走進(jìn)另一扇門(mén)六年級(jí)作文
周末騎車至濮鶴高速路口，按照以往的習(xí)慣，我總是至此就原路返回。但是那天，我看到路口有人自北向南往，不覺(jué)心動(dòng)，想看看高速路口的另一邊是什么。于是和老公偕同前往，這一去讓我高興萬(wàn)分，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)全新的世界。
這里的麥田已經(jīng)泛黃，成列的棗樹(shù)蔥蔥郁郁地點(diǎn)綴期間，這正是我夢(mèng)寐以求期待已久的風(fēng)景！我驚呼起來(lái)，于是繼續(xù)沿路前行，真有些《桃花源記》中漁人的逸致情趣——緣路行，忘路之遠(yuǎn)近，我看到了一派鄉(xiāng)村田園風(fēng)光：
廣袤的田野充滿無(wú)限豐收的希望
郁郁蔥蔥的楊樹(shù)似哨兵一樣嚴(yán)陣相迎，它們?cè)诔跸慕瘘S的田野里展示出一派勃勃生機(jī)，金黃的麥田已經(jīng)昭示著農(nóng)民辛勤的成果。牧羊人在揮動(dòng)鞭子呼喚羊兒回家。這里的紅薯秧看來(lái)剛栽上不久，我情不自禁地回憶起小時(shí)候下地干活栽秧的故事�？吹竭@樣的景象，我感嘆到：風(fēng)景這邊獨(dú)好！
回城折回時(shí)，我扼腕嘆息，今天的收獲是我走進(jìn)另一扇門(mén)，讓我看到了期待已久的風(fēng)景。我不禁也聯(lián)想到我的教學(xué)之路：
兩年前，暑假過(guò)后，新學(xué)期伊始， 我離開(kāi)了已經(jīng)帶了三年的優(yōu)秀班級(jí)，又重新帶升入初中的六年級(jí)同學(xué)。
我在這扇門(mén)里看到了別樣的風(fēng)景：六年級(jí)孩子們純真的笑臉，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)典朗誦活動(dòng)，舉辦了感恩主題班會(huì)。七年級(jí)我籌劃讓學(xué)生主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，而且我和孩子們走進(jìn)春天，走進(jìn)大自然。后來(lái)我看到有些同學(xué)沉溺網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，又和孩子們創(chuàng)辦了圖書(shū)角，讓學(xué)生們?cè)诮?jīng)典名著中閱讀。
我們班級(jí)同學(xué)的集體照
我們班的女娃子
我們班在期中考試考入500分以上的.同學(xué)
我和女同學(xué)在小樹(shù)林合影留念
幾個(gè)男生小伙多可愛(ài)
我喜歡這些孩子，冬天看到有的孩子手凍了，我為孩子們買(mǎi)來(lái)了臉盆、買(mǎi)來(lái)了熱水瓶，買(mǎi)來(lái)了新毛巾，買(mǎi)來(lái)了護(hù)手霜；夏季我看到新鮮的草莓成熟，我買(mǎi)來(lái)讓孩子們來(lái)品嘗。孩子們的心靈是敏感的。他們看在眼里，記在心里。他們一個(gè)個(gè)感覺(jué)到老師的愛(ài)！我也收獲到孩子們對(duì)我的認(rèn)可！
更為重要的是我又重新走進(jìn)校信通博客天地，我對(duì)“校訊通是身邊的教育專家”理解更深了。我記錄班級(jí)的故事，記錄孩子們的喜樂(lè)情懷，記錄家庭教育點(diǎn)滴，記錄生活麻辣燙。我的一篇文章《走在春天里》第一次被推薦了，讓我感到2012年的春天是多么美好，此后又有幾篇被推薦，這不僅僅是被推薦的原因，漫步到這里，我感覺(jué)這里的天地是多么廣大，資源是多么豐富。每次前來(lái)我允吸著一篇篇文章流淌出來(lái)的滋養(yǎng)，讓我的人生充滿綠意。我感到我多么幸運(yùn)，而后悔以前為什么沒(méi)有堅(jiān)守在這塊陣地�，F(xiàn)在我班的同學(xué)在這一學(xué)期有三篇文章被刊登在濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)·教育周刊上，這小小的成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)飛躍。
走進(jìn)這扇門(mén)，我看到了一個(gè)嶄新的世界。人生路上處處有風(fēng)景，這山不亮那山亮，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。我們要莫為浮云遮望眼，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。
生命之路是一條曲折而美麗的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但有人很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道。殊不知 另一扇門(mén)的世界也很精彩！
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