六年級的作文（集合5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
從前在一座大森林里，有一只非常漂亮的鴨子，她的毛像雪一樣白，她的嘴巴像寶石般鮮艷，她的翅膀中微微帶點紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去顯得十分高貴。
而其他的鴨子就和她明顯不同了，他們的毛都是黃色的，顯得十分普通，就像貧民百姓，因此，他們就稱那只漂亮的鴨子為鴨族中的皇后，還給她做了一頂皇冠。
有一次，鴨后在家里待的無聊，想出去散散步，于是她昂著頭，挺著胸，向森林里走去。她走啊走，一路上遇到了不少的鴨子，他們見到她都顯的很難為情，皇冠在陽光下閃閃發(fā)光，鴨后顯得更加漂亮，因此十分得意。她繼續(xù)往前走，來到了一條小溪旁，鴨后洋洋得意的欣賞著自己美麗的外表，可是就當(dāng)她沉醉在欣賞自己的時候，她發(fā)現(xiàn)了自己的一個缺點，她走路姿勢特別難看，一搖一擺，像一只企鵝，跟自己美麗的外表非常不配，而且走起路來十分慢。
鴨后傷心極了，哭著跑回了家，躲在被窩里，別人怎么勸她都不聽，她哭著哭著就睡著了。在夢中，她夢見了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺告訴她自己是巫師，能完成任何一個人的愿望，但不是令人最滿意的結(jié)果。鴨后想了想，反正只要走路不難看就行了，何必管那么多。
于是就說：“親愛的.老爺爺，求求您讓我走路不要難看吧！”
“嗯……”老爺爺想了想說：“可以，但是我不能讓你走路不難看，但是可以讓你變成一只鳥，鳥不用走路嗎，而且我還可以把你變成飛的最快的鳥，不過……”
“哎呀，不要不過了，那你就趕快變吧！”鴨后著急的說。
“鴨咕咕變成鳥飛飛”老爺爺見她同意了就念了咒語，念完后，老爺爺就不見了，她也醒了。
她醒來一看，自己真的變成了一只鳥，身軀也龐大了一點，她高興極了，揮揮翅膀，上了藍(lán)天。她發(fā)現(xiàn)自己飛起來相當(dāng)輕松，而且速度極快，于是驕傲的吹起了小曲，悅耳的聲音引來了一大堆的老鷹，他們欣賞了她的飛行技術(shù)，覺得她的速度非�？�，于是就一致推選她為鷹后。她更驕傲了！
有一次，鷹后在給其他的鳥表演時，看到了陸地上的一只鴨子，他正搖搖擺擺的往家走，鷹后看到了十分得意，她驕傲的叫了叫，有繼續(xù)她的表演，壓左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，表演了許多特技，可是就當(dāng)她在得意的表演最后一個動作時，一不小心栽了下去，從高空一下字掉到了小溪，她昏了過去，好久才醒來，她揮揮翅膀，見沒有事，正準(zhǔn)備飛走，無意間看到了自己的樣子，全身棕褐色的，身上還有許多數(shù)不清的斑點，十分難看，鷹后看見了自己的模樣，非常傷心，又哭著跑回家，躲在被子里，痛苦。“嗚嗚……”
哭著哭著，又睡著了，她在夢里還是夢見了那位老爺爺，她又哭著說：“老爺爺，你把我變漂亮吧！我長的這么難看，叫我怎樣見人？”
老爺爺笑著說：“我知道你還會來找我，但我不能把你變好看，卻可以把你變成原來的樣子�！�
這回，她想也沒想就一口答應(yīng)了，“鳥咕咕變成鴨漂漂�！�
說完，老爺爺就不見了，鷹后醒來后一看，自己真的變成了一只鳥，從此，她在也不會傷心了，又從新快樂起來！
六年級的作文 篇2
我就讀于美麗的湖北大學(xué)附屬小學(xué)，今天，我要夸夸我美麗的校園，跟我來看看她吧。
她坐落在綠樹成蔭的學(xué)府路，緊靠波濤浩淼的沙湖，空氣自然也很清新。每天早晨，可愛的小鳥在枝頭快樂地唱歌，一個個戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的小學(xué)生面帶笑容走進(jìn)她的大門開始一天的'知識之旅。她的大門是由紅色、黃色、藍(lán)色和綠色的形狀各異的巨型“木頭”組成的，十分別致。
走進(jìn)校園，便看見一個大大的電子屏懸掛在教學(xué)大樓前，上面記錄著我們每天的活動計劃。再朝左手邊看去，有一座雪白的雕像，一個將手指向前方的女孩仿佛在對我們說要好好學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。雕像旁邊是一個大花壇，那兒可是花兒的樂園：鳳仙花，梅花，迎春花，還有許許多多叫不出名字的花兒。春天，花兒競相開放，陽光下笑得格外燦爛；冬天，臘梅不怕寒冷，迎著呼呼的北風(fēng)綻開了樸素的花骨朵，散發(fā)出悠悠的芳香……校園中央有兩幢大樓，一幢是教學(xué)樓，另一幢是我們的多功能教室：美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室、實驗室……每天上午一放學(xué)，學(xué)生們秩序井然地就餐，這時，空氣里到處都彌漫著飯菜的香味。吃完飯，我們排著隊，向睡房走去，不一會兒，大家就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。
午睡醒來，我們在優(yōu)美的琴聲里練寫一會兒字就開始下午緊張的學(xué)習(xí)生活了……
