六年級(jí)的作文匯編6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
理想是追夢(mèng)者奮斗的目標(biāo)，理想是茫茫人海中璀璨的明珠，沒(méi)有目標(biāo)的人生，就像一艘無(wú)人駕駛的小船，漫無(wú)目的地隨風(fēng)飄蕩。而我的理想是當(dāng)一名老師。
至于我為什么想當(dāng)一名老師，是因?yàn)椋?dāng)上課時(shí)，總有人忍不住想說(shuō)話；當(dāng)下課時(shí)，總有人不時(shí)吵架；當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)，總有人不會(huì)做題目。因此，我想當(dāng)一名老師，幫助他們改正這些壞習(xí)慣。
我曾想：該如何當(dāng)老師呢？怎樣才能和孩子們愉快的溝通呢？怎樣才能引起同學(xué)們的興趣呢？……或許，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，才能解決這些問(wèn)題。
我深深地知道：只要功夫深，鐵杵磨成針。于是，我買(mǎi)了許多書(shū)，比如，《秘密花園》，《草原上的小木屋》，《名人傳》，《花頸鴿》，《背影》等等。另外，我還經(jīng)常在手機(jī)上看書(shū)，借別人的書(shū)看，為的就是豐富自己的閱歷，更好的教給孩子們，讓他們?cè)跁?shū)海中暢游。
光是讀書(shū)還不夠，我還應(yīng)該多方面的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；下課時(shí)，我應(yīng)該復(fù)習(xí)我們今天學(xué)過(guò)的功課，預(yù)習(xí)明天要學(xué)的課文；默默時(shí)，我也可以多做些習(xí)題……我相信，老天一定不會(huì)讓我白白地做出努力的，肯定會(huì)讓我有所收獲的。
知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的，我應(yīng)該在學(xué)無(wú)止境的知識(shí)海洋中努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)我的理想。
六年級(jí)的作文 篇2
今年是我奶奶六十大壽，她老人家要印一種叫壽桃的食品分給親朋好友們吃，說(shuō)這是老底子傳下來(lái)的規(guī)矩。奶奶需要一個(gè)幫手，于是我就去給奶奶當(dāng)幫手了。
奶奶說(shuō)，印壽桃第一步是揉生粉。奶奶在一個(gè)大盆里放上大半盆白花花的生粉，然后在中間挖出一個(gè)大坑。奶奶說(shuō)，挖的時(shí)候，是不能把生粉挖通的，坑底還要留一層生粉。奶奶向生粉坑里倒溫水，溫水一跟生粉“見(jiàn)面”，便一溜煙地鉆進(jìn)生粉里，不見(jiàn)蹤影。奶奶繼續(xù)倒溫水，直到溫水不再亂跑，開(kāi)始愿意乖乖地呆在生粉坑里，就用一雙筷子，順時(shí)針?lè)较驍嚢杷兔娣�。奶奶說(shuō)，這叫“打漿頭”。“漿頭”打好，就正式開(kāi)始揉生粉了。奶奶把這些“漿頭”集合在自己手下，開(kāi)始用雙手去按壓它們，邊按壓，邊用暗力滾動(dòng)它們。不一會(huì)，奶奶手下便出現(xiàn)了一個(gè)橢圓形的，光溜溜的大面團(tuán)。奶奶繼續(xù)邊按壓邊滾動(dòng)著面團(tuán)，將一些散落的生粉收集在這個(gè)面團(tuán)上，真神奇。我說(shuō)我也來(lái)試試看。奶奶就將這個(gè)面團(tuán)交給我，我學(xué)著奶奶的樣揉了起來(lái)。讓我意想不到的是，在奶奶手下柔軟乖巧的面團(tuán)，到了我手里卻成了倔妹子，每一次，我都得把整個(gè)人的力量都?jí)合氯�，它才懶懶地翻個(gè)身，不情不愿地去接收散落的生粉。
