【精華】我的小學(xué)六年級(jí)作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
手持語(yǔ)文教科書，梳著卷卷小發(fā)，鼻上高架著眼鏡，問何許人也，曰：此乃本班“快點(diǎn)”老師也。
走進(jìn)教室，不是鳥兒啼唱，也不是朗朗書聲，而是“快點(diǎn)”迎接我們新的一天�！翱禳c(diǎn)早讀！早讀時(shí)間浪費(fèi)了就可惜了！快點(diǎn)！再快點(diǎn)！”鄭老師這一提醒，剛還興致勃勃講話的同學(xué)，突然醒悟過來(lái)，用最快的速度回到座位上，開始靜下心來(lái)讀書，一會(huì)兒，教室里就響起了朗朗書聲。
眨眼間，到了中午。結(jié)束了半天的學(xué)習(xí)生活，童鞋們頓時(shí)像炸開了鍋一樣，你一言，我一語(yǔ)，好像永遠(yuǎn)也講不完似的，越講越響。有的人仿佛屁股粘在板凳上，一動(dòng)不動(dòng)；有的一邊說(shuō)一邊搬凳子；有的在外面排隊(duì)，稀稀拉拉，嘴里歡快地說(shuō)著閑話。突然，老師大叫一聲：“快點(diǎn)排隊(duì)，到時(shí)候沒飯吃了！快點(diǎn)走！”她的眼睛充滿了急切，我們接收到了這個(gè)信號(hào)，立即排著整齊的隊(duì)伍用著最快的速度沖到食堂，驚喜地發(fā)現(xiàn)我們是第一個(gè)。不得不承認(rèn)老師的“快點(diǎn)”很有用。
放學(xué)前作業(yè)整理課，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，作業(yè)寫得一個(gè)比一個(gè)慢，質(zhì)量一個(gè)比一個(gè)差，教室里時(shí)不時(shí)響起嬉笑聲。突然，一陣聲音打斷了這吵鬧聲：“快點(diǎn)寫作業(yè)呀！想不想早點(diǎn)回家呀？”這聲音把我們的注意力拉了回來(lái)，我們便奮筆疾書，很快地完成作業(yè)，一個(gè)個(gè)帶著笑容走出了教室，都在感謝鄭老師的 “快點(diǎn)”。
好不容易要放學(xué)了，“快點(diǎn)”又飛進(jìn)我們的耳朵里：“快點(diǎn)回家，等下雨就回不去了，快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”于是我?guī)е翱禳c(diǎn)”急促地走出了學(xué)校。
老師的`“快點(diǎn)”不簡(jiǎn)單，它句句擁有著對(duì)我們的愛與關(guān)心�！翱禳c(diǎn)”離不開我們的生活。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
我們有一位好老師，她姓陳。既是我們的語(yǔ)文老師又是我們的班主任。
她佩戴著眼鏡，長(zhǎng)著烏黑的短頭發(fā)。她有時(shí)像晴天的云，有時(shí)像烏黑的云。但陳老有一個(gè)秘密就是有五雙眼晴，你信不信呢。說(shuō)出來(lái)你就不信，但試一下就信了。上課時(shí)一但有同學(xué)在搞小動(dòng)作陳老師的第五只眼晴就提醒那位在搞小動(dòng)作的同學(xué)，到底陳老師哪里有五只眼晴呢，我來(lái)告訴你吧。第一只是左眼、第二只是右眼、第三只是左眼鏡、第四只是右眼鏡、第五只是心眼。
陳老師是一位負(fù)青任的老師，記得有一次我剛好掃完地，經(jīng)過三年級(jí)辦公室，見到她正在埋頭地批改作業(yè)。說(shuō)她是不是很有責(zé)任心。
陳老師也是一位溫柔的老師，記得有一次正在評(píng)講試卷，老師正在用心的給我們講解，有些同學(xué)不會(huì)做。她還細(xì)心地教他們，直到他們懂了為止。老師真溫柔呀!
陳老師真辛苦，讓我們要尊重老師。不要讓老師傷心!
陳老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們身體。天氣涼了，老師發(fā)個(gè)短信給我們說(shuō)多穿幾件衣服，老師真關(guān)心我們呀!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀!
