六年級(jí)的作文集錦【6篇】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
學(xué)校，多么溫馨的字眼��！這里有我的夢(mèng)想和希望。
早晨，一陣鈴聲把我們從睡夢(mèng)中“帶”回現(xiàn)實(shí)，把準(zhǔn)備工作做好，就要開(kāi)始晨跑了。
我們的晨跑是在大操場(chǎng)上進(jìn)行的，操場(chǎng)中間還有一片大大的草地，冬天早上有霜時(shí)，那里就雪白雪白的'，可美麗了！我們腳底下的跑道是塑膠做的，跌倒了也不會(huì)很疼。
跑完后應(yīng)該去“加早油”了。到了餐廳，坐下了后，就開(kāi)始“加”香噴噴的“油”了。
肚子是加滿了，可腦袋還空著呢！不管了，趕快到“大腦加油站”。
到了“大腦加油站”，當(dāng)然要開(kāi)始加油了。首先的瑯瑯書(shū)聲“小菜”讓你“開(kāi)腦”；其次，書(shū)中問(wèn)題“正餐”讓你“大飽腦�！�；最后，清爽作業(yè)是你的“飯后點(diǎn)心”。加油后要開(kāi)始我們的“飯后娛樂(lè)”。
首先，我們看到了“飛檐走壁”族。你看，跳高呀，大小數(shù)呀，什么都有。我本人呀，既是這個(gè)“飛檐走壁”族，也是接下來(lái)這個(gè)族。走進(jìn)教室，可是“看書(shū)族”的天下了，一個(gè)個(gè)看的可是津津有味。我呢？有時(shí)會(huì)看，有時(shí)出去玩，因?yàn)榫涂磿?shū)的話，會(huì)戴“眼睛上的鏡子”。
中午的一節(jié)寫字課是大家“舞文弄墨”的時(shí)候，但是小心你的“外包裝”，回家會(huì)有“陰天”的。
晚上的興趣小組也很好，我是合唱隊(duì)的，最近又要去比賽了，因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀學(xué)校，越優(yōu)秀，責(zé)任就越大。
我愛(ài)我的第二個(gè)家！
六年級(jí)的作文 篇2
是誰(shuí)？把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，是誰(shuí)？教我們做人的道理，是誰(shuí)？把我們的錯(cuò)識(shí)糾正過(guò)來(lái)，是誰(shuí)？每天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛(ài)的班主任。
我們的班主任有一頭棕黃色的頭發(fā)，見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她像個(gè)外國(guó)人！一雙黑溜溜的眼睛每天都注視著我們，一張櫻桃般的“溫柔小嘴”。班主任還有一個(gè)特點(diǎn)，就是她的鼻梁上掛著一副眼鏡，讓人一瞧就覺(jué)得她知識(shí)淵博。
最讓我佩服的'是班主任那一雙眼睛，不管什么都逃不過(guò)她那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號(hào)”——吳鵬輝在班主任眼皮底下和我們班的“男生第三號(hào)”——林俊龍談起了話題，這時(shí)的班主任正在寫板書(shū)。我原本想：班主任肯定不知道，班主任的背后又沒(méi)有長(zhǎng)眼睛，可沒(méi)想到班主任猛一轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，兩束嚴(yán)厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了班主任的批評(píng)，還被班主任帶到辦公室嚴(yán)懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害？
