年,就是在故鄉(xiāng)度過(guò)的喲。鄉(xiāng)村就是一片天然牧場(chǎng),養(yǎng)牛放羊,同時(shí)凈化人們的心靈。一花一草,對(duì)童年的我來(lái)說(shuō)都是如此熟悉!一鳥(niǎo)一蟲(chóng),在童年中占據(jù)了多么重要的地位!我在溝壑中追趕麻雀,我在山林間采摘果實(shí),我在鄉(xiāng)間小道上唱歌,我在莊稼田地里舞蹈……在童年,故鄉(xiāng)的一切便是我生活的世界。
很快,無(wú)拘無(wú)束的日子不見(jiàn)了,我來(lái)到城市上學(xué),因而被下了一系列禁令。我失望地走開(kāi)——我不能在柏油馬路上奔跑,那很危險(xiǎn);我不能在小區(qū)庭院里唱歌,那很擾民…… 從故鄉(xiāng)走出,如同振翅欲飛的鳥(niǎo)兒突然被鎖住了雙翅,只能孤零零地在地上來(lái)回踱步,穿梭在喧囂的街道間——我是多么想念故鄉(xiāng),想念那里的花鳥(niǎo)魚蟲(chóng),牛羊雀果啊。
漸漸地習(xí)慣了城市,故鄉(xiāng)竟被淡忘,年少的腦海中,故鄉(xiāng)是個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方,要許久才能到達(dá)。卻又近在眼前,殘存著些許童年的味道。終于,我在地圖上找到了故鄉(xiāng),好遠(yuǎn),好遠(yuǎn),故鄉(xiāng)與我的心,好像也越來(lái),越遠(yuǎn)……
忽然,余光中闖入我的世界,反復(fù)琢磨“鄉(xiāng)愁”二字,卻被人嘲笑“小小年紀(jì),又沒(méi)有離家在外,哪里來(lái)的鄉(xiāng)愁呢?”可是啊,故鄉(xiāng)才是家,對(duì)于這個(gè)“家”的記憶,即使淡了,也不會(huì)消失,好似一抹清茶,只會(huì)越品越香。因?yàn)楣枢l(xiāng)有愛(ài),有我愛(ài)的自然、歡樂(lè),有我愛(ài)的靈魂的歸宿——家。
故鄉(xiāng),家,愛(ài),最終融合成一首充滿眷戀的歌謠——鄉(xiāng)愁。
【示例2:我的眷戀作文】
杏花疏影里,循著語(yǔ)文的笛聲踏入了黎明。每一個(gè)腳印里都刻入了語(yǔ)文老師的龍飛鳳舞,漫談云霞。唯有那一堂課,淡描了他的身影,卻寫滿了我的眷戀。
時(shí)光又回到了那節(jié)語(yǔ)文課前,老師溫厚的聲音在耳畔響起:“這節(jié)課你演講吧。不過(guò)交給你個(gè)任務(wù),我有一點(diǎn)事兒,希望你講到我回來(lái)。”我輕輕地點(diǎn)了一點(diǎn)頭,大概只記住了他嘴角邊一成不變的微笑。
那時(shí)年齡還小,那時(shí)不善交往,在同學(xué)中是那樣孤單無(wú)聞。每每回想起,總有一種細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒之感,不堪看。
鈴響,提著筆記本走上臺(tái),我的膽怯寫滿了顫抖的雙腿?偸欠艞夁@樣的機(jī)會(huì),可是這一次卻無(wú)法推托,因?yàn)橛兴臏睾竦穆曇簦湃蔚奈⑿,因(yàn)槲野l(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實(shí)很友好。
莊子的《養(yǎng)生主》在記憶中流出,起初的目光在筆記本上游走,而后大段的評(píng)述似乎出自我自己的思考。我不禁陶醉于薪盡火傳的深邃之中,臺(tái)下是靜寂,也有驚訝。
那一推門聲始終未響起,而我的期盼漸漸轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任,正如庖丁解牛,恢恢乎游刃有余,騞然一剎那,我瞥見(jiàn)門外——
那是老師靜靜地在門外守候,我從他的嘴角的微笑中甚至讀出了一種美麗的欺騙。臺(tái)下的掌聲是一種詩(shī)意的肯定,而我臺(tái)上的棲居也多了一種幸福。
是他,我的語(yǔ)文老師,一直在門外默默地看著我,他其實(shí)沒(méi)有事,他只是用責(zé)任來(lái)激勵(lì)并支持著我,讓我有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示,讓我與同學(xué)更加親近地接觸,讓我有膽量在眾人面前侃侃而談。
我想,為什么他的嘴角帶著微笑,因?yàn)樗男闹谐錆M了愛(ài)與關(guān)懷。那節(jié)語(yǔ)文課,沒(méi)有他細(xì)致的講解,卻深深地鐫刻著他的愛(ài),溫和的微風(fēng),吹開(kāi)了我的心帆。
當(dāng)時(shí)領(lǐng)略,而今眷戀,總負(fù)多情。那節(jié)語(yǔ)文課,流淌著老師的關(guān)愛(ài)與我心靈的轉(zhuǎn)變,永不枯竭。
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