有關我的老師六年級作文5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師六年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師六年級作文 篇1
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
王老師中等個，方圓臉，有一撮不太顯眼的小胡子，說話聲音低沉有力，很詼諧幽默。大大的眼睛流露著對所有學生的信任、期待和鼓勵。王老師的課總是那么吸引人！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
我馬上要升初中了，誰言寸草心，報得三寸輝。我要用我的進步來孝敬你。在這一個期段里我會更加努力。天天向上，好好學習。我們能夠取得好的成績，都是你用心血和汗水換來的。在你第一次走進我們的課堂時，那是四年級，剛上來我并沒有聽，老師那種嚴肅的態(tài)度，還有那個幽默感，我們都喜歡上你的課，因為每次你都會給我們講有趣的故事。你的態(tài)度和你的幽默感永遠定格在我們心中。
我祝王老師身體健康，工作愉快。
我的老師六年級作文 篇2
過去像落葉在飄灑一樣，不一會兒就在心中蕩然無存。而她卻在我的心中留下了深深的影響，在我的心中揮之不去，想之即來，她就是我的美術老師——謝老師。雖然她姓謝，刻在我的心中她卻姓“美”，被我稱為“美”老師。
我們的謝老師，她長得美。個性的頭發(fā)，自然的淡妝，苗條的身材，高高的鼻梁，尤其是她那大大的眼睛，晶瑩剔透，恰是迷人。
我們的謝老師，她穿得美。東西南北風，無論流行什么，只要看看我們謝老師的服裝你就知道了。謝老師還長穿自己制作的服裝和鞋子，她的那些服裝絕對品味非凡，如果走在T型舞臺上，絕對不比那些世界名模遜色。
我們的謝老師，她笑得美。似乎別的老師都不愛笑，但我們的謝老師一點也不其他老師那樣“吝嗇”。你常常都會在各種場合看到謝老師笑。在網(wǎng)上，看到戲劇視頻，她會哈哈大笑；在路上看到熟悉的人，她會微笑；在看到同學畫畫水平又有新的突破時，她會欣慰的笑……她的笑聲天天充斥著我的心，如金子般的光芒照耀著我。
我們的謝老師，她語言美。她的語調抑揚頓挫，常常用網(wǎng)上的流行語和搞笑語言與老師和同學們交流。你和她說話，會馬上忘記一切煩惱，頓時心曠神怡。
我們的謝老師，她心靈美。誰的水粉顏料用完了，她會把自己的給你用，如果她自己也沒有，她還會想方設法找其他人借，直到你有得用了為止；誰忘了怎樣制作手工作品了，她會不厭其煩地再重復給你講，直到你弄清為止；誰的心情不好了，她便會十分愿意的當你傾訴怨言的聽眾。
就是因為各種各樣的“美”，謝老師才會深深的留在了我的心中，我對他的敬仰之情滔滔不絕，連綿不斷……
我的老師六年級作文 篇3
每一個人心底里都有一個理想，也許是當醫(yī)生，也許是當飛行員，也許是當個歌手……
我的理想是未來能當一位支教老師，去往偏遠落后的地方去教那里的孩子讀書認字。
經(jīng)常能在一些電視節(jié)目以及書本報紙上看到在新疆內蒙古以及一些生活條件艱苦的地方，那里的孩子生活十分困苦，學校也沒有良好的教育環(huán)境。那里，不像大城市的學校里有ppt可以演示，有嶄新的書包可以翻閱。單對于孩子們來說，哪怕只有一張能看得清字的紙，都是幸福的。
那里的條件不是一般人能忍受的，所以，并沒有哪個大學生愿意前去當老師�？墒悄抢锏暮⒆邮嵌嗝聪Ｍ麚碛幸晃焕蠋熢敢馊ソ虒麄儯瑥碾娨暽峡吹剿麄兡请p亮晶晶的雙眼時，去那里支教的念頭就開始在我心中萌芽了。
我開始去了解有關那里更多的情況，并好好讀書，為我今后能去支教而做準備。讀書對那里的孩子來說是最好的出路，為了他們那強烈而又渺小的愿意，我愿意做出更多的貢獻。
有了理想，一定要為之堅持下去，凡事都要堅持，不可半途而廢。
我的老師六年級作文 篇4
在過去的日子里，讓我最不能忘記的是張老師，是她讓我克服了內向的心理，與別人大膽地說話！下面就讓我來和大家說一說我們之間的故事吧？
