秋思六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的秋思六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
秋思六年級(jí)作文1
窗外，秋風(fēng)輕輕掠過(guò)枝頭，樹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，樹下滿是片片翻飛的落葉，好似在告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身旁。
抬起頭，久久地凝望著窗外，看到秋風(fēng)將一片片掉落在地上的、黃黃的樹葉卷了起來(lái)�？吹竭@凄涼的景色，我不禁感到孤單，想起那已經(jīng)離我們而去的奶奶……
奶奶生前最喜歡的就是我，有什么好吃的都會(huì)悄悄地留給我，還經(jīng)常給我買玩具、買書本等。不過(guò)最令我感動(dòng)的是那次雨中送傘。
那還是我讀三年級(jí)的時(shí)候，綿綿的秋雨一連下了好幾天，人們的心情也如秋雨般顯得無(wú)限惆悵。媽媽出差去了，爸爸那天也正好下鄉(xiāng)去了。放學(xué)的鈴聲響了，鈴聲和外邊嘩嘩的下雨聲混在一起，把我的心情攪得如同一團(tuán)亂麻，不知該怎樣回家？我早上出門忘記帶雨傘了，只能背著書包茫然地站在學(xué)校門前的屋檐下，雨水伴著大風(fēng)不停地打在我的臉上和身上，整個(gè)身體都在發(fā)抖。
就在我六神無(wú)主的時(shí)候，眼前閃過(guò)一個(gè)熟悉的身影，奶奶竟然出現(xiàn)在了我的面前，要知道，奶奶可從來(lái)沒(méi)到過(guò)我的學(xué)校，奶奶可是患有嚴(yán)重的心臟病�！澳棠�，你怎么來(lái)了？”我感到非常的驚訝�！肮詫O女，我看你早上出門沒(méi)帶傘，你爸爸、媽媽又不在家，我怕你淋雨，所以就過(guò)來(lái)接你了，這外套穿上，別感冒了�！蔽艺娌恢滥棠淌窃趺丛谙掠晏煲宦穯�(wèn)到學(xué)校來(lái)的，要知道她的身體一直很不好，平常很少出門的，更何況是下雨天，還要走那么遠(yuǎn)的路到學(xué)校來(lái)。原來(lái)她怕我感冒，專門來(lái)接我的。我穿上外套，和奶奶走在一起，頓時(shí)感覺(jué)暖和多了，我抬起頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)奶奶的全身已經(jīng)被雨水淋透，雨傘早已偏向了我的這一邊了。啊，奶奶是多么慈愛的一個(gè)人�。�
可是就在那年的冬天，臨近過(guò)年時(shí)，奶奶卻因?yàn)樾呐K病伴隨腦血栓突發(fā)而暈倒，暈倒后沒(méi)能和任何人說(shuō)一句話，在三天后永遠(yuǎn)地離開了我們�，F(xiàn)在，每到落葉翻飛，遍地荒涼的秋天，我尤其想念我的奶奶。我只能拜托剛剛遠(yuǎn)去的大雁們，帶去我遙遠(yuǎn)的思念，帶給我天堂的奶奶。
秋思六年級(jí)作文2
洛陽(yáng)城里落葉飄飄，城里溢滿了桂花的香味，空中有楓樹葉，梧桐葉，桂花樹葉，黃的樹葉，紫的樹葉，紅的樹葉在空中飛舞。詩(shī)人在那用落葉鋪成的地毯上行走，一陣陣秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。使詩(shī)人想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老母親，溫柔嫻淑的妻子和年幼的兒女。他想寫一封家書捎回去。
詩(shī)人拿起筆，不知道該如何下筆。他想：是問(wèn)問(wèn)家中的情況？還是說(shuō)說(shuō)自己的情況？家中的老母親怎么樣了？妻兒是否安好？家里欠的錢還清了了嗎？我幼時(shí)的小伙伴還在嗎？詩(shī)人有太多想對(duì)家鄉(xiāng)的思念不知該怎樣表達(dá)。詩(shī)人理好了思緒，手中的筆開始微微擺動(dòng)，信中怎樣寫到：
娘，您身體可否安好？妻兒怎么樣了？我現(xiàn)在生活非常好，你們?cè)趺礃�？父親的病治好了嗎？我每年給家里的錢夠嗎？家里欠的錢還清了嗎？您不知道我有多么想念家鄉(xiāng)啊！我幼時(shí)的伙伴是不是也和我一樣背井離鄉(xiāng)，是不是也遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)？家鄉(xiāng)的環(huán)境好嗎？