我們的班主任還是個(gè)充滿愛(ài)心的班主任，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個(gè)同學(xué)的父母離婚了，她覺(jué)得很孤單，學(xué)習(xí)也跟不上去。班主任知道這個(gè)情況后，經(jīng)常找她談心，有時(shí)候還幫她輔導(dǎo)功課。每天下午，我都能看到班主任和她在一起，有一次，我看到班主任在和她談心，她講著講著，就哭起來(lái)了，班主任馬上把她擁在懷里，拿出紙巾幫她擦眼淚，在班主任的幫助下，她也變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)也大大的進(jìn)步了。
我們班的班主任就像慈母嚴(yán)父一樣，我喜歡她，也很敬佩她。
六年級(jí)的作文 篇3
4月13日至17日，一個(gè)苦難的日子，一個(gè)難敖的日子。平時(shí)活蹦亂跳的我，這里已成為一個(gè)默默無(wú)聞的木頭人。
最近，學(xué)校正流行著麻癥。我原本以為沒(méi)什么大不了的。因?yàn)樵谖伊昙?jí)時(shí)，我已得過(guò)了一次，聽(tīng)人說(shuō)麻癥在人的一生中只會(huì)出現(xiàn)一次，所以并不把它當(dāng)回事�？沙鋈艘饬系氖�，它卻又一次降臨在我的身上；我不甘心，來(lái)到附近的一個(gè)小門診部，檢查了一下。的確，我又染上這個(gè)討厭的家伙，它總纏著我不放。這幾天真的是好艱難。正因?yàn)槲矣薪?jīng)歷，才深知被麻癥折磨的痛苦，難受，難受……
生病第一天，身體不舒服，咳嗽，口很干涸，只好不停的喝水，興痛，心煩。相對(duì)來(lái)說(shuō)病得不是很厲害，但這足以讓人燥動(dòng)不安。我想過(guò)請(qǐng)假，但這些都是放縱自己的表現(xiàn)，是不允許的.，況且病的不是很重，便忍痛勉強(qiáng)上了一天課。回答后，除了吃飯，我一步也沒(méi)離開(kāi)過(guò)床，病情加重了。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，趴在桌上，看著那些正和我“激戰(zhàn)”的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū)時(shí)，我也忍不住拿出一本書(shū)來(lái)，立在眼前。因?yàn)槲壹啥剩液ε拢ε滤麄冏飞衔�。雖然有些力不從心，但我仍堅(jiān)持到了最后，課后，收作業(yè)，寫稿子，忙的我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措。好不容易停了下來(lái)，又得做作業(yè)，唉……
午睡時(shí)，教室里一片喧鬧，要是平時(shí)，我早就扯開(kāi)嗓子嚷嚷，阻止他們�？涩F(xiàn)在，力不從心，叫都無(wú)能為力了。聲音嘶啞，叫起來(lái)痛的厲害。我向朋友苦訴，朋友也很同情，勸我休息一日，我聽(tīng)了他的，早早寫好明日的請(qǐng)假書(shū)。放學(xué)回答路上，我頭越來(lái)越痛，走一步痛一下，極難忍受�；丶液笾北夹￠T診部。開(kāi)了一副藥方，抓了一副藥，回到家。
第三日，病情有所好轉(zhuǎn)，又加上這天的事情在太多，我只好又一次來(lái)到學(xué)校，課后，舊病復(fù)發(fā)，忍無(wú)可忍，頭簡(jiǎn)直快炸開(kāi)了，我抱頭在桌上翻來(lái)覆去。老師走了過(guò)來(lái)，讓我回家，我回絕了。病稍好后，又是收作業(yè)，又是檢查課本，調(diào)查缺作業(yè)人數(shù)。干完后，我深嘆道：“唉，還好來(lái)了，不然這事誰(shuí)做啊。課上，我見(jiàn)無(wú)人舉手回答老師提出的問(wèn)題，我便慢慢伸起了那只手……