在我還沒上四年級前，我一直是大家心目中的壞學生，成天調皮搗蛋，不做作業(yè)，甚至戲弄老師，直到我升四年級，遇見了她，才徹底改變了我的學習命運。
升級時，老師念完自己班學生的名單就帶著學生回教室了�；氐浇淌遥也唤胂蟪隼蠋煹哪印巴瑢W們好！”當我看到只是一個年齡只有20多歲的小老師時，不禁想起了惡作劇的念頭，那時正是夏天，我趁老師不在的時候，悄悄地捉了幾只癩蛤蟆放進了她的抽屜里，然后就回家了。
果然不出我所料，“是誰在抽屜里放了四只癩蛤��？能不能告訴我？”這話剛說完，同學們就想看敵人一樣的眼光看著我，老師也察覺到了“說出來我們就不罰她抄40遍課文了�！蔽疫B忙站起來，小聲的說“老師是我�！薄皼]事的，只要敢勇于承認錯誤，就是好孩子！”不知怎么的，我竟然第一次在老師的面前哭了，而且把三班的老師都給鬧來了，他一見這情況便輕蔑地說“哎呀！這真是千年難得見一回呀！”我生氣了，就打了三班的老師幾錘，被張老師看見了便要我給他道歉，我一愣，對三班老師說道“對不起老師，我錯了，你打我吧！”三班老師就像瘋了一樣大叫著出去了……
下課后，張老師把我拉到小樹林里對我進行了一次語重心長的對話，“你以后不要這樣了，你成績不好，我可以幫你補，要和同學們常說說話，克服自己的內向，即使你對哪個老師有“深仇大恨”也不要去打人，你就把我當成你的好朋友，我們又是一起商量可以么？”就這幾句短短的話，使我終身受益無窮，功夫不負有心人，在開學來的第一次考試時，我以從24名升到了第7名，那一晚上，老師又約我出來見面，“你已贏得了別人對你的尊重，請繼續(xù)努力不要驕傲哦！”“是的！長官，保證完成任務！”“哈哈哈哈……”這一個美麗的晚上就在我們的歡笑聲中溜走了。
這就是人見人愛花見花開魅力無窮的張老師，真么樣啊？
我的老師六年級作文 篇5
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。在那個秋天，一首悲傷的離歌在我的心頭響起，讓我為之感傷。秋風無情的掃光了盛夏的氣焰，葉子也將枯黃、凋零，最終隱沒在無邊無際的大地中。那不僅僅是離別，還意味著一種對過去的舍棄，一種對心靈的慰藉，一種對親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……
小學的六年里，我換了三個老師，但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時間最長。在我四年級的時候，趙老師因病，離開了她堅守數(shù)十年的講臺，而當時的我卻沒有想到，我心中的女神，就這樣悄然的離開我。
四年，不是一個來計量時間的數(shù)字，而是一個時間的車輪，不停的滾動。記得趙老師在�？习l(fā)表過一篇文章，叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著，上面有趙老師的文章，趙老師與我們的合影。是啊，我們就是她的孩子，一個不惑之年的女人，擁有四十多個八九歲的頑童，會是多么幸福。正如文章里所說，每天早上起來，我們的身影就會步入老師的眼簾，直至太陽落山，進入夢鄉(xiāng)。我們這些調皮的孩子，已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時，趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分，好像我們的母親，不，就是我們這些傻孩子的母親！老師只是一個稱謂，我不在乎，但她在我心中的地位，無人能及。永遠，永遠……
每一次拿起那本有點破舊泛黃的書，我的雙手就不停的顫抖，那篇文章我已經(jīng)看過百遍，可我再次讀起時，淚水依然會流過我的面頰�！袄蠋�！”“老師！”我用力捶打被我沾濕的床單，我握著那本書，仿佛聽到了她的呼吸，她的心跳，仿佛看到了那個幾年前一個個天真無邪的面孔。我的老師，我的小學，似乎在與我漸行漸遠。往事不堪回首，只因太多愁。往事難以啟齒，只因多煩憂。我曾經(jīng)無數(shù)次，向把這篇文章完成，可都因淚水的'侵擾，在半途就停止了。今天，我要寫完，寫完這篇文章，獻給我的老師，我的小學，我的那段青澀的往事。
