有關(guān)六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
丁鈴鈴,上課鈴響了,數(shù)學(xué)課開始了!小猴子最不喜歡上數(shù)學(xué)課了,每次上課都無精打采的,不一會(huì)兒功夫,他開始打瞌睡,很快就睡著了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!
在夢(mèng)里,小猴子來到了數(shù)學(xué)王國(guó),在一片綠油油的草地上,有很多數(shù)字寶寶在那里成群結(jié)隊(duì)的學(xué)習(xí),他們都很喜歡學(xué)數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué)游戲,交朋友,但小猴子覺得很沒意思,因?yàn)樗稽c(diǎn)也不喜歡數(shù)學(xué),就獨(dú)自走開了,準(zhǔn)備回去。他來到一個(gè)數(shù)字城堡,外形像數(shù)字“9”,是國(guó)王的宮殿,宮殿上面還有一個(gè)鉆石做的皇冠,小猴子蹦蹦跳跳準(zhǔn)備進(jìn)去,突然,有個(gè)侍衛(wèi)攔住了他,說:“你必須得回答我兩道數(shù)學(xué)題,要又快又準(zhǔn),我才能讓你走,否則,我就把你關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢,讓你做100道口算題,錯(cuò)一罰百!”小猴子心里沒底,急得抓耳撓腮,只好硬著頭皮做出了決定,說:“那我就做兩道題吧!”于是,侍衛(wèi)開始考他了。
第一道題目是:有7串香蕉,每串8根,一共有多少根?小猴子,想了想,又撓了撓腦袋,拿出筆和紙,逐個(gè)逐個(gè)的算,過了很久,急得滿頭大汗,才算出來!結(jié)果,原來答案是56!
侍衛(wèi)接著又說第二題:如果把這么多香蕉,平均分給4個(gè)大象,每個(gè)大象能分多少個(gè)?小猴子又是一番折騰,在紙上畫了無數(shù)個(gè)香蕉后終于算出答案,結(jié)果是:14!他興沖沖的告訴侍衛(wèi),可是侍衛(wèi)說:“你已經(jīng)超時(shí)了,而且用的是最笨的辦法,按規(guī)定,你必須被關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢!”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭,害怕極了。
丁鈴鈴~~~,小猴子被下課鈴聲吵醒了,他揉了揉眼睛,看了看四周,說:“原來是場(chǎng)夢(mèng)!我以后一定要好好學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)太重要了!”
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
我們班讀書分享會(huì)剛剛過去,數(shù)學(xué)競(jìng)賽又火急火燎地趕來了,經(jīng)過了七八次考試,我和其他的一些同學(xué)作為我們班的參賽代表,在星期六上午參加了這次競(jìng)賽。
要說我以前什么數(shù)學(xué)比賽都沒參加過,這次突然上陣,雖然做好了準(zhǔn)備,心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周,同學(xué)們有說有笑,好像根本沒把數(shù)學(xué)競(jìng)賽放在心里。我也豁出去了,重在參與嘛!不用那么緊張。
“現(xiàn)在開始分發(fā)試卷!睆V播里傳來老師的聲音。一張競(jìng)賽試題就飄落在我的面前,我打量了一番,填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用,還是這幾大題,不過難度增加了。我滿懷信心,開始揮筆。
很快一張卷子已經(jīng)被解決掉了大半,我皺著眉頭,去找那些“攔路虎”們算賬,嘻嘻,細(xì)心來幫忙啦!兩條“漏網(wǎng)之魚”很快被我揪出來了,誰說渾水摸魚難?我就要把這魚給摸出來!
攔路虎一個(gè)個(gè)都變成寵物貓了,只有一位仁兄還在那里堅(jiān)守著,這個(gè)該怎么做呢?沙沙地在草紙上演算了半天,還是一無所獲。
它開始幸災(zāi)樂禍了:看你怎么辦?
時(shí)間越來越少,我先丟下它不管,讓它幸災(zāi)樂禍,讓它自己樂去吧!偶先去捉魚,萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去,看來魚兒們都絕跡了,不可能!一定有!再找找!!。“。〈篝~!一看,哎呦,六分!趕緊給捉住吧。好了,魚沒了,我去找那個(gè)攔路虎去了,它怎么還不下來呢?這次一定捉住它的把柄!這題……好像以前沒見過,可能忘了?