這幾天，浪費(fèi)了許多光陰，但我收獲蠻大的，我至少知道我自己是愛(ài)學(xué)習(xí)的，是堅(jiān)強(qiáng)的，勇敢的。我信心也增加了百倍，讓我覺(jué)得我的前途，有無(wú)限光明。我為我勝了病魔而高興，我因戰(zhàn)勝病魔而成熟。
六年級(jí)的作文 篇4
自從去年五月份司機(jī)吳斌犧牲自我、堅(jiān)守崗位的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人以來(lái)，“最美”這個(gè)話題從未間斷過(guò)。今天下午，我在公交車上也遇見(jiàn)了我心中的最美司機(jī)。
在學(xué)校里忙碌了一天，終于到了放學(xué)的時(shí)候。我剛一出校門，便瞧見(jiàn)一輛111路公交車正向馬路對(duì)面的站臺(tái)駛來(lái)。“哎呀！”我大叫一聲，連忙趁著馬路上沒(méi)什么車輛，飛奔向馬路的另一頭。還好幾個(gè)正上車的白發(fā)老人動(dòng)作緩慢，才幫我拖延了時(shí)間。但由于腿腳不便，幾個(gè)老人即使借助拐杖的力量，上車也得好些工夫。我站在隊(duì)伍末端，不免有些急躁，可這位司機(jī)卻依然耐心地等著，一句催促的話語(yǔ)也沒(méi)有，反而關(guān)切地說(shuō)道：“慢點(diǎn)兒，小心！”
待全部乘客都上車后，司機(jī)的眼睛向后視鏡瞟了瞟，確定沒(méi)人后，便穩(wěn)穩(wěn)地發(fā)動(dòng)了公交車。不知過(guò)了幾站，當(dāng)公交車停下的時(shí)候，上車的是一個(gè)和我年齡相仿的女孩。但奇怪的是，女孩沒(méi)有背著書(shū)包，而是拎著一只塑料袋。我隱約看見(jiàn)袋子里裝著文具盒和本子。女孩正準(zhǔn)備投硬幣，可奇怪的是司機(jī)攔下了她的手。他笑著對(duì)女孩說(shuō)：“小姑娘，是去補(bǔ)課吧？”女孩有些疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是啊，在家樂(lè)福�！彼緳C(jī)提醒說(shuō)：“那你應(yīng)該到對(duì)面乘車。”女孩道了幾聲“謝謝”，面色尷尬地下了車。司機(jī)這才緩緩發(fā)動(dòng)車子。
一會(huì)兒，一位阿姨好奇地問(wèn)司機(jī)：“你怎么知道那小姑娘是去補(bǔ)習(xí)？”這也同樣是我的疑問(wèn)，于是便豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)著。司機(jī)回答說(shuō)：“載的客人多了，光看他們的樣子也知道大概去哪兒�？茨切」媚锏臉幼�，不正是去補(bǔ)習(xí)班的行頭嗎？”聽(tīng)了司機(jī)的話，我也恍然大悟，心中對(duì)司機(jī)的'敬佩之意又多了幾分。過(guò)了幾分鐘，我也下了車。雖然那輛111路公交車漸行漸遠(yuǎn)，但那位司機(jī)的身影卻被我記在了心中。
他也許沒(méi)有做出像吳斌司機(jī)那樣感人的事跡，但在我的心中，他的這份平凡也依然值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗M心盡職地為民工作，全心全意地為民服務(wù)！
六年級(jí)的作文 篇5
秋風(fēng)徐徐，輕撫過(guò)我的側(cè)顏，吹干了的淚痕在臉上留下黏黏的記號(hào)�；椟S斜映于那池騷動(dòng)不安的水塘，絲絲云彩耽溺在過(guò)于靜謐的天，思緒滯留，染了眩紅的淚此刻在腦中已成空白，沉浸在傍晚的失望、難過(guò)、痛苦將隨那記黎明時(shí)分破曉的光煙消云散……