現(xiàn)在要開(kāi)始蒸粉了。奶奶說(shuō)，這蒸粉要特別講究火候，火候不到，蒸不熟透，過(guò)了火候，要“過(guò)水”。奶奶邊說(shuō)，邊動(dòng)作麻利地在鍋?zhàn)永锏顾派险艏�，在蒸架上攤一塊紗布，然后把那一大團(tuán)生面團(tuán)摘成一小塊一小塊的，均勻地放在紗布上。
蒸了一會(huì)兒，奶奶側(cè)耳在鍋?zhàn)舆吢?tīng)聽(tīng)，說(shuō)，熟了，就打開(kāi)鍋蓋，搬起蒸架，將熟的面團(tuán)倒在剛才的大盆里。奶奶說(shuō)，現(xiàn)在還要再揉一次熟的面團(tuán)。我馬上伸向這些熟面團(tuán)，可我的手碰到這些熟面粉就縮了回來(lái)，一看，發(fā)現(xiàn)整只手都被燙得通紅了。奇怪的是奶奶卻像沒(méi)有事一樣揉起了這些滾燙的面團(tuán)，真是鐵掌啊！不一會(huì)，這些一塊一塊的熟面團(tuán)，又神奇地在奶奶的手下組合了起來(lái)，成了橢圓形的大面團(tuán)。
奶奶拿出桃形的模具，模具由“底”和“面”兩塊長(zhǎng)方形木板組成。模具的“底”上鐫刻著代表喜慶吉祥的圖案，模具的“面”上漏空了一個(gè)桃形。奶奶將模具的“底”和“面”合在一起，拿起一個(gè)團(tuán)子，放入模具里，用手掌心壓了幾下，保證每個(gè)角落的面團(tuán)都“到位”了，才打開(kāi)模具，輕輕一掀，一個(gè)“壽桃”就印好了。
我看著奶奶印，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就跟著奶奶做了起來(lái)�？墒怯〕鰜�(lái)的壽桃，有的花紋模糊，有的邊角不到位，有的很厚，有的很薄，不像奶奶那樣印得厚薄均勻，花紋清晰，起棱起角。我有些沮喪。奶奶說(shuō)，熟能生巧，做熟就好了。果然，我后面印的壽桃，比起先的要好看多了。
等到所有的壽桃都印好了后，我在壽桃尖頭上點(diǎn)一點(diǎn)紅，壽桃更加喜慶了。
六年級(jí)的作文 篇3
我的弟弟今年6歲，個(gè)子有點(diǎn)高，他是一個(gè)名副其實(shí)的雙面人！與媽媽相處的時(shí)候，就溫柔得就像一只小貓咪。但是，與我相處的時(shí)候，簡(jiǎn)直就像火星撞地球一樣，硝煙四起，天下大亂。用一只老虎來(lái)形容他絕不為過(guò)。
記得有一次，我和他在打籃球，正玩得熱火朝天，正想顯擺一下自己的高投球，弟弟卻想去撿球，殊不知，這球飛太高了，更不巧的是球落下的時(shí)候剛好砸到了他的腿，原來(lái)十分融洽的氣氛驟然就變得緊張起來(lái)。哇！ 的大哭一聲。跑去告訴媽媽?zhuān)瑤е耷坏恼f(shuō)；媽媽?zhuān)绺缒没@球砸到了我的腿好疼： 我連忙跑去跟弟弟說(shuō)對(duì)不起。媽媽也一邊安慰他，并慣例的責(zé)備我一下。很快便重回笑臉，剛才的不開(kāi)心頓時(shí)煙消云散。
弟弟也是一個(gè)購(gòu)物狂。當(dāng)媽媽叫他去超市逛街，他馬上開(kāi)心的一蹦三尺高，假如媽媽騙了他，他的表情馬上由晴轉(zhuǎn)陰，緊接著就是一陣狂風(fēng)暴雨。小孩子真是善變啊！
弟弟對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)噩夢(mèng)，也是一個(gè)甜蜜的陪伴。我的弟弟就是這樣的，他是一個(gè)超級(jí)變臉王！這種一起打打鬧鬧的日子卻過(guò)得十分融洽。也許這就是人們說(shuō)的——陪伴就是最長(zhǎng)情的告白。