傍晚，隨著放學(xué)的鈴聲，我們又排著整齊的隊伍，告別校園結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活，而這時，操場上足球隊的同學(xué)們正熱火朝天地練著足球，他們代表學(xué)校參加過許多次全國比賽獲得很棒的成績，是我們學(xué)校一道絢麗的風(fēng)景……這就是我美麗的校園。
六年級的作文 篇3
5月4日是一個特殊的日子。5月4日既是青年節(jié)又是我的生日。這是我的第13個生日，在這一天的下午學(xué)校舉行了五四文藝匯演。主題是“青春的旋律”，而恰好我在這次文藝匯演中表演一個舞蹈，算是慶祝青年節(jié)也算是慶祝自己的生日。
這次文藝匯演的主題是“青春的旋律”，所以這次匯演中所有的節(jié)目都和“青春”這個主題息息相關(guān)，都展現(xiàn)了作為新一代我們的風(fēng)采。在眾多節(jié)目中，給我留下印象最深的是樂器演奏《梁�！�，這個節(jié)目中包含了3種樂器它們分別是薩克斯、小提琴和琵琶。中國樂器與西洋樂器巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成了一首旋律動聽的《梁�！�，讓我們在享受音樂的同時也重溫了經(jīng)典。其次給我留下深刻印象的是有高二的哥哥姐姐們表演的.舞臺劇，它講述了作為青年的我們必經(jīng)的過程。從最初愛看葫蘆娃、大頭兒子小頭爸爸、哪吒的我們，到在籃球賽場上揮灑汗水、開始跳一些充滿活力的舞蹈，還有要面對中考、高考……還有柔情似水的《蝶戀花》、令人捧腹大笑的相聲、令人叫絕的古箏、二胡、快板、動聽的女聲獨唱、男聲獨唱、活力四射的現(xiàn)代舞、朝氣蓬勃的詩朗誦、最后還有那時刻提醒我們注意“道”和“德”的《弟子規(guī)》演唱…我們是祖國的花朵、祖國的棟梁、祖國的未來，讓我們一起攜手向美好的明天奔去！
六年級的作文 篇4
看到這個題目，我不禁會發(fā)笑起來。你們肯定疑惑不解—豆芽菜怎么會是你的朋友呢？哎！實話和你們說了吧，我要介紹的可不是菜，而是我的好朋友，“豆芽菜”呢，只是她的綽號，她的名字叫做臧仕雅。
她呀，個子矮矮的，頭發(fā)短短的.。標(biāo)準(zhǔn)的花瓣臉上掛著兩輪彎彎的黑月亮-眉毛，大大的眼睛，高挺的鼻梁，扁扁的小嘴，構(gòu)成了一個我再熟悉不過的面孔。
說她關(guān)心朋友吧，的確。記得有一次上體育課的時候，我爬桿從桿上摔了下來。本來是沒什么大問題的，可是我偏偏腳一扭，問題就來了—我的腳崴了。同學(xué)們都“圍觀”了起來。同學(xué)們臉上的表情由“晴天轉(zhuǎn)陰”了。不知什么時候，老師來了，便問我有沒有事，我熱淚盈眶，可憐巴巴地望著老師。因為不想讓同學(xué)們擔(dān)心，便說沒事了。同學(xué)們都長長地舒了一口氣，便散開了，唯有她留了下來。她關(guān)心的問道：“真的沒事嗎？走，我扶你進(jìn)教室。”我試著站了起來，可腳根本沒力，就在我要和大地來個熱烈擁抱的時候，她扯住了我，將我扶了起來。她帶著責(zé)備的語氣對我說：“還說沒事！你呀，就愛逞強，還是我來扶你進(jìn)教室吧。”說完攙扶著我走向了教室。到了教室，她向老師要來了萬花油和衛(wèi)生紙，小心地為我擦著藥，生怕弄疼了我。正當(dāng)他小心擦藥時，發(fā)現(xiàn)我的腳裸已經(jīng)腫了起來，便急切地問道：“疼不疼，要不我?guī)湍阆肜蠋熣垈�病假，就說你腳已經(jīng)發(fā)炎了，暫時不能來上課了，你說怎么樣？”我點了點頭，回答道：“那可多謝你了！”“我們都同學(xué)幾年了，還跟我客氣！”瞧瞧，說起話來如同大人一樣。此刻，我的心里一絲溫暖飄然而起。
怎么樣，這就是我的同學(xué)兼好朋友，還不錯吧。
六年級的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在官溪村，那里有樸實勤勞的農(nóng)民，有不帶任何污染的空氣，還有一道道美麗的風(fēng)景線。
清晨，大開大門迎面而來的便是一縷清風(fēng)，一縷參雜著一股淡雅清新的竹葉的味道令人清爽無比。走到前院空地上，抬望眼邊看見一幢幢古老的舊房子便清晰的展現(xiàn)出來；然而這些舊房子旁卻有著一片片耕地和一大片茂密碧綠的竹林，讓人覺得兩者之間有一種無比的和諧之感。再說說竹林里吧！清晨竹葉上面躺著一顆顆晶瑩飽滿的晨露壓著竹葉抬不起腰來片片盡顯可愛之處。
看完了竹葉再往前看；一塊塊錯落不一的石塊向前鋪著，一眼望不到盡頭，一棵高大挺拔的板栗樹屹立在小路邊，像護(hù)國大將軍一般。一條美麗清澈的小溪流正在栗樹上方緩緩流淌，清脆悅耳的溪流聲仿佛是在為溪流緩緩地舞蹈在伴奏似得，河水時不時的拍擊著河面上的.大石頭，這一幕是旁人無法想象的。
清鮮的風(fēng)兒，古老的舊房，茂密的竹林和清澈的小溪構(gòu)成了一幅無與倫比的美妙“畫卷”，農(nóng)民在這山水間行走，更是創(chuàng)造出了一幅可觀可游的景象。
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