清明思緒六年級作文（通用5篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的清明思緒六年級作文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
清明思緒六年級作文1
“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村�！苯衲甑那迕魈鞖�，真是應景。小雨淅淅瀝瀝下了一天，空氣中似乎都能聞到哀傷的味道。中飯后隨著媽媽去掃墓，油菜花開得正盛，采了一大把，用散發(fā)著油墨味的報紙包著，跟著眾多的掃墓者去了公墓地，那里已經是哭聲一片。我年紀還小，身邊的老人們都健在，所以這種哀思的味道對我來說似乎很淡，很陌生，似乎也很遙遠�？粗切┛薜幕杼彀档氐娜藗儯液鋈挥蟹N想法，人的一生無論你是否愿意，在一定的時候，一定的場合是要哭的，為了親人，為了他人。
晚上在姨夫家吃飯，他說起白天醫(yī)院里送過去一位急救病人，中年婦女，因上墳時傷痛過度，血壓升高中風了，旁邊的親人們更加悲痛了。姨夫的媽媽走的早，現(xiàn)在就剩下爸爸，可是前段時間剛查出得了肺癌，醫(yī)生說情況樂觀的話最多也只能活半年�？粗⒁桃谭蜃哌M走出的服侍著那位瘦弱的老人，又是端水又是煮面，還要時時問候，心里有種說不出的滋味。
和父親一起步行回家，還下著小雨，父親讓我一個人撐傘，可是我硬是把手舉得高高的，和他共用一頂傘。父親最近身體也不好，他總說眼睛很花，而且長了滿臉不知名的痘子，在我催促下剛去驗了血，結果未知。開始注意他的飲食，定期給他量血壓，督促吃藥，有時候他還真像個孩子。
逝者已斯，對于活著的人來說又意味著什么呢?我們應該熱愛生命，努力工作，孝敬父母，珍惜我們來之不易的美好生活吧。只有這樣，我們才能告慰他們的在天之靈!
清明思緒六年級作文2
過去的，世界的那端。而我們站在被定格時域的中介，往前走？還是繼續(xù)自己曼妙的過去……淪陷？理由有一個，自己沒法忘記曾經的故事，前面盡管有方向。像燈塔在召喚自己遺失的光明，那樣的窮途末路。全都像被過去所壓抑著的生靈涂炭般地死寂；欲展放，卻沒有充足的陽光!
那么，就只意味著被過去的殤淹沒掉？
不是吧，明明聽到了自己內心的呼救�！安灰贿^去淹沒”！過去的，已是覆水難收；而即清明的一場雨洗過了世間所有殘留。留下便是余香，彌漫著泥土的味道。
已是春天，應該有的新綠了，向這個世界宣布著一切該開始了；一切也該結束了。被時間沖刷的故事，留下的是被軋壓的甜美的記憶；帶走的也該是些許的記憶，只不過那帶著腐朽。快了清明的早晨即清明，清新明朗。墓碑也被雨洗的更亮，只是被定格在那兒了，或許永遠的。這才想起那段路讓我在世界的那端走得太過漫長，太無所顧及，也太不現(xiàn)實，卻又太甜美。以至于后味竟有了種說不出的澀味……他們說，人之所以會成人，是因為有著不同凡響的大腦思維和記憶，有著太深痕跡的人，也終究會在一次次好似清明的節(jié)氣中，被刷洗，被隔離，被定格。末了，便成了記憶里最深最亮的一點。晚上若是抬頭看看天空，那份蒼穹里也許會有曾被自己定錄的那顆星點。那時的心會恍然間長大許多。靜靜的甜美。
才會明白，一些事要靠自己。別人只是別人。人總要學著長大。給你做事的勇氣，但最終還要自己去做，不是嗎？放棄不該放棄的是一種無能，不放棄該放棄的卻是一種無知；而放棄該放棄的是一種成熟。為什么就要活在過去呢？過去的，已覆水難收，不要依賴那份過去的美好或感傷就企圖留住他們；清明的墓碑不僅刻著過去，也載著未來。未來的這份面子，不是別人給的而是自己掙得！
清明思緒六年級作文3
到了這幾天，人們總是會情不自禁的想起杜牧那首詩：清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂。風蕭蕭，雨綿綿，人終惶惶而又凄凄。細雨紛紛揚揚，漫天飄揚，行人憂思滿面懷念親友。