在《我的孩子》中，沒有提到過一次我。當時的我只是一個簡簡單單的高個子，是體育委員，總是領著班級的隊伍。說實話，當時的我很天真，很單純，只知道在趙老師的庇護下，可以無憂的生活，從未想過離開。當時的我甚至有些自卑，不太會說話，在班級里只能跟著一些人后面，弱弱的和同學玩。但我知道，有趙老師我就不會受到欺負，每天躲在角落里，看著趙老師上課，批作業(yè)，講題。
還記得老師唱的那首《長亭外》，可能是我聽過的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學四年級以前的生活。平常但無比快樂，那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽光女人，如果她是，我可能就是她身邊的綠草吧。平淡，似乎不存在，但也默默的奉獻著，給予著，存在著。
心里暗自喜歡班里的女孩，沒有獻花告白，只是在這眼光下是這份愛慢慢滋長，最終的去向，管它呢，過程體會到了，結果就并不重要了。一切都好似無聲，無言，沉默，寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個人靜靜的帶著的原因吧。
可是，一場疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊，本來就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗，她離開了她的講臺，在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場感冒，吃點藥就好了。可是我沒有想到，趙老師的離開意味著一棵參天大樹，轟然倒下，在我的心里，在我無聲的世界里，默默倒下。
從那以后，我喜歡的人轉班離開，傷心至極。所有同學都在罵她。而我卻堅決的為她辯護。一次又一次的解釋，但沒有人相信。終于，使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷，那是失魂落魄。可就在這時，我回到家里，想找到最后的安慰，最后的安靜。可是他們，我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲，叫罵聲淹沒了我的內心。過程我不敢描寫，我看到他們嚴肅的臉，我會想起那個晚上，我不僅僅是害怕、恐懼，那是一種逃避，不敢面對過去的往事。只有一個感覺：
心如刀割！
心如刀割！
心如刀割！
……
這是我見過的詞語中，與那種感覺最像的。
那是仇恨的堆積，就好似內心有一團火焰在燃燒，散發(fā)光彩，慢慢滋長。仇恨是不能累計的，水滴石穿。那是一種神奇的力量，可以改變一切。改變的發(fā)生，從那一刻開始。
我開始學著堅強，學著交往，學著冷淡的面對一切。學著多看少講，學著討好老師，班級里的同學，學會自己去做一切。慢慢的我在班級里有了地位，在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒�，一種本質的蛻變。讓一個人內心強大的最迅捷，最有力的方式，就是刺到他內心的最痛處。我的老師的離去，就刺到了我內心的最痛處。發(fā)生蛻變，可能就在那一刻。短暫，轉瞬即逝，但不平常。
那是我內心的一道疤痕，它可能還在流血，但就是這道疤痕讓我時時刻刻都銘記著。但當我想回到從前的單純時，我發(fā)現(xiàn)我不行，我做不到了。手在顫抖，握著那本破舊泛黃的�？�，聽著憂傷的離歌:
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。
可能直至永遠，永遠……
我的老師，我的痛……
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