安安靜靜的兩分鐘_700字
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在書寫時(shí)，筆畫不規(guī)范、書寫不到位、筆順不正確的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，這和老師們沒(méi)有對(duì)生字書寫“逐一訓(xùn)練”有直接關(guān)系�？墒�，每一課的生字，少則五六個(gè)，多則十幾個(gè)，要是逐一訓(xùn)練，那得需要多少時(shí)間�。�
如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我在教學(xué)時(shí)，進(jìn)行了大膽的探索。教學(xué)一篇新課文，我都會(huì)在課前或結(jié)束時(shí)，進(jìn)行“安安靜靜兩分鐘”活動(dòng)。這兩分鐘，要求所有的學(xué)生做好寫字姿勢(shì)：身正、肩平、足安，調(diào)整自己的呼吸，聚精會(huì)神跟著老師書寫。教師盡量把手抬高，把字體放大，一筆一畫地書寫生字，讓每個(gè)孩子看的清清楚楚。遇到容易寫錯(cuò)的筆畫，用紅色的粉筆標(biāo)出來(lái)，偶爾也會(huì)口頭提示個(gè)別生字的.結(jié)構(gòu)。在這寶貴的兩分鐘里，任何人不準(zhǔn)插話或做小動(dòng)作，只管平心靜氣地書空。這時(shí)，教室里特別安靜，幾乎連呼吸的聲音都可以聽(tīng)得見(jiàn)。學(xué)生隨著老師的運(yùn)筆，一邊欣賞一邊臨習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，兩分鐘時(shí)間，完全可以寫完一篇課文后的一類生字。書空結(jié)束后，學(xué)生在練習(xí)本上把每個(gè)生字認(rèn)真書寫一遍。教師檢查，個(gè)別指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的書寫大為改觀。我認(rèn)為，這樣的集中訓(xùn)練，有如下三點(diǎn)好處：
1、融欣賞和書寫于一體，激勵(lì)了學(xué)生。教師工整美觀的書寫，本身就是一本活教材。學(xué)生通過(guò)觀察，很直觀地感受到“橫平豎直、撇捺舒展”等書寫技巧，能在比較短的時(shí)間里入門。另一方面，學(xué)生天長(zhǎng)日久地欣賞老師的作品，會(huì)受到潛移默化的影響，激勵(lì)自己把字寫得越來(lái)越好。
2、化整為零，大大提高了教學(xué)效率。僅用兩三分鐘，就指導(dǎo)了課后的每一個(gè)生字，大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。學(xué)生跟著老師，一筆一畫地書寫了每一個(gè)生字，留下了良好的“第一印象”寫錯(cuò)筆畫，搞錯(cuò)筆順，書寫不到位的情況大大減少。
3、促進(jìn)了教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。為了給學(xué)生良好的示范，教師在課前需要做精心準(zhǔn)備，搞清楚每個(gè)字的筆畫和筆順，準(zhǔn)確把握生字的間架結(jié)構(gòu)，分析書寫時(shí)容易出錯(cuò)的地方，并提前寫上幾遍。時(shí)間長(zhǎng)了，教師完全可以寫出一手漂亮的粉筆字。
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