雨紛紛，有多少人頂著那絲絲煙雨默然的站在河畔等著親人回歸，山坡的桃花開了，湖里的'魚兒活了，地上的草也綠了，一切有了新的開始。我隨著親人一起來到了墓地掛清，香燭裊裊鞭炮轟鳴，是為那些亡死的靈魂追悼魂靈嗎？空氣中始終有摸不到的傷感，遠望處不在邊，這就是清明罷。菊花也在爭先恐后的開放，似乎都在為逝者祈禱。路邊的枝椏似乎也在為行人指路，此時人們的心情都十分復雜，除去在城市里面的明爭暗奪，有的只是逝者生前的一些故事。
到底是用什么來衡量生與死，我一直在思考這個問題，難道真的就是在手術臺上一秒鐘的距離嗎？與在世的人陰陽兩隔就是真正的死了嗎？活在世上的人為一個叫利益的東西漸漸失去人的本性這就叫活著嗎？偉大詩人臧克家曾為紀念魯迅先生寫了一篇聞名遠揚的詩歌，有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。每個人讀者都深知哪些人是第一個有的人哪些人是第二個有的人。直到現(xiàn)在我的理解是“俯首甘為孺子�！边@樣的人無論是在陰間還是人間他始終都是活在人們的心中，而騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”這樣的人或許早已在人們心中死去。
但是，好與壞就只是在一念之間。我們不能因為一件事或者幾件事就判斷一個人的好壞。肉體已經死去，靈魂已經脫殼，在世的人無論如何都應該為逝者祈禱，就連清明下的淅淅瀝瀝的雨也是清明眾多的哀傷里面一種無言的哭泣。
逝者已逝，生著必須繼往開來，既然逝者的精神永遠的活在我們心中我們就必須把它發(fā)揚光大，雨漸漸停了，太陽漸漸升起，我們也應該行動了，去開辟新的希冀去不斷追求自我價值不斷沖向新的道路。這才是生命真正地價值罷。
清明思緒六年級作文4
“窗透初曉，日照西橋，云自搖�！庇忠淮吻迕鞴�(jié)的到來，不知怎的，《清明雨上》總是不自覺回想在耳畔，構成一種特殊的感覺。
掃至舅舅的墓前，心里竟有些傷感，這個在我出生幾天后便因車禍逝世的舅舅帶給我不小的震動，或許親情就是這樣，多多少少把我和他聯(lián)系在了一起。
望向四周，遠方凸起的大大小小的墳格外顯眼，我嘆了一口氣，其實人生，不管有多輝煌，卻總是會重回這大地的懷抱，社會上爾虞我詐，商場上勾心斗角，又有何意義？就連秦始皇、成吉思汗那些有名的大人物，剩下的，也不過是一捧黃土罷了。
憶起好幾次因為辦喪事趕赴別人的家中，這樣真的有意什么意義嗎？不過是真正的主人——死者，裝在骨灰盒里、躺在棺材里，而清楚的請來樂隊即興表演。坐在一旁大魚大肉的吃著或徹夜打麻將，所謂辦喪事不過是某些人用來宣揚“孝”道的借口而已。這，到底有什么意義？我不明白。
最悲傷的往往不是死者，而是活著的人。失去的滋味死人是感覺不到的，而活人，卻需要背負所有。失去，不過是給我們一個珍惜的理由罷了。
清明思緒六年級作文5
今年清明節(jié)的前一天，我們全家去給爺爺樹碑。立碑的過程并沒有我想象中的那么嚴肅，很多人臉上都掛著笑容。
在陽光的照耀下，大理石墓碑閃著黑幽幽的光澤，仿佛在嘲笑周圍的人們，又似乎在訴說著什么。墓碑上有一張爺爺年輕時的照片，他并沒有笑，愣著一張臉，被攝像師定在了那一瞬間。
在唧唧喳喳的吵雜聲中，墓碑終于立在了爺爺?shù)膲炃啊６l(fā)話了：“先磕頭吧！”一行人終于從聊家常中回過神來，按照輩份排好了隊。地面有點潮濕，大伯很小心地在地面上鋪了一張紙。
該我磕頭了�？念^前，我看了看爺爺風中的照片，爺爺原本就不怎么精神的臉似乎更加滄桑，但分明在另一個世界向我微笑。
臨走前，我默默地在心底說了一聲再見。走在前面的老太，顫巍巍地轉過身子，滿帶眷戀地回頭望了望，略帶沙啞地說了一句：“老頭子，我走了！下面就該輪到我了！”
那聲音，好像一把鋒利的尖刀，在我的心上狠狠地劃了一下，從遠方吹來的風夾著著思念的鹽巴幽幽地竄進心中，生生地疼。我又響起了那首《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！�
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