詩(shī)人有千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不完，寫也寫不夠。終于，詩(shī)人的筆放了下來(lái)，他凝視這封信，舒了一口氣，抬頭看看那穿著落葉衣裳的天空，心情格外舒暢。詩(shī)人來(lái)到捎信人家，拿出那封信，交給捎信人，并叮囑捎信人一定要送到他的老母親手里，捎信人答應(yīng)了，詩(shī)人才慢慢走回小酒館。
詩(shī)人坐著窗邊，凝視著天空，突然他想到了什么，他像箭一般沖出小酒館，生怕捎信人走遠(yuǎn)了。地上的落葉像鞭炮似的，劈啪作響。捎信人正要出發(fā)呢，他一把搶過(guò)捎信人手里的信。打開信，拿出筆，又添上了好幾筆，才肯將信裝好，交給捎信人。
捎信人走遠(yuǎn)了，詩(shī)人用目光遠(yuǎn)送在著“他”，詩(shī)人目送的不是捎信人，而是捎信人手里的那封信，那封信意義非凡的家書。
秋思六年級(jí)作文3
秋思，秋景，秋韻，一抹秋的味道；紅楓，一個(gè)個(gè)飛舞的，在天地間盤旋的，飄然落下的精靈；秋，一個(gè)令人遐想的，勾起人思索的，充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)。
晨曦，伴隨鳥語(yǔ)驚醒了夢(mèng)中人。我徘徊窗前，隔窗而望，紅葉似火，碧空如洗，秋風(fēng)吹著葉的飄零曲。朝陽(yáng)，揮灑著，落葉的渺茫，落葉的枯黃。給人以悲調(diào)的神傷。光，照耀在瓜果的絢爛里。又扶上落葉，涌動(dòng)著，金秋的陽(yáng)光，暮秋的悲涼。那枯黃的旋律，在風(fēng)中搖曳，飄落，花開又花落，秋水顧自流，在這飄零的，而又是收獲的季節(jié)里，興落，在金黃中渺茫，一片茫然，一片寂靜。秋思，秋思，百川納河，萬(wàn)河歸海，落葉歸根，六年了，六年了。六載金秋輪回，日夜蹉跎，留下了遺憾的淚水，也留下了收獲。六年的經(jīng)歷與學(xué)識(shí)豐滿了我們的羽翼，陶冶了我們的心智，在收獲的季節(jié)里，你為此付出了嗎？種瓜得瓜，種豆得豆，光陰似箭，該收獲了。落葉歸根，憶起那些為人師表，善啟心靈的老師吧，他們默默無(wú)聞堅(jiān)守在自己的崗位上。年復(fù)一年，時(shí)間染白了他們的發(fā)梢，日落，映紅了他們的臉龐。耳畔，鳥啼秋飛大雁，遐思無(wú)限，別了，母校，一年后，我將與你告別。我們像一只小鳥，即將脫離你那溫暖的鳥巢，去一個(gè)新的天空闖蕩。秋，又是秋。秋，思考的季節(jié)。望著菊，在凜冽的秋風(fēng)中開得正爛漫，不由的心潮起伏。菊，在逆境中綻放，人更應(yīng)該在逆境中奮發(fā)，拼搏，向上。
秋的隨想，秋的想象，秋的思索。遠(yuǎn)處，落葉安詳?shù)匾揽吭跇溥�，秋風(fēng)，載著秋葉，乘上我的思緒，朝陽(yáng)中，淡淡地，輕輕地，遠(yuǎn)飛。
秋思六年級(jí)作文4
朗朗秋日，天高云淡，淡藍(lán)的穹蒼儼如一面巨大的鏡子，高高的懸著。微微的秋風(fēng)中，遣一絲淡淡憂愁，未嘗不是一種詩(shī)意的享受。潺潺流水，最后一片枯黃的樹葉順流而下，這是大自然最后的恩惠。涼風(fēng)輕輕吹起的時(shí)候，隨處可見黃色的衰落。送走了夏的酷熱，秋，以它獨(dú)特的黃的基調(diào)在這個(gè)世上棲息著。愛秋繪出的一幅幅美麗的圖畫，它讓我走進(jìn)了自然的心扉，使我感受到秋的平靜中的靈動(dòng)。
獨(dú)愛高高云層中秋的天空中靜靜的浮著一兩只風(fēng)箏，它們自由自在地翱翔，無(wú)憂無(wú)慮，盡管不能飛到天地最高處，亦在俯視大地的位置找到了它們的快樂(lè)。農(nóng)村孩子做的風(fēng)箏遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有城市里賣的精美，他們的風(fēng)箏是自己動(dòng)手做出來(lái)的。他們得小心得將粗大得竹子削成細(xì)小得條兒，他們得慢慢地用糨糊將紙糊上。他們地風(fēng)箏模樣或許不太雅觀。憑著他們的真心卻能將風(fēng)箏放飛的很遠(yuǎn)。古時(shí)人將風(fēng)箏放到線盡處，便連線一起弄斷讓風(fēng)箏飛走，希望能把一切不如意的事情帶走，稱之為“放晦氣”。當(dāng)然，這僅僅是人們美好愿望的寄托。小時(shí)侯，不忍心將自己辛苦做出來(lái)的風(fēng)箏放走，現(xiàn)在長(zhǎng)大卻不同了，如果我還有機(jī)會(huì)放一次風(fēng)箏，我一定會(huì)毫不猶豫的將風(fēng)箏放飛于那一片藍(lán)天，連同夢(mèng)想一起放飛。