時(shí)間老人可不容偶猜測(cè),“還剩十五分鐘。”“還剩十分鐘……”完了完了,雖說這題才一分,不過1分也是分哪!都說100分是座山,難道這小石子我就不能一腳踢開嗎?
“考試結(jié)束!睙o奈……到現(xiàn)在偶也沒整清楚那題是多少,只好向各位大師請(qǐng)教了,好像是以前學(xué)過的題⊙﹏⊙b汗
一個(gè)長(zhǎng)方體表面積162平方厘米,平均分成4個(gè)正方體,面積增加了多少?
可能我忘了,誰來指點(diǎn)一下呢?好了,先不說考試這些事,放松一下,看一集精彩的動(dòng)畫片吧!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
今天,突如其來的數(shù)學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼!
在早上,同學(xué)們都積極打掃清潔區(qū)后,含著快樂的汗水走進(jìn)了教室,原來老師早在教室等候多時(shí)了。她鄭重其事的對(duì)同學(xué)們說:“今天前2節(jié)課考試,為下個(gè)星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)!上課就開始,現(xiàn)在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)!考的好的同學(xué)有獎(jiǎng),考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重,但平時(shí)學(xué)習(xí)較差的卻不把考試當(dāng)一回事,他們有的在聊天,有的在玩耍,還有的在唱歌。雖然平時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,可我也沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),因?yàn)樽蛱煺Z文第4單元考試中我才考了93分!破天荒!頭一回這么低!我的心情一直很低落,比雨天還陰。所以,我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了,我的同桌陸迪悄悄對(duì)我說:“我的第一感覺告訴我,老師是嚇我們的,今天不可能會(huì)考試!”我半信半疑,這時(shí),柯媛媛來了,她又接著說:“今天一定會(huì)考試,我百分之百確定!”他們議論過后,我說:"管它考不考呢?發(fā)反正我不想復(fù)習(xí),到時(shí)候在說吧!"話音剛落,“叮叮!保险n了。老師手里果然拿著試卷,她還故意給了我們5分鐘試卷復(fù)習(xí),5分鐘過后,教室里靜悄悄的,除了卷子的嘩啦聲,其他什么聲音也沒有。
下課后,同學(xué)們立刻成群結(jié)伙的圍在一起,開始對(duì)著自己的答案。這時(shí),我一直想著一件事情:
考試時(shí),我問同學(xué)借膠帶,意外地發(fā)現(xiàn)他正在翻書!我準(zhǔn)備把這件事告訴老師,可是,如果我說了,我考試的時(shí)間也許會(huì)不夠,而且那位同學(xué)肯定會(huì)記恨我的,經(jīng)過一番思考后,我悄悄的告訴他,說:“同學(xué),你別翻書,考出自己的真實(shí)水平,看看自己到底學(xué)會(huì)了多少。"那位同學(xué)把頭一扭,繼續(xù)翻書。我顧不了其他的了,認(rèn)真檢查卷子吧!
終于,分?jǐn)?shù)出來了,98分!我以為我聽錯(cuò)了,太少了!檢查后,我發(fā)現(xiàn)有一道選擇題扣了2分,啊,太馬虎了,這題就不應(yīng)該錯(cuò)的!都是那個(gè)同學(xué),害我走了神!要不……我的一百分啊?白白丟了!