六年級(jí)的作文 篇4
“哈哈！我們今天來(lái)一場(chǎng)惡作劇吧！正好作弄一下小路�！毙￡惵冻隽艘环N令人琢磨不透的笑容，看樣子又有人要遭殃了。
“好��！也得讓小路常常著急的滋味了�！蔽液托￡惵唤�(jīng)心地走回了宿舍，現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，可真有點(diǎn)寒風(fēng)刺骨啊！呀!昨天還綠茫茫的一大片，怎么今天都穿上了黃色大襖，還有的在空中翩翩起舞呢！是在歡迎我們回到宿舍嗎？
“快看！這就是小路最喜歡的鱷魚(yú)�！毙￡愔钢侵弧镑{魚(yú)”，它睜著水汪汪的大眼睛，渾身披著并不堅(jiān)硬的鱗甲，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，溫順地看著我。
呦！這越看越像無(wú)辜的小玩偶，可今天你得犧牲一下啦。
我將它放在了小杜的柜子后面，這樣一來(lái)我們就可以脫了干系。我躡手躡腳，悄悄地拿走，放在小杜柜子后面。然后我便像往常一樣，自己做自己的事。
“呀！我的小鱷魚(yú)哪里去了��？早上還在我床上，現(xiàn)在就不翼而飛了，可真是奇怪，是不是哪個(gè)圖謀不軌的人偷了�！毙÷坊氐剿奚�，一個(gè)健步返到床上，左右尋找起來(lái)。哼！知道著急了吧！你不可能找到。
“快說(shuō)，是誰(shuí)拿了，不然就讓老師來(lái)處理這件事啦！”他一會(huì)爬到我床上，一會(huì)爬到小杜床上，把整個(gè)宿舍的床都翻遍了也沒(méi)找到。嘿嘿！果真找不到了吧。
他還真跑去找阿姨，阿姨很快也就找到了。“小杜，是不是你拿了小路的玩偶。”“��！我真沒(méi)拿，不信你可以問(wèn)小陳。”阿姨將所有人都問(wèn)了一遍，都無(wú)人承認(rèn)，這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)。
“同學(xué)們，‘誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也�！还茏鋈俗鍪�，你都要學(xué)會(huì)誠(chéng)信，只有這樣才會(huì)得到信任�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)。
“老師，是我和小陳�！蔽蚁蚶蠋煶姓J(rèn)了錯(cuò)誤。
老師走了，可他留下的這句話，在我心中蕩起了一層層浪花……
六年級(jí)的作文 篇5
寒風(fēng)料峭的冬天，迷失了方向
坐在冰涼的地面，看雪花漫天徜徉
靜靜守望，目送你遠(yuǎn)走的方向……
感嘆于生命的脆弱，如果沒(méi)有昨晚的一通電話，今晨的`你是否已飛翔天堂；感動(dòng)于生命中的瞬間，耳濡目染，我知道這是一次對(duì)生命的歷練、更是對(duì)靈魂的考驗(yàn)……我很慶幸，在生的光芒與亡的黑暗邊緣，我站在了前者的身旁……
——題記
守望·燈火通明徹夜，唯有你迷失了方向