秋應(yīng)當(dāng)是傷感的季節(jié)，千古風(fēng)流騷客往往有感于秋，留下一篇篇不朽的佳作。最欣賞的那一句劉禹錫的“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵�！迸ο胂筮@一幅畫面，仿佛就在眼前。秋，被賦予了新的生命。
縱使沒(méi)有林式的多愁善感，在秋的到來(lái)之際，來(lái)亂涂幾句自我感覺(jué)也是不錯(cuò)的，哈哈。
秋思六年級(jí)作文5
秋風(fēng)瑟瑟，樹葉枯黃，隨陣陣秋風(fēng)紛紛飄落，洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)颼颼，讓人感覺(jué)到秋天的一片凄涼景象。
一個(gè)夜晚，張俊來(lái)到窗前，一輪明月撒下淡淡的熒光，遙望遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，他心里涌起一股思鄉(xiāng)之情，他隨手拾起飄落在窗前的一片落葉，仔細(xì)端詳著，他的思緒隨著落葉飄向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，他不禁思念起家鄉(xiāng)的父母、親人….
張俊出生貧寒，家庭貧困，他從小讀書刻苦，十三四歲就遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，到了二十五六歲就經(jīng)歷了漂泊異鄉(xiāng)的生活。十多年中，他雖身居異地，舉目無(wú)親，不時(shí)感到十分寂寞、孤獨(dú)，卻無(wú)思念家鄉(xiāng)，想念自己的親人。
他坐在桌前，鋪紙磨墨，正準(zhǔn)備給家里父母寫信，提起筆，千言萬(wàn)言不知從何寫起，頓時(shí)，他腦海里浮現(xiàn)出童年時(shí)與父母相聚的快樂(lè)時(shí)光，與弟弟妹妹嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)面，與父母親們離別的情景…想著，想著，他不禁熱淚盈眶，一時(shí)間，他心中的情感猶如泉水般涌出，把所有的思念之情傾訴于筆端,寄托于這封家書中，他一邊寫，一邊感慨，寫寫改改，改改寫寫，終于寫完了。他把信封好來(lái)，齊整整地放桌上。這時(shí)已近三更了，他才熄燈上床睡覺(jué)，他翻來(lái)覆去，難于入眠。
第二天早晨，張俊拿著家書，匆匆跑去找朋友，叫朋友幫捎信回家。當(dāng)他經(jīng)過(guò)大樹下下，恰逢這位朋友正要啟程返鄉(xiāng)，于是，他連忙將信交給朋友。突然，他又人朋友手中要回了信，生怕信中漏寫了什么，又檢查了多遍，將拆開的信封好之后，再將信鄭重地交給朋友，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，真可謂“家書抵萬(wàn)金”呀！
朋友便接過(guò)信，細(xì)心裝好，跨身上馬，“駕---”朋友揚(yáng)鞭啟程,，他在原地久久地佇立著，眼睛中滿足淚水，一陣秋風(fēng)拂過(guò)，吹落他的淚水。
秋思六年級(jí)作文6
深圳的'秋，總是在飄落的葉中悄悄來(lái)臨，盈滿秋的，不是春的融融，不是夏的熱烈，不是冬的刺骨，而是帶著一種特別的蒼涼……
秋，對(duì)農(nóng)民伯伯們來(lái)說(shuō)，是豐收的季節(jié)；而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，秋是收獲的季節(jié)。
徘徊在校園的路上，雖有秋風(fēng)吹過(guò)，樹木卻依然翠綠，真不愧有“青青翠園”的美稱。而在翠綠的樹木中，仍有一些葉子經(jīng)不過(guò)秋風(fēng)的蕭瑟，如蝶般緩緩飛落……
秋天，我們的老朋友，就這樣不請(qǐng)自來(lái)了嗎？
