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小學(xué)生關(guān)于留戀的作文：將留戀藏與心底
回想六年的歲月，曾幾何時(shí)，像現(xiàn)如今的小朋友，將自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注入這個(gè)擁有快樂(lè)的一方天地;曾幾何時(shí)，愛(ài)坐在操場(chǎng)上，想著藍(lán)天白云;曾幾何時(shí)，愛(ài)在背后悄悄跟著老師。曾幾何時(shí)的我，雖有不少瑣事，但也有平等的關(guān)心和呵護(hù)。
瞧!那棵高大的黃桷樹喲!密密麻麻的枝芽，早已高高的掛在了枝頭，老師呀!您辛勤培育的樹苗，也一定長(zhǎng)高了吧!我們將要和您們揮手再見(jiàn)了，讓風(fēng)搖曳起花朵，浪起樹苗的葉子，老師，你在哭泣嗎?莫哭，請(qǐng)您將淚水收回去，我們的腳步是停不止的，讓留戀埋在心底，將它化為對(duì)我們的希望、盼望，成為我永恒的力量把!
翻著腦海中的一片片對(duì)老師依稀殘留的記憶，不知您是否還記得，有一次，寫一篇作文，以“理想”為話題寫夢(mèng)想，您給了我平次最高的8星，文中理想是當(dāng)少年文學(xué)小說(shuō)作家，后來(lái)，你經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“以后我晚年就要享受享受班長(zhǎng)你的文學(xué)作品呢!我笑了，那顆原本有點(diǎn)迷茫與動(dòng)搖的心，突然堅(jiān)定了目標(biāo)，話語(yǔ)中，老師的期望透過(guò)字眼，顯得尤為清晰。于是，我曾暗下決定，十年后，我要變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在文學(xué)道上，開拓站腳之處，當(dāng)然，留戀不會(huì)在放蕩，她默默得帶著每一分希望，等待著……
有句曹雪芹過(guò)的話“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求”。是啊!六年了，多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。在光陰的大道上，我們的友誼是否延續(xù)?不知道，只能有緣再見(jiàn)吧!朋友，記住我的話，請(qǐng)將留戀埋在心底，來(lái)日方長(zhǎng)嘛!望以后我們能在項(xiàng)目或?qū)W習(xí)上互相鼓勵(lì)，競(jìng)爭(zhēng)。讓留戀化為動(dòng)力，奮進(jìn)吧!嗅著空氣，我在一次觸碰到了友誼，那次，上體育課，我沒(méi)有帶繩，而又怕被老師吵，猶豫著，躊躇著……朋友注意到我的神情，詢問(wèn)再三，我才和盤托出，當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有想得到，朋友會(huì)與我一起，她單單的對(duì)我說(shuō)，她也沒(méi)有帶，后來(lái)與我一起受罰。一直到星期一，我才從他人口中知道，那次體育課她其實(shí)帶了繩的，我一聽(tīng)，鼻頭酸酸的。此時(shí)此刻，你還能說(shuō)朋友不之上嗎?這樣的朋友我怎能忘記?
“畢業(yè)”不是一個(gè)輕飄飄的名詞，而是一個(gè)沉甸甸的留戀。青春的腳印留在校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想。讓六年的歲月埋藏在心底，永不忘記。
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