上任班長(zhǎng)以來(lái)，我始終相信我可以“統(tǒng)治”好班級(jí)，并以身作則，善盡干部的`義務(wù)，臺(tái)下同學(xué)不絕于耳的掌聲和歡呼替我建立起的自信早已在心土中根深蒂固。上學(xué) 期的我擔(dān)任班級(jí)排行第三大的學(xué)習(xí)委員，就已有決心，要整頓班級(jí)的不良風(fēng)氣，每個(gè)人都堅(jiān)信我的能力，不外乎我自己，我始終相信著，直到現(xiàn)實(shí)破碎了一切……
某次升旗，我?guī)馨嗉?jí)至定點(diǎn)，然而，過(guò)于糟糕的秩序和隊(duì)伍引來(lái)教官的怒目相視，不下五分鐘，教官已劈頭大罵：三班的班長(zhǎng)，你怎么管你們班的？震耳欲聾 的聲響惹來(lái)全校師生的注目，大腦意識(shí)到了悲憤、委屈和一切不安痛苦，每雙眼卻宛若黑洞一般，吞噬、吸取，奪走我懷中僅剩的勇氣，我仰頭，卻抑制不住奪眶的淚，失聲的啜泣無(wú)形中化為一種乞求，請(qǐng)從一切負(fù)面情緒的囹圄中釋放我吧！步伐已成蹣跚，多了責(zé)任的重疊、多了眼淚的重量。
那次起，同學(xué)知道我不是如此的完美，我愿意承認(rèn)我的無(wú)知，也愿意不再以統(tǒng)治者的身分來(lái)帶班，每個(gè)人各退一步，不只海闊天空，也成就了一個(gè)雙贏的局面。
痛苦會(huì)消散，而那回憶的美卻是無(wú)止盡的。我不在乎那個(gè)事件后，別人看我的眼光，只因那是最甜美的淚水；我不后悔，因?yàn)檫@是我生命中最值得的一件事。輕啜一 口澀澀的茶，苦，消失了，僅剩絲絲清甜滯留于舌尖。夕陽(yáng)映得我雙頰暈紅，也揚(yáng)起了久久不曾上揚(yáng)的嘴角，夜晚會(huì)過(guò)、黎明會(huì)來(lái)，一切都很值得，而那周而復(fù)始的幸福，從不間斷。
六年級(jí)的作文 篇6
聽(tīng)春燕啄破雨簾；聽(tīng)芳草在暖風(fēng)中抽芽發(fā)出的笑語(yǔ)。雨聲淅瀝，春的激情，讓人陶然，叫人心醉。
在這詩(shī)意般的春天，我來(lái)到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)——信豐。這兒是橙鄉(xiāng)，到處溢滿了清香。走進(jìn)一片橙林枝頭葉子綻放出翡翠般的綠，白花鑲滿枝頭，像一只只嫩嫩的小手，鑲滿珍珠寶石，流光溢彩，真是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)橙花開(kāi)”呀！
橙樹(shù)馨香沁人心脾，清淡宜人；簇簇花瓣拂面而過(guò)，是那樣纖柔；彩蝶邁起輕盈的舞步，一切是那樣愜意。
一路上，我們都興奮不已，看見(jiàn)果農(nóng)臉上的微笑，我們也笑了；聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的'歡歌，我們也情不自禁地哼起愉快的小調(diào)；瞧見(jiàn)那蔥蔥蘢蘢的橙園，我們不由地贊嘆：“故鄉(xiāng)的橙園真是瓊瑤仙境呀！”
我走到一棵臍橙樹(shù)旁，看到了那棕色的紋痕，我撫摸著這交錯(cuò)的紋痕，多像是樹(shù)的皺紋�。∧毘葮�(shù)是一位體態(tài)豐美樸素的母親，不管風(fēng)吹日曬，都不愿放開(kāi)自己的一個(gè)孩子，看似柔弱的手卻又有如此大的力量。這是一位偉大的母親，她送來(lái)了天籟之音，孕育著著金色的希望。她雖然身姿不再亭亭玉立而日漸粗圓，但在我眼里仍具有永遠(yuǎn)的風(fēng)采與魅力。
走到溪邊，那粼粼碧波沐浴在一片陽(yáng)光黛綠之中，水清澈清涼，水波柔和，金色的波浪奏出了綠色的旋律，令人沉醉在一片詩(shī)意中。
走出愜意的橙園，我心中泛起了波浪漣漪：沒(méi)有勞動(dòng)人民汗水的結(jié)晶，怎么會(huì)有今天這素雅而又動(dòng)人心扉的畫卷呢？