昨晚，和爸爸媽媽一同去了姥姥家。走在回家路上，已是快10點(diǎn)。夜晚的寧?kù)o，伴著洋洋灑灑的雪花降落，坐在出租車(chē)?yán)�，望著窗外的一方清冷，溫暖，縈繞在心頭。忽然，一個(gè)身影映入眼簾——清冷的冬日夜晚，小區(qū)大門(mén)前卻坐著一人。一時(shí)間以為自己出現(xiàn)了幻覺(jué)：寒風(fēng)料峭，怎么可能有人坐在冰涼的地上，還一動(dòng)不動(dòng)呢？爸爸媽媽的對(duì)話又將我拉回了現(xiàn)實(shí)的世界：“是不是喝多了？大冷天的，這么坐上半個(gè)小時(shí)肯定會(huì)凍死的。”爸爸的一席話讓心為之一顫——是啊，已經(jīng)零下30度的低溫，再加上他醉意正濃，如果不采取什么措施，明早……“要不給110打個(gè)電話吧，這是生命��！”急著催促爸爸媽媽?zhuān)骸翱齑螂娫挵桑〔蝗灰粫?huì)兒來(lái)不及了！”語(yǔ)氣中是滿(mǎn)滿(mǎn)的惦念……或許，這便是常說(shuō)的“人間真情”吧，陌生人間的真情，純樸、寧?kù)o。
撥通了電話，巡邏的警車(chē)答應(yīng)馬上就到。爸爸還是不放心，走出房門(mén)，與那人一起，等待警車(chē)來(lái)到……
漫天飛雪，今夜的紀(jì)念如此珍貴。
守望·再回望你的身影，愿你別再彷徨
隨著警車(chē)上方的燈光愈來(lái)愈遠(yuǎn)，最終化成了一道光線，心底的感動(dòng)油然而生——是不是上帝的安排，讓那人在雪地中迷失方向，愛(ài)心之手將他救贖……再想起昨晚的事，還是有一絲后怕——如果，我們沒(méi)有看到他，昨夜的冷風(fēng)，是不是又要伴著呼嘯送這一靈魂遠(yuǎn)航？
聽(tīng)爸爸說(shuō)，警察將那個(gè)醉漢抬上車(chē)的時(shí)候，他已經(jīng)知覺(jué)麻木，說(shuō)不清家在哪兒，更道不明自己是誰(shuí)……不過(guò)，警察叔叔會(huì)將他送到警局，等他清醒了再送他回家。心中泛起漣漪——都說(shuō)“世上還是好人多”，這句話一點(diǎn)兒不假。因?yàn)槲覀兊囊煌娫�，在這個(gè)夜晚趕來(lái)搭救生命，這是軍民間的約定；因?yàn)榘职謰寢尩呐e手之勞，讓靈魂得到重生，這是人間充溢的真情……
再回望昨晚的記憶，是愛(ài)心將你的生命托起，愿今后的夜晚，不再見(jiàn)你落寞的背影，被月光拉得好長(zhǎng)……
守望·天下愛(ài)心翅膀，為生命護(hù)航
坐在電腦前，敲擊著這些文字，我在想：那人現(xiàn)在如何，是否已經(jīng)回到久違的家？回望昨晚僅僅10分鐘的等候、10分鐘的記憶，像是一輪漫長(zhǎng)的世紀(jì)，生命延續(xù)光芒或飛往遠(yuǎn)方，就在那一分一秒中抉擇……
我佇立在此岸，目送你漸行漸遠(yuǎn)回歸彼端。今天的你已經(jīng)褪去了酒后的失憶，但我知道，你不會(huì)忘記昨晚的一幕……在警車(chē)?yán)锖ㄋ哪�，一定能感受到——身后有三人目光為你祝福，我們站在此處，守望你的未�?lái)鮮花簇簇……
守望，生命之歌唱響；守望，愿得以重生的你，用生命譜寫(xiě)傳奇；守望，目光穿越時(shí)光，我看到遠(yuǎn)方，愛(ài)心搭建的橋梁……
六年級(jí)的作文 篇6
我的語(yǔ)文老師，他是位男人，他個(gè)字高高的，而且身體很強(qiáng)壯，一雙炯炯有神的眼睛，一雙烏黑發(fā)亮的眉毛。
我的語(yǔ)文老師，上課的時(shí)候很?chē)?yán)厲。我的語(yǔ)文老師他還很樂(lè)于助人，記得有一次，班上的一位的修改液壞了，語(yǔ)文老師見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“這位同學(xué)你的修改液壞了嗎？老師可以幫你修一下嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“可以”。
要是換了別人，肯定不會(huì)這樣做。
我的語(yǔ)文老師他就是這樣的一個(gè)人：為自己想得少，為別人想得多。
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