我不知我的心弦中有哪一根被觸動(dòng)了，竟然會(huì)特別去留心秋的細(xì)微變化：路旁已不再見到孤傲的花兒了，連點(diǎn)蹤跡都沒(méi)留下．這對(duì)于剛經(jīng)過(guò)九月九日重陽(yáng)節(jié)的悲痛與思愁后，又是一個(gè)打擊．仿佛花的凋謝，葉的飄落都在說(shuō)明我已沒(méi)有了童年的那種快樂(lè)……
回到家，家里的菊花已快開放了，看著弟弟期待的目光，母親比往日更辛勤的澆水，我已看出他們那迫切的期盼．而我，只是笑了笑，默默地走回屋。是因?yàn)槲覄偖厴I(yè)，還對(duì)小學(xué)同學(xué)的想念嗎？還是因?yàn)樯铣踔锌荚嚂r(shí)那一次次失敗的教訓(xùn)？竟使我覺(jué)得今年的秋顯得蒼涼……
當(dāng)我獨(dú)自沉浸在自己的世界里時(shí)，弟弟叫醒了我。
“姐，你知道菊花為什么在秋天才開放嗎？”
“是因?yàn)橹参镩_花的季節(jié)和日光照射的長(zhǎng)短有關(guān)�！�
“姐，還有因?yàn)樗鼈冞m應(yīng)力強(qiáng)，不畏嚴(yán)寒，矢志不渝的精神！”弟弟接下去說(shuō)道．
我只是淡淡的應(yīng)了一聲，突然，我呆楞住了。原來(lái)，這段時(shí)間，我只看到秋表面帶來(lái)的蒼涼卻忘了秋所給予的菊花的精神，那種不畏嚴(yán)寒，矢志不渝的精神。
也許，這就是詩(shī)人沈鈞儒對(duì)“一叢寒菊比瓊?cè)A，掩映晴窗動(dòng)綠紗。”的贊嘆之情。
也許，這就是詩(shī)人黃巢“待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺�！庇镁栈▉�(lái)抒寫自己的志向。
不過(guò)，在這個(gè)充滿矛盾的秋天中，我領(lǐng)悟到了秋給予的厚望——努力，奮斗下去，永遠(yuǎn)不要放棄！
秋思六年級(jí)作文7
說(shuō)到秋，很多人都覺(jué)得是愁，比如：吳文英的《唐多令》之中就這樣寫：“何處合成愁，離人心上秋�！�；《說(shuō)文》中稱：“愁，憂也。從心，秋聲。”可見，古人把愁放在秋之上。
秋愁造就了有些人的獨(dú)特與魅力之處，秋愁就賦予了他們無(wú)窮無(wú)盡的靈感。“月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！睆埨^在考進(jìn)士不第之時(shí)，灰心冷意，坐船飄流至姑蘇城。半夜，張繼翻來(lái)覆去，無(wú)眠，便起身走出，看到河邊漁夫的燈火還依舊亮著，望望無(wú)邊的河流，再望望河畔的兩岸，還有那秋天的愁苦與不第后的心情相結(jié)合，詩(shī)興大發(fā)，提筆寫了《楓橋夜泊》，這一舉動(dòng)，讓他的千古絕唱流傳至今，也讓世人揣摸出了他無(wú)盡的秋愁。
同樣，杜甫也對(duì)秋愁有切身的感受，經(jīng)過(guò)唐朝的頂盛榮耀時(shí)期，大唐也迎來(lái)歷史歲月對(duì)它的洗禮，朝庭昏庸，歷史給它了末落的標(biāo)志——安史之亂。雖然當(dāng)時(shí)平息了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但也抵擋不了宋王朝的到來(lái)�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士聚歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”杜甫在喪亂后無(wú)處安身。風(fēng)吹屋破之中，聯(lián)想到的不是自己的處境，關(guān)心的卻是天下百姓的疾苦憂愁，這是無(wú)人可以體會(huì)到的，他這是何等憂國(guó)憂民的情感！
秋是愁的，也是美的。秋是什么時(shí)候來(lái)的？秋的到來(lái)，就是楓葉如火的時(shí)候；秋的到來(lái)，就是糧食豐收的時(shí)候；秋的到來(lái)，就是動(dòng)物們?yōu)檫^(guò)冬做準(zhǔn)備的時(shí)候。秋景如畫，美麗無(wú)比，有如畫的秋，就會(huì)有人們對(duì)秋的贊美。劉禹錫發(fā)出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！钡囊鞒�，讀來(lái)令人情緒高昂。
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