在課余時(shí)間,我嚴(yán)格要求自己寫一篇日記,我選擇了這件事,把過程完完整整的敘述了下來,又寫了自己是怎么錯(cuò)的?到底應(yīng)不應(yīng)該錯(cuò)?下次怎么辦?我決定下次一定要吸取這次的教訓(xùn),更加自信,更加仔細(xì)。我又想起了那位同學(xué)的事,我思考了一番,決定暫時(shí)不把這件事告訴老師,先給他講道理。
繼續(xù)努力吧!為目標(biāo)奮斗!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
圣誕節(jié)到了。
這座城市里顯現(xiàn)出極其盛大的過節(jié)氣氛,在中央廣場(chǎng)商業(yè)街里,家庭主婦們?cè)诿χ?gòu)物。這幾年,過圣誕節(jié)也成了一種時(shí)尚。
在紛紛揚(yáng)揚(yáng)、燈火通明的步行街中,當(dāng)然少不了包老媽的身影。自居為“時(shí)尚潮人”的她怎么能落后呢?今晚的商品應(yīng)接不暇,琳瑯滿目,買定了一切所需的東西之后,她心生一計(jì),神秘地笑了笑,然后提著大包小包上了公交車。
回到家里,把所有的裝飾物都掛上,家里有了些過節(jié)的氣氛,顯得溫馨融融。兩個(gè)孩子從房間里跑出來,歡呼雀躍地看著這一切,包老媽感到很滿足。不過,很快兩個(gè)孩子就發(fā)難了……
包米花首先發(fā)問:“我們的圣誕禮物呢?”包新菜也在一邊附和,推波助瀾:“就是,難道不發(fā)禮物嗎?”
包老媽的計(jì)策開始實(shí)現(xiàn)了:“當(dāng)然發(fā)了,不過呢,得有要求。”
什么要求呢?聽我們的“時(shí)尚潮人”來解釋:“首先,在你們的床頭掛上襪子……到半夜,會(huì)有圣誕老人(當(dāng)然是包老媽親情助演,這個(gè)……不解釋,大家都懂得。﹣淼侥銈兊纳磉叄p輕滴將禮物放進(jìn)去……”
包新菜很不耐煩:“這么麻煩干神馬?直接給我就妥了!
包米花很滿意,她還沉浸在在外國(guó)過圣誕節(jié)的氛圍中。兩兄妹都期盼著夜晚早點(diǎn)到來。
夜終于深了,兩個(gè)孩子都上床睡覺了,包老媽開始進(jìn)行她的計(jì)劃啦!她各寫了兩張紙片,內(nèi)容并不完全一樣,然后看看燈,哦!九點(diǎn)多了,估計(jì)已經(jīng)睡著了吧?
包老媽哪里想得到,兩個(gè)孩子的眼都睜大了,裝睡等待禮物呢!
開始行動(dòng)!第一個(gè)目標(biāo):包新菜。包老媽躡手躡腳地走進(jìn)房門,見包新菜睡在床上,就放心了,把一張紙片放進(jìn)了襪子里。對(duì)付包米花,也采取了同樣的措施。
大功告成!包老媽放心地推開自己的房門,包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧,她將房門一關(guān),一邊想一邊睡著了。
誰知,在聽見關(guān)門聲響的同一時(shí)刻,兩個(gè)小朋友爬了起來,以相同的動(dòng)作拿起了紙條,掃視第一行——內(nèi)容一樣,先是英文字母表,下面寫著一個(gè):Y—3
接下來的內(nèi)容,包米花的上面寫的是:shq,包新菜上面寫的是:errn
兩人做出了同樣的反應(yīng)——百思不得其解。這是神馬意思呢?包米花覺得像發(fā)電報(bào)用的密碼一樣,她想了半天,破譯不出來,決定去找哥哥,看看哥哥得到的是神馬。
包米花來到包新菜的房間,兩人確定了紙條上的內(nèi)容——條件一樣,都無法破譯。
這個(gè)時(shí)候,兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書呢,看到桌子上的毛筆亮起了白光,自言自語道:“兩個(gè)小朋友又遇到神馬苦難了?”他乘坐毛筆來到包新菜的房間里,詢問了情況之后,沉思良久說:“你們媽媽的意思我知道了,這個(gè)Y說的應(yīng)該是這上面的每一個(gè)字母,給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文,但是……就讓我來吧!”
“Y應(yīng)該代表著上面的字母,如包米花的shq,—3的意思就是這個(gè)字母往后倒退三個(gè)字母。根據(jù)這個(gè)理論,s應(yīng)該代表p……”
“我知道了!”包新菜恍然大悟,“h代表e,q代表n,連起來就是pen!”
“是不是說,媽媽給你的禮物是鋼筆?”酒衷豪問。
“啊?鋼筆?”包米花說,“要是給我港幣就好了!誒,哥,你那個(gè)應(yīng)該是……書本!”
包新菜說:“既然如此,我們?nèi)ヮI(lǐng)賞吧!對(duì)啦,酒衷豪,你大老晚趕過來,要不要招待你一下呢?”