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)不折不扣的小書迷，只要一碰到書，就像給它粘住了似的，非要把它看完不可。為此我還得罪了不少人呢！
記得有一次，我正在看書，看得正入迷的時(shí)候，冷不防我的好朋友把我的書給奪走了，這時(shí)的我像一個(gè)發(fā)怒的獅子，又捶桌子，又狂叫：“把書拿過來(lái)，快還我！”我朋友從來(lái)沒有看過我這樣兇，就把書還給我了，弄得她很不好下臺(tái)，她只好很尷尬的搭訕著走開了。而我呢？卻又沉浸在書的世界中了。事后，那為朋友對(duì)別人說(shuō)：“這個(gè)死張嘉譯，一看書就六親不認(rèn)，以后我再也不理她了！”很久后的一天，她突然和我提起了這件事，我十分的不好意思，給她拼命的道歉，她只是敲了敲我的腦袋說(shuō)：“你這個(gè)小書迷呀！”所以我現(xiàn)在看書時(shí)都會(huì)和周圍的同學(xué)說(shuō)一聲，讓他們不要吵我，不然休怪我無(wú)情。同學(xué)們就送了我一個(gè)“小書迷”的外號(hào)了。
我不但下課時(shí)、吃飯時(shí)看書，上廁所時(shí)也看，反正只要能看我就看，不能看想盡辦法也要看，爸媽不知說(shuō)我多少次了，可我每次都是左耳聽右耳出。
有一次，媽媽上廁所，竟然從紙箱中翻出了五六本書，不用說(shuō)都會(huì)知道了這都是我的“杰作”。
還有一天晚上，媽媽要我睡覺，可我想看書，媽媽不讓，我忽然想起了一篇作文書上寫的一個(gè)小孩用手電筒躲在床上看書的事，我心想：雖然他失敗了，但我那么聰明怎么會(huì)失敗呢，我何不學(xué)學(xué)他呢？于是待媽媽走后，我小心的把手電筒藏在袖子里，然后用被子把頭捂住，開始躲在被子中看書，沒想到到了最后，我睡著了，可手電筒沒關(guān)，媽媽在進(jìn)我房間拿東西時(shí)發(fā)現(xiàn)了，把我罵了個(gè)狗血噴頭，當(dāng)時(shí)我想：看書是好事呀，媽媽怎么還罵我呢？從那以后，媽媽就開始叫我“小書癡”了。
“癡”也罷，“迷”也罷，反正我就是愛看書，我想我再也離不開書了。書既是我的朋友，又是我的老師。高爾基曾說(shuō)過：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。我現(xiàn)在看來(lái)這句話用來(lái)形容我最恰當(dāng)不過了，“書中自有顏如玉”這句話是不錯(cuò)的，我已經(jīng)有好多的“戀人”了，愿我的“戀人”越多。哈哈！我腳踏N只船！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
星期天的一天下午，媽媽帶著我和弟弟去給我開家長(zhǎng)會(huì)。
到了班里，我的心里就有開始緊張，因?yàn)槔蠋熞覀冄葜v。而我的稿子還沒有完成。于是我開始緊急加工。
老師很快講完了，接下來(lái)該我們了。誰(shuí)知老師第一個(gè)就喊我!我的心好像一下子提到了嗓子眼!
我慢吞吞地走上臺(tái)，“唰!”地一下子，幾十雙“大”眼睛一下子落在了我的身上，我緊張極了!感覺臉也紅了，手也抖了，腦子也一片空白了。
這時(shí)我忽然聽到一個(gè)聲音：“讀吧孩子，不就是讀一下自己的‘演講’稿子嗎，你是在念給‘爸爸媽媽’聽啊，怕什么!”
是呀，臺(tái)下坐的都是爸爸媽媽。我開始安慰自己：“別怕!別怕!臺(tái)下坐的是媽媽，念給媽媽聽我的學(xué)習(xí)心得，這是我平時(shí)經(jīng)常做的�！�
于是我拿起稿子，搖頭晃腦地讀起來(lái)。臺(tái)下一片寂靜，我聽見我的心跳得“咚咚”的響，也覺得手里的稿子怎么也讀不完。
讀著讀著，我“漸漸”聽到了自己宏亮的聲音，那聲音充滿激情，這是我的聲音!很快地自信充滿了我的心!我慢慢地平靜了，臉也不紅了，手也不抖了，我不害怕了!我開始讀得津津有味!心里竟又想讓稿子長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)!但稿子還是“很快”讀完了。
我讀完后，臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。
我知道即使我讀得不好，即使我表現(xiàn)得不夠棒，甚至很糟糕，“爸爸媽媽”們也會(huì)給我熱烈的掌聲。因?yàn)槲覀兪撬麄兊脑诓粩嚅L(zhǎng)大的孩子，成長(zhǎng)的道路上，他們什么時(shí)候都會(huì)給我們以最真摯的鼓勵(lì)!
“上去吧，不要緊張!講臺(tái)上的感覺蠻好的哦!”我鼓勵(lì)我下面的那位同學(xué)，因?yàn)樗臀乙粯印?/p>
從教室里出去后，我站在外面，涼風(fēng)吹著我的臉龐。仿佛在說(shuō)：“呵呵，很棒!做什么事情緊張都是沒有用的，它不但不能把事情辦好，反而有可能把事情搞糟。要敢于鍛煉自己!”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，象是回答清風(fēng)，又象是對(duì)自己說(shuō)：“今天是我的第一次演講，其實(shí)真的不用在乎講得有多么地好，最重要的是能走上去!我相信自己還會(huì)有第二次、第三次……我會(huì)越來(lái)越棒!”
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