酒衷豪笑著說:“不用啦,我猜,你們老媽一定不會(huì)只給你們這點(diǎn)禮物的,你不信去看看?”
兩個(gè)小朋友拿著紙條去領(lǐng)賞,包老媽果然很激動(dòng),把禮物按照紙條上的給了兩人。最后,又笑吟吟地說:“最近你們表現(xiàn)不錯(cuò),相信期末能取得好成績(jī),最后……”她掏出兩張票,說:“特贈(zèng)元旦放假滑雪場(chǎng)票哦!”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
剛剛步入初中這個(gè)陌生的環(huán)境,心里是又緊張又害怕。數(shù)學(xué)是重要的一門課,要是學(xué)不好,那就麻煩了。數(shù)學(xué)這么難,那數(shù)學(xué)老師肯定嚴(yán)格要求,因?yàn)橛泻芏嗳硕紝W(xué)不好。我的初中第一堂數(shù)學(xué)課是這樣的:
上課鈴剛打響,一個(gè)瘦高的老師從門外走進(jìn)來,奇怪的是他并不著急上講臺(tái),而是在教室前門邊面帶微笑的`看著我們笑了兩分鐘。我在想:這個(gè)老師是不是進(jìn)錯(cuò)班了?為什么還不上課?這時(shí)老師立刻走到我們的課桌前,用溫柔而又淡定的聲音說:“我,是你們的數(shù)學(xué)老師,從今往后,由我?guī)ьI(lǐng)你們沖過數(shù)學(xué)這道難關(guān)!崩蠋熣f著擺了一個(gè)向前沖的姿勢(shì),這動(dòng)作實(shí)在令人發(fā)笑,但是面對(duì)如此奇怪的數(shù)學(xué)老師,嚇得我們連大氣也不敢出。
老師終于走上講臺(tái),開始講課。黑板上寫下了幾個(gè)皮球大的字,“這是我們第一個(gè)月要學(xué)的內(nèi)容,”老師說,“希望大家學(xué)好這一章,基礎(chǔ)打好才行!”老師說這句話時(shí),臉上的笑容竟沒有了。老師講課時(shí)神采飛揚(yáng),漸漸的我們感覺到數(shù)學(xué)也不是特別的難。
后來的每節(jié)課的難度不斷增加,老師依然講的很好,讓我們能聽懂,我們也越來越佩服他。我們大家都發(fā)現(xiàn)老師有一個(gè)特點(diǎn):那就是把他自己的事情全部跟大家分享,每次都讓我們開懷大笑,這笑聲帶領(lǐng)我們沖過數(shù)學(xué)這道難過去的坎。老師說:“世上沒有過不去的坎!睂(duì),說的沒錯(cuò),只要好好做,認(rèn)真做,任何事都難不倒我們。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師:袁老師,一個(gè)從不訴苦,不給人壓力而給人動(dòng)力的人。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
最近數(shù)學(xué)小考總是考得不理想,也因此被爸爸、媽媽訓(xùn)了好幾次,爸爸、媽媽不能理解,為什么費(fèi)了許多心思反覆多次教我,而我還是考得不理想呢?
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密,那就是我很害怕數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)總是會(huì)莫名奇妙的出現(xiàn)恐懼!從進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始,我就覺得數(shù)學(xué)很難,父母親為了提高我對(duì)自己的要求,也希望我能學(xué)習(xí)對(duì)自己的課業(yè)負(fù)責(zé),所以常會(huì)為我訂定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格的要求我必須達(dá)到設(shè)定的成績(jī)目標(biāo),每當(dāng)我一想到父母親對(duì)我的要求,就讓我更緊張了。可怕的是,往往我一緊張,就把我原先會(huì)寫的題目也失誤頻繁的出錯(cuò)了,如此一來,成績(jī)自然不會(huì)好看,成績(jī)不好看,我就更緊張、更恐懼了,如此惡性循環(huán)的結(jié)果,讓爸、媽更加操心,而我也更加懼怕數(shù)學(xué)。
老師和媽媽分享后,爸爸、媽媽告訴我:“以后我們不會(huì)因?yàn)槟愕某煽?jī)不理想而處罰你,只要你有用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)就好了!蔽衣犕辏玑屩刎(fù),像心中卸下了一塊大石頭,我想起老師說的:“每天不要貪多,慢慢來,一次理清一個(gè)觀念就夠了!”讓我信心增加不少,也下定決心要克服我的心理障礙,勇敢迎向數(shù)學(xué),試著與數(shù)學(xué)做好朋友,相信我的數(shù)學(xué)能力一定能愈來愈好,我也能變得更有自信!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
“唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學(xué)們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同,枯燥無味。你說,同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節(jié)體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?
我們無精打采地來到了操場(chǎng)上,只見體育丁老師快速地走過來,神神秘秘地說:“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò),今天這節(jié)課我們就來做一個(gè)游戲,來考驗(yàn)大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊(duì),隨口說了一個(gè)數(shù)字:7,我們又異口同聲地問:“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣關(guān)子了,直接開門見山的說:“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開始數(shù)數(shù)字,但不能說7的倍數(shù)!”哈!真有趣!不過,答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦!
游戲開始了!只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來,同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我,又計(jì)算起來了。我埋著頭,數(shù)起了手指:班上有43個(gè)人,我現(xiàn)在排在第35個(gè),輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個(gè)7,也就是說他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù),那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿!算出來了!頓時(shí),我感覺輕松了許多,原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好,剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數(shù),所以我應(yīng)該說43。呀!到我了,我紅著臉大聲說:“43!”忽然感覺心里一陣痛快:數(shù)字真有趣!這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系,還鍛煉了我們的反應(yīng)能力!
數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識(shí)的海洋中,任你翱翔!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
按照學(xué)校的安排,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué),目前我還不知道會(huì)擔(dān)任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當(dāng)我接手一個(gè)新班時(shí),我的第一節(jié)課該如何讓學(xué)生接納我,如何讓學(xué)生喜歡我的數(shù)學(xué)課。想來想去還是用數(shù)學(xué)閱讀來讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師。
我準(zhǔn)備用“你知道什么是數(shù)學(xué)閱讀嗎?”來開始我的第一課。
一、教師引入:
隨著“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”,數(shù)學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力,如對(duì)成本、利潤(rùn)、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、股市走勢(shì)等經(jīng)濟(jì)情況的理解都需要數(shù)學(xué)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì),形成終身學(xué)習(xí)理念意義重大。
首先,談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)閱讀與語文閱讀的不同
由于數(shù)學(xué)語言的符號(hào)化、邏輯化及嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性等特點(diǎn),數(shù)學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語言符號(hào)(文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語、公式、圖表等)的感知和認(rèn)讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設(shè)、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認(rèn)知過程。
二、學(xué)生分組討論自己對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的理解,了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。
三、學(xué)生交流自己的數(shù)學(xué)閱讀理解
四、共同學(xué)習(xí)一篇文章《數(shù)學(xué)閱讀的分類》
根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同,可以大致分為兩類:
。ㄒ唬⒆x課本教材
。ǘ、讀課外書刊
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀
(一)、課前閱讀
。ǘ、課內(nèi)閱讀
根據(jù)課本教材的不同閱讀方式,可以把課內(nèi)閱讀分為這樣幾類:1、以“疑”導(dǎo)讀
2、以“動(dòng)”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
。ㄈ、課后閱讀
課后閱讀,就是課后復(fù)習(xí)課本,鞏固認(rèn)知要求,課后整理歸納。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)形成后,尚未達(dá)到掌握的程度,課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節(jié)或一個(gè)單元,把主要知識(shí)分門、分類加以歸納、整理,使之系統(tǒng)化、概括化,以形成學(xué)習(xí)能力。
五、制定自己的數(shù)學(xué)計(jì)劃。歡迎大家加入“數(shù)學(xué)王國(guó)”博客圈。
數(shù)學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn),達(dá)到深入理解知識(shí)的目的。通過拓展性閱讀可以拓寬視野,滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求,充分挖掘潛能,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
這是我第一節(jié)數(shù)學(xué)課的暢想,希望我的第一節(jié)課可以給孩子播下數(shù)學(xué)閱讀的種子,也希望我的數(shù)學(xué)課不僅學(xué)習(xí)知識(shí),更學(xué)習(xí)方法。
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